HISTORIA
 

TERCER GRADO

Del Maestro
Plan 2017
TRIMESTRE II 

Heydi Cervantes Pereyna

 

INDI E
No. TEMA PAGINA

12 Panorama del periodo 5

Línea de tiempo del Porfiriato al Cardenismo 5
El Porfiriato, una época de contrastes 6
Porfiriato aspectos positivos y negativos 6
Causas de la Revolución Mexicana 7
México después de la Revolución 9
Mandato de Calles 9
Periodo del Maximato 9
Cardenismo 9
Actividad de respuesta libre para el alumno 9
Francisco I. Madero 10
¿Qué propone el Plan de san Luis Potosí? 10
Actividad de respuesta libre para el alumno 10
Actividad para el alumno recortable 11
13 El Porfiriato 12
México a principios del siglo XX 12
John Kenneth Turner 12

Actividad
Plan de respuesta libre para el alumno
de Tuxtepec 12
13
¿Qué estipulaba el plan de Tuxtepec? 13
Comienzan las reelecciones 13
Razones que tenía Porfirio Díaz de estar en el poder 13
Díaz y los actores políticos 14
¿Quiénes fueron los actores políticos durante el régimen 14
de Porfirio Díaz?
¿A quiénes se les conocía como los Científicos? 14
La represión en el Porfiriato 14

Periodismo 15

1
 

Periódicos de mayor circulación a mediados del siglo XIX 15

Periódico El Imparcial 15
Paz porfiriana y envejecimiento de la clase política 15
¿A qué se le llama paz porfiriana? 15
Huelgas y oposición 16

Anarcosindicalismo
Entrevista de a Porfirio Díaz 16
16
14 Economía y sociedad en el Porfiriato 17
El poder de la fotografía 17
Actividad de respuesta libre para el alumno 17
Actividad de respuesta libre para el alumno 18
Paz, orden y progreso 19
Agricultura, mimería, industria y servicios 19
Principales líneas ferroviarias 20
Crecimiento de la población durante el porfiriato 20
Ley de terrenos baldíos 20
Actividad de respuesta libre para el alumno 21
Tipos de haciendas 22
Educación y salud 22
Cambios en las ciudades durante el Porfiriato 22
Influencia francesa en la cultura 23
Actividad de respuesta libre para el alumno 23
Actividad de respuesta libre para el alumno 24
15 La Revolución Mexicana 25
La oposición al Porfiriato 25
¿Quiénes estaban en contra del régimen del Porfiriato? 25
Sucesión presidencial de 1910 25
Elecciones presidenciales 26
Principales Postulados del Plan de San Luís Potosí 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 26
La presidencia de Francisco I. Madero 27
Zapatismo y el Plan de Ayala 27
Movimiento Orozquista 27
Rebeliones de Bernanardo Reyes y Félix Díaz 28
La Decena Trágica 28

2
 

Actividad de respuesta libre para el alumno 28

16 Constitucionistas y convencionistas 30
La dictadura de Victoriano Huerta 30
¿En qué consistió la dictadura de victoriano Huerta? 30
Los grupos revolucionarios 31
Actividad de respuesta libre para el alumno 31
Actividad de respuesta libre para el alumno 33
Convención de Aguascalientes 33
Pacto de Xochimilco 33
La Constitución de 1917 34
Postulados de la Constitución de 1917 34
Gobierno de Venustiano Carranza 35
Asesinato de Emiliano Zapata 35
Rebelión de Agua Prieta 36

17 LaLosCrisisaños veinte y el Maximato

de 1929 37
37
Actividades de respuesta libre para el alumno 37
18 El Cardenismo 41
Expropiación y soberanía 41
Actividad de respuesta libre para el alumno 41
Actividad: Elaboración de un Cartel Expropiación petrolera 42
Actividad: Elaborar una línea de tiempo Lázaro Cárdenas 43
Lázaro Cárdenas presidente 46
¿Qué fue el Maximato? 46
El presidencialismo cardenista 47
Centrales obreras y campesinas 47
El Partido de la Revolución Mexicana (PRM) 48
Actividad de respuesta libre para el alumno 48
19 Cambios entre el Porfiriato y el México 50
 posrevolucionario
¿Qué cambió? 50
Actividad de respuesta libre para el alumno 50
Cambios en la vida cotidiana 51
3
 

Cambios en la tecnología y el paisaje 51

La sociedad cambia de apariencia 52
El campo se transforma 52
Comienza la industrialización 52
Secularización: educación y salud 53

Las mujeres
Actividad deen el México
respuesta posrevolucionario
posrevolucionari
libre para el alumnoo 53
53

4
 

12. Panorama del periodo

EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas

TEMA Panorama del periodo
APRENDIZAJE Conoce los principales procesos y hechos históricos desde
ESPERADO la Revolución hasta el presente y ubica en el tiempo y el
espacio algunos acontecimientos del periodo

Para empezar
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Elaborarás una línea de tiempo en
donde mencionarás los
acontecimientoss importantes
acontecimiento
conforme a lo que se muestra en la
Pág. 14 de tu libro de texto, no
olvides utilizar tu creatividad para
elaborarla.

Linea del tiempo del Porfiriato al Cardenismo

1870 1880  1890 1900 1910 1920 1930 1940

5
 

El porfiriato, una época de contrastes

Contesta lo siguiente:
¿Qué es el Porfiriato, y los aspectos positivos y negativos que hubo en el país durante su gobierno?
Se conoce como Porfiriato al periodo que va desde noviembre de 1876 hasta mayo de 1911, durante el cual
Porfirio Díaz gobernó México por treinta años, en los cuales hubo grandes cambios en el país; se reorganizó y
modernizó la economía (agricultura, minería e industria), se reactivaron las exportaciones, se instaló el telégrafo
y el alumbrado eléctrico en algunas ciudades; se creó una red ferroviaria de 19280 kilómetros que facilitó la
comunicación a nivel nacional y con las principales ciudades de la frontera norte; creció la población, y se inició
la urbanización del país. Sin embargo, al mismo tiempo, se agudizaron las desigualdades sociales: aumentó la
concentración de la propiedad de la tierra en manos de hacendados y se despojó de sus tierras a un sinnúmero
de campesinos; los asalariados de la industria (textil, minera, metalúrgica) tenían malas condiciones de vida, y
hubo restricciones a la libertad de expresión y participación política.

6
 

Entre 1910 y 1920, el país fue escenario de un movimiento popular conocido como
Revolución Mexicana, Menciona ¿Cuáles fueron las Causas que la originaron?

La desigualdad social, la extendida pobreza de los

grupos populares y la falta de espacios políticos
fueron algunas de las causas de la Revolución
Mexicana.

Previo al estallido de la Revolución, se produjeron

protestas y rebeliones duramente reprimidas. Los
grupos políticos y la prensa de oposición fueron
perseguidos por el gobierno que impedía el ejercicio de
las libertades políticas, como sucedió con los hermanos
Flores Magón

Después de las elecciones de 1910, en las que se

reeligió una vez más a Porfirio Díaz, el opositor
Francisco I. Madero proclamó el Plan de San Luis
Potosí para convocar a la insurrección en
noviembre de ese año. Así comenzó la Revolución
Mexicana.

Con el triunfo de la insurrección maderista, Porfirio

Díaz renunció al gobierno y Madero asumió la
presidencia. Durante su gobierno, Madero enfrentó
ataques de los grupos revolucionarios dirigidos por
Emiliano Zapata y Pascual Orozco

7
 

t raicionó a Madero y mandó

En 1913, Victoriano Huerta traicionó
asesinarlo.
Gobiernos estatales y grupos de revolucionarios se
sublevaron contra la dictadura de Huerta. Venustiano
Carranza, Francisco Villa, Emiliano Zapata y Álvaro
Obregón fueron los principales dirigentes
revolucionarios en ese periodo

Huerta fue derrotado y los grupos revolucionarios

promovieron la creación de un nuevo gobierno, pero no
lograron ponerse de acuerdo.
Los grupos revolucionarios se enfrentaron militarmente.
Triunfó el grupo constitucionalista dirigido por Carranza,
cuyo gobierno promulgó una nueva constitución en 1917
que estableció el principio de no reelección e incorporó las
demandas agrarias de los grupos revolucionarios.

8
 

México después de la Revolución

¿Qué fue lo que sucedió en México después de la
Revolución?
En 1920 tras el asesinato de Venustiano Carranza y el
gobierno provisional de Adolfo de la Huerta de ese
mismo año, el presidente Álvaro Obregón (1920-
1924) logró reunir a los grupos revolucionarios bajo
su liderazgo e inició la pacificación del país, si bien
tuvo que enfrentar la rebelión de Adolfo de la Huerta
cuando se supo que el candidato a la presidencia sería
Plutarco Elías Calles.
¿Qué sucedió en el mandato de Calles (1924-1928)?
Estalló la rebelión
rebelión cristera (1926-1929); sin embargo,
se logró estabilizar al gobierno bajo la dirección de
una presidencia fuerte y se fundaron nuevas
instituciones, como el Partido Nacional
Revolucionario (PNR). La educación fue impulsada y,
al mismo tiempo, obreros y campesinos fueron
organizados en grandes centrales de trabajadores
que los representaban frente al nuevo Estado.
¿A qué se le conoció como periodo del Maximato
(1928-1934)?
En 1928, Obregón fue asesinado después de lograr su
reelección y Calles asumió el papel de Jefe Máximo de
la Revolución, quien, además de imponer los
siguientes tres presidentes, tomó las decisiones
políticas más importantes del país, por lo que ese
periodo se conoció como el Maximato.
¿Cuándo comenzó el declive del Maximato?
Comenzó su declive con la elección presidencial de
Lázaro Cárdenas en 1934. Cárdenas rompió con el
dominio político de Calles y logró expulsarlo del país
en 1936, reorganizó a las centrales campesinas y
obreras más importantes y las incorporó al partido
oficial reformado, el Partido de la Revolución
Mexicana (PRM). Durante su gobierno, dio un nuevo
impulso al reparto agrario y a la educación pública;
además, buscó reafirmar la soberanía del país, por lo

Cardenismo que expropió las compañías petroleras extranjeras en

1938 entre otras
otras acciones.
acciones.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

ALUMNO
Investiga a través
través de tu libro de te
texto
xto o internet
internet
en que consistió la Rebelión Cristera (1926-1929)
9
 

ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE Contesta lo siguiente:
PARA EL ALUMNO ¿Qué Propone el plan sobre
sobre la propiedad
propiedad de la
tierra?
¿Quiénes fueron despojados de sus tierras y qué
relación tiene con el estallido de la Revolución?
¿Por qué Madero fue promotor de la no
reelección?
Escribirás tus respuestas en tu cuaderno.

Francisco
Plan de SanI. Luis
Madero
Potosí

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Elaborarás un Cartel alusivo a la Revolución
R evolución Mexicana, deberás apoyarte con tu libro de
texto, puedes utilizar dibujos realizados por ti, o bien recortes.

10
 

De acuerdo a las ssiguientes

iguientes imá
imágenes
genes las recortarás, ordenarás y pegarás en tu
cuaderno de acuerdo en cómo fueron sucediendo los hechos.

11
 
 

13. El Porfiriato
EJE Cambios sociales e instituciones contemporáneas
TEMA Construcción del conocimiento histórico
APRENDIZAJE   Los principales obstáculos al cambio en México


ESPERADO   Reconoce los principales obstáculos al cambio y las



vías para retirarlos

Para empezar JOHN KENNETH

TURNER

México a principios del siglo XX

¿Quién fue John Kenneth Turner?
Fue un periodista estadounidense que realizó reportajes sobre la situación de
México entre 1908 y 1910, año en que publicó su libro México bárbaro.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Comenta lo que Turner expresa acerca de la Constitución de México, las libertades y condiciones
de vida de la población, así como la democracia.
Menciona sobre qué sabes del Porfiriato.
Elabora cinco preguntas de lo que te gustaría conocer sobre este periodo y preséntalas a tu
maestro.
Observa y describe la imagen que está en la parte inferior
a)   ¿Qué sectores sociales identificas? Señala qué relación tiene la imagen con la situación que
a)
describe Turner en su libro.
A partir de lo que comentaste del texto y la imagen, escribe en tu cuaderno tres características
del Porfiriato.
a)  Comparte con tus compañeros de clase para saber cuáles fueron sus opiniones.

12
 

Plan de Tuxtepec Contesta lo siguiente:

¿En qué consistió el Plan de Tuxtepec?
En 1875, Sebastián Lerdo de Tejada fue reelecto
presidente, pero Porfirio Díaz no lo reconoció como tal y,
en enero de 1876, se levantó en armas con el Plan de
Tuxtepec.
¿Qué estipulaba el Plan de Tuxtepec?
Estipulaba la no reelección del presidente de México ni
de los gobernadores. Díaz sufrió algunas derrotas que lo
obligaron a salir del país, pero regreso y derrotó a las
fuerzas lerdistas en la batalla de Tecoac, Tlaxcala, el 16
de noviembre de 1876, gracias al apoyo del general
Manuel González. Desde entonces Díaz gobernó al país.
¿En qué fecha Porfirio Díaz asumió formalmente el
poder?
En 1877, Porfirio Díaz convocó a elecciones y en mayo
asumió formalmente el poder para el periodo de 1877 a
1880.
¿Qué parte reformó en la Constitución Porfirio Díaz?
Reformó la Constitución para prohibir la reelección
inmediata.
¿Por quién
Porfirio fuefue
Díaz sustituido Porfirio
sustituido en laDíaz en 1880? por su
presidencia
amigo, el general Manuel González, quien dio un fuerte
impulso a la construcción de ferrocarriles.

¿De qué manera empezaron las reelecciones de Porfirio

Díaz?
Porfirio Díaz se reeligió para el periodo de 1884 a 1888. A
partir de este gobierno, comenzó a hacer reformas a la
Comienzan las Constitución para permitir la reelección inmediata primero y,
luego la reelección indefinida.
indefinida.
¿Cuáles fueron las razones que tenía Porfirio Díaz de
 reelecciones mantenerse en el poder?
No contaba con rivales fuertes, pues desde 1884 se reconcilió
con sus enemigos y los integró a su administración; logró
aliarse con los gobernadores, la clase empresarial y los
hacendados, quienes apoyaban la estabilidad política y
económica de su gobierno, así como los privilegios que tenían
al hacer negocios.
¿Cuál fue el lema que ocupó Porfirio Díaz en su régimen?
“Paz, orden y progreso” 
¿Qué cambió sufrió la economía mexicana en este periodo?
Experimentó un notorio crecimiento capitalista basado en la
minería, la industria y la agricultura de exportación, el cual
fue impulsado por la inversión extranjera y la construcción de
una amplia red ferroviaria.
13
 

Díaz y los actores políticos
La represión en el Porfiriato
¿Quiénes eran los actores políticos durante el
régimen de Porfirio Díaz?
Era el Ejército, la burocracia, la Iglesia, los
gobernadores y los empresarios.
¿Qué fue lo que recuperó la Iglesia durante el
régimen de Porfirio Díaz?
La Iglesia recuperó parte de su poder, pues Díaz
necesitaba de su apoyo para gobernar, por ello, se
reconcilió con la jerarquía católica, flexibilizó la
aplicación de las Leyes de Reforma y permitió que
la Iglesia acrecentara propiedades y escuelas.
¿Qué gesto
gesto de reconciliación tuvo Díaz con la
Iglesia?
En 1881, Díaz se casó por la Iglesia con Carmen
Romero era hija de Manuel Romero Rubio, un
connotado partidario de Lerdo de Tejada.
¿Quiénes fueron los gobernadores que apoyaron
a Díaz durante su régimen?
Próspero Caguantzi de Tlaxcala, o Bernardo Reyes,
de Nuevo León duraron muchos años en sus
cargos.
¿A quiénes se les conocía como los Científicos?
En la última década del siglo XIX, un grupo de
personas ligadas a Manuel Romero Rubio,
secretario de Gobernación y suegro de Díaz, se
integró gradualmente al círculo presidencial. Se le
conocía como los científicos porque proponían
para México una administración racional y
eficiente basada en el método científico. Destacó
entre ellos el secretario de Hacienda, José Yves
Limantour.
Asimismo, Díaz contó con la ayuda imprescindible
del ejército, el cual fue modernizado durante su
gobierno.

¿Hacía quienes se emplearon la represión

represión que impuso
impuso
Porfirio Díaz?
Porfirio Díaz empleó la represión para enfrentar a sus
opositores y utilizó la violencia contra rebeliones
causadas por el despojo de tierras y agua a comunidades
indígenas y campesinas. Asimismo, enfrentó la
resistencia de pueblos que defendieron su autonomía e
identidad cultural, como la rebelión de Tomóchic en
Chihuahua (1891-1892) y la guerra Yaqui en Sonora, en la
que miles de yaquis insurrectos fueron desterrados a
Yucatán para realizar trabajos forzados en las haciendas
henequeneras, o bien como soldados de leva.

14
 

Periodismo ¿Qué pasó en la rama del periodismo durante el régimen

de Porfirio Díaz?
Al principio, el gobierno respetaba parcialmente las
libertades constitucionales, pero a partir de 1884 se fue
estableciendo cada vez más la censura, por lo que la crítica
al presidente y a sus ministros se volvió más aguda
conforme Díaz concentraba el poder.
Aunque la mayoría de la población era analfabeta, la prensa
influía al menos en las ciudades.
¿Cuáles eran los periódicos de mayor circulación a
mediados del siglo XIX?
Los dos periódicos liberales más importantes fueron El Siglo
Diez y Nueve y El Monitor Republicano, fundados en la
década de 1840 y que dejaron de circular en 1896. Ambos
publicaban noticias
noticias tanto de México
México como de Europa y
opinaban sobre el acontecer nacional. Otras publicaciones
fueron El Diario del Hogar y El Hijo del Ahuizote, las dos
críticas del régimen porfirista.
¿En qué año
año fue fundado
fundado periódico el Imparcial
Imparcial y cuál
cuál era
su finalidad?
En 1896, fue fundado El Imparcial, periódico afín al régimen
de Díaz, subsidiado por el gobierno (se vendía a sólo un
centavo el ejemplar) y que desplazó a varias publicaciones
rivales.

Paz porfiriana y envejecimiento de la

 clase política
¿A qué se llama Paz Porfiriana?
Se le llama así a la relativa pacificación del país
durante el gobierno de Díaz mediante dos vía: la
búsqueda de acuerdos y arreglos políticos o, si
esto no funcionaba, la represión violenta de toda
disidencia. Amplios sectores de las clases media
y empresarial deseaban que Díaz permaneciera
en el poder porque es garantizaba un ambiente
de paz para sus negocios. Ante el temor de que
Díaz muriera, se restableció el cargo de
PREGUNTA DE RESPUESTA LIBRE: vicepresidente.
Investiga ¿qué es Disidencia? Para 1904, Díaz tenía setenta y cinco años, y el
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 __________ __________________
___________________
_______________
_____ promedio de edad de gobernadores y ministros
 ___________________
 __________ __________________
___________________
_______________
_____ era de setenta años. Algunos, como Romero
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___________________
_______________
_____ Rubio, habían fallecido en el cargo
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_____
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___________________
_______________
_____
15
 

Huelgas y oposición ¿Qué significa la palabra Anarcosindicalismo?

Movimiento sindical revolucionario de orientación
anarquista. El anarquismo pregona la desaparición del
estado y defiende la libertad del individuo por encima de
cualquier autoridad.
¿Por quienes se vieron apoyados
apoyados los círculos obreros
obreros
ante la represión ejercida por el gobierno?
Se vieron impulsados por el Partido Liberal Mexicano
(PLM), encabezado por los hermanos Ricardo y Enrique
Flores Magón.
¿Qué demandaban los mineros de Cananea, Sonora en
donde el PLM influyó en dicha huelga en el año de 1906?
Los mineros demandaban mejoras salariales y mejores
condiciones de trabajo.
La huelga fue reprimida por el patrón con el respaldo de
policías de Estados Unidos
¿Cuál fue la huelga más grande que se llevó a cabo
durante el régimen del porfiriato?
Fue la huelga de 1907 en el complejo textilero De Río
Blanco, Veracruz, por causas similares. También fue
sofocada violentamente por el ejército porfirista:
asesinaron a decenas de obreros y encarcelaron a otros
¿Cuándo dio a conocer Porfirio Díaz que se retiraría del
poder?
En 1908, Díaz dio una entrevista a la Pearson´s Magazine
de estados Unidos, en la que declaró que se retiraría del
poder en 1910 debido a que el pueblo ya estaba
preparado para elegir a sus gobernantes. Alentado por
estas palabras, un empresario de Coahuila, llamado
Francisco I. Madero, se propuso contender por la la
presidencia.

16
 

14. Economía y sociedad en el Porfiriato

EJE Formación de los Estados Nacionales
TEMA Poder desigual y sociedad desigual
APRENDIZAJE Reflexiona sobre las clases sociales en la sociedad
ESPERADO mexicana a finales del siglo XIX y sobre la injusticia social

El poder de la fotografía
¿Cuándo comenzó a popularizarse la Fotografía?
A mediados deldel siglo XIX, la fotografía comenzó
comenzó a
popularizarse y se difundió más hacia finales del
siglo. Los fotógrafos, en sus estudios o en las calles,
registraron todo:
Festejos, personajes de la política, gente del

pueblo,
difuntos.caminos,
Hoy esasmonumentos,
fotografíasoficios
son e fuentes
incluso
primarias que permiten conocer distintos aspectos
de la vida en ese tiempo.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

De acuerdo a las fotos mostradas contesta lo que se pide en la
siguiente tabla:

Foto 1 Foto 2 Foto 3 Foto 4

Número de personas

Manera de vestir

Lugar

Clase social

17
  
  

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Observa las siguientes imágenes
imágenes que se muestran y comenta cuales son los cambios
que ves en cada una de ellas.

Fotografías tomadas a Fotografías tomadas a Fotografías tomadas

mediados del siglo XIX finales del siglo XIX actualmente
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE RESPUESTA

LIBRE
1.- Investigarás a través de medios de comunicación los
origenes e historia de la fotografía. Puedes también obtener
información a traves de tus Familiares.

2.- Elaborarás
“Imágenes un COLLAGE
COLLAGE 
fotográficas   donde
a traves el tema
del tiempo” central
donde será:
utilizarás
recortes o dibujos del antes y el ahora. 
18
 

Paz, orden y progreso Menciona ¿Cuáles fueron las principales

características del Porfiriato?
El Porfiriato se caracterizó por la estabilidad y el
crecimiento económico provocado por diversos
factores, como la pacificación del país, la
ampliación de los medios de transporte, la
inversión extranjera, la reorganización de las
finanzas públicas y de la deuda externa, así como
la suspensión de las alcabalas (impuesto cobrado
por vender o transferir bienes inmuebles) y el
cobro centralizado de impuestos.
¿Cuáles fueron los sectores económicos que
crecieron durante el Porfiriato?
Durante el Porfiriato, muchos sectores
económicos incrementaron su producción y sus
ventas.

Agricultura, minería, En la agricultura ¿Cuáles fueron los productos

comerciales de exportación y que crecieron más
rápido?
 industria y servicios El café, tabaco, caña de azúcar, garbanzo y
henequén. En cambio la producción de maíz, frijol,
cebada y trigo fue menor en 1907 que la obtenida
en 1877
¿Cuáles fueron los minerales con mayor nivel de
extracción la cual se vio impulsada por la
inversión extranjera?
Fue el hierro, carbón, cobre y plomo, y fue
recuperada la producción de metales preciosos.
Hacia 1900, comenzó la explotación de pozos
petroleros en Tamaulipas y Veracruz, impulsada
por compañías inglesas y estadounidenses.
Asimismo, numerosas fábricas (textiles, de
alimentos, fundiciones, entre otras) se instalaron
en las principales ciudades del centro y norte del
país.
¿Qué utilizaban las minas y las compañías
petroleras para hacer su producción más
eficiente?
Utilizaron tecnologías modernas, por lo que fue
necesaria la instalación de centrales eléctricas. La
energía eléctrica también fue usada para el
alumbrado público, lo cual contribuyó a la
transformación del paisaje urbano y la vida
nocturna.
Con el crecimiento económico, se abrieron
bancos, casas comerciales, empresas de
transporte (ferrocarriles) y de comunicaciones
(telégrafos y teléfonos).

19
 

Menciona de qué manera se llevó a cabo el crecimiento

de Ferrocarriles durante el régimen de Porfirio Díaz?
A lo largo del porfiriato, la construcción de vías férreas
mejoró la comunicaci
comunicación
ón del país y el transporte de
mercancías y personas.
¿Cuáles fueron las principales líneas ferroviarias?
Algunas líneas ferroviarias fueron el Ferrocarril Nacional
de México, el Ferrocarril Interoceánico de México y el
Ferrocarril Central Mexicano.
Hacia el año 1907, comenzó a operar la línea del
Ferrocarril Nacional de Tehuantepec, que unió el istmo
con el Golfo de México.
¿Qué facilitó la reorganización del sistema
sist ema bancario?
Las transacciones comerciales al dar más orden a la
emisión de monedas y aumentar la disponibilidad de
crédito; la eliminación de las alcabalas ayudó a mejorar el
comercio al interior del país.
¿Cuál fue el crecimiento de la población durantedurante el
porfiriato?
La población crcreció
eció constantemente
constantemente entre 1876 y 1911,
según los censos de población que comenzaron a
levantarse en 1895, en ese año, había 12.6 millones de
habitantes en todo el país. Para 1910, fueron censados un
poco más de 15 millones de mexicanos, de los cuales
71.3% vivían en localidades rurales de hasta 2500
habitantes.
¿De qué manera estaban dividas las clases sociales en el
Porfiriato?
En 1901, la élite mexicana estaba conformada por los
hacendados, industriales, grandes comerciantes y la alta
burocracia.
La clase media estaba conformada por pequeños
comerciantes, maestros, periodistas, burócratas,
empleados y artistas
El resto de la población estuvo integrada por los peones
de haciendas y ranchos; artesanos, obreros industriales y
mineros; criados domésticos, y empleados varios
¿Qué efectos tuvo la ley de terrenos baldíos, decreto
promulgado en 1883?
En el gobierno de Manuel González, se crearon compañías
que tenían el objetivo de impulsar la colonización
colonización de
terrenos baldíos para promover la pequeña propiedad
entre inmigrantes extranjeros y habitantes de la Republica
que desearan ocuparlos.
Sin embargo, amparados en esa ley, hacendados y
compañías despojaron de tierras, aguas, bosques o
minerales a la población campesina.

20
 
 

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno, no olvides utilizar recortes

r ecortes o
imágenes

1.-   ¿por qué Porfirio Díaz deseaba que la gente solo se enterara de las cosas buenas de
1.- 
su gobierno?
2.- ¿por qué la mayoría de la población vivía en la pobreza?
3.- ¿cómo era la participación de los ciudadanos en esa época?
4.- ¿qué actividades económicas del porfiriato son semejantes
semejantes a las actuales?
5.- ¿qué legado te dejó la época de la revolución y que actualmente está vigente?
6.- ¿la prosperidad era para todos?
7.- ¿cómo era la participación de los campesinos y obreros durante el porfiriato?

21
 

¿Cómo eran las condiciones

condiciones de vida
vida de las personas
personas
trabajadores de las Haciendas?
Se estima que en 1900 había casi seis mil haciendas en el
territorio nacional. Las condiciones de vida de sus
trabajadores variaban dependiendo de la región.
¿Cuántos tipos de haciendas había?
Había dos tipos de hacienda. En las haciendas del norte,
predominaban los trabajadores eventuales y los
arrendatarios, quienes obtenían mejores condiciones de
salario y contratación por la escasez de mano de obra en
la región.
En las haciendas del sureste, la situación era distinta, ya
que los hacendados recurrían al peonaje, en donde para
sujetar a sus trabajadores
tr abajadores y mantener los salarios bajos se
instauró el sistema de endeudamiento y tiendas de raya.
Adelantar productos en la tienda del patrón a cuenta del
salario, de modo que el préstamo se convertía en una
deuda que el trabajador nunca podía pagar.

¿Cómo fue la educación y la salud en el porfiriato?

Educación y salud Fueron fundadas Escuelas normales en las capitales de
los estados para formar profesores que atendieran a las
12 mil escuelas primarias que aproximadamente
existían en el porfiriato.
Por otro lado, el gobierno de Díaz promovió algunas
medidas para contener las epidemias que asolaban a la
población, como aplicar la vacuna contra la viruela.
v iruela.
Sin embargo, la gente siguió padeciendo tuberculosis,
desnutrición y enfermedades gastrointestinales.

¿Qué cambios hubo en las principales ciudades durante

el Porfiriato?
Además de ser centros políticos, aumentaron su poder
económico debido al comercio y al crecimiento de la
industria y la minería, también se podían encontrar en las
ciudades los principales centros educativos y culturales.
Donde vivía la elite esos lugares fueron dotados de
servicios públicos como la luz eléctrica, agua potable y
drenaje.
Por el contrario la clase baja o de los barrios populares de
la ciudad, en donde la gente vivía hacinada y carente de
servicios públicos.

22
 
 

Influencia francesa en la ¿Cuál fue la influencia francesa en nuestro país a

Cultura   finales del siglo XIX?

X IX, la élite mexicana adoptó estilos,
A finales del siglo XIX,
prácticas culturales y sociales europeas, en especial
las provenientes de Francia. El afrancesamiento
influyó en muchos aspectos culturales, como las
vestimentas, los hábitos de consumo, las fiestas, la
literatura, la pintura y, en general, todas las bellas
artes. Como fenómeno urbano, se manifestó en la
arquitectura de edificios y casas habitación, además
de la urbanización de los nuevos barrios. Todo parecía
indicar que Porfirio Díaz viajaba hacia el continente
Europeo quiso plasmar la misma forma de política política y
cultura que había en Francia.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Imagina que eres Porfirio Díaz y
Díaz y te está
están
n realizando una entrevista
entrevista.. Deberás escribir tus
respuestas en tu cuaderno para posteriormente comentarlas con tus compañeros de
clase.

1.- Señor
1.-  Señor Presidente, puede decirnos ¿cómo se siente en esta etapa de su
gobierno?
2.- ¿cómo
2.-  ¿cómo logró modernizar al país?
3.- ¿qué
3.-  ¿qué acciones realizó para impulsar el desarrollo industrial de México?
4.- ¿qué
4.-  ¿qué medidas tomó para lograr pacificar al país y darle estabilidad y
crecimiento económico?
5.- señor
5.-  señor presidente, hemos escuchado serias críticas a sus constantes
reelecciones; por cierto, en este inicio de su mandato, ¿cómo lo ha
recibido el pueblo y los críticos de su gobierno?
g obierno?
6.- ¿cómo
6.-  ¿cómo ha logrado mantenerse tantos años en la presidencia?
7.- ¿cuándo
7.-  ¿cuándo considera prudente retirarse?
8.- ¿qué
8.-  ¿qué considera usted que le hace falta por hacer en beneficio del país?

23
 

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

De acuerdo a la Historieta
Historieta que se muestra debes narrar lo que aprendiste de ell
ella.
a.

24

15. La Revolución Mexicana

EJE Cambios sociales e Instituciones contemporáneas
TEMA Panorama del periodo
APRENDIZAJE Reconoce los conceptos de revolución,
ESPERADO constitucionalismo,
constitucionalismo, partidos políticos, populismo,
apertura económica y desestabilización
desestabilización

Para empezar ¿En que consistieron las revueltas y clubes

antireeleccionistas?

La oposición al Porfiriato
Elaborarás un CARTEL
CARTEL alusivo
 alusivo a la
Revolución Mexicana,
Mexicana, podrás hacerlo en
cartulina o en cualquier tipo de papel.
Elecciones presidenciales
Menciona uno de los principales
En 1910, Francisco I. Madero se postuló a la
presidencia para contender contra Porfirio Díaz,
quien deseaba reelegirse.
Para apoyar la candidatura de Madero, se
organizaron clubes y centros antireeleccionistas en
todo el país.
¿Quiénes fueron los que estaban en contra del
régimen del Porfiriato?
El descontento contra el régimen también se extendió
entre la élite mexicana, en particular entre los
hacendados del norte y políticos regionales, por lo que
algunos de ellos decidieron participar en las elecciones
presidenciales de 1910. Como fue el caso de un hacendado
de Coahuila, Francisco I. Madero
¿Cómo surgió la idea de la sucesión presidencial de 1910?
Porfirio Díaz dio una entrevista al periodista
canadiense James Creelman, en el cual manifestaba
que no se reelegiría y que consideraba que México
estaba preparado para la democracia.
La publicación en México de la entrevista causó
grandes expectativas y fortaleció al movimiento que se
oponía a la reelección de Díaz.
¿Qué proponía Francisco I. Madero en su libro La
Sucesión Presidencial en 1910?
Crear un partido para restaurar la democracia en
México, por lo que promovió la formación de clubes
antireeleccionistas
antireeleccionistas por toda
to da la República y participó en
la fundación del Partido Nacional Antireeleccionistas
en 1909.
25
¿Qué acciones realizó Porfirio Díaz para volver a
postularse a la presidencia?
Porfirio Díaz se volvió a postular a la presidencia, con
Ramón Corral como vicepresidente, a pesar de lo dicho al
periodista Creelman.
Todo el gobierno se movilizó en su apoyo.
¿Qué sucedió con Madero durante la campaña
electoral?
Madero fue hostigado durante la campaña electoral y,
finalmente apresado en San Luís Potosí un mes antes
antes de
las elecciones. Éstas se realizaron entre junio y julio de
1910, en las que resultó ganador Porfirio Díaz
D íaz con 97% de
los votos
¿Qué sucedió después de que Madero fue liberado bajo
fianza?
Fue liberado después de la elección presidencial, pedro
fue obligado a permanecer en la ciudad de San Luis
 Potosí, de la cual escapó en octubre de 1910 para
postulados del plan de san Luis potosí
refugiarse en San Antonio, Texas, en donde proclamó el
Uno de los principales postulados del
Plan de san Luis Potosí. En ese plan desconoció la
Plan de san Luis Potosí fue retomado de
reelección de Díaz y convocó a levantarse en armas el 20
la campaña electoral; “Sufragio
de noviembre de ese mismo año para acabar con el
efectivo, no reelección”. Es decir se
régimen porfirista.
buscaba garantizar elecciones justas y
que el gobierno no las manipulara a su
conveniencia. Madero consideraba que
la falta de democracia era una de las
causas más importantes de la opresión
política, de la pérdida de libertades y de ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
la distorsionada división de poderes
entre el ejecutivo, legislativo y judicial Apóyate con tu libro de texto para que contestes lo
que se te pide:
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
Menciona en que consistió la Revolución Maderista
PARA EL ALUMNO
¿A qué se referían los postulados del  _____________________________
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artículo 3º y 4º del Plan de San Luis  ___________________
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Potosí?  ___________________
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____ ¿Quiénes fueron los principales líderes que surgieron
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____ de la Insurgencia Popular?
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26
 

La presidencia de Francisco I. Madero

¿Cómo fue la elección de Francisco I. Madero?
El gobierno interino de Francisco León de la Barra convocó a
elecciones, y fue electo presidente Francisco I. Madero, y
como vicepresidente, José María Pino Suarez. El 6 de
noviembre de 1911 tomaron posesión de sus cargos.
Durante el tiempo en que Madero pudo gobernar ¿qué fue
lo que intentó mejorar?
Intentó mejorar las condiciones de la población, por ejemplo,
la atención a la salud, la educación y el restablecimiento de las
libertades políticas.
Impulsó una política para atender las demandas
revolucionarias y reestablecer el orden institucional.
Promovió la restitución de tierras a través de los tribunales,
aprobó la libertad de expresión y modificó la legislación
 laboral.

EMILIANO ZAPATA
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

¿En qué consistió el Zapatismo y el Plan de Ayala?

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¿En qué consistió el movimiento Orozquista?
PASCUAL OROZCO
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  27

Rebeliones de Bernardo Reyes y Félix Díaz

¿Cuál era el propósito de Bernardo Reyes y Félix
Díaz?
Grupos porfiristas buscaron derrocar al gobierno
de Madero por medio de las armas para restaurar
sus privilegios e impedir el reparto agrario.
El primer levantamiento comenzó el 13 de
diciembre de 1911 en Nuevo León, dirigido por el
general porfirista Bernardo
Bernardo Reyes,
Reyes, quien había
sido contemplado como vicepresidente de Díaz
para 1910. El segundo levantamiento se produjo
en octubre de 1912 en Veracruz, comandado por
Félix Díaz, sobrino de Porfirio Díaz. Ambas
rebeliones fueron rápidamente sometidas y sus
dirigentes apresados y conducidos a la Ciudad de
 La Decena Trágica México.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA

EL ALUMNO

¿Qué fue la Decena Trágica?

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¿Quiénes fueron los Conspiradores?
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¿Quién traicionó a Francisco I. Madero, y por qué
lo hizo?
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De acuerdo a la
la historieta que se muestra narra lo que aprendiste
aprendiste de ella.
 29

16. Constitucionalistas y convencionistas

EJE Cambios sociales e Instituciones contemporáneas
TEMA Revolución justicia y social
APRENDIZAJE Explica la ideología de los diferentes grupos
ESPERADO revolucionarios y su influencia en la Constitución de 1917.

Para empezar
¿Qué entiendes por militarización y por qué Victoriano
Huerta aplicó esa medida en la ENP (Escuela Nacional
Preparatoria)?
La muerte del presidente Madero desencadenó en el país
un movimiento profundo de rebeldía, a pesar de lo cual,
nuestros trabajos escolares se reanudaron.
La comandancia distribuyó en tres grupos a los alumnos.
Con los mayores del cuarto y del quinto año, constituyó un
escuadrón de caballería. Con otros formó la banda y el
cuerpo de zapadores.
En la infantería ingresamos todos los “perros”, sin
protestar.

La dictadura de Victoriano Huerta

¿En qué consistió la dictadura de Victoriano
Huerta?
El 19 de febrero de 1913, el general Victoriano
Huerta fue nombrado presidente después de dar
un golpe de Estado contra Francisco I. Madero.
A partir de entonces, se desarrolló la segunda fase
de la Revolución Mexicana.
Gobernadores, dirigentes políticos y
revolucionarios no aceptaron el gobierno golpista
 y se movilizaron para derrocar a Huerta.
Por su parte, Huerta militarizó todo el país y trató
de controlarlo con el ejército federal, persiguiendo

aprotesta
los grupos
en surevolucionarios
contra. y reprimiendo toda

30

  
 

Los grupos revolucionarios

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo al esquema
esquema que se muestra menciona cuales son los Grupos
Revolucionarios   sus Propuestas y sus principales Áreas de influencia.
Revolucionarios

Constitucionalistas: Villistas: Zapatistas:

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 31

Elaborarás una Historieta

Historieta que continúe hasta
hasta llegar en como fue la Derrota de Victoriano
Victoriano Huerta, puedes
realizarla en tu cuaderno,
cuaderno, cartulina o en hojas blancas.

32

 
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO: 
ALUMNO: 
Investiga cada
cada uno de los sucesos en los que participaron estos
estos personajes
personajes..

VENUSTIANO CARRANZA EMILIANO ZAPATA FRANCISCO VILLA

 Convención de Aguascalientes RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Menciona las características principales de la
Convención de Aguascalientes.
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______
¿En qué consistía el Pacto de Xochimilco?
como
Tanto Villa como Zapata se reunieron y firmaron el
Pacto de Xochimilco al día siguiente, en el que se
acordó unir fuerzas, que ninguno de los dos jefes
revolucionarios ocuparía la presidencia y que
continuarían la lucha hasta que la reforma agraria
fuera una realidad. El 6 de diciembre, Villa y Zapata
entraron a Palacio Nacional, la Convención parecía
haber triunfado.

33

La Constitución de 1917
¿Cuál fue el motivo que Venustiano Carranza
haya convocado a un Congreso Constituyente el
14 de septiembre de 1916?
Venustiano Carranza propuso reformar algunos
 artículos de la Constitución de 1857. Sin embargo,
la carta magna fue reescrita y se incluyeron en ella
los derechos sociales.
La nueva Constitución
Constitución fue la primera en
en el mundo
en dar voz a diversos sectores sociales, como
campesinos y obreros que participaron
activamente en el conflicto armado.
Esta se promulgó el 5 de febrero de 1917

Postulados de la Constitución de 1917

¿Cuáles son los artículos que destacan en la Constitución
Política de los Estados Unidos
Unidos Mexicanos de 1917?
1917?
En la Constitución, destacan los artículos 3º, 27 y 123 por
su amplio contenido social.
En el artículo 3º, se estableció la gratuidad y laicidad de la
educación impartida por el Estado para todos los niveles
escolares.
El artículo 27 estableció que las tierras, aguas y recursos
del subsuelo son propiedad originaria de la nación, lo que
abrió la intervención del Estado en actividades
económicas estratégicas para el país, como la explotación
petrolera.
Las demandas obreras se incorporaron al artículo 123;
salario mínimo, jornada de ocho horas, derecho de
huelga, derecho de organización, prohibición del trabajo a
menores de doce años, igualdad d salario por el mismo
trabajo para ambos sexos y derechos de maternidad.

34

Gobierno de Venustiano Carranza

Menciona ¿cuáles fueron los sucesos más
sobresalientes en el gobierno
gobierno de Venustiano
Carranza?
 Carranza llamó a elecciones en febrero de
1917, ganó los comicios y asumió la presidencia
el 1 de mayo del mismo año.
Durante su gobierno enfrentó numerosos
conflictos, como la lucha guerrillera de
Francisco Villa, protestas obreras y reclamos
para que se iniciara la reforma agraria; además,
toleró la expedición que realizó el ejército de
Estados Unidos para capturar a Villa por su
ataque a la población de Columbus, Nuevo
México, el 9 de marzo de 1916.
Los zapatistas continuaron luchando contra el
gobierno de Carranza a pesar de las ofensivas
en su contra. Para acabar con los
enfrentamientos, Carranza decretó una
amnistía para las “fuerzas rebeldes” en 1918,
pero Zapata se negó a aceptarla, convencido
convencido de
que la revolución tenía que continuar hasta
alcanzar la reforma agraria.

Asesinato de Emiliano Zapata

¿Qué sucedió en la hacienda de Chinameca,
Morelos el 10 de abril de 1919?
Frente a la negativa de Emiliano Zapata a dejar las
armas, el general Pablo González, encargado por
Venustiano Carranza de la pacificación del estado
de Morelos, ordenó al coronel Jesús Guajardo

tenderle
estar enuna trampa
contra delal gobierno
Caudillo del
y Sur. Fingió
le ofreció
armamento y la tropa bajo su mando. Con el
propósito de convencer a Zapata, Guajardo
incluso fusiló a antiguos zapatistas que se habían
pasado al bando de los carrancistas.
Guajardo citó a Zapata en la hacienda de
Chinameca, Morelos, el 10 de abril de 1919, para
acordar el paso de las fuerzas al Ejército
Zapatista. Zapata llegó con una reducida escolta y
los carrancistas lo abatieron en una emboscada.

35

Rebelión de Agua Prieta Cuando terminaba su periodo presidencial,

Venustiano Carranza ¿A quien impulsó en la
candidatura?
Venustiano Carranza impulsó la candidatura de
Ignacio Bonillas y obstaculizó la de Álvaro
 Obregón. Por ese motivo, Obregón proclamó el
Plan de Agua Prieta el 23 de abril de 1920, en el
desconoció al gobierno carrancista, y fue
apoyado por los zapatistas.
¿Qué sucedió en Tlaxcalaltongo, en la

madrugada del 21 delamayo?

Carranza abandonó capital el 7 de mayo en
ferrocarril. En territorio poblano, Carranza
prosiguió su camino a caballo por la sierra con
una pequeña escolta al mando del general
Rodolfo Herrero.
En la madrugada del 21 de mayo, en
Tlaxcalaltongo, Herrero y sus hombres abrieron
fuego sobre el jacal en el que Carranza dormía,
asesinándolo.
La Rebelión de Agua Prieta había triunfado. El
sonorense Adolfo de la Huerta ocupó
interinamente la presidencia y llamó a
elecciones. El ganador fue Álvaro Obregón, quien
inició su mandato el 1 de diciembre de 1920.

RODOLFO HERRERO ASESINO DE

CARRANZA

36

17. Los años veinte y el Maximato

 

EJE Cambios sociales e Instituciones contemporáneas

 TEMA El estado y las instituciones
APRENDIZAJE Analiza el proceso de estabilización política que se dio a
ESPERADO partir de la fundación de un partido hegemónico y la
consolidación de una presidencia fuerte.

La crisis de 1929 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Leerás el fragmento de la pág. 62 de tu libro de texto referente
a la crisis de 1929, y contestarás las siguientes preguntas en tu
cuaderno:
1.   ¿Cómo afectó directamente la crisis a las personas?
1.
2.   ¿Cuál fue el impacto en las exportaciones e
2.
importaciones?
3.   ¿Qué consecuencias tuvo esto en el gobierno?
3.
4.   ¿Qué otro factor contribuyó a profundizar la crisis en el
4.
campo?
Reflexiona sobre las consecuencias que tienen las crisis
económicas actuales en la población, por ejemplo, en
la educación, los servicios de salud o la vida cotidiana
ACTIVIDAD DE de las personas.
Escribe una conclusión.
RESPUESTA LIBRE PARA
EL ALUMNO

Darás lectura a los siguientes temas,

subrayarás lo más importante y escribirás lo
que aprendiste de ellos.
Los sonorenses
La guerra cristera
Organizaciones sindicales y campesinas
Reelección y muerte de Obregón
Del caudillismo a la fundación del
Partido Nacional Revolucionario (PNR)
El Maximato (1928-193
(1928-1936)
6)
Crisis de 1929

Educación cultura 37

Temas: Lo que aprendí:

Los sonorenses
 La guerra cristera

Organizaciones
 sindicales y campesinas

Reelección y muerte de
Obregón

Del caudillismo a la
 fundación del Partido
Nacional
Revolucionario
(PNR)

38

El Maximato
 Crisis de 1929

Educación y cultura

39

Aspecto ¿Qué sucedió?  ¿Dónde ¿Cómoafectó

 comenzó?   a México?