Modulo Matematicas y Raz Mat Cpu 2022 1

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CPU 2022-I Matemáticas y Razonamiento Matemático
Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

1
. CPU 2022-I Matemáticas y Razonamiento Matemático
ÍNDICE
Semana 01
Teoría de exponentes y ecuaciones exponenciales. 04
Regla de tres 62
Semana 02
Productos Notables 10
Porcentajes 69
Semana 03
Factorización 14
Regla de interés 75
Semana 04
Ecuaciones 20
Sucesiones y series 81
Semana 05
Inecuaciones 26
Cuatro operaciones 90
Semana 06
Sistemas de ecuaciones 33
Edades 99
Semana 07
Matrices y determinantes 39
Operadores matemáticos 104
Semana 08
Geometría Analítica 47
Fracciones 110
Semana 9
Funciones 53
Conteo de figuras 115
Bibliografía 120

2
MATEMÁTICAS

3
SEMANA 01: TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES

EXPONENCIALES
I. TEORIA DE EXPONENTES
Definición: La teoría de exponentes estudia las diversas relaciones existentes

entre todas las clases de exponentes, mediante leyes (Ríos, 2009). La teoría de
exponentes ocupa un lugar de mucha importancia en el curso del álgebra.
La teoría de exponentes se basa fundamentalmente en las propiedades de la

Potenciación, por lo tanto, para una mejor comprensión definiremos las
operaciones de potenciación y luego explicaremos cada una de sus propiedades.
POTENCIACIÓN
Se define potenciación a la operación matemática que consiste en multiplicar un
número denominado base tantas veces como lo indica otro número
llamado exponente obteniéndose como resultado otro número llamado potencia.
Sea “a” la base y “n” el exponente, y an la potencia, se cumple entonces que:
Donde a y n son números reales.
Sus principales leyes son:

4
EJERCICIOS DESARROLLADOS
32.32(𝑛−1)
1. Determine el valor de: 𝐸=√
32𝑛−2 − 9𝑛−2
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 3
32.32(𝑛−1)
Solución: 𝐸 = √
32𝑛−2 − 9𝑛−2
32.32𝑛 . 3−2
𝐸 = √32𝑛 .3−2 − 32𝑛 .3−4
32 32
32. 3−2 32.81
𝐸 = √3−2 −3−4 = √ 1 9 1 = √ 9−1
9
=√ 9.8
= √4.9 = 6
−
9 81 81

5
5 5
2. Si se cumple: 𝑥 √𝑦 = 8 ˄ 𝑦√𝑥 = 4. Calcular: √𝑥 √𝑥 . √𝑦√𝑦
5
a) 2 b) 4 c) √2 d) √4 e) 2√2
Solución:
2
𝑥 √𝑦 = 8 (𝑥 √𝑦) = 64 𝑥 2 𝑦 = 64 … (1)
2
𝑦√𝑥 = 4 (𝑦√𝑥) = 16 𝑦 2 𝑥 = 16 … (2)
𝑥
(1)/(2): = 4 𝑥 = 4𝑦 4𝑦√𝑦 = 8 𝑦√𝑦 = 2
𝑦
𝑥 𝑥
𝑦 =4 4
√𝑥 =4 𝑥 √𝑥 = 16
5 5 5 5 5
Finalmente: √𝑥 √𝑥 . √𝑦√𝑦 = √16 . √2 = √32 = 2
2 2
−1 5𝑥 +𝑥+1 +5𝑥 −2𝑥+1
3. Si:(25)3𝑥 = 5. Hallar: M = 2 − 53 (125)
5𝑥 −3𝑥+1
a) 56 b) 512 c) 518 d) 524 e) 5-1
Solución:
−1 −1
(25)3𝑥 =5 52.3𝑥 =5 2.3𝑥 −1 = 1 𝑥 −1 = 6−1 𝑥=6
M = 54𝑥 + 5𝑥 − 56 = 524 + 56 − 56 M = 524
3
4. Si se cumple que: √𝑥 𝑥 = 16 ˄ √𝑦 𝑦 = 36. Calcular: √𝑦 2 − 𝑥 2
a) 2√5 b) 2 c) √5 d) 2√3 e) √3
Solución:
√𝑥 𝑥 = 16 𝑥 𝑥 = 162 𝑥 𝑥 = 44 … (1)
3
√𝑦 𝑦 = 36 𝑦 𝑦 = 363 𝑦 𝑦 = 66 … (2)
Finalmente: √𝑦 2 − 𝑥 2 = √62 − 42 = √20 = 2√5
a +1
1
5. Si: b = 5 
a
a −b = Calcular: R = ab
2
A) 30 B) 32 C) 34 D) 35 E) 33
Solución:
1 1 1
a −b = = ab = 2
2 ab 2
Desarrollando:
a +1 a
R= ab R= ab b R= a 5b
R= (a b ) 5 R = 2 = 32
5

6
2𝑛 𝑛
√𝑎𝑛−2𝑚 √𝑎𝑛+2𝑚
6. Simplificar: E = 4𝑛
√𝑎2𝑛+4𝑚
3
a) 1 b) a c) √𝑎 d) √𝑎 e) 4√𝑎
2𝑛 𝑛
√𝑎𝑛−2𝑚 √𝑎𝑛+2𝑚
Solución: 𝐸= 4𝑛
√𝑎2𝑛+4𝑚
𝑛−2𝑚 𝑛+2𝑚
𝑛−2𝑚 𝑛+2𝑚 2𝑛+4𝑚 2𝑛−4𝑚+4𝑛+8𝑚−2𝑛−4𝑚
𝑎 2𝑛 𝑎 𝑛 + −
𝐸= 2𝑛+4𝑚 =𝑎 2𝑛 𝑛 4𝑛 =𝑎 4𝑛 =𝑎
𝑎 4𝑛
II. ECUACIONES EXPONENCIALES
Las ecuaciones exponenciales son aquellas que se caracterizan porque la

incógnita se encuentra ubicada en el exponente.
Si el conjunto solución se ha calculado por las transformaciones elementales;

entonces la ecuación será elemental.
1. PRIMER CASO:
Es de la forma: 𝑏 𝑥 = 𝑏𝑛 → 𝑥 = 𝑛 donde: 𝑏 ≠ 0; 𝑏 ≠ 1
Para calcular la incógnita x, se utiliza el siguiente principio:

“A bases iguales se debe tener exponentes iguales”
Ejemplos
𝑥+3
9 √3 3
1. Determine el valor de x en: √5 = √5
a) -3 b) -1 c) 1/2 d) 2 e) 3/5
1 x+3 1 x+3
1 1
Solución: 59.√3 = 53 9
. √3 =3
𝑥+3
𝑥+3
3 2 =3 =1 𝑥 = −1
2
𝑥
6 √3
2. Determine el valor de x en: √3 = √3
a) 1/4 b) 1/3 c) 1/2 d) 2 e) 3
Solución:
1 x 1 x
1 1
36.√3 = 32 . √3 = 2
6
𝑥
𝑥
32 = 3 =1 𝑥=2
2
7
𝑥+3 𝑥+3
3. Hallar “x” en: 236 = 646
A) 3 B) 2 C) 1 D) -1 E) -2
Solución:
x +3 x +3 x+3 x+3
236 = 64 6 236 = 26.6
2 x+6 x+ 4
26 = 26 2x + 6 = x + 4 x = −2
3
4 x −1 9
4. Resolver la siguiente ecuación: x =
3
A) 2 B) 27 C) 1/9 D) 1/27 E) 1/3
Solución:
2 1
−1  
( )  1  3 
3 3 1
9 9 33
x 4 x −1 = x 4 x −1 = = = 3 3 = 3 −1 3 = 
3 3 3 3
1
4  −1
4 x −1 1 3
x=
1
x = 
 3 3
x−2 3 x −1 −5 x + 2
2 9  8 
5. Resolver:     = 
3 4  27 
A) 3 B) 5 C) 5/3 D) -8/5 E) 3/5
Solución:
2
Expresando en base   ; se tiene
3
3 x −1 −5 x + 2 x−2 −6 x + 2 −15 x + 6
2
x−2
  2  −2    2 3  2 2 2
  .    =    →   .  = 
3  3    3   3 3 3
   
3
Igualando los exponentes: -5x = -15x+6 → 10x = 6  x =
5
1
6. Determine 4
x sabiendo que: xx = 4
2
A) 1/8 B) 1/2 C) 1/4 D) 1/16 E) 1/32
Solución:
1
4
1 1 4.4  1  16 1  1  16
xx = 4 =4 =   = = 
2 2 2 16  16 
1
Por tanto, por comparación: x =
1 1
Finalmente: 4
x =4 =
16 16 2

8
2. SEGUNDO CASO:
Ecuación exponencial de la forma:

𝑚
. ..
𝑥𝑥
𝑥 =𝑚 En esta igualdad se cumple: 𝑥 = √𝑚
𝑚
Ejemplo 1: Hallar “x” en:

𝑥4
𝑥𝑥 =4
Solución:
Aplicando la propiedad anterior para m = 4

𝑥4
𝑥𝑥
4
= 4𝑃𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑: 𝑥 = √4
Ejemplo 2: Hallar “x” en:

𝑥3
𝑥𝑥 =3
Solución:
Aplicando la propiedad anterior para m = 7

7
𝑥𝑥
𝑥𝑥
7
= 7, 𝑃𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑: 𝑥 = √7

9
SEMANA 02: PRODUCTOS NOTABLES
DEFINICIÓN
Es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones

algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, sin
verificar la multiplicación que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicación
simplifica y sistematiza la resolución de muchas multiplicaciones habituales.
También son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se

obtienen en forma directa, considerando implícita la propiedad distributiva de
la multiplicación, por la forma que presentan.
Existen varios productos notables, entre ellos tenemos:
a. Trinomio cuadrado perfecto
Es el desarrollo del binomio suma o diferencia al cuadrado.
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
b. Identidades de Legendre
(a+b)2 + (a – b)2 = 2 (a2 + b2)
(a+b)2 - (a – b)2 = 4 ab
(a+b)4 - (a – b)4 = 8 ab(a2 + b2)
c. Diferencia de cuadrados
Es el resultado generado de la multiplicación del binomio suma por su

diferencia.
(a + b) (a – b) = a2 – b2
d. Desarrollo de un trinomio al cuadrado
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)

(a + b - c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – bc – ac)
e. Desarrollo de un binomio al cubo

(a + b)3 = a3 + 3a2 b +3 ab2 + b3
= a3 + b3 + 3ab (a + b)
(a - b)3 = a3 - 3a2 b +3 ab2 - b3

= a3 - b3 - 3ab (a - b)

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f. Suma y diferencia de cubos

(a + b) (a2 – ab + b2) = a3 + b3
(a - b) (a2 + ab + b2) = a3 - b3
g. Desarrollo de un trinomio al cubo

(a+b+c)3 = a3+b3+c3 + 3 (a + b) (a + c) (b + c)
= a3+b3+c3+3(a+b+c)(ab+bc+ac) - 3abc
=a3+b3+c3+3a2(b+c)+3b2(a+c)+3c2(a+b)+6abc
h. Producto de multiplicar binomios con un término común

(x +a ) (x + b) = x2 + (a +b) x + ab
(x +a) (x + b) (x + c) = x3 + (a+b+c) x2 + (ab+ac+bc) x + abc
i. Identidad trinómica (Identidad de Argan´d)

(x2 + xy +y2) (x2 – xy + y2) = x4 + x2 y2 + y4
(x2 + x + 1 ) (x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1
(x2n + xnyn +y2n)(x2n – xnyn + y2n)=x4n+x2n y2n+ y4n
j. Identidades adicionales (Identidad de Gauss)

a3+b3+c3–3abc=(a+b+c)(a2+b2+c2- ab -ac -bc)
(a+b)(a+c)(b+c) + abc = (a+b+c) (ab+bc+ac)
k. Igualdades condicionales
• Si : a + b + c = 0; se verifica que:
a2 + b2 + c2 = - 2 (ab + ac + bc)
(ab+ ac + bc)2 = a2b2 + a2c2 + b2c2
a3 + b3 + c3 = 3abc
Además:
(a2 + b2 + c2)2 = 2(a4 + b4 + c4)

𝑎2 +𝑏2 +𝑐 2 𝑎3 +𝑏 3 +𝑐 3 𝑎5 +𝑏 5 +𝑐 5
( )( )=
2 3 5
𝑎2 +𝑏 2 +𝑐 2 𝑎5 +𝑏 5 +𝑐 5 𝑎7 +𝑏 7 +𝑐 7
( )( )=
2 5 7
• Si: a2 + b2 + c2 = ab + ac + bc  a = b = c
x y
• Si: + =2 x=y
y x
• Si: 1 + 1 = 4 x=y
x y x+y
• Si: a3 + b3 + c3 = 3abc
 a=b=c ó  a+b+c =0

11
1. Reducir: 𝑃 = (𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 + 6)(𝑥 − 3) − (𝑥 2 + 3𝑥)(𝑥 2 + 3𝑥 − 16)
a) 10 b) 5 c) 0 d) –10 e) –36
Solución: 𝑃 = (𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 + 6)(𝑥 − 3) − (𝑥 2 + 3𝑥)(𝑥 2 + 3𝑥 − 16)

𝑃 = (𝑥 2 + 3𝑥 + 2)(𝑥 2 + 3𝑥 − 18) − (𝑥 2 + 3𝑥)(𝑥 2 + 3𝑥 − 16)
𝑃 = (𝑎 + 2)(𝑎 − 18) − 𝑎(𝑎 − 16)
𝑃 = 𝑎2 − 16𝑎 − 36 − 𝑎2 + 16𝑎 = −36
𝑎2 𝑏2
2. Si: a + b = 6 ; a2+b2 = 30. Calcular el valor de: 𝐸 = +
𝑏 𝑎
A) 36 B) 52 C) 38 D) 54. E) 27
Solución:
𝑎3 +𝑏3
𝐸=
𝑎𝑏
Al cuadrado: a2 + 2ab + b2 = 36 2ab = 36 – (a2 + b2) ab = 3
Al cubo: a3 + b3 + 3ab(a+b) = 216 a3 + b3 = 216 - 54 = 162
Finalmente: E = 162/3 = 54
3. Sabiendo que: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 9 y que: 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 39.

21−𝑎𝑏
Calcular el valor de 𝑀 = 𝑏𝑐+𝑎𝑐
a) 6 b) 4 c) 2 d) 1 e) 0
Solución: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 9, elevando al cuadrado

a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc = 81
39+ 2ab + 2ac + 2bc = 81
2ac + 2bc = 42 – 2ab ac + bc = 21 – ab
(𝑎𝑐+𝑏𝑐)
En: 𝑀 = 𝑏𝑐+𝑎𝑐
=1
4. Si: a + b = 5, ab = 6, Hallar: a3 + b3
A) 30 B) 31 C) 32 D) 34 E) 35
Solución:
Elevando al cubo: (a + b)3 = 53 a3 + b3 + 3ab(a+b) = 125
Despejando: a3 + b3 = 125 - 3ab(a+b)
a3 + b3 = 125 – 3.6.5 = 35
2a 2b − 5ab2
5. Si: (a + b)2 = 4ab. Hallar: E =
3b3
A) 1 B) -1 C) 2 D) 3 E) 7
Solución:
Desarrollando: a2 +2ab+ b2 = 4ab. a2 - 2ab+ b2 = 0 (a - b)2 = 0
2a 2 a − 5aa 2 − 3a 3
a = b. Remplazando en E: E= = = −1
3a 3 3a 3

12
6. Sabiendo que: a= 5− 7+ 3− 2
b= 7 − 5+2 3
c = 2 −3 3
(a 3 + b 3 + c 3 )(ab + bc + ac)
Calcular el equivalente de: Q =
(a 2 + b 2 + c 2 )(abc)
a) 3/2 b) 1/4 c) 2/3 d) -2/3 e) -3/2
Solución:
Al operar los datos se observa que a + b + c = 0, con las equivalencias

condicionales tenemos:
3abc(ab + bc + ac) 3
Q= =−
− 2(ab + bc + ac)abc 2
3 3
7. Si: 𝑥 = √2 + √3 + √2 − √3 Calcular: 𝐸 = 𝑥 3 − 3𝑥 + 2
a) 0 b) 1 c) 3 d) 6 e) 20
Solución:
3 3 3 3
x3 = 2 + √3 + 2 − √3 + 3 ( √2 + √3. √2 − √3)( √2 + √3 + √2 − √3)
3
x3 = 4 + 3. √(2 + √3)(2 − √3)(x) = 4 +3. 3 4 − 3. )(x)
x3 = 4 +3x x3 - 3x = 4 Entonces: E= 4 + 3x – 3x + 2 = 6
8. Calcular: 𝐸 = a3 + a13 Si: a2 – 6a + 1 = 0.
a) 123 b) 127 c) 175 d) 180 e) 198

1 1
Solución: dividiendo entre: a a−6+a=0 a+a=6
1 1
Elevando al cubo: (a + )3 = 216 a3 + + 3(6) = 216
a a3
1
a3 + a3
= 198

13
SEMANA 03: FACTORIZACIÓN
CONCEPTO
La factorización es un método a través del cual un polinomio se expresa

en forma de multiplicación de factores, que pueden ser números, letras o
ambos. Para factorizar se agrupan los factores que son comunes a los
términos, y de esa forma se va descomponiendo el polinomio en varios
polinomios.
Se entiende por factorización a la expresión algebraica utilizada para

encontrar dos o más factores, teniendo en cuenta que cuyo producto
debe ser igual a la expresión dada
Ejemplo: x 4 − 1 = ( x 2 + 1)( x 2 − 1)
= ( x 2 + 1)( x + 1)( x − 1)
Se llaman factores de una expresión algebraica aquellos que

multiplicados entre si dan como resultado la primera expresión (Infante,
2012).
Una expresión queda completamente factorizada cuando se la

representa como el producto de la mayor cantidad posible de factores de
"primer grado" o "factores lineales".
Cuando realizamos las multiplicaciones:
1. 2x(x2 – 3x + 2) = 2x3 – 6x2 + 4x

2. (x + 7)(x + 5) = x2 + 12x + 35
vemos que las expresiones de la izquierda son los factores y las de la
derecha son las expresiones a factorizar, es decir, la factorización es el
proceso inverso de la multiplicación.
METODOS DE FACTORIZACION:
1. FACTOR COMÚN
a) Factor común monomio: es el monomio que está contenido en

todos los términos del polinomio considerado. El factor común se
extrae de cada término, elevado a su menor exponente.
Ejemplo: factorizar 4 x 3 y 4 − 5 x 2 y 5 + 7 x 4 y 7
Se observa: ( x 2 y 4 ) como factor común.
Luego factorizando tenemos:
x 2 y 4 (4 x − 5 y + 7 x 2 y 3 )

14
b) Factor común polinomio: cuando existe un polinomio contenido en

todos los términos del polinomio considerado.
Ejemplo 01: Factorizar: = 2x(n – 1) – 3y(n – 1)

= (n – 1)(2x-3y)
Ejemplo 02: Factorizar: (x + 1)(x – 2) + 3y(x – 2)

= (x – 2)(x+1+3y)
2. FACTORIZACIÓN POR AGRUPACION DE TERMINOS
Se agrupan los términos de 2en 2, de 3 en 3, etc. considerando

alguna característica común.
Ejemplo 01: Factorizar: ac + ad + bc + bd se agrupan
= (ac + ad ) + (bc + bd ) Se extrae factor común
= a ( c + d ) + b( c + d )
= (a + b)(c + d )
Ejemplo 02: Factorizar a x − ax − 2a y + 2axy + x − 2x y

2 2 2 3 2
= x(a2+x2-ax) + 2y(ax-a2-x2)
= x(a2+ x2-ax) - 2y(-ax+a2+x2)
= (a2+ x2-ax)(x-2y)
3. FACTORIZACION POR IDENTIDADES (PRODUCTOS NOTABLES)
a) Trinomio cuadrado perfecto: el trinomio cuadrado perfecto es el

desarrollo de un binomio al cuadrado: A2 2AB + B2 = (A  B)2
Ejemplo 01: Factorizar 4a2 + 12a + 9

= (2a + 3)2
Ejemplo 02: Factorizar 16 + 40x2 + 25x4
= (4 + 5x2)2
b) Diferencia de cuadrados: A2 – B2 = (A + B) (A – B)
Ejemplo: factorizar
9 x 2 − 16 = (3x) 2 − (4) 2
9 x 2 − 16 = (3x − 4)(3x + 4)
c) Suma o Diferencia de cubos: A3 B3 = (A  B) (A2  AB + B2)
Ejemplo: factorizar
27 n 3 − 8 = (3n) 3 − (2) 3
27 n 3 − 8 = (3n − 2)(9n 2 + 6n + 4)

15
d) Suma o diferencia de dos potencias iguales:
Se debe tener en cuenta:
1. Ambos términos deben tener el mismo exponente

2. Se saca la raíz de cada término
3. Se empieza a disminuir el primer término y el segundo empieza a
aumentar.
Ejemplos:
∗ 𝑎7 + 𝑏 7 = (𝑎 + 𝑏) (𝑎6 − 𝑎5 𝑏 + 𝑎4 𝑏 2 − 𝑎3 𝑏 3 + 𝑎2 𝑏 4 − 𝑎𝑏 5 + 𝑏 6 )
∗ 32 − 𝑚5 = (2 − 𝑚) (24 + 23 𝑚 + 22 𝑚2 + 2𝑚3 + 𝑚4 )
4. FACTORIZACION POR EL METODO DEL ASPA
a) Aspa simple: Se utiliza para factorizar expresiones trinomios o

aquella que adopten esa forma: AX2m + BXmYn + CY2n
Ejemplo: Factorizar: x 2 + 3x + 2
x + 3x + 2
2
x 2 → 2x
x 1 → x
3x → T. central
Luego: x 2 + 3x + 2 = ( x + 2)( x + 1)
b) Aspa doble: Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F
Ejemplo: Factorizar: P( x; y) = 6 x 2 + 13 xy + 6 y 2 + 7 x + 8 y + 2
3x 2y 2
2x 3y 1
Entonces la forma factorizada es:
(3x + 2 y + 2)(2 x + 3 y + 1)

16
5. METODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS (REGLA DE RUFFINI)
Con este método se busca uno o más factores binomios primos.
Ejemplo 01: Factoriza el polinomio P(x)=2x5 -3x3 +4x2 -9x + 6
Usamos la regla de Ruffini, los candidatos a

raíz serán los divisores de 6, es decir, 1, -1, 2,
-3, 3, -2, 6,-6.
Vamos probando hasta que encontremos un

valor cuyo resto es 0, repetimos el proceso con
los coeficientes del polinomio cociente hasta
que no podamos continuar, porque lleguemos
a un polinomio irreducible.
La factorización queda:
2x5 -3x3 +4x2 -9x + 6 =(x-1)2(x+2)(2x2 +3)
Ejemplo 02: Uno de los factores de : E = x3 + 6x2 + 11x +6 es:
A) x – 7 B) x + 1 C) x + 7 D) 7x + 1 E) x + 2
Factores: (x+2)(x+3)(x+1)

17
1. Factorice el polinomio e indique la suma de sus factores:
P(x) = (x + m)2 + (x + n)2 − x2 + 2mn − m2

a) 2x + 2m b) 2x + 2m + 2n c) 2x + m – 2n d) 2x – 2n e) 2x – 2m – 2n
Solución: 𝑃(𝑥) = 𝑥2 + 2xm +m2 + 𝑥2 + 2xn +n2 − 𝑥2 + 2mn − m2

P(x) = 𝑥2 + 2xm + 2xn + n2 + 2mn
𝑃(𝑥) = 𝑥2 + 2xn + n2 + 2xm + 2mn
𝑃(𝑥) = (x + n)2 + 2m(x + n) = (x + n)(x + n+2m)
Suma: 2x + 2n + 2m
2. Hallar la suma de los factores del polinomio: P(a; b) = a2 + b2 – m2 – n2 + 2(ab+mn)
A) a+b B) 2m–2n+1 C) 2a+b D) a+2b E) 2a+2b
Solución: P(a,b) = a2 + 2ab+ b2 –( m2 -2mn + n2 )

= (a+b)2 – (m-n)2
= (a+b+m-n)(a+b-m+n)
Finalmente: Σ factores = 2a + 2b
3. Factorizar: (x+1)(x+3)(x–2)(x–4) + 24. Indicar el producto de los factores lineales:
a) 2x2– x - 6 b) 2x2+3x +2 c) x2–2x–12 d) x2 + x – 6 e) x2 – x – 6
Solución: (x+1)(x–2)(x+3)(x–4) + 24 = (x2–x–2)(x2–x–12) + 24.

Haciendo: m = x2–x
(m–2)(m–12) + 24 = m2 – 14m + 24 + 24 = m2 – 14m + 48
(m-6)(m-8) = (x2–x–6)(x2–x–8) = (x-3)(x+2)(x2–x–8) Producto: x2–x–6
4. Factorizar: F(x) = (2x2 - 3x)2 -14(2x2 - 3x) + 45. Un factor primo es:
A) 2x - 1 B) 2x - 3 C) 2x +5 D) 2x + 1 E) 2x + 3
Solución: Cambio de variables 2x2-3x = m

F(x) = m2 – 14m + 45 = (m-9)(m-5) = (2x2-3x-9)(2x2-3x-5)
F(x) = (x-3)(2x+3)(x+1)(2x-5)
5. Luego de factorizar, señale uno de los factores.

M = (a − 3)2 (a − 5)(a − 1) − 5[(a − 4)(a − 2) + 3]
a) a − 6a − 1 b) a2 + 6a − 1 c) a2 − 3a − 10 d) a2 − 6a − 7
2
e) 2a − 1
Solución:
M = (a − 3)2 (a − 5)(a − 1) − 5[(a − 4)(a − 2) + 3]

M = (a2 − 6x + 9)(a2 − 6a + 5) − 5[(a2 − 6a + 8) + 3]
Cambio de variables: a2 − 6a = m A = (m + 9)(m + 5) − 5[(m + 8) + 3]
M = (m2 + 14m + 45) − 5m − 55 = m2 + 9m − 10
M = (m+10)(m-1) = (a2 − 6a +10)( a2 − 6a -1)

18
6. Factorizar: 25𝑥 4 + 31𝑥 2 + 16; luego señale un factor.
a) 6x2+5x-2 b) 5x2+5x-2 c) 2x2- 3x-2 d) 5x2+3x+4 e) 3x2+4x-2
Solución: 25𝑥 4 + 31𝑥 2 + 16 (5x2 + 4)2 = 25x4 + 40x2 + 16

25𝑥 4 + 31𝑥 2 + 16 + 40x2 - 40x2
(5x2 + 4)2 – (3x)2 = (5x2+4+3x)(5x2+4-3x)
7. Indicar uno de los factores del polinomio: 2x4 – 7x + 3(x3 – x2 – 1)
A) x - 1 B) x - 7 C) 3x - 2 D) x - 3 E) 2x - 3
Solución:
2x4 – 7x + 3(x3 – x2 – 1) = 2x4 – 7x + 3x3 – 3x2 – 3
2x4 + 3x3 – 3x2 – 7x – 3
Factores:(x+1)(x+1)(x+1)(2x-3)
8. Factorice: P(x)=(x–1)4 –3x(x–2) –1 e indique un factor primo.
a) x+2 b) x+1 c) x–1 d) x–2 e) x2 +1
Solución:
m = x-1
P(x) = m4 – 3(m+1)(m-1) – 1
= m4 – 3m2+3-1
= m4 – 3m2+2 = (m2-2)(m2-1)
P(x) = (x2-2x+1-2)( x–1-1)( x–1+1)
= (x2-2x-1)( x–2)( x)
9. Al factorizar: 9a4 + 8a2b2 + 16b4; indicar un factor.
a) 2a2 + 2a + 5ab b) a2 + 4b2 + 3b2 c) 3a2 - 4ab + 4b2

d) 4a2 + 3b2 + ab e) 4a2 + 3b2 – 2ab
Solución:
(3a2 + 4b2)2 = 9a4 + 24a2b2 + 16b4 Se aumenta y se quita: 24a2b2
9a + 8a b + 16b + 24a b - 24a b = (3a + 4b2)2 – (4ab)2
4 2 2 4 2 2 2 2 2
Diferencia de cuadrados: = (3a2 + 4b2 + 4ab) (3a2 + 4b2 - 4ab)

19
SEMANA 04: ECUACIONES
Concepto:
Una ecuación es una igualdad de dos términos, donde se expresan números y letras.
Estas letras se denominan incógnitas, o también variables, pues no se conoce su valor.
(Ucha, 2009)
Las ecuaciones en general son igualdades entre expresiones algebraicas en las que
intervienen una o más variables. Las ecuaciones constituyen una importante herramienta
en el álgebra.
En tanto, cuando cualquiera de los valores de las variables de la ecuación cumpla la

igualdad, se denominará a esta situación como solución de ecuación.
De acuerdo con sus soluciones pueden ser:
A. Ecuación Posible ó Compatible:

Son aquellas ecuaciones que tienen ó admiten solución y pueden ser:
1.- Determinadas: Si tienen un número limitado de soluciones: Ejemplo.
( x – 3 ) ( x + 2 ) = 0 → C. S. = { 3 ; –2 }
2.- Indeterminadas: Si tienen un número limitado de soluciones: Ejemplo.
→ x–3=x–3
→ 4x2 + 12x + 9 = 4x2 + 12x + 9
B. Ecuación imposible, incompatible ó absurda:

Es aquella ecuación que no admite solución, o cuya solución no satisface a la
ecuación: Ejemplo.
→ 2x + 4 = 2x + 7
2
→ =0
x −3
C. Solución Extraña: Son las soluciones que se introducen o se pierden en una ecuación
al realizar ciertas operaciones.
NOTA: Debe ser norma general en la resolución de este tipo de ecuaciones comprobar
las soluciones obtenidas con el objeto de desechar aquellas que no verifiquen la
ecuación original.
2
Ejemplo: resolver: x − x − 21 = 7
Resolviendo: x = 5 ; verificando:
2
5− 5 − 21 = 7 3 = 7 → Absurda.

20
I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO
Llamadas también ecuaciones lineales tienen la siguiente forma general: ax + b = 0;

b
donde: x = −
a
Discusión de la raíz:
Si: a ≠ 0 y b ≠ 0; la ecuación es determinada y el valor de “x” es único: x = − b .

a
Si: a ≠ 0 y b = 0; la ecuación es determinada y la ecuación tiene solución única: x= 0.
Si: a = 0 y b ≠ 0; la solución es incompatible.
Si: a = 0 y b = 0; la ecuación es indeterminada.
Ejemplo:
Resolver: x + a − 6 + a − x = 7a
2 5 10
Multiplicando por (10)
5x + 5a – 60 + 2a – 2x = 7a
3x + 7a = 7a +60
x = 20
II. ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación de segundo grado es una ecuación que puede reducirse a la forma general
ax 2 + bx + c = 0 con a  0
Si en la ecuación ax + bx + c = 0 alguno de los coeficientes b o c es nulo, se dice que

2
es una ecuación incompleta y se pueden resolver directamente:
a) si b = c = 0 entonces la ecuación queda ax = 0 y la solución es x = 0

2
b) si b = 0 entonces la ecuación queda ax + c = 0 ; ejemplo 3x − 12 = 0 ; 3x = 12 ;

2 2 2
12
x2 = = 4 ; x =  4 = 2
3
c) si c = 0 entonces la ecuación queda x + bx = 0 ; Ejemplo 3x − 12 x = 0 se saca
2 2
factor común x; x(3x − 12) = 0 ; primer factor cero x = 0

12
segundo factor cero 3x − 12 = 0 ; 3x = 12 ; x = = 4; x = 4
3

21
RESOLUCION DE UNA ECUACION CUADRATICA
1.- Por factorización: La ecuación se factoriza y cada uno de los factores se iguala a cero.
Ejm. x2 – x – 12 = 0
Factorizando; ( x – 4 ) ( x + 3) = 0
x=4  x = –3 C. S. = {–3 ; 4}
2.- Por fórmula general: (Baskara)
2
−b  b − 4ac
x=
2a
Dónde: b2 – 4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática y denotamos por: 
2
 = b − 4ac
Estudio de las raíces de una Ecuación de 2º grado: Las raíces de la ecuación de

segundo grado dependen de la cantidad subradical. (discriminante)
Casos que se presentan:
Las raíces son reales y

Si:  > 0
diferentes.
Si:  = 0 Las raíces son reales e iguales.
Las raíces son complejas y

Si:  < 0
conjugadas.
Ejemplo: x − 3x + 2 = 0 en esta ecuación a = 1, b = −3, c = 2 y aplicando la fórmula

2
3 +1 4
= =2 x=2
2 2
−( −3)  ( −3) 2 − 4  1 2 3 9 − 8 31

x= = = =
2 1 2 2
3−1 2 x=1
= =1
2 2

22
PROPIEDADES DE LAS RAICES CUADRATICAS

23
1 7 1 7 1 7
1. Determine el valor de x: 4
(𝑥 − 3) − 3 (𝑥 − 4) + 2 (𝑥 − 5) = 0
a) 25/42 b) 24/25 c) 52/42 d) 16/25 e) 42/25
Solución: Multiplicando por mcm: 60
15𝑥 − 35 − 20𝑥 + 35 + 30𝑥 − 42 = 0

25𝑥 − 42 = 0 𝑥 = 42/25
𝑥 𝑥 𝑥
2. Resolver: 1 − 𝑎𝑏 − 𝑏𝑐 − 𝑎𝑐 = 𝑥(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) − 𝑎𝑏𝑐
a+b+c abc ab a−b −abc
a) abc
b) a+b+c c) c
d) c
e) a+b+c
Solución: Multiplicando por mcm: abc

𝑎𝑏𝑐 − 𝑐𝑥 − 𝑎𝑥 − 𝑏𝑥 = 𝑥. 𝑎𝑏𝑐. (𝑎 + 𝑏 + 𝑐) − 𝑎𝑏𝑐. 𝑎𝑏𝑐
𝑎𝑏𝑐. 𝑎𝑏𝑐 + 𝑎𝑏𝑐 = 𝑥. 𝑎𝑏𝑐. (𝑎 + 𝑏 + 𝑐) + 𝑥(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
𝑎𝑏𝑐
𝑎𝑏𝑐(𝑎𝑏𝑐 + 1) = 𝑥(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(𝑎𝑏𝑐 + 1) 𝑥=
𝑎+𝑏+𝑐
𝑥
−3
3. El valor de “x” que verifica la ecuación: 2
+√3 = √7
√7+√3
a) 14 b) 13 c) 12 d) 10 e) 8
Solución:
𝑥
−3
2
= √7 − √3
√7+√3
𝑥
− 3 = (√7 − √3)(√7 + √3)
2
𝑥
− 3 = (√7)2 − (√3)2
2
𝑥
−3 =4 x = 14
2
x + m x + n m2 + n2
4. Hallar x en: − = −2
m n mn
A) m+n B) m C) n-m D) n E) (n-m)/2
Solución:
Multiplicando a toda la ecuación por: mn

xn + nm – xm – nm = m2 + n2 – 2nm
x(n-m) = (m-n)(m-n)
-x(m-n) =(m-n)(m-n)
Finalmente: x = n – m
𝑥
5. Indicar el discriminante de la ecuación de 2º grado resultante de: 3𝑥 − 𝑥−1 = 5

24
a) 13 b) 15 c) 21 d) 27 e) 31
Solución: Multiplicando por mcm: (x-1) 3𝑥(𝑥 − 1) − 𝑥 = 5(𝑥 − 1)

3𝑥 2 − 3𝑥 − 𝑥 = 5𝑥 − 5 3𝑥 2 − 9𝑥 + 5 = 0
2
Discriminante: Δ = (−9) − 4(3)(5) = 81 − 60 = 21
6. Hallar la suma de las raíces de la ecuación: 3x2- 9x - 16 = 0
A) 3 B) 6 C) 2 D) 1 E) -2
Solución:
−b
Podemos aplicar la propiedad x1+ x2 = para este caso a = 3 y b =-9
a
9
Entonces tenemos x, + x2 = =3
3
7. Calcular k en la ecuación: x2 - kx +72 = 0 si: 1 + 1 = 7

x1 x 2 18
A) 7 B) 14 C) 21 D) 28 E) 42
Solución:
Sumando las fracciones: x1 + x2 = 7
k 7
= Despejando: k = 28
x1 x2 18 72 18
𝑚 2
8. Dada la ecuación cuadrática: 𝑥 2 − (𝑚 + 3)x + ( 2 ) + 1 = 0, Determine “m” para que las raíces
difieran en 1.
a) -2/3 b) -6/7 c) -5/3 d) 2/5 e) 4/3
Solución:
Sea: x1= a y x2 = a+1
Suma de raíces: 2𝑎 + 1 = 𝑚 + 3 𝑚 = 2𝑎 − 2 (1)
2 𝑚2 2 2
Productos de raíces: 𝑎 + 𝑎 = +1 𝑚 = 4𝑎 + 4𝑎 − 4 (2)
4
2 2 2 2
(1) en (2): (2𝑎 − 2) = 4𝑎 + 4𝑎 − 4 4𝑎 − 8𝑎 + 4 = 4𝑎 + 4𝑎 − 4
2
-12𝑎 = −8 a = 2/3 𝑚 = 2(3) − 2 𝑚 = −2/3
9. La diferencia de raíces de la ecuación: x + 3x + b – 3 = 0 es 2. Halle el valor de 8b.
2
a) 17 b) 21 c) 28 d) 34 e) 37
Solución: 𝑥 2 + 3𝑥 + (𝑏 − 3) = 0 𝑎 = 1; 𝑏 = 3; 𝑐 = 𝑏 − 3
−5
𝑥1 = 𝑚 + 2 𝑥2 = 𝑚 𝑥1 + 𝑥2 = −3 2𝑚 + 2 = −3 𝑚= 2
2
𝑥1 . 𝑥2 = 𝑏 − 3 𝑚 + 2𝑚 = 𝑏 − 3
−5 2 −5 25 20 5 12
( 2) + 2 ( 2) = 𝑏 − 3 4
− 4
=𝑏−3 4
+ 4
=𝑏
17
𝑏= 4
8𝑏 = 34

25
SEMANA 05: INECUACIONES
Las inecuaciones son desigualdades de expresiones algebraicas en las que hay, al

menos, una variable cuyo valor numérico desconocemos y al que llamamos
incógnita
Una inecuación es una expresión que compara dos cantidades diferentes

(expresiones algebraicas) que contienen una letra llamada incógnita (Marín 2010).
≤ Significa “menor o igual que”;

≥ Significa “mayor o igual que”;
< significa “menor que”;
> significa “mayor que”.
La solución es similar al que usamos para resolver ecuaciones lineales con una
incógnita, pero con una diferencia importante. Recordemos que en una inecuación
podemos:
• sumar o restar el mismo número en ambos miembros de la

inecuación;
• multiplicar o dividir ambos miembros de la inecuación por un mismo
número distinto de cero, pero si este número es negativo, debemos
invertir el signo de desigualdad.
TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LAS DESIGUALDADES:

1.- a > b y m  R  a  m > b  m
2.- a > b y m > 0  a.m > b.m
a b
y b > m
3.- a > b y m<0  a.m< b.m
a b
y m < m
+
4.- a > b y m # impar  R
m m m m
a b y a  b
+
5.- a > b y m # par  R
m m m m +
a b y a  b  a; b  R
1 1
 ab
6.- a b
x y
7.- b  1 → b  b  x  y
x y
8.- a  b  1→ b  b  x  y

26
INTERVALOS
Es aquel subconjunto de los números reales definiéndoseles como aquel conjunto

de valores comprendido entre dos límites, llamado límite superior o supremo y límite
inferior o ínfimo.
• Clases de Intervalos
a.- INTERVALO ABIERTO: Se caracteriza porque es un intervalo en el cual no se considera a

los extremos se representa:  ó
x
-∞ a b +∞
x  a , b  a < x < b
b.- INTERVALO CERRADO: Es aquel intervalo en el cual se considera a los extremos y se

representa  
x
-∞ a b +∞
x  [a,b]  a  x  b
INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Forma general: ax + b > 0 ó ax + b < 0
Para resolver una ecuación lineal se transforma para todos los términos que
contiene a la variable “x” al primer miembro y las constantes al segundo miembro
y luego en la recta numérica se identifica el intervalo al cual pertenece la variable.
Ejemplo 1:

27
INECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
Forma general: ax2 + bx + c  0 ; ax2 + bx + c  
Ejemplo 1:
INECUACIONES RACIONALES
Son inecuaciones racionales, aquellas en las que tanto el numerador como el

denominador son inecuaciones polinómicas cuadráticas o polinómicas de grado
mayor a 2. Estos tipos de problemas pueden ser resueltos usando el método
analítico o el método gráfico.
x 2 + 3x − 10
Ejemplo: Dada la siguiente inecuación  0 halle el conjunto solución.
x2 + x − 2
Solución:
Factorizando los polinomios dados:

x 2 + 3x − 10 = ( x + 5 )( x − 2 ) ,
x 2 + x − 2 = ( x + 2 )( x − 1)
Las raíces que anulan el numerador son x = −5 y x = 2 , y las que anulan el
denominador son x = −2 y x = 1 , las cuales se ubican sobre la recta real.
Gráficamente:
− +
( ) ( )
-5 -2 1 2
C.S. SG = ( −5, −2 )  (1, 2 )

28
Ejemplo 2:
SISTEMA DE INECUACIONES
Es aquel conjunto de inecuaciones que se verifican o satisfacen para los mismos

conjuntos soluciones de sus incógnitas (valores comunes a todos).
𝑥−3 𝑥+5 7
3+ > −
6 3 3
Ejemplo: Resolver: { 𝑥−5 𝑥+4
2+ ≥ −5
2 3
Solución: Se procede a resolver cada inecuación por separado y luego se

intersecan los resultados.
Con la (1): damos MCM = 6, y efectuamos: 18 + x – 3 > 2 ( x + 5 ) – 2 ( 7)
De donde: x < 19
Con la (2): damos MCM = 6 y efectuamos: 12 + 3 ( x – 5 )  2 ( x + 4 ) – 6 ( 5 )
De donde: x  -19
Intersectando ambos resultados:
x−19;19

29
𝑥−3 𝑥 𝑥
1. Determine el valor de “a” en la siguiente inecuación: + <2+
4 𝑎 3
Si el conjunto solución es: <−∞; 3>
a) -2 b) -1 c) 1 d) 2 e) 3/2
Solución: Multiplicando por 12𝑎: 3𝑎(𝑥 − 3) + 12𝑥 < 24𝑎 + 4𝑎𝑥
3𝑎𝑥 − 9𝑎 + 12𝑥 − 4𝑎𝑥 < 24𝑎

33𝑎
𝑥(12 − 𝑎) < 33𝑎 𝑥 < 12−𝑎
33𝑎
12−𝑎
=3 33𝑎 = 36 − 3𝑎 36𝑎 = 36 𝑎=1
(3a − 2b) x (3b − 2a) x

2. Resolver: + 7b  + 7a (a < b)
5 5
a) <-; 7] b) <-; 5] c) [5; +> d) [7; +> e) [5; 7]
Solución:
(3a − 2b) x (3b − 2a) x

+ 7b  + 7a 3ax − 2bx + 35b  3bx − 2ax + 35a
5 5
3(a − b) x + 2 x(a − b)  +35(a − b) 3x + 2 x  35 x7
3 2+𝑥
3. Resuelva la inecuación: 2−𝑥 ≥ 𝑥2
a) <–; –1][2; +> b) <–; 6> c) <–; –2][1; 3>

d) <–; 1][3; 9> e) <–; –1][1; 2>
3 2+𝑥 3𝑥 2 −(4−𝑥 2 ) 4𝑥 2 −4
Solución: 2−𝑥
− 𝑥2
≥0 (2−𝑥)𝑥 2
≥0 (2−𝑥)𝑥 2
≥0
4(𝑥+1)(𝑥−1)
(𝑥−2)𝑥 2
≤0
𝑃𝐶: 𝑥 = 1; 𝑥 = −1; 𝑥 = 2; 𝑥 = 0 𝐶. 𝑆: < −∞, −1]U[1, 2 >

4. Al resolver: ( x − 2)( x + 1)( x + 3)  ( x − 1)( x + 2)( x + 4) + 4 se obtiene como
conjunto solución: x   ;   .Indique " a +  ".
A) 2/3 B) -1/9 C) -9 D) 1/3 E) -7/3
Solución:
( x − 2)( x + 1)( x + 3)  ( x − 1)( x + 2)( x + 4) +4

Multiplicando: ( x − x − 2)( x + 3)  ( x + x − 2)( x + 4) +4
2 2
( x 3 + 3x 2 − x 2 − 3x − 2 x − 6)  ( x 3 + 4 x 2 + x 2 + 4 x − 2 x − 8) +4
(2 x 2 − 5 x − 6)  (5 x 2 + 2 x − 8) +4 0  (3x 2 + 7 x + 2)
PC: x = -1/3 x = -2 C:S <-2; -1/3> suma: -7/3

30
1 12 1
5. Si: x ϵ ⟨5, 9⟩ además: < < ; indicar el valor de “a.b”
𝑎 𝑥−1 𝑏
a) 5/12 b) 3/5 c) 2/5 d) 5/3 e) 2/9
Solución:
x ϵ ⟨5, 9⟩ 5<𝑥<9 4<𝑥−1<8

1 1 1 1 12 1
< 𝑥−1 < 4 2 < 𝑥−1 < 1
8
3 3
2 1 2
𝑎 = 3;𝑏 = 3 𝑎𝑏 = 9
𝑥2
6. Resolver: ≥𝑥−1
𝑥−1
a) <-, -1/2] U <1, +> b) <-, 1/2] U <3, +> c) <-, 1/2] U <1, +>
d) <-, 1/2] U <1, +> e) <-3, -1/2] U <1, +>
𝑥2 𝑥 2 −(𝑥 2 −2𝑥+1) 2𝑥−1

Solución: ≥𝑥−1 ≥0 ≥0
𝑥−1 𝑥−1 𝑥−1
P.C. 𝑥 = 1; 𝑥 = 1/2
Ley de los signos: <-, 1/2] U <1, +>
𝑥−6 𝑥+6
7. Resolver: √(0,5)2𝑥+6 ≤ √(0,25)𝑥−6
a) <-∞; 0] b) [0; +∞> c) <-∞; -6] U <6; +∞>

d) <-∞; -6] U [0; 6> e) <-6; 6/7] U <6; +∞>
Solución:
2𝑥+6 2(𝑥−6)
2𝑥+6 2(𝑥−6)
(0,5) 𝑥−6 ≤ (0,5) 𝑥+6 ≥
𝑥−6 𝑥+6
2𝑥+6 2(𝑥−6) 2𝑥 2 +12𝑥+6𝑥+36−2(𝑥 2 −12𝑥+36)
− ≥0 ≥0
𝑥−6 𝑥+6 (𝑥−6)(𝑥−6)
18𝑥+36+24𝑥−72 42𝑥−36
≥0 ≥0
(𝑥−6)(𝑥−6) (𝑥−6)(𝑥−6)
P.C. x = 6/7; x = 6; x = -6 C.S. <-6; 6/7] U <6; +∞>
13 23
8. Si: ≤x≤ , calcule el intervalo de variación de M.
3 3
𝑥+1
M=
𝑥+6
a) [13/3; 23/3] b) [6/7; 12/7] c) [0; 6] d) [16/31; 26/41] e) [26/31; 16/41]
Solución:
𝑥+1 𝑥+1+6−6 5
M = 𝑥+6 = 𝑥+6
= 1 − 𝑥+6

31
13 23
Se tiene: 3
≤x≤ 3
sumar 6
31 41
≤ x+6 ≤ Inversa
3 3
3 1 3
31
≥ 𝑥+6 ≥ 41 Multiplicar por -1
3 1 3
− 31 ≤ − 𝑥+6 ≤ − 41 Multiplicar por 5
15 5 15
− 31 ≤ − 𝑥+6 ≤ − 41 Sumar 1
16 5 26
31
≤ 1 − 𝑥+6 ≤ 41
16 26
El intervalo de variación es: 31 ≤ 𝑀 ≤ 41 = [16/31; 26/41]
9. Resuelva la inecuación se segundo grado:

(x + 1)2 + 6x + 2 ≥ 2(x + 3)(x - 2) + 4x
a) [1; 2] b) [6; 7] c) [0; -3] d) [1; 5] e) [-3; 5]
Solución:
x2 + 2x + 1 + 6x + 2 ≥ 2x2 - 4x + 6x - 12 + 4x
x2 + 2x + 1 + 6x + 2 - 2x2 + 4x - 6x + 12 - 4x ≥ 0
- x2 + 2x + 15 ≥ 0
x2 - 2x - 15 ≤ 0 (x-5)(x+3) ≤ 0 x = 5; x = -3

32
SEMANA 06: SISTEMA DE ECUACIONES
Se denomina sistema de ecuaciones a un conjunto de ellas que se verifica para un

mismo valor de las incógnitas.
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales, existen diversos métodos como, por
ejemplo:
* Método de Sustitución.
* Método de Reducción.
* Método de Igualación.
* Método Matricial.
* Método de Cramer (Determinantes).
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
De una de las ecuaciones se despeja una de las incógnitas en función de la otra y

el resultado se sustituye en la otra ecuación, obteniéndose una ecuación con una
sola incógnita. El valor obtenido de esta ecuación se reemplaza en cualquiera de
las ecuaciones del sistema para obtener el valor de la otra incógnita.
MÉTODO DE IGUALACIÓN
De las ecuaciones del sistema se despeja el valor de la misma incógnita en función

de la otra y se igualan ambos resultados, obteniéndose una ecuación con una
incógnita. El valor obtenido de esta ecuación se reemplaza en cualquiera de las
ecuaciones del sistema para determinar el valor de la otra incógnita.
MÉTODO DE REDUCCIÓN
Consiste en buscar que la incógnita a eliminar tenga el mismo coeficiente, para lo

cual se multiplica cada ecuación por el coeficiente que tenga la incógnita en la otra,
sumando o restando las dos ecuaciones obtenidas, según tengan los coeficientes
de las incógnitas a eliminar signos contrarios o iguales.
REGLA DE CRAMER
Los pasos para calcular los sistemas de ecuaciones según la regla de Cramer son
los siguientes:
1. Hallar la matriz ampliada (A b) asociada al sistema de ecuaciones, esto es: que

la primera columna esté formada por las entradas de los coeficientes de la primera
incógnita de las ecuaciones; que la segunda columna la formen las de la segunda
incógnita, y así hasta llegar a la última columna, que estará constituida por las
entradas de los términos independientes de las ecuaciones.

33
2. Calcular el determinante de A.
3. Aplicar la regla de Cramer, que consiste en:
a) ir sustituyendo la primera columna del det (A) por los términos

independientes;
b) dividir el resultado de este determinante entre el det (A) para hallar el

valor de la primera incógnita;
c) continuar sustituyendo los términos independientes en las distintas

columnas para hallar el resto de las incógnitas.
Ejemplo:
Sea el sistema de ecuaciones lineales formado por dos ecuaciones con dos
incógnitas:
Encontrar el valor de x e y mediante la regla de Cramer.
El primer paso, es hallar la matriz ampliada A b asociada al sistema de

ecuaciones lineales:
El segundo paso es calcular el determinante de A. Así pues:
Y el tercero y último paso consiste en calcular las incógnitas:

34
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES
De acuerdo con las soluciones se clasifican en:
(a) Compatibles: Cuando el sistema tiene soluciones. Pueden ser:

a1) Determinados. - Si el número de soluciones es limitado.
a2) Indeterminados. - Si el número de soluciones es ilimitado.
(b) Incompatibles: Cuando el sistema no tiene ninguna solución. En general:
1) Son sistemas determinados: cuando tienen igual número de ecuaciones que

de incógnitas.
2) Son sistemas indeterminados: cuando tienen más incógnitas que ecuaciones.
3) Imposibles: cuando tienen más ecuaciones que incógnitas.

35
𝑥 𝑦
1. Determine el valor de "x" + =𝑎 .… (1)
𝑎+𝑏 𝑎−𝑏
𝑥 𝑦
+ 𝑏 =𝑎+𝑏 …. (2)
𝑎
a) a2 + b b) a2 + ab c) a2 - ab d) b - a e) a – b
(𝑎−𝑏)𝑥
Solución: Por (𝑎 − 𝑏) 𝑎+𝑏
+ 𝑦 = 𝑎(𝑎 − 𝑏) … 1
𝑏𝑥
Por (𝑏) + 𝑦 = (𝑎 + 𝑏)𝑏 … 2
𝑎
(𝑎−𝑏)𝑥 𝑏𝑥
Restando 1 – 2: 𝑎+𝑏 − 𝑎 = 𝑎(𝑎 − 𝑏) − (𝑎 + 𝑏)𝑏
𝑎 2 𝑥−𝑎𝑏𝑥−𝑎𝑏𝑥−𝑏2 𝑥
𝑎(𝑎+𝑏)
= 𝑎2 − 𝑎𝑏 − 𝑎𝑏 − 𝑏 2
𝑥(𝑎 2 −2𝑎𝑏−𝑏2 )
𝑎(𝑎+𝑏)
= 𝑎2 − 𝑎𝑏 − 𝑎𝑏 − 𝑏 2 𝑥 = 𝑎2 + 𝑎𝑏
2. Las soluciones del siguiente sistema son: x = 3; y = -7. Determine (a-b):
(𝑎 + 𝑏)𝑥 + (𝑎 − 𝑏)𝑦 = 15
{
(2𝑎 − 3𝑏)𝑥 + (2𝑎 − 5𝑏)𝑦 = 𝑎 + 2𝑏
a) 32 b) 35.5 c) -36.5 d) 37 e) -37.5
Solución:
3𝑎 + 3𝑏 − 7𝑎 + 7𝑏 = 15
{
6𝑎 − 9𝑏 − 14𝑎 + 35𝑏 = 𝑎 + 2𝑏
−4𝑎 + 10𝑏 = 15 −36𝑎 + 90𝑏 = 135
{ {
−9𝑎 + 24𝑏 = 0 36𝑎 − 96𝑏 = 0
-6b = 135 b = -45/2; 4a = -225-15=-240 a = - 60

a – b = = - 60 + 22.5 = - 37.5
(𝑦 − 2)(𝑥 + 5) = (𝑦 + 5)(𝑥 − 2)
3. En el sistema hallar “𝑥𝑦”. {
𝑥𝑦 + 𝑦 + 𝑥 = (𝑦 + 3)(𝑥 + 3)
a) 16/25 b) 36/49 c) 64/25 d) 81/16 e) 9/25
Solución:
𝑥𝑦 + 5𝑦 − 2𝑥 − 10 = 𝑥𝑦 − 2𝑦 + 5𝑥 − 10
{
𝑥𝑦 + 𝑦 + 𝑥 = 𝑥𝑦 + 3𝑦 + 3𝑥 + 9
2𝑥 − 2𝑦 = 0
{
2𝑥 + 2𝑦 = −9
9 9
4𝑥 = −9 𝑥 = −4 𝑦 = −4

36
4. Sea el sistema compatible indeterminado, Indicar: “a - b”

(a + 1)x + (b + 2)y = 12 … (1)
3x + 2y = 4 … (2)
a) 2 b) 4 c) 8 d) 10 e) 12
Solución:
(a + 1)x + (b + 2)y = 12 … (1) (a + 1)x + (b + 2)y = 12 … (1)
x3: 3x + 2y = 4 … (2) 9x + 6y = 12 … (2)
Entonces: a+1 = 9 a = 8; b+2 = 6 b=4 Finalmente: a - b = 4
2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 3 … (I)
5. Al resolver el siguiente sistema: {5𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 1 . . . (II)
𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = −2 … (III)
Hallar el valor de: M = (x + y − z)2x
a) 64 b) 32 c) 1/16 d) 1/32 e) 1/64
solución: De (I)+(II). 7x + z = 4 De 2(I)-(III): 3x + z = 8

4x = −4 x = −1 y z = 11
Reemplazando en (I) 2(−1) + y − 11 = 3 y = 16
M = ( -1 + 16 – 11)-2 = 4-2 = 1/16
x+y−z =2
6. Dado el sistema: { x − y + z = 3 Hallar: (y − x − z)y
−x + y + z = 4
a) -1/3 b) -1/6 c) -3 d) -9 e) -27
Solución:
Ec. 2+3: 2𝑧 = 7, 𝑧 = 7/2

Ec. 1+2: 2𝑥 = 5, 𝑧 = 5/2
Ec. 1+3: 2𝑦 = 6, 𝑦 = 3
7 5 3 6 7 5 3 −6 3
(3 − 2 − 2) = (2 − 2 − 2) = ( 2) = (−3)3 = −27
7. Sea el sistema incompatible, determine el valor de “m”

(𝑚 + 3)𝑥 + 2𝑚𝑦 = 5𝑚 − 9
{
(𝑚 + 4)𝑥 + (3𝑚 − 2)𝑦 = 2𝑚 + 1
a) -3 b) -2 c) -1 d) 1 e) 2
Solución:
(𝑚 + 3)𝑥 + 2𝑚𝑦 = 5𝑚 − 9 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟(3𝑚 − 2)

{
(𝑚 + 4)𝑥 + (3𝑚 − 2)𝑦 = 2𝑚 + 1 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟(2𝑚)
(𝑚 + 3)(3𝑚 − 2) = (𝑚 + 4)2𝑚 3𝑚2 − 2𝑚 + 9𝑚 − 6 = 2𝑚2 + 8𝑚
2 (𝑚 − 3)(𝑚 + 2) = 0
𝑚 −𝑚−6=0
𝑚=3 𝑦 𝑚 = −2

37
8. En el sistema calcular: x +y+z

𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 = 6
{ 𝑦 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦𝑧 = 2
𝑧 2 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧 = 1
a) - 4 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Solución:
𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 = 6
{𝑦 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦𝑧 = 2
𝑧 2 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧 = 1
Sumando: 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 2𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧 + 2𝑦𝑧 = 9
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2 = 9 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = ±3
9. En el sistema de ecuaciones. Hallar: (√𝑥 + 𝑦)(√𝑥 − 𝑦)

1 1 1
2√𝑥−𝑦
− 2 𝑥+𝑦 = 5 … (I)
√
2 1
− =1 … (II)
√𝑥−𝑦 √𝑥+𝑦
a) 15/4 b) 30/7 c) 25/3 d) 4/15 e) 35/25
Solución:
2 2 4
Ec. 1(Por 4) 𝑥−𝑦
− 𝑥+𝑦 = 5
√ √
1 2 5 4 1 1
Ec 2 – 1: − 𝑥+𝑦 + 𝑥+𝑦 = 5 − 5 𝑥+𝑦
=5
√ √ √
2 1 5 1 6
−5=5 = 10
√𝑥−𝑦 √𝑥−𝑦
10
(√𝑥 + 𝑦)(√𝑥 − 𝑦) = 5. = 25/3
6

38
SEMANA 07: MATRICES Y DETERMINANTES
1. MATRICES
Una matriz es una disposición de valores numéricos y/o variables (representadas

por letras), en columnas y filas, de forma rectangular.
Una matriz es una tabla cuadrada o rectangular de datos (llamados elementos o

entradas de la matriz) ordenados en filas y columnas, donde una fila es cada una
de las líneas horizontales de la matriz y una columna es cada una de las líneas
verticales de la matriz. A una matriz con m filas y n columnas se le denomina
matriz m x n. Normalmente las matrices son designadas por letras mayúsculas. A ,
B,C
Los elementos de una matriz se identifican por la fila y la columna que ocupan. Así,
designaremos por a32 el elemento que está situado en la tercera fila y segunda
columna de la matriz A.
El número de filas y columnas que tiene una matriz se llama dimensión de la matriz.
También se dice que una matriz es un arreglo rectangular de números (reales o

complejos), llamados elementos dispuestos en m líneas horizontales, llamadas filas
y en n líneas verticales llamadas columnas; de la forma:
 a11 a12 .... a1n 

 
 a21 a22 .... a2 n 
 a31 a32 .... a3n 
A= 
 ......................... 
 ......................... 
 
 am1 am 2 .... amn  mxn
 
2. MATRICES IGUALES
Dos matrices son iguales cuando tienen la misma dimensión y cuando los
elementos que ocupan los mismos lugares son iguales.
Las siguientes matrices no son iguales
1 0 
1 2 − 3   
A=  B = 2 5 
0 5 6   −3 6 
 
Orden 2x3 Orden 3x2
3. MATRIZ FILA - es una matriz de orden 1 x n:

A = ( a11 a12 a13 ... a1n )

39
4. MATRIZ COLUMNA. - es una matriz de orden m x 1:

 a11 
 
 a21 
A =  a31 
 
 
a 
 m1 
5. MATRIZ UNIDAD O IDENTIDAD. - es la matriz escalar en la que k = 1
1 0 0 0 
 
B=  0 1 0 0  = I
0 0 1 0 
 
 ............................ 
0 0 0 
 1 n x n
6. MATRIZ NULA- es la matriz que tiene todos sus elementos nulos
0 0 0
A =  0 0 0 
0 0 0
 
0 0 0
7. MATRIZ TRASPUESTA. - es la matriz que se obtiene de la matriz A

intercambiando las filas por columnas se denota A t
1 5
1 3 − 2   
Ejemplo Si A =   entonces A =  3 − 6 
t
5 − 6 7  −2 7 
 
t
8. MATRIZ SIMETRICA. - es toda matriz tal que A = A
1 0 1  1 0 1 
   
A =  0 2 4 , At =  0 2 4 
1 4 3  1 4 3 
   
Por lo tanto, la matriz A es simétrica.
9. MATRIZ ANTISIMETRICA. - es toda matriz tal que A = - At
 0 −1  0 1  0 −1
A=   A =
t
 −A =
t
 =A
1 0   −1 0  1 0 
Por lo tanto, la matriz A es anti simétrica.

40
10. OPERACIONES CON MATRICES
a. SUMA O DIFERENCIA DE MATRICES: para dos matrices, A y B, de

la misma dimensión, m  n , la suma de ambas, A + B , o la diferencia
A-B es la matriz de la misma dimensión, m  n , dada por la suma o
diferencia de sus términos correlativos: cij = aij + bij ó cij = aij - bij
Ejemplo: Si
 3 − 2 1 −9 8 6   −6 6 7 
A= B=
  entonces A+B= 
y 
 −4 7 5  −7 1 2   −11 8 7 
b. MULTIPLICACION DE MATRICES
• Producto por un escalar: o producto por un número real, k. Para multiplicar

A = ( a ij )
por un número una matriz de cualquier dimensión, de dimensión
m n , se multiplican todos y cada uno de los elementos de la matriz por
dicho número
−1 2 1   −2 4 2 
Sean k = 2 ; A =    kA =  
 3 5 0  6 10 0 
• Producto de dos matrices: la multiplicación de dos matrices, se obtiene

multiplicando escalarmente la fila i de la primera matriz por la columna j de
la segunda matriz y sumando los resultados obtenidos.
Nota: para que dos matrices se puedan multiplicar entre si la primera ha de

tener el mismo número de columnas que filas tiene la segunda.
1 0
Ejemplos: sean A =  1 2 3  y B =  −1 2  , el producto A  B será:

2,3   3,2 
 3 2 1 3 −4 

1 0
 1 2 3   11 + 2  ( −1) + 3  3 1 0 + 2  2 + 3  ( −4 )   8 −8  .
    −1 2  =  3 1 + 2  −1 + 1 3 3  0 + 2  2 + 1 4  = 
 3 2 1   3 −4   ( ) ( )   4 8 
 

41
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ
En el ámbito de la matemática, determinante es una expresión obtenida a partir de

la aplicación de los elementos de una matriz cuadrada según ciertas reglas. Puede
decirse que el determinante es una forma multilineal alternada (Pérez y Merino,
2012).
De la misma manera, dentro del ámbito matemático, no podemos pasar por alto la
existencia de lo que se conoce como adjunto de un determinante. Este podemos
decir que es el menor complementario que aquel posee y se necesita, para poder
calcularlo, el hacer uso de distintas funciones que se basan en el uso de los
símbolos + y -.
Para una base de datos, un determinante es un atributo del cual depende

funcionalmente otro atributo. Este segundo atributo, por lo tanto, no tiene sentido
sin la presencia del primero.
El determinante de una matriz es un escalar (un número), obtenido a partir de los

elementos de una matriz por operaciones especificadas, y que es característico de
la matriz. Los determinantes están definidos solamente para matrices cuadradas.
El determinante de una matriz 2  2 .
a a 
A =  11 12  está dado por det A = A = a11a22 − a12a21
a21 a22 
EJEMPLO 1 

 3 −6 3 −6
Si A =   entonces A = = 3− (−24)= 27
4 1 4 1
EJEMPLO 2
 −1 −0  −1 0
Si A =   entonces A = = −10 − 0 = −10
 6 10 6 10
Análogamente, el determinante de una matriz 3  3 ,

  a11 a12 a13  
 
A = a21 a22 a23  está dado por
a31 a32 a33 
A = a11a22a33 + a12a23a31 + a13a32a21 − a13a22a31 − a23a32a11 − a33a21a12



42
EJEMPLO
Evalúe el determinante de la matriz
3 0 −2
 
A = 6 −8 1
0 3 4 
A = −96 + 0 − 36 − (0 + 9 + 0) = −141
o bien, desarrollando en términos de la primera fila,

 −8 1 6 −8
A =3 +0−2 = 3(−32− 3)− 2(18− 0)= −105− 36 = −141
3 4 0 3
Efectuando el desarrollo en función de la segunda columna,

 3 −2 3 −2
A = 0−8 −3 = 0 − 8(12− 0)− 3(3+12)= −96− 45 = −141
0 4 6 1

43
1 8 −2 4 1 −6
1. Sean las matrices: A = ( ), B = ( ), C = ( )
7 3 5 3 −2 −4
Si se tiene que: 3(A − 4(B + C) + X) = 5X − A. Hallar el determinante de X.
a) 96 b) 112 c) 186 d) 192 e) 208
Solución:
3A − 12B − 12C + 3X = 5X − A 4A − 12B − 12C = 2X
4 32 −24 48 12 −72
Reemplazando: ( )−( )−( ) = 2X
28 12 60 36 −24 −48
16 56
( ) = 2X
−8 24
8 28
X=( ) .
−4 12
Entonces su determinante es: |X| = 96 + 112 = 208
1 3 2 1
2. Dada la ecuación: [ ] = X. [ ] ; hallar la matriz “X” y dar como respuesta
4 2 5 3
la suma de sus elementos.
A) -2 B) -3 C) -4 D) -5 E) 6
Solución
1 3 2𝑎 + 5𝑏 𝑎 + 3𝑑
[ ]=[ ]
4 2 2𝑐 + 5𝑑 𝑐 + 3𝑑
• a = 3 – 3b 2a + 5b = 1 reemplazando
2(3 - 3b) + 5 b = 1 6 - 6b + 5b = 1 b = 5 ; a = -12
• c = 2 – 3d 2a + 5d = 4 reemplazando
2(2 – 3d) + 5d = 4 4 – 6d + 5d = 4 d=0; c=2
Finalmente: la suma 5 -12 +2 + 0 = -5
3. Sea X una matriz de orden 2x2 que cumple con la ecuación: A−1 . A. X = 3(A − I),
a b
donde I es la matriz identidad y 𝐴 = ( ). Si la traza de X es -6. Calcule:
c d
(a + d)(b + c)
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 3
Solución
𝑎 𝑏 1 0 3𝑎 − 3 3𝑏
𝑋 = 3( ) − 3( ) 𝑋=( )
𝑐 𝑑 0 1 3𝑐 3𝑑 − 3
Traza de: 𝑋 = 3𝑎 + 3𝑑 − 6 = −6
3𝑎 + 3𝑑 = 0 𝑎 + 𝑑 = 0 Entonces: (a + d)(b + c) = 0

44
i 2 + j 2 , si : i + j  4
4. Si la matriz: B = bij  4 x 3 definida por: bij = 
 i − j , si : i + j  4
2 2
Calcule la suma de los elementos de la segunda columna:
A) – 22 B) – 12 C) 11 D) – 10 E) 22
Solución:
Desarrollando a12 = (1)2 + (2)2= 1 + 4 = 5
a22 = 22 – (2)2= 0
a32 = (3)2 - (2)2= 9 - 4 = 5
a42 =42 – (2)2= 12
Suma = 22
0 1 2 𝑥 8
5. Si: (2 1 0) (𝑦) = (4) Hallar: (x + y + z).
1 1 0 𝑧 6
A) 11 B) 13 C) 6 D) 7 E) -4
Solución:
𝑦 + 2𝑧 8
(2𝑥 + 𝑦) = (4)
𝑥+𝑦 6
Desarrollando el sistema: x = - 2, y = 8, z=0

Finalmente: x + y + z = 6
6. Hallar la suma de los elementos de la matriz “Y” en la ecuación:   Y = 

21 6 3

 3 1  −2 7 
A) -26 B) -35 C) 21 D) 17 E) 1
Solución:
Planteo de la ecuación
2 1 a b   6 3 2a + c 2b + d   6 3
3 1  c d  =   3a + c 3b + d  = − 2 7
    − 2 7     
2a + c = 6 2b + d = 3
a = -8; c = 22; b = 4; d = -5
3a + c = −2 3b + d = 7
Suma de los elementos: - 8 + 22 + 4 – 5 = 13

45
3 0
7. Dada la matriz: 𝐴 = ( ), además I representa la matriz identidad. hallar la
0 −2
determinante de la matriz E si: 𝐸 = 𝐴2 − 3𝐴 + 𝐼.
a) 11 b) 19 c) 30 d) 189 e) 209
Solución:
3 0 3 0 9 0
𝐴2 = ( )( )=( ) Reemplazando en la ecuación:
0
−2 0 −2 0 4
9 0 9 0 1 0 1 0
𝐴2 − 3𝐴 + 𝐼 = ( )−( )+( )=( )
0 4 0 −6 0 1 0 11
La determinante de E es: 1(11) = 11

46
SEMANA 8: GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. GEOMETRIA ANALITICA
La geometría analítica es una rama de las matemáticas que analiza en detalle todos
los datos de las figuras geométricas, es decir, el volumen, los ángulos, el área, los
puntos de intersección, sus distancias, entre otros.
La geometría analítica consiste en el estudio de las características, medidas y

propiedades de las figuras geométricas mediante expresiones algebraicas de
fórmulas y números usando conjunto de ejes y coordenadas. (Significados.com,
consultado 2019)
La geometría analítica es una rama de la geometría que se aboca al análisis de

las figuras geométricas a partir de un sistema de coordenadas y empleando los
métodos del álgebra y del análisis matemático.
La geometría analítica fue creada por el matemático y filósofo francés René

Descartes (1596-1650) y el matemático francés Pierre Fermat (1601-1665) a
principios del siglo XVII que permite representar figuras geométricas mediante
funciones, fórmulas o expresiones matemáticas.
2. CONCEPTOS BÁSICOS:
• Eje de las ordenadas es el nombre genérico del eje ´y´.

• Eje de las abscisas es el nombre genérico del eje ´x´.
• Recta: Lugar geométrico de los puntos que equidistan en su forma mínima
entre sí.
• Incentro: Punto donde se cruzan las medianas y forman la circunferencia
inscritas o interior a un triángulo.
• Circuncentro: Punto donde se cruzan las mediatrices y forman la
circunferencia circunscrita o exterior a un triángulo.
• Baricentro: Lugar donde se cruzan las alturas.
• Bisectriz: Recta que separa en dos partes iguales un ángulo partiendo del
vértice de las rectas que lo delimita.
3. LA RECTA
La recta se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una

única dirección. Vista en un plano, una recta puede ser horizontal, vertical o
diagonal (inclinada a la izquierda o a la derecha).
4. FÓRMULAS DE RECTAS:
• Distancia entre dos puntos d= (x2 − x1 )2 + ( y 2 − y1 )2 .

 x + x 2 y1 + y 2 
• Punto medio Pm 1 , 
 2 2 
y − y1
• Pendiente o Tan m= 2
x2 − x1
m2 − m1
• Angulo entre dos rectas o ley de las tangentes. TanA =
1 + m2 m1
ax + by + c
• Distancia entre un punto y una recta d =
a2 + b2
• Para obtener la ecuación de la recta según sus componentes:
✓ ( )
Con un punto y la pendiente: y − y1 = m x − x1 donde (x1, y1) son el punto
y m la pendiente, estas pueden ser mediatriz o alturas.
y − y1 y 2 − y1
✓ *Con dos puntos: = donde (x1, y1) y (x2, y2) son los puntos que
x − x1 x2 − x1
definen el segmento de recta estas pueden ser medianas.
Se acomodan según el modelo general de las rectas buscando que la variable “x”
siempre sea positiva y que no existan fracciones en la expresión.
• Formas de presentar la ecuación de la recta:
✓ General: ax + by + c = 0 donde a, b y c son coeficientes que pertenecen

−a  −c
a los números Reales donde m = y ordenada al origen es  0, 
b  b 
✓ Ordinaria (simplificada): y = mx + b donde el coeficiente m de ‘’x’’
es la pendiente y él termino independiente ‘’b’’ es la ordenada al origen.
x y
✓ Simétrica: + = 1 donde a es la abscisa al origen y b la ordenada
a b
al origen (a, 0) y (0, b)

48
• Algunas rectas especiales:
✓ Rectas paralelas: Dos rectas son paralelas si y solo si, ambas tienen la
misma pendiente.
✓ Rectas perpendiculares: dos rectas son perpendiculares si ambas

−1
forman 90º además debe cumplir con m 2 =
m1

49
1. La recta y-2 = a(x+7) pasa por el punto de intersección de las rectas r: 3x+2y+11
= 0 s: 5x-2y-3 = 0. Calcular el valor de a.
a) -3 b) -2 c) -1 d) 1 e) 5
Solución:
Intersección: 3x + 2y + 11 = 0 …(I)
5x - 2y - 3 = 0 …(II) Ec: I + II: 8x = -8 x = -1; y = -4
−4 − 2 = 𝑎(−1 + 7) − 6 = 6𝑎 𝑎 = −1
2. Hallar la distancia del punto de intersección de las rectas x+3y-4=0, 5x-y+12=0

a la recta 3x-4y-6=0
a) 2 b) 5√15 c) √3/2 d) 4 e) 11√2
Solución: Intersección: x + 3y – 4 = 0 …(I) 15x – 3y + 36 = 0 …(II)

Ec: I + II: 16x = -32 x = -2; y = 2
|(−2)(3)+(−4)(2)−6| 20
d= 9+16
= 5 =4
√
3. Hallar la ecuación de la recta que pasa por A(4, 8/3) y por la intersección de las
rectas r: 3x – 4y - 2 = 0 y s: 9x – 11y – 6 = 0
a) 11x – 15y – 6 = 0 b) 15x – 12y – 8 = 0 c) 15x – 8y – 12 = 0

d) 12x – 15y – 6 = 0 e) 12x – 15y – 8 = 0
Solución:
3𝑥−2 9𝑥−6
Punto de intersección: = 33x-22=36x-24 3x=2 x=2/3; y=0
4 11
8 8
3 2 3 2 2
Ecuación: 𝑦 = 2 (𝑥 − 3) 𝑦= 10 (𝑥 − 3) 5𝑦 = 4(𝑥 − 3)
4−
3 3
15𝑦 = 12𝑥 − 8 12𝑥 − 15𝑦 − 8 = 0

4. El punto de intersección de la recta L1: 5x – 9y + 65 = 0 con la recta
L2: x + 3y – 11 = 0 es:
A) (-4, 5) B) (-4, -5) C) (4, 7/3) D) (4, -5) E) (9, 3)
Solución:
De L2: x = 11 – 3y, reemplazando en L1: 5(11-3y) – 9y + 65 = 0
55 – 15y – 9y + 65 = 0
-24y = -120 y = 5, x= -4

50
5. Hallar el área del triángulo formado por las rectas: r: x = -2 s: 2x+4y–8 = 0 t: x–

y–6=0.
a) 125 u2 b) 121 u2 c) 121/3 u2 d) 121/2 u2 e) 125/2 u2
Solución:
Intersección de s y t: 2x + 4y - 8 = 0 …(I)
4x - 4y - 24 = 0 …(II) Ec: I+II: 6x = 32 x = 16/3; y = -2/3
Intersección r y s: x = -2 -4 + 4y – 8 = 0 y = 3
Intersección r y t: x = -2 -2 – y – 6 = 0 y = -8
−2 3
1 −2 −8 1 4 128 4
𝐴= | 16 2| = ([16 + + 16] − [−6 − + ]) =
2 − 2 3 3 3
3 3
−2 3
1 4 124 1 114 128 121
𝐴 = 2 (32 + 3
+6+ 3
) = 2( 3
+ 3 ) = 3
6. Calcula la distancia entre las rectas r y s, si r: x + 3y +1 = 0 y s: x + 3y − 2 = 0.
A) 5 10 B) 3 5 C) 3 D) 3 10 E) 3
10 10 10 10
SOLUCION
Un punto del punto s es (-1, 1)

Entonces la distancia es: d = − 1 + 3 + 1 d=
3
.
10 3 10
=
10 10 10 10
7. Un triángulo tiene un área de 15 u2, dos de sus vértices son los puntos A (3;1) y
B (6; 5); el tercer vértice C está situado en el eje Y positivo. Halle su coordenada.
a) (0, 3) b) (0, 5) c) (0, 6) d) (0, 7) e) (0, 8)
Solución:
Vértices: A (3, 1) B (6, 5) C (0, k)

3 1
1
Área: 𝐴 = 2 |6 5| = 15
1
(15 + 6𝑘 − 6 − 3𝑘) = 15
0 𝑘 2
3 1
3𝑘 + 9 = 30 𝑘=7 Vértice (0, 7)
8. Hallar el área del triángulo formado por las rectas:
𝐿1 : 𝑦 = −𝑥 + 4 𝐿2 : 𝑦 = 𝑥 − 3 𝐿3 : 𝐸𝑗𝑒 "𝑦"
a) 25/2 u2 b) 45/2 u2 c) 49/2 u2 d) 45/4 u2 e) 49/4 u2
Solución:
los puntos de intersección: 𝐿1 𝑦 𝐿3 : 𝑠𝑖 𝑥 = 0; 𝑦 = 4 𝐿3 𝑦 𝐿2 : 𝑠𝑖 𝑥 = 0; 𝑦 = −3

51
0 4
7 1 0 −3
𝐿1 𝑦 𝐿2 : −𝑥 + 4 = 𝑥 − 3; 2𝑥 = 7; 𝑥 = 2
;𝑦 = 2
Área: 𝐴 = 12 | 7 1|
2 2
0 4
1 21 49
𝐴 = 2 (14 + 2
) = 4
9. Un triángulo tiene un área de 8 u2, dos de sus vértices son A (-3; -1) y B (-1; 2);
el tercer vértice C está situado en el eje X positivo. Halle su coordenada.
a) (1, 0) b) (2, 0) c) (4, 0) d) (3, 0) e) (5, 0)
Solución:
−1 2
1 −3 −1 1
𝐴= | | = ([1 + 2𝑚] − [−6 − 𝑚]) 16 = 7 + 3𝑚
2 𝑚 0 2
−1 2
9 = 3𝑚 𝑚=3

52
SEMANA 9: FUNCIONES
1. DEFINICION DE FUNCIÓN
Una función matemática es la correspondencia o relación f de los elementos de un

conjunto A con los elementos de un conjunto B. Una función cumple con la condición
de existencia (todos los elementos de A están relacionados con los elementos de
B) y con la condición de unicidad (cada elemento de A está relacionado con un
único elemento de B) (Pérez, 2008)
En matemática, una función (f) es una relación entre un conjunto de la variable

X (llamado dominio) y otro conjunto de elementos Y (llamado codominio) de forma
que a cada elemento x del dominio le corresponde un único elemento f(x) del
codominio (los que forman el recorrido, también llamado rango o ámbito).
El símbolo que representa un número arbitrario en el dominio de una función f se

llama variable independiente. El símbolo que representa un número en el rango de
f se llama variable dependiente. Así, si se escribe y= f(x), entonces (x) es la variable
independiente y (y) es la variable dependiente.
Otra forma de ilustrar una función es mediante un diagrama de flechas. Cada flecha
conecta un elemento de A con un elemento de B. La flecha indica de f(x) se
relaciona con x, f(a) se relaciona con a, etcétera

53
2. DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN
El dominio de una función es el conjunto de las entradas para la función

(variable x). El dominio de una función se puede expresar:
• De forma explícita. Por ejemplo, se escribe f (x ) = x 2 ,

0 x5
Entonces el dominio es el conjunto de los números reales para los

cuales 0  x  5 .
• De forma implícita. Si la función está dada por una expresión

algebraica y el dominio no se enuncia de manera explícita, entonces
por convención el dominio de la función es el domino de la expresión
algebraica, es decir, el conjunto de los números reales para los que
la expresión se define como un número real. Por ejemplo considere
las funciones.
f (x ) =
1
g (x ) = x
x−4
La función f no está definida en x = 4 , así que su dominio es R - 4  . La

función g no está definida para x negativa, así que su dominio es R - 0 
RANGO DE UNA FUNCIÓN
El rango de una función es el conjunto de las salidas para la función

(variable y).
La gráfica de una función ayuda a ilustrar el dominio y el rango de la función

en el eje x y en el eje y como se muestra en la figura 6

54
Ejemplo: Grafique, halle el dominio y el rango de la siguiente función
f (x ) = 4 − x 2 .
Solución:
a) La gráfica se muestra en la figura
b) De la gráfica de la figura se ve que el dominio es − 2,2 y el rango es 0,2
3. TIPOS DE FUNCIONES
y
A. FUNCION CONSTANTE: 3
· Función de grado cero.

· Su gráfico es una recta horizontal. x
f (x) = 3
B. FUNCION DE PRIMER GRADO O FUNCION LINEAL:
y f (x) f (x) y
· f(x) = ax + b a>0
a<0 m negativa
m positiva
x x
Función de primer grado f (x) = ax + b,:

y
f(x) = ax , con a ≠ 0; con b = 0
f (x) = ax
La recta pasa por el origen.

55
C. FUNCION IDENTIDAD:
y
· Función lineal f(x) = ax, con a =1: f(x) = x f (x) = x
· La recta pasa por el origen. x
· Existe una proporcionalidad directa entre x e

y.
y
D. FUNCION VALOR ABSOLUTO: f (x) = – x f(x) = x
· Asigna a cada número real x, un número no-negativo: x
x, si x ≥ 0
f(x) = │x│= – x , si x < 0
F. FUNCION CUADRATICA: y
· Función de segundo grado
f(x) = ax2 + bx + c
· Se grafica una curva llamada parábola. x

f (x) = ax2 + bx + c
G. FUNCION RAIZ CUADRADA:

y
f (x) = + √x
· Su dominio son los IR+ U {0}.
f(x) = ± x (x ≥ 0) x
f (x) = – √x
H. FUNCION EXPONENCIAL:
Función del tipo f(x) = ax, con a perteneciente a IR+ y a ≠ 1.
Existen dos casos: a > 1 y 0<a<1
La curva es asintótica (se acerca sin tocar) al eje x (1º y 4º cuadrante)

56
PRIMER CASO: a > 1 SEGUNDO CASO: 0<a<1
La función es creciente La función es decreciente
y y
f (x) = ax 0<a<1 f (x) = ax
a>1
x x
I. FUNCION LOGARITMICA:
· Inversa a la función exponencial.
De tipo f(x) = log b (x) = x , con b perteneciente a IR+ y b ≠ 1.
Existen dos casos: a > 1 y 0<a<1
La curva es asintótica al eje y (1º y 2º cuadrante)
PRIMER CASO: a > 1
· La función es creciente
·
SEGUNDO CASO: 0 < a < 1
. La función es decreciente

57
1. Calcular los coeficientes de la función f ( x) = mx + n , si f (0) = 3 y f (1) = 4
a) m = 1 , n = 2 b) m = 1 , n = 3 c) m = 1 , n = 4
d) m = 2 , n = -1 e) m = 1 , n = 3
SOLUCIÓN:
Si f (0) = 3 , entonces tenemos que reemplazar

3 = m  0 + n ; Por lo tanto n = 3
Si f (1) = 4 , entonces tenemos que reemplazar
4 = m 1 + 3 4−3 = m m =1
Luego la función es: f ( x) = x + 3
2. Si f(x) y g(x) son funciones reales tales que: f(x) = x 2 − (k − 1) x + k , y

g(x) = k – x, entonces, g f (k )es igual a:
A) 0 B) k C) -2k D) –k E) k − 1
SOLUCIÓN:
Composición de funciones. En este caso primero se calcula f(k):
f (k) = k 2 − (k − 1)k + k = 2k
Ahora se calcula g(2k) = k – 2k = -k
3. Determinar el Rango de f(x) = x2 - 2x – 3
a) [5; +∞⟩ b) [−2; +∞⟩ c) ⟨5; +∞⟩ d) [2; −∞⟩ e) [−4; +∞⟩
SOLUCIÓN:
Para hallar el rango procederemos a calcular el vértice:

X = -(-2)/2 = 1 el valor de y = 1 – 2 – 3 = - 4
Entonces el rango: [−4; +∞⟩
3𝑥+5
4. Determine el dominio de la siguiente función: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2−4𝑥−6
a) ⟨−∞; −1⟩ u ⟨5; +∞⟩ b) ⟨−∞; −1]u ⟨2; +∞⟩ c) 𝑅 − {−2, 3}
d) ⟨−∞; −2⟩ u ⟨1; +∞⟩ e) R − {−1,3}
Solución:
 4+8
x = 4
=3
4  16 + 48 4  64 
2x2 − 4x − 6 = 0  x = = =
4 4  4 −8
x = = −1
 4
→ 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = 𝑅 − {𝑥/2𝑥 2 − 4𝑥 − 6 = 0} = 𝑅 − {−1,3}

58
5. Si f(x) = mx + n, ¿qué valores deben tener m y n, respectivamente, de modo que

f(3) = 8 y f(2) = 6?
A) 1/2 y 5 B) -1 y 1/2 C) 2 y 2D) 1/2 y 13/2E) 2 y 10
Solución:
• Para f(3): 8 = 3m + n
• Para f(2): 6 = 2m + n
Desarrollando el sistema resulta m = 2 y n = 2
6. Si las funciones:
P(x) = 5x – 7
Q(x) = (a – b) x2 + a(x – 1) + c(x – 3)
son idénticos, hallar: a + b + c.
A) 7 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
Solución:
Desarrollando Q(x)= (a – b) x2 + a(x – 1) + c(x – 3)

(a – b) x2 + ax - a + cx – 3c = (a – b) x2 + (a + c) x - a – 3c
Comprando con P(x): a - b = 0 a+c= 5 y -a - 3c = -7
Desarrollando: a = b -2c = -2 c = 1, a = 4, b = 4
La suma es: a + b + c. = 1 + 4 + 4 = 9
7. Halle el dominio de la función f ( x) = 2 x 2 − 5 x + 3
A) ⟨−∞; −2⟩ U ⟨2/3; +∞⟩

B) ⟨−∞; −1] U ⟨3; +∞⟩
C) R − {−1}
D) ⟨−∞; −2⟩ U ⟨1; +∞⟩
E) ⟨−∞; 1] U [3/2; +∞⟩
Solución:
Para hallar el dominio es necesario que se cumpla:

0  2 x 2 − 5 x + 3  0  (2 x − 3)( x − 1)
 (2 x − 3  0  x − 1  0)  (0  2 x − 3  0  x − 1)
3 3
 ( x   x  1)  (  x  1  x)
2 2
3
 Dom( f ) = −,1]  [ , +
2

59
4x − 1
8. Hallar el rango de la función: F(x) =
x+2
A) y R - {-4}
B) y R - {4}
C) y R - {2}
D) y R - {-2}
E) y  
Solución:
4x − 1
y= y(x + 2) = 4 x − 1 yx + 2y = 4 x − 1 yx − 4 x = −2 y − 1
x+2
- 2y − 1
x(y − 4) = −2 y − 1 x=
y-4
Entonces el rango es: R – (4)

60
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO

61
SEMANA 01: REGLA DE TRES
Conceptos Importantes:
1. Cantidades directamente proporcionales (D. P)
Dos cantidades son D.P si al aumentar o disminuir una de ellas, la otra

también aumenta o disminuye en ese mismo orden.
2. Cantidades inversamente proporcionales (I. P)
Dos cantidades son IP si al aumentar o disminuir una de ellas, la otra

disminuye o aumenta en ese mismo orden.
3. Regla de tres:
La regla de tres es un mecanismo que permite la resolución de

problemas vinculados a la proporcionalidad entre tres valores que se conocen y
un cuarto que es una incógnita (Pérez y Merino, 2014)
En otras palabras, una regla de tres es una operación que se desarrolla para
conocer el valor del cuarto término de una proporción a partir de los valores de
los otros términos.
Es importante también tener claro otros aspectos sobre la mencionada regla de

tres, nos estamos refiriendo al hecho de que permite resolver problemas de
proporcionalidad directa como de proporcionalidad inversa. De acuerdo a sus
características, es posible diferenciar entre la regla de tres simple y la regla de
tres compuesta.
• Regla de tres simple
Pueden ser directas o inversas.
Será directa cuando, dentro de esa proporcionalidad, a un mayor valor de A le

corresponda también un mayor valor de B (o a un menor valor de A le
corresponda un menor valor de B), y será inversa, cuando a un mayor valor
de A le corresponda un menor valor de B (o a un menor valor de A le
corresponda un mayor valor de B).
1. Directa: Cuando las magnitudes comparadas son directamente proporcionales.

Esquema:
1era. Magnitud 2da. Magnitud
Si son magnitudes directamente proporcionales se cumple:

62
Ejemplo:
Un grifo arroja en 12 minutos 640 litros de agua. ¿Cuántos litros arrojará en 75

minutos?
Resolución:
Minutos # litros
2. Inversa: Cuando las magnitudes comparadas son inversamente proporcionales:

Esquema:
1era. Magnitud 2da. Magnitud
Si son magnitudes inversamente proporcionales se cumple:
Ejemplo:
24 sastres pueden hacer un trabajo en 30 días, ¿Cuántos sastres habrá que

aumentar para hacer dicho trabajo en 20 días?
Resolución
Sastres días
Entonces hay que aumentar 36 - 24 = 12 sastres
• Regla de tres compuesta
En ocasiones, el problema planteado puede involucrar más de tres cantidades

conocidas, además de la desconocida. ¿Cómo hacemos en este caso?
Pues una forma rápida de resolver estas situaciones es utilizando una regla de
tres compuesta.
Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres

simples aplicadas sucesivamente.
Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad

directa o inversa, podemos tener distintos casos: que todas las relaciones de
proporcionalidad sean directas, que todas sean inversas, o que se den relaciones
directas e inversas.
63
Método de las proporciones:
I. Trasladar la información a la hoja de cálculo.

II. Se ubica la magnitud de la incógnita, la cual se compara con c/u de las otras
magnitudes (deberá considerar que las otras magnitudes que no intervienen
permanecen constantes)
III. En caso de que la comparación determine que las magnitudes son DP, cambie
la posición de los valores, escribiéndolos como una fracción.
IV. En caso de que la comparación determine que las magnitudes son IP,
mantenga la posición original de los valores (en fracción).
La incógnita se determina del siguiente modo:
Ejercicio 1:
50 peones siembran un terreno de 500m2 de superficie en 6 días de 6h/d; entonces,

el número de días que necesitan 20 peones doblemente rápidos para sembrar un
terreno de 800m2 de superficie trabajando 4h/d es:
Resolución:
Ejercicio 2:
5 hornos consumen 30 toneladas de carbón en 20 días; 3 hornos más consumirán

en 25 días una cantidad de carbón igual a:
Resolución:

64
1. 24 hombres se comprometen a terminar una obra en 12 días. Luego de

trabajar 4 días juntos, se retiran 8 hombres. ¿Con cuántos días de retraso
terminan la obra?
a) 1 día b) 2 días c) 3 días d) 4 días e) 8 días
Solución: Hombres días

24.8
24 12 𝑥= 16
= 12
24 8
16 x 4 días de retraso.
2. Un reservorio cilíndrico de 4 metros de radio y 6 metros de altura, abastece a

50 personas durante 60 días. ¿Cuál deberá ser el radio del recipiente de 12
metros de altura que abastecería a 75 personas durante 20 días?
a) 1 m b) 2 m c) 4 m d) 8 m e) 16 m
Solución: Volumen personas días

Π 42 6 + 50 - 60 -
Π r2 12 - 75 + 20 +
16.6.75.20
𝑟2 = =2
12.50.60
3. Doce obreros tienen que hacer un trabajo en “n” días. Luego de 7 días de
iniciada la obra, 4 obreros se retiran originando un atraso de 4 días. Hallar “n”
a) 16 días b) 15 días c) 12 días d) 18 días e) 10 días
Solución: Obreros días

12 n Relación es inversa 8n − 24 = 12n − 84
12 ..…….. n-7 4n = 60 n = 15
8 ……… (n-7)+4
4. 25 obreros pueden terminar una obra en 27 días. Al cabo de 6 días de trabajo

se les une un cierto número de obreros de otro grupo, de modo que en 15 días
terminan la obra. ¿Cuántos obreros hay en el segundo grupo?
a) 14 b) 12 c) 15 d) 10 e) 9
Solución:
Días trabajado = 6
Por tanto, días por trabajar = 21
25 obreros. ------------------- 21 días.

x. --------------------- 15 días.
25.21
Proporcionalidad: Inversa Cálculo X== 35
15
La segunda cuadrilla debe estar compuesta por=35-25 = 10 obreros

65
5. Si 5 varones y 7 mujeres hacen un trabajo en 62 días ¿En cuántos días

realizaran el mismo trabajo 6 varones y 8 mujeres? Sabiendo que el trabajo de
una mujer son los 4/5 del trabajo de un varón?
a) 43 b) 47 c) 53 d) 57 e) 59
Solución:
V=varones M=mujeres
4 5
M= V V= M
5 4
Personas días
43/4M=5V + 7M …… 62
62/4 M=6V + 8M …… x
43.62.4
x= = 53
4.62
6. Si 12 camisas y 6 corbatas cuestan 750 soles, ¿cuánto costaran 7 camisas y

3 corbatas, si las camisas presentan doble dificultad de las corbatas en su
elaboración?
a) 425 b) 475 c) 510 d) 550 e) 625
Solución:
Productos soles
1ca=2co 12ca+6co = 30co ..…….. 750
7ca+3co = 17co ………. x
17.750
relación directa x = 30
= 425 soles
7. Para abonar un campo de cultivo se han necesitado 42300 kilogramos de un

cierto abono que contiene un 25 % de nitratos. ¿Cuántos kilogramos se
necesitarían de otro tipo de abono que contiene un 36 % de nitratos, para que
el campo recibiese la misma cantidad de nitratos?
A) 25575 B) 29375 C) 23467 D) 27758 E) 36666
Solución:
Cantidad de nitrato en 42300 Kg = 42300(0.25) = 10575 Kg de nitratos
100 kg de abono.................36 Kg de nitrato

X ...................10575 Kg de nitrato
X = 100.10575/36 = 29375 Kg de abono

66
8. Un pozo de 8m de diámetro y 18m de profundidad fue hecho por 30 obreros

en 28 días. Se requiere aumentar en 2m el radio del pozo y el trabajo será
hecho por 14 hombres. ¿Cuánto tiempo demorarán?
A) 136 B) 135 C) 133 D) 130 E) 125
Solución:
Mediante una regla de tres compuesta:
Obreros Días Volumen

30........... 28........... π·42·18
14............ x ............. π·62·18
Despejando x
x = (30·28·π·62·18)/(14·π·42·18)
x = 135 días
Respuesta: Los obreros se demoran 135 días.
9. Una cuadrilla de 15 hombres se compromete a terminar una obra en 12 días.

Al cabo de 8 días, solo ha hecho los 3/5 de la obra. ¿Con cuántos hombres
tendrá que reforzarse la cuadrilla para terminar la obra en el plazo previsto?
a) 5 b) 10 c) 8 d) 20 e) 12
Solución:
15 hombres -------- 1 obra ---------- 12 días

15 + x --------2/5 obra --------- 4 días
15 -------- 3/5 obra --------- 8 días
2
15+𝑥 5 8
= ( )
3 Despejando x = 5
15 4
5
10. Diez máquinas pueden hacer un trabajo en 7 días. ¿Cuántas máquinas cuya
eficiencia es la mitad de las anteriores, se necesitan para hacer un trabajo que
es el doble de dificultad del anterior en el mismo tiempo?
a) 25 b) 30 c) 35 d) 40 e) 45
Solución:
maquinas días eficiencia dificultad

10 ….. 7 …. 2 …… 1
x ….. 7 …. 1 ……….2
10.7.2.2
x= = 40 máquinas.
7.1.1

67
11. 2 hombres y 8 muchachos pueden hacer una obra en15 días, mientras que un
hombre y 2 muchachos hacen la misma obra en 45 días. Un solo hombre, ¿en
qué tiempo haría la misma obra?
a) 45 días b) 60 días c) 75 días d) 90 días e) 180 días
Solución:
Productos días R. inversa: 45h + 90m = 30h + 120m 1h=2m

2h+8m ..…….. 15 6h ……15
1h+2m ………. 45 1h ……. x x = 6.15 = 90 días.
12. 45 obreros pueden hacer una obra en cierto tiempo. ¿Cuántos obreros se
necesitarán aumentar para hacer la 1/3 de la obra en un tiempo de 3/5 del
anterior, trabajando la mitad de las horas diarias?
a) 5 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
Solución: hombres días obra h/d

45 …….. 5 3 2
45.5.1.2
x …….. 3 1 1 x = 3.3.1
x = 50 contratarse: 5 obreros

68
SEMANA 02: PORCENTAJES
DEFINICIÓN
Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE), define que el porcentaje

es la cantidad que, de manera proporcional, refiere a una parte del total o al grado de
rendimiento útil que 100 unidades de una determinada cosa tienen en condiciones
normales.
El porcentaje es una de las expresiones matemáticas que más usamos en la vida

cotidiana. Por otra parte, la información que aparece en los medios de comunicación
está repleta de datos expresados en porcentajes. Por ejemplo, ¿quién no ha oído decir
alguna vez?: "Rebajas del 10% en todos los artículos del hogar" o "El paro aumentó el
último trimestre un 0,5
Tanto por ciento es como también se conoce al término porcentaje y que podemos
determinar que es una de las aplicaciones que más se utilizan en lo que es el campo
de las razones y proporciones. Y es que nos sirve para poder llevar a cabo la
comparación entre cantidades.
El x % de una cantidad Q, corresponde a una notación que se refiere al valor “x/100

Q”. Esta Expresión se lee “el x por ciento de la cantidad Q“. No tiene sentido hablar de
porcentaje si la cantidad Q no está especificada explícita o implícitamente. Esta
cantidad se denomina referente.
El valor que puede tomar x es cualquiera, es decir x es cualquier número real.
𝐴
En general: A%=
100
•
• RELACION PARTE – TODO
Para expresar que tanto por ciento representa una cantidad (Parte) respecto de otra
(Todo).
𝑙𝑜/𝑞𝑢𝑒/ℎ𝑎𝑐𝑒/𝑑𝑒/𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒
%= 𝑥 100%
𝑙𝑜/𝑞𝑢𝑒/ℎ𝑎𝑐𝑒/𝑑𝑒/𝑡𝑜𝑑𝑜
Ejemplo: ¿Qué tanto por ciento de 0,2 es 0,04?
0.04
%= 0.2
𝑥100% = 200

69
Tanto por ciento expresado en fracción:
Un número racional en tanto por ciento:
• AUMENTOSY DESCUENTOS
Dos aumentos sucesivos de A1% y A2% equivalen a un aumento único

de:
 A x A2 
Au =  A1 + A 2 + 1 %
 100 
Dos descuentos sucesivos de D1% y D2% equivalen a un único descuento

de:
 D x D2 
Du =  D1 + D 2 − 1 %
 100 
Ejemplo 1:Dos descuentos sucesivos del 30% y 12%. ¿Aqué descuento único
equivalen?
(30)(12)
Solución: 𝐷𝑢 = (30 + 12 − 100
) % Du = 38,4%
Ejemplo 2: A qué aumento único equivale los aumentos sucesivos del 10% y
20%?
(10)(20)
Solución: 𝐴𝑢 = (10 + 20 + 100
) % Au = 32%

70
Para más de dos descuentos sucesivos se aplica la siguiente fórmula:
(100 − 𝐷1)(100 − 𝐷2) … . .

𝐷𝑢 = ( − 100) %
100𝑛−1
Para más de dos aumentos sucesivos se aplica la siguiente fórmula:
(100 + 𝐴1)(100 + 𝐴2) … . .

𝐴𝑢 = ( − 100) %
100𝑛−1

71
PROBLEMAS DESARROLLADOS
1. Un comerciante vende 2 artículos a s/. 891 cada uno. En el primero gana el 10 % y en el

segundo pierde el 10 %. Luego lo que ocurre es:
a) Gana s/. 32 b) Pierde s/. 32 c) Gana s/. 18 d) Pierde s/. 18 e) No gana ni pierde
Solución: Articulo 1 Articulo 2 Recibe Gasto Pierde

P1+0.1P1=891 P1-0.1P1=891 1782 1800 18
P1 = 810 P1 = 990
2. Se tiene mezcla de agua y vinagre al 30 % de vinagre. Si se añade 12 litros de vinagre,

la solución aumenta al 60 % de vinagre. ¿Cuántos litros tenía la mezcla original?
a) 8 b) 12 c) 16 d) 18 e) 20
Solución: Mezcla 10k Nueva Mezcla 10k + 12 7k = 0.4(10k + 12)

Vinagre 3k Vinagre 3k + 12 7k = 4k + 4,8
Agua 7k Agua 7k 3k = 4.8 k = 1.6
Mezcla = 16 litros
3. Tú tienes 40% menos de lo que yo tengo. Si yo tuviera 30% más de lo que tengo y tú
tuvieras 20% menos de lo que tienes, lo que tú tendrías sería S/.164 menos de lo que yo
tendría ¿cuánto dinero tienes tú?
a) s/.120 b) s/.80 c) s/.60 d) s/.48 e) s/.40
Solución:
x= yo=100k y=tu=60k
Futuro: yo=130k tu = 48k
Planteo de la ecuación: 130k – 48k = 164 k=2 y = 120 soles
4. En una reunión el 25% son hombres y el resto mujeres, si se retiran el 40% de los
hombres y el 50% de las mujeres. Determinar la relación que hay entre el número de
mujeres y el total.
a) 2/7 b) 5/7 c) 2/5 d) 5/12 e) 4/7
Solución:
Suponiendo un total de 200 personas
H = 50, R = 20 y Q = 30
M = 150 R = 75 y Q = 75
La relación es: 75/105 = 5/7.

72
5. En una reunión hay 200 personas de las cuales el 70% son mujeres. ¿Cuántas parejas
deben llegar a la reunión para que el número de hombres sea el 60% de las mujeres?
a) 20 b) 30 c) 30 d) 40 e) 60
Solución: 200 personas: Mujeres = 140; Hombres = 60

Llegan x x
Total = 140+x 60+x
60+x = 60%(140+x) 600+10x=840+6x 4x=240 x = 60
6. Si un cuadrado de 100 m2 de área se reduce a unos 16 m2, ¿En qué porcentaje

disminuye el perímetro?
a) 20 % b) 30 % c) 40 % d) 50 % e) 60 %
A1 =100 m2, tiene lado L = 10 m Perímetro P = 40

A2 = 16 m2, tiene lado L = 4 Perímetro P = 16
Disminuye en 40 – 16 = 24
En porcentaje: (24/40)x100 =60%
7. Un comerciante compró un lote de mercadería y vende los 4/9 del lote ganando el 40 %
y el resto ganando el 20 %. ¿Cuánto le costó la mercadería, si la ganancia fue de
S/.7800?
a) S/. 22000 b) S/. 24000 c) S/. 26000 d) S/. 27000 e) S/. 28500
Solución: Lote = 18x Pc = 10y C = 180xy

Ingreso: I1 = 8x.(14y) = 112xy I2 = 10x.(12y) = 120xy It = 232xy
Ganancia: 52xy = 7800 x = 150/y Costo: C = 180(150) = 27000 soles
8. Si el 20% de A es el 30% de B. ¿Qué porcentaje de la suma es la diferencia?
A) 30% B) 24% C) 20% D) 18% E) 25%

𝐴 3 3𝑘
Dato: 20%A = 30% B 𝐵
= 2 = 2𝑘
A+B = 3k + 2k =5k A-B = 3k – 2k = k
Luego de acuerdo al enunciado:
𝐴−𝐵 𝑘
.100% = 5𝑘.100% = 20%
𝐴+𝐵

73
9. Si un litro de mezcla formado del 25% de alcohol y 75% de agua pesa 950 gr.
¿Cuánto pesará un litro de mezcla formado de 75% de alcohol y 25% de agua?
A) 892 gramos. B) 860 gramos. C) 930 gramos.

D) 850 gramos. E) 890 gramos.
250 ml alcohol + 750 ml de agua =1000 ml de mezcla

x + 750 g de agua = 950 g de mezcla
x = 200 g de alcohol (250 ml de alc0hol pesa 200 g)
750 ml alcohol + 250 ml de agua =1000 ml de mezcla

650 g de alcohol + 250 g de agua = 850 g de mezcla
10. Una persona compró un lote de mercadería y vende los 3/5 ganando el 30 % y el resto
ganando el 40 %. ¿Cuánto le costó la mercadería, si la ganancia fue de S/.8160?
a) S/. 24000 b) S/. 17000 c) S/. 25000 d) S/. 30000 e) S/. 35000
Sea: Lote = 15k costo por articulo = 100x.

Costo total: = 1500𝑘𝑥
Ingreso: I = q. p
I(a) = 9k.130x = 1170𝑘𝑥
I(b) = 6k. 140x = 840kx
I(t) = 2010kx
8160
Ganancia: U = I − C U = 510𝑘𝑥 =8160 𝑘 = 510𝑥
8160
Finalmente: Costo total: = 1500𝑘𝑥 = 1500 (510𝑥) 𝑥 = 24000 soles
11. Al preguntar un padre a su hijo cuánto había gastado de los 975 soles que le dio, el hijo
le contestó que había gastado el 30% de lo que no gastó. ¿Qué cantidad gasto?
a) 12 b) 150 c) 175 d) 205 e) 225
Solución: D = G + NG
G = 0.3NG D = 1.3NG NG = 750 G = 225

74
SEMANA 03: REGLA DE INTERÉS
CONCEPTO DE INTERES
El interés es un índice que, a través de un porcentaje, permite expresar la rentabilidad

de los ahorros o el costo de un crédito (Pérez y Gardey, 2009).
CONCEPTO DE INTERES SIMPLE
En cuanto a la definición de interés simple, se trata de los intereses que produce

una inversión en el tiempo gracias al capital inicial. Por lo tanto, el interés simple se
calcula en base al capital principal, la tasa de interés y el periodo o el tiempo de la
inversión (Pérez y Gardey, 2009).
Lo importante a la hora de considerar al interés simple es que los intereses producidos

por el capital en un determinado periodo no se acumulan al mismo para generar los
intereses correspondientes al siguiente periodo.
Esto quiere decir que el interés simple que genere el capital invertido será igual en
todos los periodos de duración de la inversión, siempre que la tasa y el plazo no varíen.
CONCEPTO DE INTERES COMPUESTO
Por su parte, el interés compuesto es el que permite conocer el costo del dinero a lo
largo del tiempo, partiendo de un capital Inicial (CI). De este modo, puede saberse la
fluctuación de ganancias, inversiones y pérdidas que ha habido entre los diferentes
períodos temporales. Éste se calcula teniendo en cuenta el capital inicial y las
puntuales inversiones de cada período, y, aquí llega el punto en el que se diferencia
absolutamente del interés simple: las ganancias en el compuesto se capitalizan y se
reinvierten o añaden al capital inicial.
CONCEPTOS ELEMENTALES
CAPITAL(C)
Designa un conjunto de bienes o una cantidad de dinero de los que se puede obtener
ingresos en el futuro.

75
INTERÉS (I)
Es la ganancia que produce el capital durante un cierto tiempo con la condición de que
cien unidades de dinero produzcan una cierta cantidad anual.
Ejemplo:
* Si se depositan $1000 en un banco y, después de cierto tiempo y se retira

en total $1200, significa que se ha ganado un interés de $200.
TASA DE INTERÉS (i %)
Expresa el tanto por ciento del capital que se paga por la utilización de éste durante un
tiempo.
Ejemplos:
* Una tasa de 12% mensual significa que se gana el 12%del capital por cada
mes.
* Una tasa de 25% bimestral significa que se gana el25% del capital por
cada dos meses.
Observación:
Cuando no se especifique cada cuanto tiempo se aplica la tasa se deberá

considerar tasa anual.
TIEMPO (t)
Intervalo durante el cual se presta o utiliza el capital.
* 1 año <> 12 meses.

* 1 mes comercial <> 30 días
* 1 año comercial <> 360 días
* 1 año común <> 365 días
* 1 año bisiesto <> 366 días
MONTO (M)
Es la suma del capital y el interés generado.
Monto = Capital + Interés

Ejemplo:
Si un capital de 3000 soles genera un interés de 500 soles, el monto es:

3000 soles + 500 soles = 3500 soles

76
Fórmula para calcular el interés simple
I = C .i% . t
Cuando la tasa y el tiempo están en las mismas unidades de tiempo.
Ejemplo:
César prestó 4000 soles a Fiorella durante 5 años con una tasa de 2% anual.
Calcule el interés generado.
Resolución:
I = 4000(0.02)(5) = 400
Como la tasa es 2% anual, por cada año que pasa se gana el
2% de S/. 4000 = S/. 80, entonces en 5 años se gana 5 veces
S/. 80 = S/. 400
Observación:
El interés es D.P. al capital, a la tasa y al tiempo

77
1. Una persona tiene S/. 8000 que presta al 5% bimestral y otra tiene S/. 10000
que presta al 5% trimestral. ¿Dentro de cuánto tiempo los montos serán
iguales?
a) 5 años b) 8 años c) 50 meses d) 80 meses e) 10 años
Solución: 5% bimestral = 30 % anual 5 %trimestral = 20%

Montos iguales: 8000(1+0,3t) = 10000(1+0,2t)
8 + 2,4t = 10 + 20t 0,4t = 2 t = 5 años
2. Una persona coloca la mitad de su capital al 7 % anual, la tercera parte al 6 %

anual y el resto al 5 % anual. Si luego de un año los intereses suman S/.1520,
¿cuál es su capital?
a) 20000 b) 22000 c) 23800 d) 24000 e) 26200
Solución:
C = 12x t = 1 año
7 6 5
6x. .1 + 4x. .1 + 2x. .1 = 1520 0,76x=1520
100 100 100
x = 2000, C = 12(2000) = 24000

3. Se han colocado a interés simple 3/5 de un capital al 12% y el resto al 8 %. Al
cabo de un año se han retirado S/. 16560 entre capital e interés. Hallar el
capital.
a) 13000 b) 14000 c) 15000 d) 17000 e) 19000
Solución: C = 15k C1 = 9k, i = 12% C2 = 6k; i = 8%

M1 = 9k(1+0.12) M2 = 6k(1+0.08)
MT = 10.08k + 6.48k = 16.56k
16560 = 16.56k k = 1000 C = 15000
4. Dos capitales diferentes se depositan en el banco, el capital mayor al 4% y el

otro al 6%; luego de 3 años, los montos son iguales. Determinar el capital
mayor, si excede en S/. 300 al otro capital.
A) S/. 5600 B) S/. 5000 C) S/. 5800 D) S/. 5900 E) S/. 5200
Solución:
(X + 300).(1+4%.3) = x. (1+6%. 3)
(X + 300).(1,12) = x. (1,18)
336 = 0,06x x = 5600

78
5. La octava parte de un capital se depositó al 30 %. Los 3/7 del resto al 40 % y

el saldo a cierta tasa. El interés anual total es de 25 % sobre dicho capital, ¿a
qué tasa se colocó el saldo?
a) 6,5 % b) 8,5 % c) 10,5 % d) 12,5 % e) 15 %
Solución:
C = 56k It = 25%56k = 14 k I3 = 3.5k i = ? (saldo)

30
I1 = 7k. 100.1 = 2,1k
40
I2 = 21k. 100.1 = 8,4k
𝑟
3.5k = 28k. 100.1 = 12.5%
6. ¿Cuánto habrá ganado un capital de S/.20000 en 1 año, 3 meses y 20 días al
18% anual de interés simple?
A) S/. 4700 B) S/. 2999 C) S/. 4500 D) S/. 6100 E) S/. 4600
Solución:
1 año, 3 meses y 20 días = 470 dias
I = 20000.(18/36000).470
I = 4700
7. Dos hermanos reciben 96000 soles de herencia. El mayor coloca su parte al 8

% anual y el menor al 4 % anual. Si al cabo de 10 años sus montos se
igualaron, ¿qué parte de la herencia le correspondió al hermano menor
inicialmente?
a) 50000 b) 52000 c) 54000 d) 60000 e) 62000
Solución: C=x C=y x + y = 96000
i = 8% i = 4% 7y/9 + y = 96000
8 4
M =x (1+ 100 . 10 ) M= y(1+ 100 . 10) 16y/9 = 96000
8𝑥 4𝑦 18𝑥 14𝑦
x + 10 = y + 10 10
= 10
x =7y/9 y = 54000
8. Una empresa vende una máquina al contado en S/.12 000 o en su lugar, con
una cuota inicial de S/.8 000 y un pago de S/.4300 a los 75 días. ¿Cuál es la
tasa semestral de interés simple que cobra la empresa por el saldo que le
pagan a los 75 días?
a) 16 % b) 18 % c) 20 % d) 22 % e) 30 %
Solución: C = 4000; M = 4300; t = 105 días; i = ?

𝑥
4300 = 4000(1+ 2,5) 4300 = 4000+ 100x 300 = 100x
100
x = 3 % mensual x = 3(6) x = 18 % semestral

79
9. Un capital ha sido colocado a interés simple de la siguiente forma: el 20% del

capital al 40% anual, el 50% del resto al 25% semestral y el resto al 7.5%
trimestral. ¿Al cabo de qué tiempo el capital se habrá cuadruplicado?
a) 6 años 3 meses.
b) 6 años 8 meses.
c) 7 años 2 meses.
d) 7 años 4 meses
e) 7 años 6 meses
Solución: C = 20x t = ¿?
40 50 30
4x(1+100 . t) + 8x(1+100 . t) + 8x(1+100 . t) = 80x
8t=60 t = 15/2 años

80
SEMANA 04: SUCESIONES Y SERIES
SUCESIONES
DEFINICIÓN DE SUCESIÓN
Una sucesión es una lista de números es una lista de números tales que pueden encontrarse
uno a uno a través de una regla. Cada uno de los números que forma la sucesión se conoce
como término de la sucesión.
Por ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10 forman una sucesión. Esta sucesión se denomina finita porque
tiene un último número. Si un conjunto de números que forman una sucesión no tiene último
número, se dice que la sucesión es infinita.
Una sucesión es todo conjunto ordenado de elementos (números, letras o figuras), tal que
cada uno ocupa un lugar establecido, por tanto, se puede distinguir el primero, el segundo,
el tercero, etc; acorde con una ley de formación, criterio de ordenamiento o fórmula de
recurrencia. A los elementos de dicho conjunto se les denomina términos de sucesión
➢ Tipos de sucesiones
• Sucesiones aritmética: Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por sumas
o restas de cantidades constantes o variables.
Ejemplo: hallar los términos en las siguientes sucesiones:
a) 1, 5, 9, 13,.....
b) 15, 12, 9, 6,.....
c) 4, 5, 7, 10,....
d) 4, 8, 15, 26,....
• Sucesiones geométricas: Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por

multiplicación o división de cantidades constantes o variables.
Ejemplo: hallar los términos en las siguientes sucesiones
a) 2, 6, 18, 54,....
b) 4, 8, 24, 96,....
• Sucesiones combinadas: Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por la

combinación de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división en una
misma sucesión. Ejm:
a) 3, 5, 10, 12, 24,....
b) 2, 6, 4, 12, 10,......

81
➢ Sucesión Lineal o de 1er grado.
Tn = T1+(n-1) r
Tn= Ultimo término

T1= Primer término
n = Lugar que ocupa el término enésimo
r = razón
Ejemplo: Dada la serie 5, 9, 13, 17, ....

Hallar: T220
Solución
T(220) =5 + (220-1)4 = 881
➢ Sucesión cuadrática o de segundo grado
Tiene la forma: tn= an2+ bn + c

Donde a,b y c son constantes
a = r/2; b = m0– a ; c = t0
Ejemplo:
Encontrar el t10 en la siguiente sucesión:
0 ; 6 ; 14 ; 24 ; 36 ; ………
Solución:
Dado que: r = 2, a = 2/2 =1

mo= 4; b = 4-1 = 3
to= c; c = -4
tn= n2+ 3n – 4
t10 = 102+ 3(10) – 4 = 126

82
SERIES
DEFINICIÓN:
Según ECURED.COM, una serie es la suma de los términos de una sucesión numérica y al
resultado de dicha adición se le llama suma o valor de la serie. De acuerdo con esto, si la
sucesión numérica es:
En matemáticas, una serie es la generalización de la noción de suma aplicada a los términos

de una sucesión matemática. Informalmente, es el resultado de sumar los términos:
Se suele escribirse en forma más compacta con el símbolo de sumatorio:
• SERIE ARITMETICA
Una serie aritmética es una serie de números tales que la diferencia de dos términos
sucesivos cualesquiera de la secuencia es una constante, cantidad llamada diferencia
de la serie o simplemente diferencia o incluso "distancia".
El valor de la serie se obtiene mediante la fórmula:

83
• SERIE GEOMETRICA
Una serie geométrica es una sucesión de números tales que cada uno de ellos (salvo
el primero) es igual al anterior multiplicado por un número constante llamado razón, que
se representa por r.
Una serie geométrica es la adición indicada de los términos de una progresión
geométrica.
a1= Primer término de la sucesión

an= término enésimo o último término de la sucesión
r= razón
Sn= suma de términos
n = número de términos

84

85
EJERCICIOS DESARROLLADOS DE SUCESIONES
1. Qué número continua en la siguiente sucesión: 180, 90, 270, 274 ,...
A) 360 B) 275 C) 269 D) 361 E) 400
Solución:
180, 90, 270, 274 ,...
:2 x3 +4 -5
Finalmente, x= 274-5 = 269
2. El octavo término de una progresión aritmética es 20 y el vigésimo término es 56.

Hallar el trigésimo término de dicha progresión.
a) 74 b) 86 c) 78 d) 91 e) 84
Solución: T(8) = 20 T(20) = 56 T(30) = x
20 = a1 + (8-1)r 20 = a1 +7r ......(I)

56 = a1 + (20-1)r 56 = a1 + 19r .....(II)
Igualando las ecuaciones: 20 – 7r = 56 – 19r
Despejando r: 12r = 36 r = 3 ; a1 = -1
Finalmente: x = -1 + (30-1)3 = 86
3. En la siguiente sucesión: 17; 32 ; 47; 62; ………..; ¿Cuál es el término más

cercano a 600?
A) 597 B) 599 C) 602 D) 607 E) 587
Solución:
Se tiene: 17; 32 ; 47; 62; ………..;
+15 +15 +15
Termino enésimo es: Tn = 17 + (n-1)15
600 = 17 + (n-1)15 n = 39,9 Esta cercano al termino 40.
T40 =17 + (40-1)15 =602.
4. Hallar el T100 en la siguiente sucesión: 4, 8, 14, 22, 32, .......
A) 12000 B) 10000 C) 18000 D) 12102 E) 10102
Solución:
4, 8,
14, 22, 32, ....
+4
+6 +8 +10
2 2 2
2a = 2; a = 1 3a + b = 4; b = 1 a + b + c = 4; c = 2
Entonces la ecuación del término general es:  Tn = n2 + n + 2
 T100 = 1002 + 100 + 2 = 10102

86
5. Durante varias tardes de un mes otoñal solía sentarme a la sombra de un árbol. La

primera tarde del árbol cayeron 9 hojas de las que recogí 1; la segunda tarde
cayeron 17 de las que recogí 3; la tercera tarde cayeron 25 de las que recogí 7; la
cuarta tarde cayeron 33 de las que recogí 13 y así sucesivamente, hasta que una
tarde recogí todas las que cayeron esa tarde. ¿Cuántas hojas cayeron esa tarde?
a) 65 b) 82 c) 78 d) 93 e) 73
Solución: Tn = T1 + (n-1)r
1° 2° 3° 4° …….. n
9 17 25 33 …………x Sucesión aritmética primer grado
x = 9 + (n-1)8
1 3 7 13 …………x Sucesión aritmética segundo grado
2 4 6 x = 𝑛2 − 𝑛 + 1
2 2 2a=2 a=1; 3a+b =2 b=-1 ;
a+b+c=1 c=1 x = 𝑛2 − 𝑛 + 1
9 +8n-8 = 𝑛2 − 𝑛 + 1 𝑛2 − 9𝑛 = 0 n=9 x = 73
6. Calcule la suma del vigésimo término y el número de términos.
- 8 ; - 5 ; - 2 ; … ; 79.
A) 81 B) 79 C) 90 D) 80 E) 78
Solución:
79 = -8 + (n-1)3 donde: n = 30
T(20) = -8 + (20-1)3 = 49
Finalmente: n + T(20) = 30 + 49 = 79
7. El primer día de trabajo gané S/. 2; el segundo día gané S/. 7; el tercer día gané S/.
13; el cuarto día gané S/. 20 y así sucesivamente. Si trabajé 20 días, ¿cuánto gané
el último día?
a) 240 b) 248 c) 258 d) 262 e) 268
Solución:
1° 2° 3° 4° ….. n=20
2 7 13 20 ….. x
5 6 7 Entonces r = 1
Sucesión aritmética de segundo grado: Tn = 𝑎𝑛2 + 𝑏𝑛 + 𝑐

2a=1 a=1/2; 3a+b =5 b=7/2; a+b+c=2 c=-2
1 2 7
Tn = 2 𝑛 + 2 𝑛 − 2
1 7
T20 = 202 + 20 − 2 = 200 +70 - 2 = 268
2 2

87
EJERCICOS DESARROLLADOS DE SERIES
1. Un comerciante compra el día de hoy 12 cajas y ordena que cada día que
transcurra se compre dos cajas más que el día anterior. ¿Cuántas cajas compró
en total, si el penúltimo día, se compraron 68 cajas?
a) 610 b) 820 c) 1048 d) 1120 e) 1230
Solución:
1 2 3………....n-1 n
12 14 16 68 70
2 2
Tn = T1 + (n-1)r
(12+70)
70 = 12 +(n-1)2 29 = n-1 n = 30 𝑆= 2
. 30 S = 1230
2. Calcular “x + y” si:
1 + 3 + 5 + 7 + …+ x = 196
2 + 4 + 6 + 8 + …+ y = 420
A) 63 B) 64 C) 65 D) 66 E) 67
Solución:
196(4) = (x+1)2 operando x = 27
420(4) = (2+y)y operando y = 40
Finalmente: x + y = 67
3. Hallar la suma de los siguientes números: 64 + 136 + 66 + 134 + 68 + 132 + . . .
140 números
a) 36000 b) 37000 c) 16000 d) 14000 e) 12000
Solución: -2
64 + 136 + 66 + 134 + 68 + 132 + . . .
2
I) n = 70 Tn = 64 + (70-1)2 = 202
64+202
S= 2
(60) = 9310
II) n = 70 Tn = 136 + (70-1)(-2) = -2

136−2
S= 2
(70) = 4690
Suma total: 9310 + 4690 =14000.

88
4. Calcule el valor de ‘q’ en la siguiente serie:
2+4+6+8+……..+q=1640
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80
Solución:
2 + 4 + 6 + 8 + … + 2n = 1 640
n (n + 1) = 1 640 = 40  41
 q = 2(40) = 80
5. Calcular la razón de una progresión aritmética de 21 términos que empieza en –

10 y la suma es 420.
A) 8 B) 7 C) 5 D) 4 E) 3
Solución:
Tn = -10 + (21-1)r ........(I)
420 = (-10 + Tn)21/2........(II)
Desarrollando: (II) 840/21 = -10 + Tn Tn = 50
Reemplazando en (I) : r = 3
6. Calcule el valor de la serie. S = 6+10+14+18+……..+202
A) 5200 B) 5100 C) 5000 D) 4900 E) 4800
Solución:
6 + 10 + 14 + 18 +…+ 202
4 4 4
tn = 4n + 2 4n + 2 = 202
n = 50
 6 + 202 
S=   50 = 5200
 2 
7. Determine el valor de r, sabiendo que: 1+8+27+ . . . +343 = 4+12+20 + . . . + r
a) 100 b) 104 c) 108 d) 112 e) 116
Solución:
1+8+27+ . . . +343=784 r = 4 +(n-1)8 784 = (4+r)n/2

r−4 1568
8
+1= 4+r
r+4 1568
8
= 4+r
(r + 4)2 = 12544
r + 4 = 112 r = 108
89
SEMANA 05: CUATRO OPERACIONES
DEFINICION:
Las cuatro operaciones fundamentales: Son el instrumento matemático más

antiguo utilizado por el hombre que nos permite resolver problemas de carácter
comercial y de la vida diaria.
Con estas denominaciones (+; -; x; ÷), se presentan problemas cuya resolución

requiere el conocimiento de las operaciones básicas.
METODOS DE SOLUCION
✍ El método del cangrejo.

✍ El método de la falsa suposición.
✍ El método el rombo.
✍ La regla conjunta.
✍ El método de las diferencias.
MÉTODO DEL CANGREJO
Este método nos permite encontrar soluciones de un problema, en forma directa;

para lo cual se realizan las operaciones inversas en cada caso, empezando desde
el final hacia el comienzo.
Ejemplos:
1. Si a la cantidad que tienes lo multiplicas por 8 y luego la divides por 10, el

cociente lo multiplicas por 3, luego añades 36 finalmente obtendrás 180.
¿Cuál era su cantidad inicial?
Resolución:
Disponemos de las operaciones siguientes:

Operaciones Directas Operaciones Inversas
1. ( ) x 8 180 – 36 = 144
2. ( ) / 10 144 / 3 = 48
3. ( ) x 3 48 x 10 = 480
4. ( ) + 36 = 180 480 / 8 = 60

90
2. A la cantidad de soles que tengo le añado 5; al resultado lo multiplico por

3 y le aumento 4; al número así obtenido le extraigo la raíz cuadrada, al
resultado le sumo 3, para finalmente dividirlo entre 2 y obtener 5 soles.
¿Cuánto tenía inicialmente?
Resolución:
Aplicando el método del cangrejo.
Operaciones Directas Operaciones Inversas
1. Nº d soles iniciales 10
2. Le añado 5 15 – 5 = 10
3. Lo multiplico por 3 45  3 = 15
4. Le aumento 4 49 – 4 = 5
5. Extraigo raíz cuadrada 72 = 49
6. Le sumo 3 10 – 3 = 7
7. Dividimos entre 2 5 x 2 = 10
8. finalmente tenemos 5 5
.
DIFERENCIA TOTAL Y DIFERENCIA UNITARIA
Se reconocen estos tipos de problemas porque tienen siempre los enunciados

(o sus variantes).
“Sobra” y “Falta”
“Aumenta” y “Disminuye”
“Sobraba” y “Disminuía”
Resolvemos con el siguiente:
Método del rectángulo
Para que un problema se pueda resolver aplicando el método del rectángulo. Se

debe verificar que: participen dos cantidades excluyentes, una mayor que la otra;
que se comparan en dos oportunidades; originándose en un caso, un sobrante (o
ganancia) y en otro, un faltante (o pérdida).
Forma gráfica:
A y B: Variaciones unitarias;
C y D: Variaciones totales
También pueden tenerse dos sobrantes o dos faltantes, caso en el cual las
cantidades del numerador se restan.

91
Ejemplos:
1 Si pago S/. 7 000 a cada uno de mis empleados me faltan S/. 4000 pero si les
pago S/. 5 500, me sobran S/. 56 000. ¿Cuántos empleados tengo?
Resolución:
Aplicando el método del rectángulo:
Nº de empleados = 4000 + 56000 = 40

7000 - 5500
.
2 Si compro 7 cuadernos sobrarían S/. 5; pero si compro 10 cuadernos me faltarían

S/. 40 ¿De cuánto dinero dispongo?
Resolución:
Aplicando el método del rectángulo:
Precio de cada cuaderno = 5 + 40 = 15

10 - 7
 Precio de cada cuaderno = S/. 15

1er caso:
Total de dinero = 7 x 15 + 5 = 110
2do caso:
Total de dinero = 10 x 15 – 40 = 110
.
Método del Rombo:
Los problemas presentan las características siguientes:
1. Que tenga 2 incógnitas.

2. Que existan los valores numéricos de dichas incógnitas.
3. Se conozcan los valores unitarios de cada una de las incógnitas.
4. Se conozca el valor numérico producido por las incógnitas.

92
Ejemplos:
1. En una granja donde existen conejos y gallinas se cuentan 60 cabezas

y 150 patas. ¿Cuántos conejos y cuántas gallinas hay?
Resolución:
A = Total de elementos
B = Recaudación total producida por el total de elementos (A)
C = Mayor valor por unidad
D = Menor valor por unidad
Para el problema tendremos:
Nro de gallinas = 60 x 4 – 150 = 45

4-2
Nro de conejos = 60 – 45 = 15
. Rpta.: A .
2. Se desea pagar una deuda de S/. 147 con 39 monedas de S/. 5 y S/. 2.
¿Cuántas monedas de cada tipo se tendrá?
Resolución:
Por el método del rombo, tendremos
Monedas de S/. 2 =39 x 5 – 147 = 16

5-2
Monedas de S/. 5 = 39 – 16= 23

93
REGLA DE LA CONJUNTA
Establece relaciones que existen entre diferentes especies, conociendo las

relaciones intermedias (equivalentes) entre éstos
Forma Práctica:
1. Se forman equivalencias entre las cantidades

2. El 1er elemento y el último deben ser siempre de la misma especie.
3. Las cantidades deben colocarse en forma ALTERNADA.
Ejemplo:
Sabiendo que 6 varas de paño cuestan lo mismo que 5 metros de cuero

y que 2 metros de cuero cuestan S/. 4 ¿Cuánto costarán 6 varas de paño?
Resolución:
Aplicando la conjunta tenemos:
6 varas <> 5 metros

2 metros <> S/. 4  6 x 2 x X<> 5 x 4 x 4
x <> 4 varas
De donde x = 5 x4 x 4= S/. 20
6 x 2 3

94
1. Doménica compra libros a 3 por S/.50 y las vende a 2 por S/.50, entonces los 30
libros que le quedan representan su ganancia. Determina el número de libros
que compró.
a) 150 b) 120 c) 100 d) 90 e) 60
Solución:
PC PV Compra (90) venta costo ingreso 50x+1500=75x
50/3 25 unidades=x+30 unidades=x (50/3)(x+30) 25x 25x=1500 x=60
2. Para ganar S/. 100 en la rifa de un mueble de oficina se hicieron 50 boletos,

vendiéndose únicamente 40 boletos y originando así una pérdida de S/. 50.
Calcular el costo de cada boleto y el valor del mueble de oficina.
a) 12 y 400 b) 15 y 500 c) 12 y 600 d) 12 y 650 e) 15 y 650
Solución:
Datos Operación
C= Costo del mueble 100=50x – C 150=10x x = 15
x = precio del boleto -50=40x – C C = 750 – 100 = 650
3. Compré varios radios portátiles por $2800; vendí parte de ellos en $900 a $60
cada radio perdiendo $20 en cada uno. ¿A cómo debo vender cada uno de los
restantes para que pueda ganar $ 500 en la venta total?
A) 120 B) 150 C) 110 D) 90 E) 100
Solución:
X= precio de compra de cada radio
Y= número de radios
x.y = 2800 ....(I)
900/60=15 radios vendidos
X= 80
Y = 2800/80 = 35
Perdida por la venta de 15 radios = 20.15 = 300
Para ganar 500 dólares: 2800+500 = 3300-900 = 2400
Finalmente: 2400/20 = 120 dólares

95
4. Jacobo compra cierta cantidad de lapiceros en S/. 875 y los vende todos en S/.
1375, ganando así S/.2 por lapicero. ¿Cuántos lapiceros compró y cuánto le
costó cada uno?
a) 250 y 2.5 b) 325 y 3.5 c) 275 y 2.5 d) 250 y 5.5 e) 250 y 3.5
Solución: x= número de lapiceros Ganancia = 1375 - 875 = 500

x = 500/2 = 250 lapiceros
Costo unidad = 875/250 = 3.5 soles
5. Quince personas tienen que pagar por partes iguales 9600 soles, como algunas
de ellas no pueden hacerlo, cada una de las restantes tiene que pagar 160 soles
más para cancelar la deuda. ¿Cuántas personas no pagaran?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución
Pago por cada uno = 9600/15 = 640
Algunos no pagan: =9600/(15-x) = 640 + 160 9600 = 800(15 – x)
12 = 15 – x x=3
6. En un aula los alumnos están agrupados en bancas de 7 alumnos por banca. Si

se les coloca en bancas de 4 alumnos por banca se necesitarían 6 bancas más.
¿Cuántos alumnos hay en el aula?
a) 40 b) 48 c) 52 d) 56 e) 64
Solución: Sea x = número de bancas T = total de alumnos

T = 7x T = 4(x + 6)
7x = 4x + 24 3x = 24 x=8
T = 7(8) = 56
7. Dos jugadores, acuerdan que después de cada partida, el que pierde duplicará
el dinero del otro. Después de dos partidas, que las ha ganado un solo jugador,
cada uno tiene 64 soles. ¿Cuánto tenía el perdedor al inicio?
A) 16 B) 32 C) 96 D) 112 E) 128
Solución: Desarrollando con el método del cangrejo:
1ra 2da
A 16 32 64
B 112 96 64

96
8. Por 90 días de trabajo, un señor promete a un obrero S/. 120 y un traje. Al cabo
de 60 días el patrón despide al obrero y le da S/. 120, sin el traje ¿Cuánto vale
el traje?
A) 30 B) 40 C) 50 D) 60 E) 70
Solución:
Si durante 60 días ha ganado S/. 120 en 90 días hubiera recibido
120.90
60
= 180 Soles, pero por éste tiempo le prometieron S/. 120 y el
traje.
Entonces: Valor del traje = 180 – 120 = S/. 60.
9. Un comerciante compra maletas al precio de s/.175 cada uno y además le
regalan 3 por cada 16 que compra, recibiendo en total 361 maletas. ¿Cuál fue la
inversión del comerciante?
a) 34800 b) 38500 c) 43860 d) 50450 e) 53200
Solución: 19 maletas 16 paga

361 maletas x
x = 304 maletas La inversión es: 304(175) = 53200
10. En un examen de R.M. se propuso 50 preguntas; por cada pregunta bien

contestada se le asigna 2 puntos y por cada equivocación se le descuenta un
punto. Un alumno contesta las 50 preguntas y obtiene al final 64 puntos.
¿Cuántas preguntas contestó bien?
A) 30 B) 34 C) 36 D) 38 E) 40
2
Solución:
50 64
50(− 1) − 64
“Buenas” = = 38 -1
−1−2
11. Ricardo empieza a jugar con cierta suma. Primero ganó una cantidad igual a lo
que tenía al empezar a jugar, después perdió 120 soles; más tarde perdió 3/10
de lo que le quedaba y perdiendo nuevamente una cantidad igual a los 7/8 del
dinero con que empezó a jugar, se quedó sin nada. ¿Con cuánto empezó a
jugar?
a) 80 b) 120 c) 100 d) 240 e) 160

97
Solución:
Cantidad inicial = 80k Pierde Queda

70k=112k-84 160k
42k=84 120 160k-120
K=2 112k-84
Empezó c0n 80k = 80(2) = 160 70k 0
12. Cuatro amigos: A, B, C y D juegan a las cartas y ganan en el siguiente orden: D,

C, B, A. Las reglas del juego son: Al que gane primero le darán todos 10 soles,
al que gane en el segundo juego le darán todos 20 soles, al que gane en el tercer
juego le darán todos 30 soles y al que gane en el cuarto juego le darán todos 40
soles. Luego del cuarto juego y de haber cumplido las reglas de juego cada uno
tiene 180 soles. Diga cuanto tenía C al principio.
a) 240
b) 200
c) 180
d) 160
E) 120
Solución: A B C D
120 160 200 240
110 150 190 270
90 130 250 250
60 220 220 220
180 180 180 180

98
SEMANA 06: EDADES
Los problemas sobre edades corresponden esencialmente a problemas de planteo de

ecuaciones, en estos problemas conviene representar las edades de los personajes con
incógnitas diferentes indicando en una tabla, sus edades pasadas, presentes o futuras,
según indique el problema.
En todo problema sobre edades se pueden distinguir principalmente 3

elementos: sujetos, tiempos y edades, sobre ellos trataremos.
SUJETOS
Son los protagonistas del problema, a quienes corresponden las edades y que
intervienen en el problema.
TIEMPOS
Es uno de los elementos más importantes, ya que las condiciones del problema ocurren
en tiempos diferentes y todo depende de su correcta interpretación. Los tiempos pueden
ser: pasado, presente o futuro.
EDAD
Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto, se da generalmente

en años, pero puede darseen días o meses.
"La diferencia de las edades entre dos sujetos

permanece constante"
De acuerdo al número de sujetos podemos distinguir dos tipos de problemas:
1. CUANDO INTERVIENE UN SUJETO

Utilizaremos un diagrama lineal que representará el transcurso del tiempo.
-m +n
Hace Dentro de “n”

“m” años Hoy
años
x–m x x+n
m+n se deduce
99
2. CUANDO INTERVIENEN VARIOS SUJETOS

Utilizaremos un cuadro de edades, con el propósito de razonar
ordenadamente.
3 años 7 años
Pasado Presente Futuro
Yo 22 25 32
Tú 27 30 37
Él 14 17 24
Se cumple:
• La diferencia de edades de 2 personas a través del tiempo es constante.
27 – 30 -
22 25
5 = 5 → Se deduce
• La suma en aspa (simétricamente) es constante.

22 25 = 52
+ → Se deduce
27 30 = 52
3. RELACION CON EL AÑO DE NACIMIENTO

• Si la persona ya cumplió • Si la persona aún no
año: cumple años:
Año Año Año Año
Nac. + Edad = Actual Nac. + Edad = - 1 Actual

100
1. Cuando nació el primer hijo de Ana, la edad de ella y la de su esposo estaban en la

relación de 7 a 8. Cuando su hijo cumplió 8 años la edad de Ana y la de su esposo
estaban en la relación de 9 a 10. Si Ana se casó 4 años antes de nacer su primer
hijo. ¿Cuántos años tenía Ana cuando se casó?
a) 18 años b) 19 años c) 20 años d) 22 años e) 24 años
Solución
Nace el hijo
Ana 7k 7k+8
Esposo 8k 8k+8
Hijo 0 8
2. La suma de las edades de un padre y su hijo es 72 años, si la edad del padre es igual
al cuadrado de la del hijo, ¿dentro de cuantos años la edad del padre será el quíntuplo
de la de su hijo?
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
Solución: Sea: x = Edad del padre y = Edad del hijo x + y = 72 …….(I)

2
x=y ……(II)
Ecuación II en I: y 2 + y = 72 y(y + 1) = 72 y=8
Edad del padre: 64 Edad del hijo: 8
Sea m = años que pasan para que la edad del padre será el cuádruple deL hijo.
64 + m = 5(8 + m) 64 + m = 40 + 5m 4m = 24 m=6
3. La suma de las edades en años de los cuatro miembros de una familia es 118. Si el
padre es 3 años mayor que la madre, y la misma diferencia hay entre el hijo mayor y
el menor, que nació cuando su madre tenía 26 años. ¿Qué edad tienen los hijos?
a) 7 y 10 b) 12 y 15 c) 13 y 16 d) 15 y 18 e) 17 y 20
Solución:
m = años que transcurren hasta la actualidad

29 + 26 + 3 + 4m = 118 Actual
58 + 4m = 118 Padre 29 29+m
Madre 26 26+m
m = 15 H mayor 3 3+m
H menor: 15 H mayor: 18 H menor 0 m
118

101
4. Actualmente las edades de dos hermanos están en la relación de 5 a 7. Dentro de 10

años sus edades sumarán 140 años. Calcule la edad del mayor.
A) 14 B) 35 C) 42 D) 70 E) 84
Solución: Presente Futuro
5k + 10 + 7k + 10 = 140 A 5k 5k + 10
k = 10 B = 7(10)= 70 B 7k 7k + 10
5. Tú tienes 7 veces la edad que yo tenía cuando tú tenías la edad que yo tengo. Si
dentro de 5 años nuestras edades sumarán 120 años. ¿Qué edad tengo?
A) 40 B) 80 C) 70 D) 60 E) 50
Solución: Pas. Pte. Fut.

Tu 4x 7x 7x+5
yo x 4x 4x+5
(7𝑥 + 5) + (4𝑥 + 5) = 120 → 𝑥 = 10 𝑇𝑒𝑛𝑔𝑜: 4(10) = 40 𝑎ñ𝑜𝑠.
6. Sonia le dice a Sandra: “Tú tienes 18 años, pero cuando tu tengas la edad que yo
tengo, la suma de nuestras edades será 48 años”. ¿Cuántos años tendrá Sonia
dentro de 8 años?
A) 24 B) 26 C) 28 D) 30 E) 32
Presente Futuro
Solución: Sandra 18 x
18 + 48-x = 2x x = 22
Sonia x 48-x
Sonia en 8 años = 30
7. La suma de las edades de Ana, Betty y Karla es 37 años; al acercarse Karla, Ana le
dice: "Cuando tú naciste yo tenía 5 años, pero cuando Betty tenía un año, tú tenías 5
años". Calcular la suma de edades de Ana y Karla dentro de 6 años.
a) 20 b) 38 c) 41 d) 35 e) 29
Karla nació Betty cumple 1 año Edad actual Dentro de 6 años

Ana 5 10 10+m=17 23
Solución
Betty 1 1+m=8 14
Karla 0 5 5+m=12 18
37
Ecuación: 16 + 3m = 37 3m = 21 m=7
En 6 años: Ana + Karla = 41

102
8. La diferencia de edades de dos personas es de 36 años. Si la edad de uno de ellos

es los 3/7 de la edad del otro. Hallar la edad del menor.
A) 9 años B) 17 años C) 27 años D) 63 años E) 38 años
Solución: Ecuaciones: A = x B = x+36 x = (3/7)(x+36)

7x = 3x + 108 x = 27
9. Yo tengo el cuádruplo de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes
y cuando tú tengas la edad que yo tengo nuestras edades sumarán 95 años.
¿Cuántos años tenías cuando yo cumplí 18 años?
A) 2 B) 3 C) 5 D) 8 E) 4
Pas. Pte. Fut.

Solución: Yo 5x 8x 11x
tu 2x 5x 8x
Planteando: 11𝑥 + 8𝑥 = 95 →𝑥=5
Yo tengo 40 años y tú 25 años; y como te llevo en 15 años, cuando yo tenía 18,
tú tenías: 18 – 15 = 3 años.
10. Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes, y
cuando yo tenga el triple de la edad que tenías hace 7 años, tú tendrás 51 años.
¿Cuánto suman nuestras edades actuales?
a) 61 b) 63 c) 71 d) 80 e) 81
Solución: Amigos Pasado Presente Futuro

Yo y 2x=36 3(y-7)
Tu x y=27 51
2y = 3x …(1) 4y = 6x 51+2x = y + 3y - 21 …(2)

72 + 2x = 4y 72 + 2x = 6x x = 18 Suman: 63 años

103
SEMANA 07: OPERADORES MATEMATICOS
OPERACIÓN MATEMÁTICA
Es el procedimiento que aplicado a una o más cantidades que producen un resultado,
el cual se obtiene después de utilizar reglas previamente definidas.
OPERADOR MATEMÁTICO
Es aquel símbolo que representa a una operación matemática. Nos permite reconocer
la operación con su respectiva regla de definición.
Operación Operador
Adición +
Sustracción -
Multiplicación x
División 
Radicación
Logaritmo Log.
Valor absoluto  
Sumatoria 
El operador matemático puede ser cualquier símbolo (incluso figuras geométricas):
* , , #, , , ……
Las reglas de definición se basarán en las operaciones y matemáticas ya definidas.

104
Existen dos formas de plantear la definición de operaciones matemáticas arbitrarias y

son:
➢ MEDIANTE FORMULAS:
• Con definición explícita.- Son aquellas en las que solamente hay que
reconocer los elementos, reemplazar y operar.
Ejemplo:
Si m @ n =𝑚2 + 3𝑛 + 1
Calcule: S = (2 @ 1) + (2 @ 3)
Solución:
m @ n =𝑚2 + 3𝑛 + 1
2@1= 8
2 @ 3 = 14
Luego. S = 8 + 14 = 22 …Rpta.
• Con definición Implícita. - Son aquellas en las que antes de reemplazar y
operar, hay que darle la forma de la definición a lo que nos piden para poder
reconocer los elementos a reemplazar. También se puede hacer cambio de
variable.
Ejemplo:
Si_ 2𝑥 𝑦 ∗ 3𝑦 𝑥 = √𝑥 2 + 𝑦 2 Hallar 128 ∗ 243
Solución:
Dando la forma de la regla de definición
128 ∗ 243 = 2. 43 ∗ 3. 34 = √42 + 32 = 𝟓….Rpta
➢ MEDIANTE TABLAS DE DOBLE ENTRADA:
Un cuadro de doble entrada es básicamente una tabla utilizada para reconocer algo,
alguien o la posesión de alguien con la referencia de características.
Se observa: d * b = a

105
Ejemplo: En el conjunto:A = {1 ; 2 ; 3 ; 4} se define:
(1∗ 2)∗ (2∗ 4)

Calcular: 𝑀 = (3∗3)∗(4∗1)
Solución:
(3∗ 2) 1
M= =
(2∗1) 3

106
PROBLEMAS DESARROLLADOS
1. Se cumple que: m * n = 3m - 15(n) . ² Halle: 𝐸 = √3 ∗ √3 ∗ √3 ∗ … .
a) 3/4 b) √3 c) 2/5 d) √3/4 e) √5/3
Solución:
𝐸2 = 3 ∗ 𝐸 𝐸 2 = 9 − 15(𝐸)2
16𝐸 2 = 9 𝐸 = 3/4
2. Sabemos que se cumple: √𝑎 ∗ 𝑏 3 = 2(√𝑏 ∗ 𝑎3 ) − 𝑎𝑏.

4
√5∗64
Calcular:
2∗1
a) √3 b) √2 c) 2√3 d) 5√2 e) √5
Solución: √𝑏 ∗ 𝑎3 = 2(√𝑎 ∗ 𝑏 3 ) − 𝑎𝑏 Reemplazando

√𝑎 ∗ 𝑏 = 2(2(√𝑎 ∗ 𝑏 ) − 𝑎𝑏) − 𝑎𝑏 = 4(√𝑎 ∗ 𝑏 3 ) − 2𝑎𝑏 − 𝑎𝑏
3 3
−3(√𝑎 ∗ 𝑏 3 ) = −3𝑎𝑏 √𝑏 ∗ 𝑎3 = 𝑎𝑏
4 3 3 3
√5 ∗ 64 = √√5 ∗ √64 = √5√64 = 4√5
4
√5∗8 4√5
2 ∗ 1 = √4 ∗ 13 = 4 = = √5
2∗1 4
3. Se define: 𝑚2 + 1 = 𝑚4 + 2𝑚2 − 5. Calcular: √5 + 1
a) 2√3 b) 3√2 c) √5 d) 2√6 e) 2√5
Solución: 𝑚2 + 1 = 𝑎 𝑚 = √𝑎 − 1
4 2
Entonces: 𝑎 = √𝑎 − 1 + 2√𝑎 − 1 − 5; 𝑎 = (𝑎 − 1)2 + 2(𝑎 − 1) − 5
𝑎 = 𝑎2 − 2𝑎 + 1 + 2𝑎 − 2 − 5 𝑎 = 𝑎2 − 6
2
√5 + 1 = (√5 + 1) − 6 = 5 + 2√5 + 1 − 6 = 2√5
4. Si: A = 2A2 - 5. Hallar: M = 2 +3 3
A) 92 B) 26 C) 178 D) 1012 E) 3107
Solución: 2 = 2(2)2 − 5 = 3 2 = 3 = 2(3)2 − 5 = 13
3 = 2(3)2 − 5 = 13 3 = 13 = 2(13)2 − 5 = 333
2 + 3 3 = 13 + 3 (333) = 1012

107
5. Se define: 𝑤 = 𝑤 2 + 𝑤; hallar x en: 𝑥 − 7 = 42
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 8
Solución:
𝑥−7=𝑚 𝑥=8
𝑚 = 𝑚(𝑚 + 1) = 𝑦 𝑚=1
𝑦 = 𝑦(𝑦 + 1) = 𝑧 𝑦=2
𝑧 = 𝑧(𝑧 + 1) = 42 𝑧=6
6. Si: (x + 1) * 2y = x (y + 1). Hallar: 3 * 6

A) 21 B) 9 C) 8 D) 10 E) 5
SOLUCIÓN:
3 * 6 = (x + 1) * 2y = x (y + 1)
3 * 6 = (2 + 1) * 2.3 = 2 (3 + 1) = 8
7. Si: √𝑥 + 2 = 3𝑥 2 + 1. Hallar: 3 + 4 + 5
A) 292 B) 297 C) 248 D) 282 E) 200
Solución: 3 = √1 + 2 = 3(1)2 + 1 = 4
4 = √4 + 2 = 3(4)2 + 1 = 49
5 = √9 + 2 = 3(9)2 + 1 = 244
Finalmente: 3 + 4 + 5 = 297
8. Si se define: ( a * b ) = a + ab
2
Calcular el valor de "x" en: ( x + 1) * 2 = ( x + 1) * ( x − 1)
A) –1 B) 2 C) 0 D) 4 E) –2
Solución:
( x + 1) * 2 = ( x + 1) * ( x − 1)
(X+1)2 + 2X + 2 = (X+1)2 + X2 -1
X2 + 2X + 1 + 2X + 2 = X2 + 2X + 1 + X2 -1
X2 – 2X – 3 = 0 (X-3)(X+1) = 0 X=3 X = -1

108
5
9. Se define: a*b= (b*a)2, calcular: 13*25
3
a) 25/2 b) 4/3 c) 3/2 d) 3/5 e) 13/2

Solución:
5
Primero analizamos el enunciado: b*a = 3
(a*b)2
Reemplazando en el problema:
5 5
a*b = 3 (3 (a*b)2)2
5 25
a*b = 3 9
(a*b)4
27 3
125
= (a*b)3 Entonces: a*b = 5
3
Finalmente: 12*23 = 5
𝑥+5 1
10. Si: 𝑃 ( ) = 𝑥
𝑥−5 5
Calcular: 𝑃(2). 𝑃(4). 𝑃(6). 𝑃(8) … . . 𝑃(200)
a) 25 b) 75 c) 101 d) 201 e) 200.5

𝑥+5
Solución: =𝑚 𝑥 + 5 = 𝑚𝑥 − 5𝑚 𝑥 − 𝑚𝑥 = −5𝑚 − 5
𝑥−5
𝑥(1 − 𝑚) = −5(𝑚 + 1)
5(m+1) 1 5(m+1) (m+1)
𝑥 = (m−1) Entonces: 𝑃(𝑚) = 5 . (m−1) 𝑃(𝑚) = (m−1)
3 5 7 9 201
Finalmente: 1. 3. 5. 7….199 = 201.

109
SEMANA 08: FRACCIONES
INTRODUCCION
Las fracciones son la representación de las partes de un todo. Cuando dividimos algo en partes
iguales y tomamos una cierta cantidad de estas, la forma de mostrarlo es a través de fracciones.
Lo que estamos dividiendo es un entero y cada parte es una fracción de ese entero.
(Gouveia, 2017)
Según sabemos, las operaciones de suma, resta y multiplicación eran internas en el conjunto
de los números enteros. Es decir, el resultado de sumar, restar o multiplicar dos números
enteros es siempre un número entero. En cambio, esto no ocurría con la división pues, por
ejemplo, el resultado de la división 8 : 3 no es un número entero. Necesitamos por tanto un
conjunto mayor de números donde también tenga cabida la división. Este conjunto va a ser el
de los números racionales.
Para medir suele ser necesario fraccionar la unidad. De aquí, surge la idea de número
fraccionario: la mitad, la tercera parte... de la unidad. Las fracciones son las expresiones
numéricas de los números fraccionarios.
Son números fraccionarios:
DEFINICIÓN DE FRACCIÓN
Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo,
cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y
consideramos una de ellas.
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y
que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador es el

número que está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya
fraccionaria.

110
El numerador es el número de partes que se considera de la unidad o total.

El denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o total.
• FRACCIONES EQUIVALENTES: fracciones que tienen el mismo valor, aunque se vean

diferentes.
¿Cómo sé que dos fracciones son equivalentes? multiplico el denominador de una

fracción por el numerador de la otra y viceversa y si los resultados son iguales podemos decir
que las fracciones son equivalentes.
4 12
𝑦 ; {7.12 = 84 ; entonces son EQUIVALENTES
7 21 4.21 = 84
• FRACCIÓN IRREDUCIBLE: aquella fracción que no se puede reducir más, que no se puede
simplificar (que no se puede hacer más pequeña). La fracción irreducible es la representante
de todas las fracciones equivalentes a ella.
3 6 12 18 24
= = = =
4 8 16 24 32
• FRACCIONES Y DECIMALES: Las fracciones se pueden expresar mediante nº decimales.

La equivalencia se obtiene dividiendo el numerador por el denominador. De la misma forma,
todo nº decimal tiene asociada una fracción. Los nº decimales exactos tienen asociada una
fracción en la que el numerador es dicho número sin la coma y el denominador es la unidad
seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el número.
2 437
= 0,4 4,37 =
5 100

111
.
1. Si 1/6 de lo que caminé equivale a los 2/3 de lo que me falta caminar, ¿qué fracción
del recorrido total, caminé?
a) 1/3
b) 3/5
c) 3/8
d) 5/8
e) 4/5
Solución: x = caminado y = falta por caminar

𝑥 2𝑦
x + y = distancia total 6
= 3 𝑥 = 4𝑦
𝑥 4𝑦 4
Fracción: 𝑥+𝑦 = 4𝑦+𝑦 = 5
2. En una reunión de 60 personas los 3/10 del total son varones. ¿cuántas mujeres
deberán retirarse para que los varones sean ahora los 3/5 del nuevo total?
A) 30 B) 18 C) 12 D) 36 E) 22
Solución
Sea x el número de mujeres que deben retirarse
inicio después
Varones 18 18
mujeres 42 42-x
3
Luego: 18 = 5 (60 − 𝑥) 𝒙 = 𝟑𝟎
3. De un depósito de 144 litros de vino y 36 litros de agua, se extraen 40 litros de la

mezcla y se reemplaza con agua, se extrae por segunda vez 45 litros de la nueva
mezcla y son reemplazadas por agua. ¿Cuántos litros de vino y de agua hay en la
última mezcla?
a) 100 y 80
b) 98 y 82
c) 86 y 94
d) 70 y 110
e) 84 y 96
Solución:
deposito = 180 L Extrae 40 L deposito = 180 L Extrae 45 L deposito = 180 L
Agua = 36 8 Agua = 68 17 96
Vino = 144 32 Vino = 112 28 84

112
.
4. Un obrero ha hecho en 4 días una obra; el primer día ha hecho 1/4 de la obra, el segundo
día 1/5 del resto y el tercer día 1/3 del nuevo resto. Habiendo terminado el cuarto día
recibe, por su trabajo de ese día, S/.130. ¿Cuánto ha ganado en total?
a) s/. 254 b) s/. 325 c) s/. 350 d) s/. 375 e) s/. 425
obra = 120k
Solución: Realiza Falta
48k …… 130 1 30k 90k

120k ....... x
2 18k 72k
x = 325 soles
3 24k 48k
4 48k -
5. En una reunión de 60 personas los 3/10 del total son varones. ¿cuántas mujeres
A) 30 B) 18 C) 12 D) 36 E) 22
SOLUCION
inicio después
Varones 18 18
mujeres 42 42-x
3
Luego: 18 = 5 (60 − 𝑥) 𝒙 = 𝟑𝟎
6. En una reunión de 680 personas, los 4/10 del total son varones. ¿cuántas mujeres
a) 204 b) 218 c) 232 d) 236 e) 272
solución:
inicio después
Varones 272 272
mujeres 408 408-x
4
Luego: 272 = 7 (680 − 𝑥) 𝑥 = 204

113
.
7. Un depósito tiene dos grifos de llenado y un desagüe. Uno de los grifos lo llena en
4 h, el otro en 5, y si se dejan abiertos los grifos y el desagüe se llena al cabo de 3
h. ¿Cuánto tarda en vaciarlo el desagüe?
a) 60/7 b) 60/9 c) 50/13 d) 60/13 e) 70/11
Solución:
Representamos el tiempo pedido expresado en horas por x.
1 1 1 1
+ − =
4 5 𝑥 3
. Multiplicamos por el m.c.m.(3, 4, 5) = 60:

60 60
15 + 12 − 𝑥
= 20 Desarrollando 𝑥
= 7 x = 60/7 (horas)
8. Un depósito tiene dos grifos de llenado y un desagüe. Uno de los grifos lo llena en
3 h, el otro en 4, y si se dejan abiertos los grifos y el desagüe se llena al cabo de
2,5 h. ¿Cuánto tarda en vaciarlo el desagüe?
A) 60/9 B) 40/9 C) 50/11 D) 60/11 E) 70/9
Solución
Representamos el tiempo pedido expresado en horas por x.
1 1 1 1
+ − =
3 4 𝑥 2.5
. Multiplicamos por el m.c.m.(3, 4, 5)= 60:
60 60
20 + 15 − 𝑥
= 24 Desarrollando 𝑥
= 11 x = 60/11 (horas)
9. Un caño A llena un tanque en 18 horas y un desagüe B lo descarga en 30 h. ¿En

cuánto tiempo se llenará el tanque, si B se abre 2 horas después que estuvo abierto
A?
a) 42 h
b) 40 h
c) 38 h
d) 36 h
e) 30 h
1 1 1 1
Solución: 𝐴
= 18 . . . (1) 𝐵
= 30 . . . (2) Obs: en 3 horas llena 1/9 del tanque
8
1 1 5−3 8
18
− 30 = 𝑇9 90
= 9𝑇
1 8 1 8 1 1
45
= 9𝑇 5
=𝑇 𝑇
= 40 Tiempo total: 40+2= 42

114
.
SEMANA 9: CONTEO DE FIGURAS
Tiene por objeto el hallar la máxima cantidad de figuras geométricas (triángulos,

cuadrados, cuadriláteros, ángulos, sectores circulares, círculos, etc.)
Algunas Fórmulas Importantes
01.- NÚMERO DE SEGMENTOS
n: # de espacios alineados
02.- NÚMERO DE CUADRILÁTEROS
03.- NÚMERO DE TRIÁNGULOS
Donde:n: # de espacios alineados

115
.
04.- NÚMERO DE TRIÁNGULOS
Donde:
H = # de líneas horizontales y oblicuas
05.- NÚMERO DE OCTÓGONOS
06.- # DE CUADRADOS

116
.
7. Indique el número de triángulos que hay en la siguiente figura.
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 10
Solución:
De 1 sólo número: 7
De 2 números: 4
De 3 números: 2
De 7 números: 1 Total: 7 + 4 + 2 + 1 = 14
8. ¿Cuántos cuadriláteros hay?

A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 15
Solución:
De 1 números: 3
De 2 números: 4
De 3 números: 2
De 4 números: 2
De 6 números: 1Total = 3 + 4 + 2 + 2 + 1 = 12
9. Calcular el máximo número de triángulos.

A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
SOLUCIÓN
Por niveles, de arriba hacia abajo:

23
Nivel 1 : =3
2
23
Nivel 2 : =3
2
3 4
Nivel 3 : =6
2
Total : 12

117
.
10. Calcular el número máximo de cuadriláteros.
A) 316
B) 320
C) 310
D) 315
E) 318
Solución:
3.4 7.8 6.7 4.5 3.4 4.5

. = 168 ; . = 210; . = 60
2 2 2 2 2 2
∴ 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 = 168 + 210 + 60 = 𝟑𝟏𝟖

A) 30
B) 32
C) 34
D) 36
E) 38
SOLUCIÓN
En vértice superior e inferior : 2(9) = 18

En vértice izquierdo y derecho: 2(6) = 12
En el rombo mayor: 8
Total: 38 triángulos.

A) 21
B) 19
C) 20
D) 22
E) 24
SOLUCIÓN
Dividiendo en dos sectores; tenemos:

5 6
= 15
2
3 4
=6
2
Al unirlos se generan adicionalmente: 3
 Total: 24

118
.
13. Calcular el máximo número de segmentos.

A) 63
B) 68
C) 71
D) 78
E) 84
SOLUCIÓN
En las líneas horizontales hay:

6  7
3  = 63
 2 
En las líneas verticales hay:

 2 3
5  = 15
 2 
 Total, de segmentos: 63+15 = 78

119
.
BIBLIOGRAFIA
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https://definicion.de/interes-simple/

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Modulo Matematicas y Raz Mat Cpu 2022 1

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CPU 2022-I Matemáticas y Razonamiento Matemático

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

SEMANA 01: TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES

Definición: La teoría de exponentes estudia las diversas relaciones existentes

La teoría de exponentes se basa fundamentalmente en las propiedades de la

Sea “a” la base y “n” el exponente, y an la potencia, se cumple entonces que:

Donde a y n son números reales.

Sus principales leyes son:

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

a) 56 b) 512 c) 518 d) 524 e) 5-1

M = 54𝑥 + 5𝑥 − 56 = 524 + 56 − 56 M = 524

Finalmente: √𝑦 2 − 𝑥 2 = √62 − 42 = √20 = 2√5

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

II. ECUACIONES EXPONENCIALES

Las ecuaciones exponenciales son aquellas que se caracterizan porque la

Si el conjunto solución se ha calculado por las transformaciones elementales;

Para calcular la incógnita x, se utiliza el siguiente principio:

a) 1/4 b) 1/3 c) 1/2 d) 2 e) 3

A) 3 B) 5 C) 5/3 D) -8/5 E) 3/5

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

Ecuación exponencial de la forma:

Ejemplo 1: Hallar “x” en:

Aplicando la propiedad anterior para m = 4

Ejemplo 2: Hallar “x” en:

Aplicando la propiedad anterior para m = 7

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

SEMANA 02: PRODUCTOS NOTABLES

Es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones

También son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se

Existen varios productos notables, entre ellos tenemos:

a. Trinomio cuadrado perfecto

Es el desarrollo del binomio suma o diferencia al cuadrado.

Es el resultado generado de la multiplicación del binomio suma por su

d. Desarrollo de un trinomio al cuadrado

(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)

e. Desarrollo de un binomio al cubo

(a - b)3 = a3 - 3a2 b +3 ab2 - b3

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

f. Suma y diferencia de cubos

g. Desarrollo de un trinomio al cubo

h. Producto de multiplicar binomios con un término común

i. Identidad trinómica (Identidad de Argan´d)

j. Identidades adicionales (Identidad de Gauss)

(ab+ ac + bc)2 = a2b2 + a2c2 + b2c2

(a2 + b2 + c2)2 = 2(a4 + b4 + c4)

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

Solución: 𝑃 = (𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 + 6)(𝑥 − 3) − (𝑥 2 + 3𝑥)(𝑥 2 + 3𝑥 − 16)

3. Sabiendo que: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 9 y que: 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 39.

Solución: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 9, elevando al cuadrado

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

a) 3/2 b) 1/4 c) 2/3 d) -2/3 e) -3/2

Al operar los datos se observa que a + b + c = 0, con las equivalencias

8. Calcular: 𝐸 = a3 + a13 Si: a2 – 6a + 1 = 0.

a) 123 b) 127 c) 175 d) 180 e) 198

Matemática DOCENTE: Ing. Héctor Gonzales C.

SEMANA 03: FACTORIZACIÓN

La factorización es un método a través del cual un polinomio se expresa

Se entiende por factorización a la expresión algebraica utilizada para

Se llaman factores de una expresión algebraica aquellos que