COLEGIO MEDALLA MILAGROSA

Educación Pre escolar, Básica Primaria y Básica Secundaria

Resolución N°.536 abril 4 de 2018 - DANE: 347189003382

AREA: INGLES NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA

ASIGNATURA: GRADO: NOVENO
PERIODO: TERCERO
ESTANDARES -Aplico estructuras gramaticales y vocabulario
sencillo en la comunicación oral y escrita.
-Conozco vocabulario acerca de mi entorno.
-Diferencio algunas órdenes e información.
-Conozco e identifico la idea central de textos cortos
en Past continuous.
-Comprendo instrucciones relacionadas con las
actividades de la clase, la escuela y la comunidad y
las expreso de forma oral y escrita para evidenciar
su comprensión.
DBA -Entiende la idea principal y algunos detalles relacionado con actividades, lugares y personas en una
pequeña descripción.
-Usar vocabulario personal y de recuerdos para hablar sobre recuerdos.
Meta de aprendizaje:
-Utilizar el presente continuo para hablar de actividades pasadas en curso.

-Utilizar el presente continuo con while para hablar de actividades simultáneas en el pasado y el pasado
simple con when para actividades interrumpidas en el pasado.

-Establecer conexiones entre las imágenes y el texto y hacer un esquema.

-Hablar de los aborígenes australianos y de la gran barrera de coral.

-Hacer una línea de tiempo personalizada.

-Utilizar el vocabulario de las experiencias personales y de los recuerdos para hablar de ellos.

-Utilizar el presente perfecto y ever, already y yet para hablar de los resultados presentes de acciones
pasadas.
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-Leer imágenes e identificarlas a partir de un texto.

-Hablar sobre el buceo en naufragios y los autos rickshaws en Sri Lanka.

-Hacer un póster de la experiencia del viaje.

-Consolidar su comprensión del vocabulario y la gramática aprendidos en la unidad.

Competencias (Básicas,
de la matriz /propias del Aprendizaje Evidencias EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y
área) RECURSOS
-Reconoce el -Uso -Usa  5. ¿How much do you remember?
propósito de una vocabulario vocabulario (¿ Cuánto recuerdas?) Utilización de ayudas audio-
descripción en textos personal y de personal y de visuales, pruebas orales y escritas,
narrativos de mediana recuerdos para recuerdos para Vocabulary: cuestionarios, prueba saber y
extensión. hablar sobre hablar sobre evidencias de aprendizajes en
recuerdos. recuerdos. Personal Experience: Buy a lot of plataforma, Talleres - Refuerzos y
souvenirs, fall in love, forget, get in actividades de recuperación -
trouble, get lost, have a lot of fun, Actividades complementarias.
make a mistake, take care of
Keepsakes: Baby tooth, drawing,
necklace, seashell, toy car.
-Edita los escritos en
clase, teniendo en -Utilizo el -Utiliza el Grammar:
cuenta reglas de presente presente Past continuous; short answers;
ortografía, adecuación continuo para continuo para past continuous and past simple:
de vocabulario y hablar de hablar de when; past continuous while
estructuras actividades actividades
gramaticales. pasadas en pasadas en Skills:
curso. curso.
Reading: Making connections
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between images and text

Listening: Completing an outline

-Hace presentaciones -Utilizo el Project: Marking a personalized

cortas y ensayadas presente timeline
sobre temas continuo con -Utiliza el
cotidianos y while para presente
personales. hablar de continuo con
while para  6. What do you need to
actividades travel? (¿Qué necesitas
simultáneas en hablar de
actividades para viajar?)
el pasado y el
pasado simple simultáneas en
el pasado y el Vocabulary:
con when para
-Identifica la actividades pasado simple Travel: Book a flight, catch a train,
información clave en interrumpidas con when para exchange money, get a passport,
conversaciones actividades hire a guide, pack a suitcase, stay in
en el pasado.
breves tomadas de la interrumpidas a hotel.
vida real, si están en el pasado.
acompañadas por Collocations: get hot, get hungry,
imágenes.
get lost, get ready, get started, get
there, get thirsty, get up.

-Establezco Grammar:
conexiones
-Identifica diferentes -Establece Present perfect; short answers;
entre las
roles de los hablantes imágenes y el conexiones present perfect: Ever.
que participan en entre las present perfect: Already, yet; been,
texto y hago
conversaciones de imágenes y el gone
temas relacionados un esquema. Skills:
texto y hace un
con sus intereses
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esquema. Reading: Reading images

Listening: Identifying images from
descriptions
-Uso Project: Making a travel experience
vocabulario poster
personal y de
-Aplica estructuras recuerdos para -Habla de los
gramaticales y hablar sobre aborígenes
vocabulario sencillo
recuerdos. australianos y
en la comunicación
oral y escrita. de la gran
barrera de
coral.

-Utilizo el
presente
continuo para
-Conoce vocabulario
acerca de su entorno. hablar de
actividades
pasadas en
curso.

-Hace una línea

de tiempo
personalizada.
-Utilizo el
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN
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presente
-Comprende continuo con Participación activa – Actitud
instrucciones while para receptiva del estudiante -
relacionadas con las Cumplimiento - Responsabilidad -
hablar de
actividades de la Calidad - Revisión de actividades -
clase, la escuela y la actividades
simultáneas en Actitud de respeto hacia sus
comunidad y las
compañeros y docentes - Solución
expresa de forma oral el pasado y el
pacífica de conflictos –
y escrita para pasado simple
evidenciar su Compañerismo, Solidaridad y orden.
con when para -Utiliza el
comprensión. actividades vocabulario de
interrumpidas las
en el pasado. experiencias
personales y de
-Expresa su opinión, los recuerdos
gusto y preferencia para hablar de
sobre temas que ha ellos.
trabajado en clase, -Establezco
utilizando estrategias conexiones
para monitorear su
entre las
pronunciación.
imágenes y el
texto y realizo
un esquema.
-Utiliza el
presente
perfecto y ever,
already y yet
-Usa lenguaje formal
para hablar de
o informal en juegos
de rol improvisados, los resultados
-Hablo de los presentes de
según el contexto.
aborígenes acciones
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australianos y pasadas.
de la gran
barrera de
-Expresa su opinión
coral.
sobre asuntos de
interés general para él
y sus compañeros.

-Realizo una -Lee imágenes

línea de y las identifica
tiempo a partir de un
-Demuestra que
personalizada. texto.
reconoce elementos
de la cultura
extranjera y los
relaciona con su
cultura.
-Habla sobre el
-Utilizo el buceo en
vocabulario de naufragios y los
las autos
experiencias rickshaws en
personales y Sri Lanka.
de los
recuerdos para
hablar de ellos.

-Hace un
póster de la
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-Utilizo el experiencia del

presente viaje.
perfecto y
ever, already y
yet para hablar
de los
resultados
presentes de
-Consolida su
acciones
comprensión
pasadas.
del vocabulario
y la gramática
aprendidos en
la unidad.

-Leo imágenes
y las identifico
a partir de un
texto.

-Hablo sobre el
buceo en
naufragios y
los autos
rickshaws en
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Sri Lanka.

-Realizo un
póster de la
experiencia del
viaje.

-Consolido su
comprensión
del vocabulario
y la gramática
aprendidos en
la unidad

BIBLIOGRAFIA Plataforma EN LÍNEA editores, Google, YOU TUBE

Stopwatch 4 Teacher´s Guide. Richmond