UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE IDIOMAS
ÁREA DE INGLÉS
PROGRAMA REGULAR Y ABIERTO

PROGRAMA ANALITICO

PRE-INTERMEDIO B1
Coordinador de nivel: Lcdo. Christian Paredes Msc.

OCTUBRE 2017- FEBRERO 2018

Ambato-Ecuador
2017

1
I.- CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la Asignatura
Pre-Intermedio B1

Idioma
Inglés

Código: Prerrequisitos:
CI/I/PR-A/PI

Asignatura Código
Modalidad:
Presencial
1. Inglés elemental CI/I/PR-A/E

Créditos: 8 Correquisitos:
NINGUNO
Nivel: Tercero
Asignatura Código
CARGA HORARIA
Horas de clase: Componente de Componente de prácticas y/o
8 Docencia : 4 Componente de aprendizaje
autónomo: 4

Horas de Tutoría Presenciales: Virtuales:

Académica: 1
1

2
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

Número de horas del componente de 8 horas

docencia semanal:

128 horas
Número de horas del componente de (16 semanas x 8 horas) = 128 horas
docencia semestral:

Número de horas del componente de

prácticas de aplicación y experimentación (16 semanas x 8 horas) = 128 horas
de los aprendizajes y componente de
128 x 1,5 = 192 horas
aprendizaje autónomo –semestral:

TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 128 + 192 = 320 horas (8 créditos)

II.- OBJETIVOS

Objetivo General de la asignatura:

Manejar el idioma inglés para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita, así como
también comprender información de material de lectura y audio a un nivel pre-intermedio en
contextos académicos, profesionales, sociales e interculturales.

Objetivos Específicos de la Asignatura : ( Lo que eran los elementos de competencia)

1. Distinguir, relacionar y producir conversaciones y redacciones enfocadas en temas como

actividades desarrolladas en tiempo libre, relaciones interpersonales, profesiones y tipos de
trabajo, mediante el uso del presente simple, presente continuo y pasado simple con la finalidad
de que el estudiante pueda expresar sus emociones de una manera clara y sencilla.

2. Diferenciar, aplicar y reportar información sobre planes futuros, talentos, educación,

obligaciones y consejos empleando el presente continuo para futuro, el presente perfecto, los
modales: can, have to, must y collocations make y do, con el propósito de que el estudiante
escriba invitaciones, discuta del arte y cultura, describa un día perfecto, y solucione problemas de
llamadas telefónicas de manera adecuada en diferentes situaciones.

3.Identificar y relacionar vocabulario sobre transportes, viajes, direcciones, turismo, salud,

comida y enfermedades por medio del uso del pasado simple, pasado continuo, presente perfecto
y modales, con el fin de crear un tríptico de un tour o feriado, conversaciones sobre direcciones,
y dramatizaciones sobre predicciones del futuro del Ecuador de una forma acertada y fluida.

3
4. Identificar, describir y narrar eventos pasados uniendo una serie de elementos en secuencia a
través del uso de: used to, connectors, verbs + prepositions, relative clauses, too much/many,
enough, very, multiword verbs, con el objeto de hablar sobre cambios de vida, describir objetos y
lugares, hablar sobre cantidades de manera cohesiva y coherente.

5. Comparar, discutir y aplicar el vocabulario relacionado con la sociedad, medio ambiente, y

naturaleza, con el uso de comparativos, superlativos, artículos definidos e indefinidos, presente
y/o pasado de la voz pasiva con el objetivo de comentar en un blog sobre temas del medio
ambiente y lugares; escribir un e-mail acerca de problemas de la ciudad, de una manera
apropiada.

6.Discutir, especular y explicar situaciones hipotéticas y reales, peticiones y ofrecimientos,

sueños y ambiciones, por medio del uso del presente perfecto, primero y segundo condicional y
discurso indirecto con el objetivo de hablar acerca de cosas que han hecho recientemente, planes
futuros, preferencias en películas y reportar ideas de otras personas usando las estructuras del
idioma apropiadamente.

Contribución de la asignatura:
 Entender las ideas principales expresadas en situaciones cotidianas, programas de
radio, televisión, temas actuales o asuntos de interés personal o profesional siempre
y cuando el discurso sea claro y normal, así como también textos sencillos
redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano.
 Desenvolverse verbalmente en situaciones de viaje, conversaciones cotidianas de
interés personal y de trabajo.
 Describir en forma directa y sencilla hechos, experiencias, sueños, esperanzas,
ambiciones, etc. utilizando un lenguaje: gramática y vocabulario apropiadamente.

4
III. CONTENIDOS
Unidades Temáticas: Contenido mínimos No Resultado de
Horas aprendizaje
1. Distinguir, relacionar y UNIDAD UNO: 56 -Realizar una
producir conversaciones y 1.1 Feeling good? (Sintiendose presentación
redacciones enfocadas en bien) donde demuestre y
temas como actividades Grammar.- Question forms explique las
desarrolladas en tiempo Pronunciation.- stressed words. actividades que
libre, relaciones Vocabulary.- Free time. realiza en su
interpersonales, profesiones Speaking.- Ask and answer personal tiempo libre y/o
y tipos de trabajo, mediante questions. actividades que
el uso del presente simple, y 1.2 True love (Amor verdadero) hizo en el pasado,
pasado simple con la Grammar.- Past simple. incluyendo
finalidad de que el Pronunciation.- Past simple/ed verbs personas
estudiante pueda expresar Vocabulary.- Relationships / word stress importantes en su
sus emociones de una Speaking.- Talking about past events. vida aplicando las
manera clara y sencilla. Writing.- Write about an important year. estructuras
1.3 Nice day, isn't it? (Es un bonito gramaticales y
día, verdad?) vocabulario
Function.- Making conversation. aprendidos en
Pronunciation.- Linking sounds clase.
Vocabulary.- Conversation topics.
Grammar.- Question forms.
1.4 Someone special (Alguien
especial)
Vocabulary.- A special person
Grammar.- Questions forms.
Writing.- An entry for the competition
about your best friend or someone
special.

UNIDAD DOS:
1.5 The company 4U (La empresa
para ti)
Vocabulary.- work
Grammar.- Present simple and
continuous.
Speaking.- Talking about work/studies
1.6 A risky Business(Un
TRABAJO riesgoso)
Vocabulary.- jobs.
Grammar.- Adverbs of frequency.
Speaking.- Talking about work routines.
1.7 I like working outside (Me gusta
trabajar fuera)
Vocabulary.- types of work.
Grammar.- Present simple and
continuous.
Function.- expressing likes/dislikes.
Prefferences.
1.8 Dream Commuters (Viajar de casa
al trabajo o universidad)
Vocabulary.- work/life balance.
Grammar.- Present simple and
continuous.
Writing.- work/life balance.
2. Diferenciar, aplicar y UNIDAD TRES: 53 -Redactar un
reportar información sobre 2.1 Free in NYC email donde

5
planes futuros, talentos, (Actividades en New York ) incluya planes
educación, obligaciones y Vocabulary.- time out futuros, talentos,
consejos empleando el Grammar.- Present continuous/be going educación,
presente continuo para to obligaciones y
futuro, el presente perfecto, Speaking.- Talk about plans consejos
los modales: can, have to, Writing: An invitation utilizando
must y collocations make y estructuras
2.2 Relax (Relajarse)
do, con el propósito de que gramaticales y
el estudiante escriba Vocabulary.- Places to visit. vocabulario
invitaciones, discuta del arte Grammar.- Questions without auxiliaries. aprendidos
y cultura, describa un día Speaking.- make questions.
perfecto, y solucione 2.3 Can I take a message? (Puedo tomar -Presentar un
problemas de llamadas un mensaje?) socio-drama
telefónicas de manera Vocabulary.- collocations solucionando
adecuada en diferentes Function.- making a phone call. problemas de
situaciones. 2.4 Río de Janeiro (La ciudad de Río de llamadas
Janeiro) telefónicas a
través de
Vocabulary.- a day in your city
preguntas y
Writing.- an invitation.
respuestas o
UNIDAD CUATRO: consejos.
2.5 Hidden talents ( Talentos escondidos)
Vocabulary.-make and do
Grammar.- present perfect + ever/never
Speaking.- talk about talents.
2.6 Schools of thoughts (Escuelas del
pensamiento)
Vocabulary.- education.
Grammar.- Can, have to, must.
Speaking.- Similarities and differences
between home- schooling and normal
schools.
2.7 What should I do? (Que debería
hacer?)
Vocabulary.- language learning.
Function.- giving advice.
2.8 Inventions (Inventos)
Vocabulary.- Phrases to talk about
inventions.
Writing.- A post giving opinions of the
top ten inventions..
3.Identificar y relacionar UNIDAD CINCO: 53 -Elaborar un
vocabulario sobre 3.1 Fantastic Film trips (fantasticos tríptico sobre un
transportes, viajes, viajes de cine) viaje o feriado
direcciones, turismo, salud, Vocabulary.- transport basándose en
comida y enfermedades por Grammar.- past simple and past experiencias
medio del uso del pasado continuous. previas en tours
simple, pasado continuo, Speaking.- tell an anecdote. aplicando el
presente perfecto y modales, 3.2 Travel Tips (Consejos de viaje) vocabulario
con el fin de crear un Vocabulary.- travel items. aprendido en la
tríptico de un tour o feriado, Grammar.- verb patterns. unidad.
conversaciones sobre Speaking.- Discuss travel. -Organizar un
direcciones, y socio drama para
3.3 You can´t miss it! (No puedes
dramatizaciones sobre dar información a
predicciones del futuro del perderte) un turista en la
Ecuador de una forma Vocabulary.- tourism. ciudad, utilizando
acertada y fluida. Grammar.- Asking for/ giving directions las expresiones
Function.- asking for and give directions. adecuadas para
3.4 Full circle (circulo completo) este fin.

6
 Vocabulary.- journey words -Presentar un
Grammar.- Future noticiero sobre
Writing.- an applicationfor an award predicciones de lo
UNIDAD SEIS: que va a suceder
3.5 Keeping fit (Mantenerse en forma) en el país en
cuanto a clima,
Vocabulary.- health.
desastres
Grammar.- Present perfect+for/since.
naturales, política,
Speaking.- talk about your lifestyle.
deporte, salud etc.
3.6 The future of food (La comida del usando los
futuro) modales y
Vocabulary.- food. vocabulario
Grammar.- may, might, will. aprendido.
Speaking.- make predictions.- discuss
food preferences
3.7 How are you feeling? (Como te
sientes?)
Vocabulary.- illness.
Grammar.- Present perfect+for/since.
Function.- seeing the doctor.
3.8 Monitor me ( crequéame )
Vocabulary.- a sports survey.
Grammar.- Present perfect+for/since.
Writing.- health advice

4. Identificar, describir y UNIDAD SIETE: 52 -Realizar una

narrar eventos pasados 4.1 Living the dream (Viviendo un presentación
uniendo una serie de sueño) digital narrativa
elementos en secuencia a sobre una historia
Vocabulary.- verbs+prepositions.
través del uso de: used to, de su interés
Grammar.- Used to.
connectors, verbs + usando las
Speaking.- talk about a life change.
prepositions, relative expresiones y
clauses, too much/many, 4.2 The great impostor (El gran conectores
enough, very, multiword impostor) adecuados.
verbs, con el objeto de Vocabulary.- collocations. -Promocionar la
hablar sobre cambios de Grammar.- Purpose, cause and result. idea de
vida, describir objetos y Speaking.- use phrases to connect ideas. emprendimiento
lugares, hablar sobre 4.3 Can you tell me...? (Puedes de un pequeño
cantidades de manera decirme….?) negocio utilizando
cohesiva y coherente. Vocabulary.- facilities. gramática y
Function.- finding out information. vocabulario
aprendido en la
4.4 A Greek Adventure.(Una aventura
unidad.
Griega)
Vocabulary.- a new experience.
Writing.- a blog/diary.
UNIDAD OCHO:
4.5 Treasure Hunt. (Búsqueda del tesoro)
Vocabulary.- money.
Grammar.- Relative clauses.
Speaking.- describe unproyecto de
inversión.
4.6 Pay me more! (Pagame mas!)
Vocabulary.- multi-word verbs.
Grammar.- too much/many, enough,very.
Speaking.- talk about quantity.
4.7 I´m just looking. (Solo estoy
mirando)

7

5. Comparar, discutir y
aplicar el vocabulario
relacionado con la sociedad,
medio ambiente, y Grammar.- comparatives/superlatives.
naturaleza, con el uso de
comparativos, superlativos,
artículos definidos e Vocabulary.- The outdoors.
indefinidos, presente y/o
pasado de la voz pasiva con
el objetivo de comentar en
un blog sobre temas del
medio ambiente y lugares;
escribir un e-mail acerca
de problemas de la ciudad,
de una manera apropiada.
6.Discutir, especular y UNIDAD ONCE:
explicar situaciones
hipotéticas y reales,
peticiones y ofrecimientos,
sueños y ambiciones, por
medio del uso del presente
perfecto, primero y segundo
condicional y discurso
indirecto con el objetivo de
hablar acerca de cosas que
han hecho recientemente,
planes futuros, preferencias
en películas y reportar ideas
de otras personas usando
las estructuras del idioma
Vocabulary.- shopping.
Function.- buying things-
4.8 Solerebels
Vocabulary.- a money-making idea.
Writing.- an entry for the competition.
Speaking.- a money-making idea.
UNIDAD NUEVE: 53 -Dramatizar una
5.1 Green Living ( Vida Verde ) queja o reclamo de
Vocabulary.- nature algún servicio en
parejas utilizando
Speaking.- talk about the green issues la gramática y
5.2 Into the wild (Dentro de lo salvaje) vocabulario
aprendido.
Grammar.- articles. -Realizar una
Speaking.- talk about views of lofe in the presentación
city or the country digital del medio
5.3 It could be a …….. (Podria ser de problemas y
un…….) soluciones del
Vocabulary.- silent letters medio ambiente
Function.- making guesses. utilizando la
Speaking.- Tak about different animals gramática y
5.4 The northern lights (La aurora vocabulario
boreal) aprendido.
Vocabulary.- an amazing places
Writing.- Write a ravel blog
Speaking.- Talk about amazing places
UNIDAD DIEZ:
5.5Top cities (Las ciudades principales)
Vocabulary.- describing a city.
Grammar.- uses of like.
Speaking.- discuss qualities of different
places.
5.6 Crime and punishment (Crimen y
castigo)
Vocabulary.- crime and punishment.
Grammar.- Present and past passive.
Speaking.- discuss alternatives
punishments to fit the crime
5.7 There´s a problem (Hay un
problema)
Vocabulary.- problems.
Function.- complaining.
5.8 The Zimmers (The zimmers)
Speaking.- talk about social issues.
Writing.- Write about an issue
53 -Elaborar un
6.1 Keeping in touch ( Mantenerse en collage sobre las
contacto) ambiciones de su
Vocabulary.- communication.
niñez y exponerlo
Grammar.- Present perfect.
Speaking.- Talk about things you have usando la
done. gramática y
6.2 Make a difference( Hacer la vocabulario
diferencia) referente al tema.
Vocabulary.- feelings. -Escribir un
Grammar.- real conditional+when. comentario acerca
Speaking.- talk about future de las ventajas y
consequences. desventajas del
6.3 I totally disagree ( Totalmente en uso de la
desacuerdo)
8
apropiadamente. Vocabulary.- internet terms. tecnología
Function.- giving opinions. utilizando el
Speaking.- give your opinion vocabulario y la
6.4 Is TV bad for my kids? (Es la gramática
televisión mala para mis niños) aprendida.
Vocabulary.- technology.
Speaking.- talk about technology you
couldn't live without.
Writing.- write a web comment about
technology
UNIDAD DOCE:
6.5 Caught on film (Cautivado por las
películas)
Vocabulary.- film.
Grammar.- reported speech.
Speaking.- talk about your favorite film
6.6 A lucky break ( un golpe de suerte)
Vocabulary.- suffixes..
Grammar.- hypothetical conditionals –
present / future.
Speaking.- talk about been famous
Writing.- write about famous person
6.7 What can I do for you? ( Que puedo
hacer por usted?)
Vocabulary.- collocations.
Function.- requests and offers.
Speaking.- make request and offers
6.8 Billion Dólar man ( Hombre
billonario)
Sepaking.- talk about your ambitions

Writing.- write about your childhood

ambitions.
Resultado aprendizaje  Entender las ideas principales expresadas en situaciones cotidianas,
asignatura programas de radio, televisión, temas actuales o asuntos de interés
personal o profesional siempre y cuando el discurso sea claro y
normal, así como también textos sencillos redactados en una lengua
de uso habitual y cotidiano.
 Desenvolverse verbalmente en situaciones de viaje, conversaciones
cotidianas de interés personal y de trabajo.
 Describir en forma directa y sencilla hechos, experiencias, sueños,
esperanzas, ambiciones, etc. utilizando un lenguaje: gramática y
vocabulario apropiadamente.
TOTAL DE HORAS 320 Horas (8 créditos)

IV. METODOLOGÍA
Metodologías de Aprendizajes: Método comunicativo, Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje
Basado en Problemas, Método expositivo, Método deductivo, Método inductivo.

Estrategias Educativas: Practicas en la Plataforma virtual, Practica y monitoreo en el aula,

Simulaciones, Juegos, Trabajo individual, en parejas y/o en grupo, entrevistas, encuestas.

9
V. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
De acuerdo al Reglamento del Sistema de Evaluación, Acreditación y Calificación para la
promoción en ciclos semestrales de la Universidad Técnica de Ambato.

Art. 4.- Durante el semestre se consignarán dos calificaciones evaluativas de los

aprendizajes de los estudiantes; una se consignará a medio semestre y la otra al final.
Cada una de las calificaciones será el resultado de la suma de los siguientes
componentes:
a. Un sesenta por ciento (60%) derivada del promedio de las diversas formas de
acreditación de las actividades académicas y de investigación realizadas a lo
largo del período correspondiente; y,
b. Un cuarenta por ciento (40%) del promedio de las pruebas receptadas en forma
sistemática por los señores docentes, en el período correspondiente.

Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial

Evaluación 40% 40%

Continua
Actividades
académicas que
aportan en la 60% 60%
evaluación (tareas,
trabajos autónomos,
foros, debates,
exposiciones…
TOTAL 100 % 100 %

10
11
VI. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BASICA
No. No. de No. de
AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPLARES PÁGINAS

Antonia Clare. JJ. Wilson 2016 Speak out Preintermediate. Segunda Pearson Inglaterra 30 175
Students book
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: Este libro permitirá al estudiante aprender el uso del idioma inglés para el nivel pre intermedio, obtener
DIGITAL: explicaciones claras de puntos gramaticales específicos y al mismo tiempo le provee de vocabulario y ejercicios
VIRTUAL:
prácticos de audio y escritura en inglés.

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Parsons Jenny, Withrick Nick 201 Speakout Preintermediate Teacher´s Quinta Pearson England
1 Resource Book
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: 07.4 Este libro le permitirá al docente tener una guía activa para la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza
DIGITAL: aprendizaje.
VIRTUAL:

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Clare Antonia , Wilson JJ 201 Speakout Preintermediate Student´s Second Pearson England
1 Book
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: 02.3
DIGITAL:
VIRTUAL:

12
 URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Clare Antonia , Wilson JJ 201 Speakout Preintermediate Workbook Quinta Pearson England
1 with key
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: 46.2
1
DIGITAL:
VIRTUAL:

URL:

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Murphy Rarymond 200 Grammar in use Intermediate Segunda Cambridge University

5 Press
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: Este libro permitirá al estudiante obtener explicaciones claras de puntos gramaticales específicos y al mismo
DIGITAL: tiempo le provee de ejercicios prácticos.
VIRTUAL:

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Schramfer Aza Betty 199 Fundamental of English Grammar Segunda Prentice Hall Regents Estados Unidos
2
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este libro le permitirá al estudiante obtener explicaciones claras de puntos gramaticales específicos
FÍSICO: 510 y al mismo tiempo le provee de ejercicios prácticos
D

13
DIGITAL:
VIRTUAL:

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

200 Cambridge dictionary of American Séptima Cambridge University New York

Cambridge University Press 6 English Press
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este diccionario le permitirá al estudiante obtener definiciones en el idioma que está estudiando
FÍSICO: 269 para así incrementar su léxico.
5
DIGITAL:
VIRTUAL:

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

200 Diccionario Cambridge Klett Segunda Cambridge University United Kingdom

Cambridge University Press 2 Press
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: 2439
DIGITAL:
VIRTUAL:

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

James M.R. 200 Room 13 and Other Ghost Stories Segunda Macmillan Readers Oxford
5
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FÍSICO: 2683 Este libro de historietas le permitirá al estudiante mejorar su destreza receptiva lectora al igual que reforzar sus
DIGITAL:

14
VIRTUAL: conocimientos de gramática y vocabulario en contexto

URL:

No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS EJEMPL PÁGINAS
ARES

Hilla Susan 200 The woman in Black Cuarta Macmillan Readers Oxford
5
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Este historieta le permitirá al estudiante mejorar su destreza receptiva lectora al igual que reforzar
FÍSICO: 237 sus conocimientos de gramática y vocabulario en contexto.
DIGITAL:
VIRTUAL:

URL:

Nota: sello digital por parte de la biblioteca para validar la información

15
VII. VALIDACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO
Fecha de elaboración: Marzo, 2017.

DOCENTES PLANIFICADORES:

-------------------------------------------- ------------------------------------------
Lic. Alexandra Saquinga. Lic. Mónica Garcés.

-------------------------------------------- ------------------------------------------
Dra. Sara Camacho. Lic. Edison Llerena

-------------------------------------------- ------------------------------------------
Lic. Lorena Meléndez. Lic. Enith Mejía.

-------------------------------------------- ------------------------------------------
Lic. Jisela Lascano Lic. Sarah Iza

-------------------------------------------- ------------------------------------------
Lic. Doris Zanipatín. Lic. Gustavo Puma.

--------------------------------------------
Lic. Alexandra Martínez

Fecha de aprobación:

-------------------------- -------------------------------
Coordinador de Área Coordinador de Carrera

--------------------------------
Subdecano de la Facultad

16
Fecha de aprobación: _______________

-------------------------------- --------------------------------
Dra. Elsa Hernández Lic. Mg. Viviana Barona
DIRECTORA CENTRO IDIOMAS RESPONSABLE U. ACADEMICA

-------------------------------- --------------------------------
Lic. Mg. Lorena Meléndez Lic. Mg. Mónica Orbea.
RESPONSABLE U. EVALUACIÓN RESPONSABLE U. PLANIFICACIÓN

17