UNIVERSIDDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

Jorely Lisbeth Bravo Zambrano

Educación Básica

Ruth Margarita Díaz Sozoranga

105 RED

22/10/2020

Foro: Caracterice la didáctica, su objeto de estudio y sus funciones.

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 1. ¿Qué es la didáctica y cuál es su objeto de estudio? Cite 2 autor.
La didáctica nace para ocuparse de la problemática de la enseñanza, que además surge como
el arte de enseñar, instruir, exponer claramente y demostrar a los estudiantes lo didáctico de
forma rigurosa, dirigiéndolos y orientándolos para fundamentar el aprendizaje formativo y el
compromiso con la practica educativa.
Entre todas las definiciones revisadas sobre la didáctica puedo argumentar citando la
siguiente:
Hurtado y García (citado por Díaz Sozoranga Ruth, 2020) señala: “Un carácter dinámico y
procesual, (…). Disciplina que, a partir de la reflexión e investigación sobre la enseñanza
aborda el proceso didáctico y las condiciones que este requiere para conseguir aprendizaje,
(…). Su finalidad es que el alumnado alcance una educación integral, es decir, una formación
intelectual, equilibrio afectivo y social y autonomía, adquiriendo conocimientos, destrezas y
formación en valores” (p.16)
El objeto de estudio de la didáctica es el proceso enseñanza-aprendizaje al que está sujeto el
docente y el estudiante. Para poder dirigir al estudiante a un estado de madurez donde pueda
encarar la realidad de una manera consiente, eficiente y responsable.
Montero, 2001 (citado por Asprelli 2010) afirma que “La finalidad de la formación del
profesorado, como campo de intervención, es la preparación y el continuo desarrollo de los
profesionales de la enseñanza y la enseñanza es, como sabemos, el objeto básico de la
DIDACTICA”
2. ¿Cuáles son las acciones del docente y el estudiante mediante las funciones
didácticas en cada momento de la clase? Cite un autor.
El docente debe ser consiente que la enseñanza que va a inculcar en sus alumnos debe ser
progresiva yendo de lo más fácil a lo más difícil, de lo simple a lo complejo y de lo conocido
a lo desconocido. El docente debe llegar a su alumno utilizando la lengua materna para así
avanzar con lenguas extranjeras; manteniendo una firme armonía en torno a la forma en la
que se enseña y se aprende ya que tan solo las ideas comprendidas serán retenidas por la
memoria.
Es fundamental el desarrollo espiritual de cada individuo para así lograr una visión más
profunda sobre el aspecto temporal y civil.
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Sciacca, 1957 (citado por Asprelli, 2010) Destaca que “Las etapas o fases del desarrollo son:
infancia, pubertad, adolescencia y juventud. A cada una de ellas le corresponde un plan de
organización escolar, siendo eje el mismo la graduación y ordenación didáctica. Cada grado
debe basarse en el anterior, de manera que la etapa siguiente sea una ampliación y una
profundización de lo aprendido en forma elemental en la etapa anterior”.

Bibliografía
Cristina, A. M. (2010). La Didactica en la Formacion Docente. Rosario: Homo Sapiens
Ediciones.

Margarita, D. S. (2020). Didactica para la Enseñanza y el Aprendizaje. Loja: Ediloja Cía.

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