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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar
con atención las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente comunica a los estudiantes que utilizará una lista de cotejo para registrar la intervención
activa de los estudiantes. Evaluará los indicadores previstos.
El docente presentará la actividad relacionándola con el tema.
El docente menciona el propósito de la sesión, estudiar: los ácidos nucleicos.
Los estudiantes dialogan entre pares y enuncian sus respuestas, las cuales son registradas en la pizarra.
El docente solicitará a los estudiantes que den lectura a las páginas 27, 28, 30 y 31 del libro de texto
y los apoyará en el proceso de comprensión. Luego, hará aclaraciones y les pedirá que elaboren en
sus cuadernos un esquema ramificado de las ideas principales. También les pedirá que respondan
las preguntas planteadas en las páginas 27 y 31.
El docente entregará cuatro tarjetas por equipo. Después pedirá a los estudiantes que reconozcan
las tarjetas que han recibido y les indicará que formen la estructura de ADN en la pizarra pegando
las tarjetas en el orden que corresponde.
Los estudiantes usarán el texto para aclarar sus dudas y hacer un resumen explicando cómo estas
moléculas se agrupan para formar el ADN y el ARN.
El docente, con la intervención de los estudiantes, elaborará un mapa mental para aclarar las
definiciones y formas de agrupación de las moléculas en las macromoléculas.