ANEXO 03

MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR ANUAL – 2022

N COMPROMISOS INDICADOR META LOGRADA DOCUMENTOS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA

° QUE EVIDENCIA

CUANTITATIVO CUALITATIVO

1 PROGRESO DE LOS Porcentaje -Todos los CUADERNO DE -Con algunos -Incremento del numero o
APRENDIZAJES DE LOS de los estudiantes CAMPO. estudiantes que porcentaje de estudiantes
ESTUDIANTES estudiantes desarrollan los no lograron el que obtienen un nivel de
de los grados aprendizajes LISTA DE desarrollo de logro destacado en las
COTEJO.
que alcanzan establecidos en competencias evaluaciones.
rendimiento el currículo FICHA DE satisfactoriament -Reducción del número o
satisfactorio nacional. OBSERVACION. e.
. porcentaje de estudiantes
-REGISTRO DE -Poco apoyo de que obtienen un nivel de
PROGRESO DEL algunos padres logro en inicio las
NIÑO. de familia con sus evaluaciones que genera la
hijos en reforzar IE.
Actas de en casa los temas
evaluación. -Reducción del numero o
enseñado en el
aula. porcentaje de estudiantes
Lista de que se ubican en el menor
asistencia Algunos nivel de logro en
estudiantes evaluaciones estandarizadas
anécdotario
faltan en que participa la IE.
progresivamente
-Conocer a los estudiantes y
al colegio,
retrazando su sus contextos.
aprendizaje. -Coordinar con el director y
establecer canales de
 comunicación con otras
colegas de la IE. Para la
mejor

-Coordinar con las colegas la

implementación de
reuniones virtuales con
propósitos pedagógicos para
revisar y evaluar avances con
respecto a l desarrollo de la
estrategia Aprendo en casa
en la cual vienen
participando los niños.

-Que sepamos que cada uno

de nuestros hijos aprenden
de forma diferente algunos
necesitan más tiempo y
otros más o menos apoyo,
algunos son más
independientes en su
organización y otros
requieren mayor guía y
atención , pero todos ellos
requieren ser reconocidos
sentirse motivados y bien
consigo mismo y con los
demás para poder aprender
y lograr el progreso en sus
aprendizajes.

2 ACCESO PERMANENTE Porcentaje Todos y todas REGISTRO DE Inasistencia de -Sensibilizar a las familias de
DE LOS ESTUDIANTES de los estudiantes ASISTENCIA DE algunos niños a los hogares de los niños que
estudiantes permanecen en LOS NIÑOS. las clases el acceso y permanencia en
que el sistemas presenciales. el colegio es importante y de
NOMINA DE
culminan el educativo y MATRICULA. -Algunos vital responsabilidad para
año escolar culminan la estudiantes no forjar futuros ciudadanos
Padrón de logran desarrollar
2022 y se escolaridad competentes en una
matriculan oportunamente matrícula. algunas sociedad .
en el año según el Actas de competencias de
Escolar 2023. MINEDU , ya forma -Cumplir nuestra función de
Evaluación. acompañarlos desde el
que no hay satisfactorio por
repitencia este falta de apoyo en respeto, el cuidado y
reconocimiento de sus
año . casa.
procesos y logros como
-Algunos padres queremos que
estudiantes que aprendan lo mejor posible y
han asistido de es precisamente que
forma debemos respetar los ritmos
intermitente y tiempos que requieren
promoverán de nuestros hijos para
grado como desarrollar las actividades.
estudiante con
promoción -Reducción de numero o
porcentaje de estudiantes
guiada ya que no
ha desarrollado que abandonan sus estudios
con relación al número de
algunas
competencias matriculados al inicio del
periodo lectivo.
por las faltas
reiteradas a
clases.

-Algunos
estudiantes
extranjeros a la
mitad del año
escolar 2022
tuvieron que
dejar el colegio
porque tenian
 que regresar a su
país.

4 ACOMPAÑAMIENTOS y Porcentaje Los equipos PLAN DE Se realizó -Buscar estrategias de

MONITOREO DE LOS de docentes directivos y MONITOREO Monitoreo a las monitoreo acompañamiento
DOCENTES PARA LA que reciben docentes DOCENTE. docentes tres a las docentes en forma
MEJORA DE LAS acompañami desarrollan veces al año para presencial para el
FICHAS DE observar su clase
PRACTICAS ento y acciones asesoramiento respectivo de
PEDAGOGICAS monitoreo ordenadas al MONITOREO y poder algunas dificultades de la
DOCENTE.
ORIENTADAS AL LOGRO virtual y mejoramiento acompañar y maestra con el trabajo con
DE APRENDIZAJES. asesoramien del proceso ACOMPAÑAMIE sugerir algunas sus niños.
to respectivo enseñanza NTO A LAS estrategias para
por parte de aprendizaje con mejorar el -Generar espacios del
DOCENTES trabajo colegiado y otras
la Directora énfasis en la SEGÚN desempeño
o planificación docente. estrategias de
CRONOGRAMA acompañamiento
Especialista. conducción, EN EL PLAN CDE
mediación y pedagógico para reflexionar,
MONITOREO. evaluar y tomar decisiones
evaluación
formativa. que fortalezcan la practica
pedagógica de los docentes y
el involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes de los
estudiantes.

-Monitoreo de la practica
pedagógica docente
utilizando las rubricas de
observación de aula u otros
instrumentos para recoger
información sobre su
desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
 fortalecimiento.

-Promoción del
acompañamiento al
estudiante y a las familias en
el marco de la tutoría y
orientación educativa.

-Análisis periódico del

progreso de aprendizaje de
los estudiantes identificando
alertas e implementando
estrategias de mejora.

5 GESTION DE LA La IE Se lidero la Normas de Incumplimiento Reportar el acoso escolar

CONVIVENCIA ESCOLAR demuestra elaboración de convivencia. de las normas de virtual alertando y
incremento normas de convivencia por comentando en distintos
en el convivencia de Plan de algunos espacios con las docentes,
convivencia y miembros de la
porcentaje la escuela estudiantes, familias sobre la
de presencial tutoría. familia escolar. probabilidad de que
estudiantes y coordinando Reglamento nuestros estudiantes hijos
docentes, con el comité de interno. sufran de algún acoso
padres de tutoría y escolar o bullyn , las cuales
familia, que orientación deben ser detectados y
perciben en educativa comunicados a la docente .
normas involucrando a
Activar el canal de reporte
adecuadas la comunidad
de respeto educativa por en la Institución Educativa a
través del portal SISEVE
buen trato medio de
en la tallaresde coordinando con el
responsable de convivencia
IE,PRODUCT padres ,
O DE reuniones de escolar de la IE o UGEL.
IMPLEMENT padres . Actualizar el directorio de
ACION DE Instituciones aliadas públicas
Se realizó
ACCIONES o privadas que conforman la
círculos de
PARA autocuidado red de protección para la
MEJORAR EL con los prevención y atención de la
CLIMA. docentes violencia escolar.
durante este
-Realizar la jornada de
periodo que
surgieron reflexión periódicamente
para mejorar la convivencia
emociones
como la escolar, cumplir el plan de
tutoría, realizar talleres de
ansiedad ,
agresión en desarrollo personal para un
cambio de actitud.
hora del recreo ,
frustación al -fortalecimiento de los
momento de espacios de participación
rendir su democrática y organización
examen o que de la IE, o programa
no le salga un promoviendo relaciones
ejercicio interpersonales positivas
matemático entre los miembros de la
comunidad educativa.
Todos los
integrantes de Clases de tutoría donde se
la comunidad promueven técnicas de
educativa relajación , autorregulación
mantienen de emociones y solución de
relaciones de conflictos.
respeto,
colaboración ,b -Elaboración articulada
uen trato concertada y difusión de las
valorando todos normas de convivencia.
los tipos de
diversidad en un
entorno
protector y
seguro donde
las y los
estudiantes
aprenden de
forma
autónoma y
participan libres
de todo tipo de
violencia y
discriminación.