UNIVERSIDDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

Jorely Lisbeth Bravo Zambrano

Educación Básica

Eliana Cecibel Cuenca Paccha

105 RED

Foro: Describa los factores externos e internos que influyen en el desarrollo

curricular.

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  ¿Qué factores externos e internos influyen en el desarrollo curricular?
Argumente su respuesta de forma reflexiva y crítica.
Según el análisis que nos menciona Victoria Peralta los factores influyentes son:
1. Factor humano.
2. Factores ambientales, el espacio físico y los recursos materiales.
3. Factores temporales, tiempos mínimos y máximos.
4. Factor técnico.
A partir de estos enunciados puedo expresar que todos los elementos que componen el
currículo son determinantes para un desarrollo óptimo dentro de la escolarización ya
que nos permitirán avanzar y progresar dentro del entorno educativo, o, nos dejarán
estancados en una educación poco integrada y sin calidad.
El currículo debe ser desarrollado integrando a todos los actores de la educación, ya sea
escuela, colegio o universidad. Con un currículo integrativo podremos estar en continua
comunicación con padres de familia, estudiantes, docentes, autoridades y demás
personas de la comunidad física circulante de cada establecimiento educacional. Dentro
del currículo además se debe integrar un óptimo espacio físico, y un uso adecuado de
los recursos naturales ya que se debe buscar una educación que respete el mundo y con
lo que en el encontramos.
Estos factores, así como menciona Digna Dionisia Pérez Bravo en su guía didáctica (Pg.
43) determinan cómo la organización avanza, tanto como una entidad organizacional
autónoma como en respuesta a su entorno externo.

MATRIZ FODA O DAFO:

Aspectos NEGATIVOS
POSITIVOS
Factores
INTERNOS Fortalezas Debilidades
1. Principios y Los directivos se muestran Existen padres de familia
condiciones cooperativos y entusiastas que no logran percibir la
institucionales con las ideas que los importancia de mantener
docentes plantean para una buena relación dentro
mejorar la relación en la de la institución.
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 comunidad educativa.
Existen espacios verdes
adecuados para desarrollar
huertos grupales.
3. Actividades de Se le facilita al alumnado
aprendizaje horas y espacios creativos
donde puedan desarrollar
sus intereses y talentos,
estableciendo horarios
para cada grupo.
Promueve concursos de
lectura, matemáticas,
ajedrez y ciencia donde los
padres de familia son los
espectadores de las
habilidades de sus hijos.
EXTERNOS Oportunidades
1. Políticas Talleres donde los
educativas docentes actualizan sus
conocimientos
constantemente para
ofrecer una educación que
se adapte a cada situación
que se presente.
Contantes reuniones
interactivas donde el
docente está en contacto
con padres de familia y
estudiantes donde se
desarrollan ideas para
mejorar el ambiente
educativo.
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Los espacios lúdicos son
insuficientes para todos los
grupos de la comunidad
educativa.
Constante rivalidad entre
padres y estudiantes para
demostrar que grupo es el
“mejor”.
Existen docentes que
opinan que los estudiantes
deben aprender al pie de la
letra lo que se les enseña y
no priorizan que los niños
entiendan y razonen por si
solos.
Amenazas
No se ofrece a los
docentes incentivos o
apoyo para obtener títulos
de un mayor nivel.
El actual estado
ecuatoriano no prioriza
mejorar el déficit
educativo que aún se
encuentra presente en
escuelas, colegios y
universidades.