SECUENCIA DE FICHAS DEL TRABAJO A DISTANCIA DOCENTE

IE : N° 6008 “LUCILLE GAGNE PELLERIN”

ÁREA : Comunicación
GRADO Y SECCIÓN : 1° A, B, C, D, E
DOCENTE : Margarita del Rosario GONZALES RIOS

N° DE EVIDENCIAS Y/O
TEMA PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
FICHA PRODUCTOS
Identifica y conoce la
Los estudiantes Dibujan un
comunicación y sus Utiliza recursos no Adecúa el texto oral a la
esquema donde
elementos, lo lleva a la Se Comunica Oralmente En verbales y paraverbales situación comunicativa
01 LA COMUNICACIÓN de forma estratégica. identifiquemos los elementos
práctica de manera Su Lengua Materna considerando el propósito
comunicativo. de la comunicación para luego
fluida y adecuada
manifestarlo en el aula.
hacia los demás.
Dialoga de manera
fluida y reconoce en Participa en diversos
Interactúa Los estudiantes responden
EL DIÁLOGO que momento debe Se Comunica Oralmente intercambios ora-les
02 estratégicamente con un cuestionario sobre el
participar, reconoce En Su Lengua Materna alternando los roles de
distintos interlocutores. tema planteado.
las características y los hablante y oyente.
tipos de diálogos.
Identifica y reconoce Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del Escribe textos de forma Los estudiantes escriben una
el tipo de palabras por textos en su lengua lenguaje escrito de coherente y carta teniendo en cuenta la
EL ACENTO
03 la ubicación del materna. forma pertinente. cohesionada. intención y el destinatario.
acento.

04 EXTRAEMOS Reconoce la Se comunica oralmente Obtiene información Recupera información Los estudiantes reconocen la
INFORMACIÓN DE importancia de valorar en su lengua materna. del texto oral. explicita de los textos importancia de valorar y
UN TEXTO ORAL y preservar las lenguas orales que escucha preservar la lengua originaria
originarias de nuestro seleccionando datos de nuestro país.
 país. específicos.
Emplea algunos
REPRESENTACIONE recursos textuales y
S ESTÉTICAS DE LA Elegir una situación cotidiana
Aprender a diferenciar Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones figuras retoricas, con
REALIDAD: EL y recrearla empleando el
05 los textos según la textos en su lengua del lenguaje escrito distintos propósitos
HUMOR, LO humor, terrorífico o lo
finalidad del autor. materna. de forma pertinente. para elaborar partones
TERRORÍFICO Y LO grotesco.
GROTESCO. rítmicos y versos
libres.
Identifica información
explicita, relevante y
Aprendemos sobre Obtiene información Desarrollar y completar las
ORTOGRAFÍAS DE Lee tipos de textos en su complementaria
06 uso correcto de de un texto escrito. actividades sobre el uso
LAS LETRAS: B, V lengua materna. seleccionando datos correcto de las letras b y v.
letras b, v.
específicos en diversos
tipos de textos.
PLANIFICAMOS LA
ESCRITURA DE UN Planifica la escritura Explica el tema y
Los estudiantes dramatizan
REGLAMENTO DE de un proyecto de ley Se comunica oralmente Obtiene información propósito comunicativo
07 la obra de teatro sobre la
LEY sobre el cuidado del en su lengua materna. del texto oral. del texto.
contaminación del agua.
PARA EL CUIDADO agua.
DEL AGUA
CONOCEMOS LAS Se comunica oralmente Obtiene información Explica el tema y Los estudiantes conocen e
Conoce e investiga en su lengua materna. investigan sobre una de las
TRADICIONES del texto oral. propósito
08 sobre las Tradiciones
PERUANAS
de Ricardo Palma.
comunicativo del tradiciones de Ricardo
DE RICARDO PALMA texto. Palma.
Se comunica oralmente Obtiene información Explica el tema y Los estudiantes escriben y
LENGUAS Escriben y reconocen en su lengua materna. del texto oral. propósito reconocen las diversas
09 ORIGINARIAS EN EL las diversas lenguas comunicativo del lenguas originarias del Perú.
PERÚ originarias del Perú texto.
 Se comunica oralmente Obtiene información Explica el tema y Los estudiantes investigan
Conocemos la vida y Conoce e investiga en su lengua materna. sobre la vida y obra de
del texto oral. propósito
10 obra de Abraham sobre la vida y obra de
Valdelomar Abraham Valdelomar.
comunicativo del Abraham Valdelomar.
texto.
Leen y elaboran un Se comunica oralmente Obtiene información Explica el tema y
Conocemos “El en su lengua materna. Los estudiantes elaboran un
comentario en torno a del texto oral. propósito
Principito De comentario en torno a lo que
11 Antoine De Saín – lo que pensaba el comunicativo del pensaba el principito sobre
Exupery” principito sobre los texto. los adultos.
adultos.
Investiga sobre una Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones Explica algunos Los estudiantes investigan
biblioteca en tu textos en su lengua del lenguaje escrito. recursos textuales y sobre una biblioteca en su
Conocemos las
12 comunidad o región, materna. figuras retoricas. comunidad o región.
bibliotecas del Perú
luego elabora un
afiche.
Reglamento De Ley Escribimos la versión Explica algunos recursos Los estudiantes escriben la
Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del
Para El Cuidado Del final de un proyecto textuales y figuras versión final de un proyecto
13 textos en su lengua lenguaje escrito.
Agua de ley para el cuidado retoricas. de ley para el cuidado del
materna.
del agua. agua.
Analiza e identifica el
Leemos Textos tema, los subtemas e Emplea algunos recursos Los estudiantes identifican el
Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del
Sobre La ideas principales de un textuales y figuras tema, los subtemas e ideas
14 textos en su lengua lenguaje escrito.
Contaminación Del texto sobre la retoricas. principales de un texto sobre
materna.
Agua contaminación del la contaminación del agua.
agua.
Orígenes de los
Explica el tema y
Dragones Comprendemos el Lee diversos tipos de Los estudiantes responden
(Comprensión Obtiene información propósito
15 texto de “Orígenes de textos en su lengua las preguntas de acuerdo al
los Dragones” materna.
del texto escrito. comunicativo del texto leído.
lectora)
texto.
16 Leemos textos Lee y crea una frase Lee diversos tipos de Obtiene información Explica el tema, los Los estudiantes elaboran una
sobre la contra la
textos en su lengua subtemas y el propósito cartulina una frase contra la
discriminación discriminación y el del texto oral.
materna. comunicativo del texto. discriminación y el racismo.
étnico-racial. racismo.

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Mgr. Dany Richard Samamé Ortiz Margarita del Rosario Gonzales Ríos
Subdirector de Secundaria Docente