Formación

Cívica 3
Plan 2017
DEL ALUMNO
TRIMESTRE II

Autor:
Heydi Cervantes Pereyna
 INDICE
No. TEMA PAGINA

7 El sentido de la igualdad 5
¿Qué es la igualdad? 5
Actividad de respuesta libre para el alumno 5
Ser iguales en sociedades diversas 5
Diferencias entre la diversidad y la desigualdad 6
Diversidad cultural y lingüística 6
Manifiesto de la juventud 7
Actividad de respuesta libre para el alumno 7
¿Qué sucede en México y en el mundo? Análisis crítico de 8
nuestro entorno
Derecho de igualdad 8
Igualdad sustantiva 9
Acciones por la igualdad 11
¿Qué podemos hacer para reducir la desigualdad? 11
Actividad de respuesta libre para el alumno 11
Caso práctico 11
8 Promover la igualdad de género 12
Igualdad de género 12
La igualdad de género: un asunto de poder 12
Desequilibrio en las relaciones de género 12
Actividad de respuesta libre para el alumno 13
Limitaciones o imposiciones que limitan los derechos en la 14
igualdad de género
Actividad de respuesta libre para el alumno 14
El género: un criterio para valorar nuestro mundo 15
Ser sensibles y reconocer la violencia 16
¿Qué es la violencia? 16
Actividad de respuesta libre “Caso Olimpia” 16
Caso práctico 16
¿Qué es la ley Olimpia? 16

1
 Violencia digital 17
¿Qué es la violencia digital? 17
Actividad de respuesta libre para el alumno 19
El Feminicidio en México 20
¿Qué es la violencia de género? 20
¿Qué es el Feminicidio? 20
Aumento en el índice de feminicidio en México 20
Caso práctico 21
9 El conflicto como oportunidad para 22
transformarnos
Actividad de respuesta libre para el alumno 22
Tipos de conflictos 22
Caso práctico 23
¿Qué es el conflicto? 23
¿Para qué sirve el diálogo? 23
¿Qué función tienen el mediador? 23
¿Qué hacer ante un conflicto? 24
Actividad de respuesta libre para el alumno 25
¿Por qué los conflictos pueden llegar a afectar la dignidad 26
y los derechos humanos de las personas?
Estrategias que ayudan a construir la paz 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 26
Caso de “Catalina” 27
¿Qué es la Amnistía? 28
Actividad de respuesta libre para el alumno 28
Alternativas para transformar nuestro mundo a partir de 28
un conflicto
¿Cuáles son los criterios ante un conflicto? 29
10 Practicamos la mediación en nuestros 30
conflictos
¿Qué es la mediación? 30
¿Qué es el diálogo? 30
Actividad de respuesta libre para el alumno 30

2
 ¿Para qué sirve la mediación? 30
Mediación en el conflicto 30
Actividad de respuesta libre para el alumno 31
Importancia de los acuerdos en la mediación 31
¿Cuándo no es recomendable la negociación? 32
¿Podemos ser mediadores? 32
Mediación en parte 32
Actividad de respuesta libre para el alumno 33
Acciones que se toman en cuenta antes de la mediación 34
Actividad de respuesta libre para el alumno 35
Seamos mediadores 36
Actividad de respuesta libre para el alumno 36
Comité de mediación 36
11 Nos comprometemos con la Humanidad 37
Actividad de respuesta libre para el alumno 37
Ser parte de la humanidad 37
Actividad de respuesta libre para el alumno 37
Identidad 38
¿Qué es la Humanidad? 38
Desafíos de la Humanidad 38
¿a qué se refiere la palabra Sostenible? 38
Proyecto de investigación 39
Actividad de respuesta libre para el alumno-Infografía 40
Nos comprometemos con nuestra aldea común 40
Actividad de respuesta libre para el alumno 40
Actuamos por la humanidad 40
Compromisos que debemos asumir con la humanidad 40
12 Transformar el mundo desde la paz 41
Actividad de respuesta libre para el alumno 41
Lo que hemos aprendido sobre la paz 41
¿Qué es la Cultura de Paz? 41
Actividad 42
En pie de paz 43
¿Qué significa la palabra “Estar en pie de guerra”? 43
Actividad de investigación 43

3
Actividad de respuesta libre para el alumno 43
La lucha noviolenta 44
Estrategias para la acción noviolenta 44
Principios de la acción noviolenta 45
Actividad: Esquema 46
Formamos parte de una Cultura de Paz 47
Actividad de Investigación 47

4
 7. El Sentido de la Igualdad
EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
TEMA Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad
APRENDIZAJE Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto
ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su
vigencia en el país y el mundo

Para empezar Contesta lo siguiente:

¿Qué es la Igualdad?
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

Contesta lo siguiente:
Ser iguales en sociedades
diversas
ALUMNO
Argumenta en tu cuaderno si estás o no de acuerdo referente
a las siguientes preguntas:
1. La igualdad es sólo una teoría porque en la práctica
no existe
2. Para ser iguales, es necesario que renunciemos a lo
que nos hace diferentes a la mayoría.
3. En México, todos somos iguales porque así lo
establece la Constitución Política
¿Por qué la Diversidad tiene características fundamentales?

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5
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 ¿Cuál es la diferencia entre diversidad y
desigualdad?
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Completa el siguiente Esquema que habla de la diversidad cultural y lingüística pág. 15

•Lenguas: •Creencias, Cultos:

•Vivir con
discapacidad
•Pueblos indígenas:

6
 ¿Qué entiendes por manifiesto de la juventud?
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Menciona el porcentaje de población de 18 años y
más que opina que en el país se respetan poco o nada
los derechos de distintos grupos de población.

clasificación de personas porcentajes

PERSONAS INDÍGENAS
PERSONAS TRANS PERSONAS GAYS O LESBIANAS

TRABAJADORAS DEL PERSONAS MAYORES

PERSONAS CON DISCAPACIDAD
HOGAR REMUNERADAS

7
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Elaborarás un manifiesto en tu cuaderno en el que propongas alternativas para superar la

discriminación en el caso que se menciona.
a) Las necesidades y derechos de los involucrados. ¿Cuáles creen que son las razones
para no discriminar a estos grupos?
b) Procurar la igualdad en dignidad y derechos. ¿qué harían ustedes para evitar esa
discriminación?
A una comunidad de la frontera sur de México ha llegado un grupo numeroso de migrantes que provienen de
Centroamérica. Vinieron en caravana con la idea de seguir su camino hacia estados Unidos. Muchos de ellos han
decidido que no volverán a sus países porque ahí les esperan pobreza, el temor a la violencia y pocas oportunidades
para mejorar sus vidas.
Los habitantes de esta comunidad tienen sentimientos encontrados. Si bien saben que los migrantes están
necesitados y sufren, les preocupa, por ejemplo, que varios de ellos tienen una religión que les resulta extraña (los
han visto realizar ceremonias que no entienden) e incluso que su comida es distinta. Se preguntan qué sucederá si
se quedan más tiempo y cómo su estancia afectará la vida y las costumbres de la comunidad.
Un grupo de habitantes inquietos se ha reunido para hablar del tema y valorar lo que le conviene hacer: rechazarlos
y pedir a las autoridades que los retire, o aceptarlos y dejar que formen parte de la comunidad. Por lo tanto, se
encuentran en un dilema.

¿Qué sucede en México y en el mundo? Análisis crítico de

nuestro entorno
Contesta lo siguiente:
¿Qué implica comprometerse con el derecho de Igualdad?
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8
¿Cuál es el compromiso que tenemos como sociedad
para que exista igualdad?
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¿A que está obligado el gobierno para que estos
derechos se cumplan?
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¿Qué es la Igualdad Sustantiva?
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9
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo a la información que se muestra contestarás en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
¿Qué diferencias notan en los derechos que tienen hombres y mujeres?
¿Perciben alguna diferencia entre los servicios de salud que había hace 20 años y los
de ahora? ¿Por qué?
¿Qué cambios han percibido en las posibilidades que hay para educarse?

Los movimientos a favor de los derechos de las mujeres, han sido causa de controversia desde el inicio de
la historia, siendo nadie más que ellas, a las que les ha tocado defender con uñas, dientes y hasta con la
vida su lugar en el mundo, en la sociedad, el reconocimiento de los derechos básicos y elementales así
como por tener un trato digno, justo e igualitario.
Desgraciadamente, a estas alturas de la vida las mujeres siguen siendo amenazadas y menospreciadas por
lo que sigue siendo prioritario alzar la voz, tal y como lo han hecho desde hace tres siglos en los que han
abierto brecha y logrado pequeños avances.
La declaración de los derechos de la Mujer, no hubiera sido posible sin un grupo de mujeres que exigió y
luchó por ser reconocidas con las mismas libertades y derechos que los hombres en 1791, resultando en
aquel entonces un escándalo moral y civil. Sin embargo, lo lograrían dos años después, cuando Mary
Wollstonecraft publicó un manifiesto, reclamando inclusión de las mujeres dentro de la sociedad civil
Para 1848, la revolución ideológica sobre los derechos de la mujer, pasmó a más de uno y aun así, se logró
celebrar la primera convención para la igualdad de derechos, donde no solo se exigía la inclusión femenina,
sino también la abolición de la esclavitud. Y Mientras los hombres podían votar libremente, a las mujeres
les costó más de 30 años de lucha para alcanzar este derecho, siendo Nueva Zelanda, el primer país en el
mundo donde las mujeres podían votar en igual de condiciones. Pero fue hasta 1918, cuando el mismo
derecho se concedió en Reino Unido, en 1938, en España y 1955 cuando las mujeres por fin pudieron votar
en México.
Que las mujeres pudieran trabajar, también constituyó una férrea lucha, y cuando finalmente lograron ser
incluidas en el ámbito laboral, fueron confinadas al sector textil, en donde eran explotadas con horarios
de trabajo forzado que superaban las 11 horas, facilitando el abuso de genero ¿Quién puso fin a esto?
Nadie más que las huelgas de las trabajadoras del mundo textil en Estados Unidos, que se replicaron por
todo el mundo, dando lugar al Día de la Mujer.
Ha sido gracias a movimientos feministas, que las mujeres dejaron de pedir permiso para estudiar y fueron
aceptadas en las universidades, que pudieran desempeñarse en juzgados o pudieran aspirar a una posición
mayor al de secretaria o ama de casa. Una protesta feminista, también logró que las mujeres pudieran
usar pantalones sin ser excomulgadas o incluso, el derecho de que las mujeres pudieran gozar de la
custodia de sus hijos tras un divorcio, también se logró a una causa feminista.
Así que antes de etiquetar, desacreditar o juzgar, habríamos de pensar que su lucha no es por otra cosa
más que el ser reconocido con los derechos básicos para cualquier persona.

10
Acciones por la igualdad
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Investigarás cuales son los 17 objetivos de
desarrollo sostenible (ODS), no olvides
utilizar recortes o imágenes para hacerlo
más llamativo

¿Cuándo existe la Igualdad sustantiva?

¿Podemos hacer algo para reducir las
desigualdades?
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Caso Práctico
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El día de ayer mi prima Mónica se presentó con su solicitud de empleo en una empresa del ramo de la construcción
en donde estaban solicitando un Arquitecto con experiencia. Ella vio el anuncio en el periódico y sin pensarlo de
inmediato llamó a los teléfonos que se mostraban en dicho anuncio.
Me dijo: listo Prima Nereida, el día de mañana me presento con mi solicitud de empleo porque me realizarán una
entrevista y un examen para ver si estoy lo suficiente preparada para ocupar el puesto de vacante de Arquitecto
para la obra de ampliación de una zona residencial inmobiliaria.
Al día siguiente por la tarde le llamé a Mónica para preguntarle cómo le había ido en su entrevista, y me dijo:
“Estoy muy triste créeme nos pusieron a 14 personas que íbamos por el empleo, yo fui la más alta en aciertos en
el examen que nos aplicaron, pero me dijeron que no podían darme el trabajo porque era mujer, que habían
decido darle el empleo a un hombre:”
Al Arquitecto Julián. MÓNICA JULIÁN

Escribe en tu cuaderno tus

respuestas
¿Qué tipo de problemas están
sucediendo aquí?
¿Es correcto lo que le está
pasando a Mónica solo por ser
mujer? ¿hay igualdad?
11
 8. Promover la igualdad de género

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

TEMA Igualdad y perspectiva de género
APRENDIZAJE Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo
ESPERADO integra como criterio para valorar otros espacios

Para empezar ¿De qué manera podemos promover la igualdad de género?

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

ALUMNO
Realiza tus respuestas en tu cuaderno.
1. El aprendizaje principal es promover la igualdad de
género: ¿qué significa para ti promover? Piensa con qué
otras palabras la asociarías y da algunos ejemplos.
2. ¿ Qué csmbios harías en tu familia o en la escuela para
La igualdad de practicar la igualdad de género? Piensa en un ejemplo
concreto.

género: un asunto de 3. 3. Si te reunieras con tus amigos para platicar en

poder
¿Por qué existe un desequilibrio en
las relaciones de género?
confianza sobre la forma en que viven (o no) la igualdad
de género como adolescentes, ¿qué tema te gustaría
tratar? Considera lo que has vivido, lo que has visto en tu
entorno o los problemas de los que casi nadie habla, aun
cuando son importantes.

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 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
En las relaciones de género, también existe desequilibrio de poder cuando se limitan o se niegan
derechos, o se imponen formas de ser o de actuar una persona o grupo sólo por su sexo de nacimiento o
por la forma que vive su identidad de género.

Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?

Debes
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comportarte
como se
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acostumbra que
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lo haga una chica
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o un chico
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Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?

No puedes elegir
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cierta profesión
porque se piensa
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que sólo es para
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chicas o chicos
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Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?
Tienes que aceptar
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el rol que te toca
como chica o chico
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dentro de una
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relación de pareja
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Estás de acuerdo si, no y ¿Por qué?
No puedes
vestirte de cierta
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forma porque no
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está bien visto
para una chica o
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un chico
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Estás de acuerdo si, no ¿Por qué?
Tienes que realizar
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tareas que
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habitualmente
hacen quienes son
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de tu mismo sexo
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 Estás de acuerdo si, no ¿Por qué?
No debes opinar
sobre un tema
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por ser una
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chica o un chico
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___________________________

¿De dónde provienen estás limitaciones o

imposiciones en donde se limitan o se niegan los
derechos en la igualdad de género?

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta lo que se pide en la siguiente tabla, y
contesta las preguntas en tu cuaderno de la Pág.
26 de tu libro de texto.
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De acuerdo En desacuerdo
En una relación de pareja o de
matrimonio, es importante que los
hombres tengan más autoridad para que
haya orden en la familia.
Las mujeres tienen derecho a participar
en la política (por ejemplo, ser diputadas
o presidentas municipales), siempre y
cuando no afecte su labor como madres
o esposas.
Es normal que las personas se molesten
o incomoden cuando ven a una pareja
del mismo sexo tomada de la mano.
Mujeres y hombres deben percibir el
mismo sueldo si realizan las mismas
actividades
Una mujer puede ejercer su derecho a
No tener hijos si así lo desea.

14
 El género: un criterio para valorar nuestro mundo
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo al ESQUEMA que a continuación se presenta, escribirás las características principales de la
pág. 27 de tu libro de texto y escribirás tus respuestas en tu cuaderno de cada una de las preguntas ahí
mencionadas.

Despertar tu sensibilidad y Informarte Cuestionarte

empatía
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15
Ser sensibles y reconocer la violencia
¿Qué es la violencia?

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____________________________________
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ____________________________________
____________________________________
ALUMNO
____________________________________
Contestarás en tu cuaderno las preguntas de ____________________________________
la Pág. 29 de tu libro de texto relacionado al ____________________________________
____________________________________
“CASO OLIMPIA” ____________________________________
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Caso Práctico ____________________________________
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Olimpia Coral Melo, tenía 18 años y una pareja estable. Accedió a grabar un video íntimo con su
novio, solo para ellos, pero el video fue subido a redes sociales sin su consentimiento. Ella era
estudiante destacada que participaba en concursos de oratoria. Todo se vino abajo después de
que el video empezó a circular en redes.
Entonces comenzó el acoso: personas a las que no conocía se burlaban de ella, la criticaban o
hacían comentarios humillantes sobre su cuerpo. Hubo quien le pidió dinero para bajar su
imagen de internet y hasta recibió amenazas. Olimpia no sabía qué hacer. Se encerró en su casa
y tres veces trató de quitarse la vida antes de decidir lo que finalmente haría….
Realizarás la investigación por
medio de Internet escríbela en tu
cuaderno.

¿Qué es la ley Olimpia?

16
La violencia digital
¿Qué es la violencia digital?

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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA

EL ALUMNO
De acuerdo al caso que se te ha presentado
contesta lo siguiente:
¿que es lo que está sucediendo? ¿tú estarías
dispuesta (o) en hacer lo que se menciona en
proponerte un negocio? ¿A dónde recurrirías para
darle solución a esta situación?
¿Qué consejo le darías a la perosna que está siendo
objeto de violencia digital?
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17
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 Entonces, ¿se vale o
A mí no me gustan esas
no se vale que mi
cosas; pero, si ustedes lo
novia y yo nos
hacen, ninguno de los dos
mandemos fotos tendría derecho de
sexis? humillar o exhibir a su
pareja por venganza o por
diversión

Responde las preguntas de

la Pág. 30 de tu libro de
texto, escríbelas en tu
Pues me parece que decidirlo
cuaderno.
es parte de nuestra libertad,
pero sabemos que si subimos
No sé… Yo creo que es
algo a internet, no podemos
controlar lo que otros hagan una prueba de confianza
entre ustedes como
pareja. Además, ¿qué
pasaría si uno de los dos
quiere, pero el otro no?

18
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo a la tabla que se muestra a continuación responde lo que se pide

Situaciones: Se respeta la No se respeta la

igualdad de Igualdad de
Género, ¿Por qué? Género, ¿Por qué?
Estás con tus amigos y al ver
pasar a una chica con falda
corta ellos le hacen
comentarios que la
molestan.
En tu equipo deportivo,
nadie le habla a una chica
porque dicen que se viste y
actúa como hombre.

En una reunión familiar,

afirman que es muy malo
que una de tus tías trabaje
en vez de estar cuidando a
sus hijos.
Al ir a un curso en tu iglesia,
te hablan de lo importante
que es la voluntad del
hombre como jefe de
familia. Tú eres varón
Alberto amigo tuyo
comenta que sus tíos le han
dicho que cuando su mamá
lo ponga a limpiar su cuarto
no lo haga, que esa
actividad le corresponde a
su hermana Marisela por
ser mujer.
Por sorteo entró un chico
con cierta tendencia gay a
tu equipo de laboratorio.
Tus compañeros no están
de acuerdo y le piden al
Maestro que lo cambie de a
otro equipo.

19
El feminicidio en México
¿Qué es la Violencia de Género?
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¿Qué es el Feminicidio?
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¿Por qué México va en aumento con el índice de
feminicidios?
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20
 Caso Práctico
Mi hermana Ximena en donde ella trabaja tiene una amiga que se llama Pamela, ayer en la cena nos comentó mi
hermana que hace una semana había llegó Pamela muy golpeada de la cara, que inclusive traía puestos unos
lentes obscuros para que no se le vieran los ojos inflamados y con moretones, además traía en su espalda azotes de
golpes muy fuertes en donde la piel se veía agrietada, cortada que hasta la ropa de su uniforme se le había manchado
de sangre. Rápidamente mi hermana le dijo que si la podría ayudar en algo, que quien le había hecho esa tal
salvajada, y Pamela le comentó que había sido su novio.
Mi hermana indignada le dijo que cómo era posible que no hiciera nada y que tolerara que la tratara así, que lo
denunciara, y Pamela le contestó que la tenía amenazada, que si lo denunciaba la iba a matar, y que también no lo
denunciaba porque lo amaba mucho y no lo quería perder.
Mi hermana le preguntó ¿Por qué te hizo esto? Y le contestó Pamela, porque a la salida del trabajo vio cuando
nuestro compañero de trabajo nos había invitado un helado ¿lo recuerdas? Mi hermana le dijo: si claro, nos invitó
un helado Agustín a Carolina, a ti y a mí.
Pues por eso me golpeó porque me dijo. Que era una cualquiera, que estaba coqueteando con él y me dijo que si
volvía verme junto con el me iría peor.
Mi hermana Ximena le dijo sabes que Pamela vamos a platicar con nuestro Jefe ahorita para que él sepa lo que estás
pasando y él nos acompañe a la Fiscalía a poner una denuncia a este tipo. O el Abogado del área jurídica de la
empresa nos pueda también acompañar y lleves un defensor.
Pero Pamela le dijo que no, inclusive hasta se enojó con mi hermana Ximena.
Mi hermana le dijo: Pamela ¡no puede ser Que le permitas a tu novio golpes, maltratos ofensas, ese tipo te va
matar denúncialo! para que las autoridades le pongan alguna restricción y ya no se te acerque, o si gustas no llegues
con él yo te apoyo te vas a vivir a mi casa hasta que las autoridades hagan algo con este tipo y tú puedas estar más
segura y protegida para que él no te pueda seguir golpeando pero Pamela no lo hizo.
El día de ayer Pamela no se presentó a laborar, en ese momento todos sus compañeros de trabajo se preocuparon
porque sabían por la situación que estaba pasando. Le marcaron infinidad de veces a su celular, pero jamás tuvieron
respuesta de ella.
Hasta el día de hoy fue encontrada muerta en un terreno baldío a las afueras de la ciudad.
Su cuerpo estaba dentro de una caja de cartón y presentaba marcas de tortura, tenía cortes en todo su cuerpo y
una bolsa de hule en su cabeza y sin ropa.
Mi hermana al saber de la noticia no lo podía creer, se puso muy mal, y nos dijo que si Pamela hubiera hecho caso
aun estaría viva. Todos sus compañeros de trabajo estaban en shok y consternados por el cruel asesinato de su
amiga y compañera Pamela.
Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
¿Crees que este Feminicidio se hubiera podido evitar, si, no y por qué?
¿Tú vivirías una situación como Pamela que la pareja la tuvo siempre amenazada, y ésta jamás pidió ayuda?
¿Crees que si tu pareja te Ama tenga el derecho de tratarte así?
¿Es cierto que el Amor lo perdona todo? PAMELA
Si te ves en la situación de Ximena y Pamela ¿qué harías?
¿Por qué se han cometido demasiados Feminicidios en México?
XIMENA SU MEJOR AMIGA

21
9. El conflicto como oportunidad para transformarnos

EJE Convivencia pacífica y solución de conflictos

TEMA Formas de hacer frente al conflicto
APRENDIZAJE Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o
ESPERADO naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones
que les permitan convivir en una cultura de paz.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Contesta en tu cuaderno lo siguiente:
1. ¿ Qué Tanto te identificas con la frase” los
conflictos son lo contrario a la paz; por eso hay
que evitarlos”?
2. ¿Habrá situaciones en las que es bueno dejar que
un conflicto se manifieste?, ¿o será mejor evitar
que suceda?
3. ¿Qué responderías si alguien te dijera que una
guerra es “la mejor forma” de resolver conflictos
y situaciones injustas que se viven en la
sociedad?

22
 Caso práctico
A los habitantes de san Fermín se les informó que debajo de su comunidad encontraron un valioso depósito de plata. Hay una
empresa interesada en comprar los terrenos a los dueños, pero esto significaría que todos deben de irse de ahí.
En las calles se han escuchado distintas ideas. Unos opinan que no deben de aceptar porque implicaría desintegrar la comunidad
y abandonar tradiciones de muchos años; por ejemplo, nadie podría asistir a la fiesta patronal porque estarían buscando un
lugar para mudarse. Algunos piensan en quienes no son dueños de los terrenos, y se preguntan a dónde irían y con qué dinero.
Otros creen que sería bueno vender, pues el dinero les vendría muy bien a muchos y mejorarían sus vidas, ya que en la
comunidad hay pocas opciones de trabajo y es preferible recibir lo que se ofrece por los terrenos que batallar con carencias.
Unos más consideran que no vale la pena discutir acerca de este asunto, pues han escuchado que la empresa que quiere comprar
es poderosa y las autoridades apoyan la venta, de modo que es mejor irse sin provocar problemas.
Por su parte, las autoridades de la comunidad han convocado a una reunión para hablar sobre el tema y tomar decisiones.

De acuerdo al caso que acaban de leer contestarás las preguntas en tu cuaderno de la Pág. 37 de tu libro
de texto

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Contesta lo que se pide en el
esquema, deberás apoyarte con tu
libro de texto para definir los
siguientes conceptos.
¿Cuáles son los distintos tipos de conflictos que existen?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________

¿Qué es el conflicto? ¿Para que sirve el ¿Qué función tiene el

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
diálogo?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
mediador?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

23
¿¿Qué hacer ante un conflicto?
??
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo al siguiente esquema mencionarás las formas que existen de enfrentar un
conflicto

Competir: Colaborar/negociar:

Evadir: Acomodarse:

24
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

De acuerdo a los siguientes casos que se presentan en la tabla contesta lo que se pide:

Caso Forma de enfrentar ¿Por qué?

el conflicto
En tu comunidad han
desaparecido varias chicas. Al
parecer, les ofrecen trabajo,
pero nunca las vuelven a ver.
Los vecinos han visto a quienes
ofrecen los empleos, pero
dicen que no quieren meterse
en problemas y que cada
familia cuida a sus hijas
En algunas ciudades del país
han ocurrido ataques
violentos a jóvenes
homosexuales. Provienen de
personas que consideran
ofensivo ver a parejas del
mismo sexo caminar por la
calle tomadas de la mano. Hay
quienes piden que la violencia
se detenga, pero otros opinan
que es una forma de evitar
malos ejemplos para los niños
En mi comunidad dos vecinos
últimamente han tenido
problemas por un callejón. El
señor Juan que vive en la
parte de atrás dice que ese
callejón está más pequeño de
acuerdo a las medidas que
muestra su título del solar,
que le faltan 2 metros.
Mientras que el señor Joaquín
menciona que el dejó el
callejón de acuerdo a las
medidas que corresponden en
su título del solar.

25

los derechos de la ciudadanía
Estrategias que ayudan a construir la paz ____________
¿Por qué se dice que los conflictos pueden llegar a afectar
la dignidad y los derechos humanos de las personas?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

ACTIVIDAD:
Vacía la información de la
Pág. 41 de tu libro de texto
en el siguiente esquema

Estrategias para
enfrentar los
Conflictos

26
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Leerás el siguiente caso, y contestarás lo que se pregunta en la Pág. 43 de tu libro de

texto

Hicieron lápices con aroma para alumna disminuida visual

Fue en la escuela Brigadier Estanislao López de Las Petacas, Santa Fe. Los alumnos los fabricaron para que su
compañera Catalina pudiera identificar colores.
Los alumnos de la Escuela Media N°337 Brigadier Estanislao López, de Las Petacas, se hicieron una pregunta a lo
largo de todo el 2019: ¿Existe una alternativa al alcance de los recursos de los alumnos que mejoren la calidad
escolar de Catalina?
Catalina es una niña de siete años que fue diagnosticada con glaucoma y cataratas hereditarias. Ella no puede ver
bien y no hay nada en el mundo que le guste más que pintar.
Entonces sus compañeros comenzaron a idear un proyecto que finalmente se llamó "El aroma de los colores". Con
minas extraídas de lápices donados por el pueblo y papel de diario, los chicos crearon una serie de 12 lápices a los
que les colocaron esencias con olores que representaran el color de cada uno.
Previo a fabricarlos, los propios chicos entrevistaron a Catalina y le preguntaron con qué aroma solía identificar a
cada color: el rosa con chicle, el amarillo con pera, el marrón claro con almendras y el negro con chocolate. Y así
con los 12 colores que le entregaron.
"Le hicimos una entrevista y le íbamos preguntando con qué color lo asociaba. Nos imaginábamos que el rojo sería
con la frutilla pero lo asoció con la manzana. Su mamá nos contó que es porque ella come mucha manzana. Ella lo
asocia con su vida cotidiana", dijo a Cadena 3 Isaías Giulliani, uno de los alumnos que participó del proyecto.
El proyecto fue tan exitoso que llegó a la Feria de Ciencias Eureka de Santa Fe y posiblemente compitan a nivel
nacional.
"Lo hicimos para ayudarla a ella porque le gusta mucho pintar y queríamos incluir y facilitar su trabajo. Le regalamos
una caja a ella y estaría bueno que otros lo hagan para que ayuden a otros chicos", expresó Valentín Ortega, otro
de los chicos.

Catalina
27

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Completa lo que se pide en la tabla, deberás
apoyarte con tu libro de texto.
Alternativas para transformar nuestro mundo a partir de un conflicto
Cambio ante el Conflicto Ponernos en el lugar de las_________________________________________
personas que han sido objeto
de conflictos
Nuestras actitudes:
¿Qué es la Amnistía?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Experiencia comentada por las personas
involucradas, que a través de un conflicto se
___________
obtiene un beneficio en la Justicia para todos

Lo que sabemos:

Nuestra forma de convivir y

de organizarnos como grupo
o comunidad:

28
Menciona ¿Cuáles son los Criterios ante un Conflicto?

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_______________________________________
______________________________
_______________________________________
______________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
__________________________
_____________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
__________________________
_______________________________________________
______________
__________________

29
 10. Practicamos la mediación en nuestros conflictos
EJE Convivencia pacífica y solución de conflictos
TEMA Los conflictos interpersonales y sociales
APRENDIZAJE Valora a la mediación como un recurso que permite intervenir en los
ESPERADO conflictos entre personas o grupos para impedir o detener la
violencia y encontrar soluciones justas.

Para empezar ¿Qué es la Mediación?

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué es el diálogo?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO

Contesta lo siguiente en tu cuaderno:
Piensa en los conflictos que has vivido o
conocido en tu entorno. Identifica alguno
en el que te hubiera gustado contar con la
ayuda de una persona externa para
resolverlo. ¿Por qué crees que hubiera sido
necesario ese apoyo?
¿Es posible que haya conflictos en los que no
convenga la intervención de alguien externo?
Identifica un ejemplo y argumenta tu
respuesta.
Si tuvieras un conflicto con un compañero y
alguien más quisiera intervenir para que
puedan resolverlo, ¿qué tendría que hacer para

¿Para qué nos sirve la

ayudarlos de manera eficaz?, ¿qué actitudes
debería evitar esa persona?

mediación??
¿Qué es la mediación en el conflicto?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
30
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ACTIVIDAD: COMPLETA EL ESQUEMA QUE SE MUESTRA EN LA PARTE INFERIOR
Quienes participan en la mediación deben tener la honesta intención de lograr que el
conflicto se resuelva. El mediador debe tener en cuenta que él no lo resolverá, sino que
su labor es ayudar a que las partes involucradas:

¿Qué importancia tienen los acuerdos con la mediación?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________

. 31
 Contesta lo siguiente:
La negociación no es posible ni recomendable cuando:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Qué es la Mediación por pares?
___________________________________
______________________________________
______________________________________
¿Podemos ser mediadores??
____________________________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
¿Qué entiendes por Par?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
32
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________
ACTIVIDAD: COMPLETA EL ESQUEMA QUE SE MUESTRA EN LA PARTE INFERIOR

De acuerdo a algunas condiciones que son necesarias para la mediación que se

mencionan en la pág. 53 de tu libro de texto realiza lo que se pide

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
_________________ ____________________
______________________
______________________ Algunas
_________________ ____________________
_________________
Condiciones ____________________
______________________
___________ ____________________
______________________ necesarias para la
______________________ ____________________
__________________ mediación: __________________
____________________
______________________
__________________ __________________
____________________
______________________
__________________ __________________
____________________
______________
__________________ __________________
____________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
____________ ____________
__________________
__________________
__________________
__________________ 33
____________
 Menciona ¿cuáles son las acciones que se deben de tomar en
cuenta antes de la mediación?

Identificar y ______________________________________
______________________________________
elegir un
______________________________________
mediador
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Hacer un contacto _________________________________
______________________________________
inicial con las _________________________________
__________________________________
partes _________________________________
involucradas en el _________________________________
conflicto _________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________________
_________________________________
____________________________________
_________________________________
____________________________________
___
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Preparar y ____________________________________
organizar el ____________________________________
encuentro ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
________________________

34
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo al proceso que hay durante la mediación mencionarás las características
principales de cada uno de los momentos que se mencionan a partir de la Pág. 55 a la 58
de tu libro de texto.
Primer momento: ¿a qué
venimos y cómo lo
haremos?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Tercer momento:
presentamos
propuestas
Segundo momento: nos
comunicamos
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Cuarto momento:
tomamos acuerdos
35
Seamos mediadores
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA
EL ALUMNO.
Elaborarás con tus compañeros de clase
un Comité de mediación, deberás
apoyarte con tu libro de texto y realizar
la Pág. 59. Es indispensable el apoyo de
tu maestro.
Contesta lo siguiente:
¿Qué es un Comité de mediación?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Quiénes integrarán el comité?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Cuándo intervendrá el comité?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
.

36
 11. Nos comprometemos con la humanidad

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

TEMA Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad
APRENDIZAJE Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto
ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia
en el país y en el mundo

Para empezar ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

PARA EL ALUMNO
Realiza tus respuestas en tu
cuaderno

1. Imagina que en un país lejano conoces a

una persona que habla una lengua
distinta a la tuya y tiene una cultura
desconocida para ti. A pesar de esto,
¿qué tendrías en común con ella? Piensa
en dos ejemplos.
2. Si alguien te pidiera apoyar la lucha
contra una injusticia que vive una
persona que conoces, ¿lo harías? ¿Por
qué?
3. ¿Qué significa para ti pertenecer a la
Ser parte de la humanidad humanidad? ¿A qué te compromete?

ZAACHILA ISABEL
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO

Lee el caso de Zaachila

Isabel Orozco McCormick
de la Pág. 61 y 62. Contesta
lo que se pide en tu libro de
texto.

37
 ¿Cómo se construye la identidad de una persona?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué es la Humanidad?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Desafíos de la humanidad _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
__________

¿A qué se refiere la palabra Sostenible?

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
38
_____________________________
___________________________________________
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a los siguientes Desafíos que actualmente se viven en México enlistados en la
tabla que se muestra en la parte inferior realizarás lo que se pide.
Lo puedes elaborar en hojas blancas o en tu cuaderno. Podrás apoyarte en cualquier
tipo de fuente de información; no olvides utilizar recortes o imágenes

Desafíos Identificados ¿Por qué debe preocuparles a Consecuencias o impacto en el

todas las personas? planeta si no se atiende
Pobreza:

Discriminación:

Feminicidios:

Desempleo:

Maltrato Infantil:

39
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Elaborarás una Infografía de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
puedes hacerlo en cartulina o papel bond lo importante es que utilices tu creatividad.
Nos comprometemos con nuestra aldea común
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
Menciona algunos ejemplos de acciones que
puede llevar a cabo cualquier persona
interesada en Ayudar al logro de los Objetivos
de Desarrollo Sostenibles.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿De qué manera podemos enfrentar los desafíos
que existen en nuestros ecosistemas que
componen el planeta?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________
Actuamos por la humanidad
¿Qué compromisos debemos de asumir con la
humanidad?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________
40
 12. Transformar el mundo desde la paz

EJE Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

TEMA Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad
APRENDIZAJE Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto
ESPERADO a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia
en el país y en el mundo

Para empezar
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL
ALUMNO
Contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno

Frente a una situación de violencia o de

injusticia, ¿siempre se debe responder de
forma pacífica? ¿Por qué? Plantéate distintos
casos en los que estén presentes la violencia o
la paz.
¿Qué significa para ti reaccionar de forma
pacífica ante un conflicto o problema? Piensa
en una acción que sirva de ejemplo.
Reflexiona sobre la siguiente frase e indica si se
parece en algo a lo que piensas y por qué: “Estar
a favor de la paz es aceptar el mundo tal y como
es; así se evitan los conflictos”.

Lo que hemos aprendido sobre la paz

¿Qué es la Cultura de Paz?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
41
__________________________________________

ACTIVIDAD: Completa el
siguiente Esquema de
acuerdo con lo que se pide:
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

¿Cómo podemos
_______________ ________________
_______________ Promover una ________________
________________
_______________
________________
_______________
_______________
Cultura de ________________
________________
Paz? ________________

______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________

42
 En pie de paz ¿Qué significa la palabra Estar en pie de guerra”?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
La acción noviolencia es una forma de lucha que ponen en
práctica las personas o grupos cuando:
________________________________________________
________________________________________________
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN ________________________________________________
LIBRE PARA EL ALUMNO ________________________________________________
________________________________________________
 ¿Qué es la ________________________________________________
________________________________________________
noviolencia? ________________________________________________
 Menciona ¿quiénes ________________________________________________
fueron las personas ________________________________________________
que estuvieron a ________________________________________________
________________________________________________
favor de renunciar a _______________________________________
la violencia; y cuáles
fueron sus
principales MUHAMMEAD ALI
aportaciones? MUJERES VOTANDO
Deberás apoyarte con tu
libro de texto.

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE

Contesta lo siguiente:
¿Piensas que en tu localidad existe
paz? ¿Por qué?
¿Qué formas de violencia son las
XIYE BASTIDA
más frecuentes o las que más los
afectan? Den ejemplos y expliquen
por qué es violencia.
Realiza la tabla que se muestra en la
Pág. 76 de tu libro de texto en tu
cuaderno y contesta lo que se pide

43
 ¿En qué consiste la lucha noviolenta?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________

Estrategias para la acción noviolenta

ACTIVIDAD DE Para saber actuar con base en la noviolencia, es
RESPUESTA LIBRE necesario entrenarse en el desarrollo de acciones que
PARA EL ALUMNO promuevan, ante todo, el valor de la paz, el respeto a
la dignidad humana y la búsqueda de la justicia.
Aprender a hacerlo es posible, menciona cuales son:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Aunque quienes renuncian a la violencia tienen
algunas ideas comunes, no todos piensan ni actúan
igual, Menciona cuales son:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

44
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
De acuerdo a la siguiente tabla contesta lo que se pide:

Principios de la acción noviolenta

Principio: Explicación:
 Reconocer el valor de cada
persona:

 Reconocer que el oponente puede

tener parte de la verdad:

 Promover la comunicación y la
participación democrática:

 Usar medios y acciones que sean

congruentes con lo que se quiere
lograr:
 Estar dispuestos a sufrir daños
antes que provocarlos:

 Prepararse:

45
 ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
Completa el siguiente Esquema

Estrategias para la Lucha Noviolenta

¿En qué consiste la ¿En qué consiste la no ¿En qué consiste la

Protesta?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
colaboración? intervención?
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

46
Formamos parte de una cultura de paz
ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIÓN ¿Qué Acciones basadas en las estrategias para la lucha
Identifica una forma noviolenta se podrían poner en marcha para actuar de frente a
violenta que se viva las formas de violencia que identificas en tu localidad,
en tu entorno y municipio, Estado o País? Puedes apoyarte en los diferentes
contesta lo siguiente:
medios de comunicación.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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FIN

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