SILABO DE MATEMATICA – 2022

SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA – I BIMESTRE

DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD I: Del 07 de marzo al 08 de abril.

1.2 BIMESTRE: Primero 1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y EMPATIA 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
EJE DE LA UNIDAD: “Trabajamos la empatía y responsabilidad desarrollando la identidad, autovaloración y control de emociones para cumplir con nuestros deberes
en el hogar y colegio”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad” “Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones  Traduce datos y condiciones a
numéricas. expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre los  Comunica su comprensión sobre las
números y las operaciones. relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos de  Usa estrategias y procedimientos para
estimación y calculo. encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre las  Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones. relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Comprender las relaciones inversamente  Traducir nueros en notación científica. (pág.
proporcionales (pág. 8) 40)
 Usar estrategias en potencias con
exponentes enteros. (pág. 42)
 Comprender las raíces. (pág. 44)
PRODUCTOS:
 Diseña un pupiletras matemático con los elementos de las potencias de exponentes.
 Crea un problema aplicando la congruencia de triángulos LLL.
“Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre”
CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Usar estrategias y procedimientos en la
población y muestra. (pág. 142)
“Resuelve problemas de movimiento,
forma y localización”
CAPACIDADES:
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Conocer las propiedades sobre desigualdad
triangular. (pág. 80)
 Aplicar el teorema de congruencia de
triángulos LLL. (pág. 82)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
DATOS GENERALES:
1.1 AREA CURRICULAR: Matemática
1.2 BIMESTRE: Primero
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y EMPATIA
1.4 DOCENTE:
EJE DE LA UNIDAD: “Trabajamos la empatía y responsabilidad desarrollando la identidad, autovaloración y control de emociones para cumplir con nuestros deberes
en el hogar y colegio”
COMP 23:
“Resuelve problemas de cantidad”
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Aplicar la regla de tres inversas para
relaciones inversamente proporcionales.
(pág. 10)
 Interpretar problemas sobre relación
inversamente proporcional. (pág. 12)
PRODUCTOS:
 Diseña un formulario en A4 sobre los teoremas de congruencia de triángulos.
 Crea un cuadro de frecuencias y determina las medidas de tendencia central.
1.5 UNIDAD II: Del 11 de abril al 06 de mayo.
1.6 TIEMPO: 4 semanas
1.7 HORAS: 4 semanales
1.8 TOTAL DE HORAS: 16horas
COMP 24: COMP 25: COMP 26:
“Resuelve problemas de regularidad, “Resuelve problemas de gestión de datos e “Resuelve problemas de movimiento,
equivalencia y cambio” incertidumbre” forma y localización”
CAPACIDADES: CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce datos y condiciones a  Representa datos con gráficos y medidas  Modela objetos con formas geométricas
expresiones algebraicas. estadísticas o probabilísticas. y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las  Comunica la comprensión de los  Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas. conceptos estadísticos y probabilísticos. formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales. recopilar y procesar datos. orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre  Sustenta conclusiones o decisiones en  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
relaciones de cambio y equivalencia. base a información obtenida. geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Argumentar expresiones con más de una  Determinar las medidas de tendencia central.  Aplicar el teorema de congruencia de
variable. (pág. 46) (pág. 145) triángulos LAL. (pág. 86)
 Resolver problemas mediante la  Aplicar el teorema de congruencia de
simplificación de sumas. (pág. 50)
triángulos ALA. (pág. 88)
 Aplicar el teorema de congruencia de
triángulos LLA. (pág. 90)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
 SILABO DE MATEMATICA – 2022
SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA – II BIMESTRE

DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD III: Del 16 de mayo al 17 de junio.
1.2 BIMESTRE: Segundo 1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y DISCIPLINA 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
EJE DE LA UNIDAD: “Practicamos la disciplina reconociendo nuestras fortalezas y debilidades con responsabilidad para lograr nuestras metas y propósitos formativos
prescottnianos”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad”
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Aplicar el producto constante de la
relación inversamente proporcional.
(pág. 14)
 Usar estrategias y procedimientos en
porcentaje. (pág. 16)
PRODUCTOS:
 Crea un cuadro de frecuencias y determina las medidas de dispersión.
 Presenta un video explicando los elementos para una circunferencia.
“Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES:
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Simplificar productos. (pág. 52)
 Simplificar sumas de productos. (pág.
54)
 Multiplicar sumas. (pág. 56)
“Resuelve problemas de gestión de datos e “Resuelve problemas de movimiento,
incertidumbre” forma y localización”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas  Modela objetos con formas geométricas
estadísticas o probabilísticas. y sus transformaciones.
 Comunica la comprensión de los  Comunica su comprensión sobre las
conceptos estadísticos y probabilísticos. formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos. orientarse en el espacio.
 Sustenta conclusiones o decisiones en  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
base a información obtenida. geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Determinar las medidas de dispersión.  Reconocer la circunferencia circunscrita y
(pág. 148) mediatriz. (pág. 92)
 Aplicar las propiedades de la
circunferencia inscrita y bisectrices. (pág.
94)
 Determinar la altura en el triángulo. (pág.
96)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD IV: Del 20 de junio al 22 de julio.
1.2 BIMESTRE: Segundo 1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y DISCIPLINA 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
EJE DE LA UNIDAD: “Practicamos la disciplina reconociendo nuestras fortalezas y debilidades con responsabilidad para lograr nuestras metas y propósitos formativos
prescottnianos”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad” “Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones  Traduce datos y condiciones a
numéricas. expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre los  Comunica su comprensión sobre las
números y las operaciones. relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos de  Usa estrategias y procedimientos para
estimación y calculo. encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre las  Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones. relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Calcular del valor porcentual. (pág. 18)  Multiplicar sumas por sumas. (pág. 58)
 Calcular del valor de base. (pág. 21)  Transformaciones de equivalencias de
ecuaciones. (pág. 62)
 Resolver ecuaciones. (pág. 64)
PRODUCTOS:
 Crear un pupiletras matemático sobre los elementos de una ecuación.
 Diseña una encuesta para luego interpretar mediante un gráfico estadístico.
“Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre”
CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Lectura e interpretación de datos
estadísticos. (pág. 151)
“Resuelve problemas de movimiento,
forma y localización”
CAPACIDADES:
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Determinar las medianas en el triángulo.
(pág. 98)
 Composición de reflexiones respecto a
un eje. (pág. 100)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
 SILABO DE MATEMATICA – 2022
SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA – III BIMESTRE

DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD V: Del 08 de agosto al 09 de setiembre.

1.2 BIMESTRE: Tercero 1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
EJE DE LA UNIDAD: “Trabajando con perseverancia demostraré responsabilidad cumpliendo con el lema, “lo que se empieza se termina” para alcanzar la visión de
futuro prescottniano y el plan de vida personal”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad”
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Calcular el porcentaje. (pág. 23)
 Graficar funciones. (pág. 26)
PRODUCTOS:
 Crea un problema que contenga porcentajes.
 Diseña un formulario en A4 sobre las propiedades de una progresión aritmética.
“Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES:
 Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Calcular ecuaciones literales. (pág. 66)
 Aplicaciones de ecuaciones. (pág. 69)
 Usar estrategias para la suma de
términos de una progresión aritmética.
(pág. 76)
“Resuelve problemas de gestión de datos e “Resuelve problemas de movimiento,
incertidumbre” forma y localización”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas  Modela objetos con formas geométricas
estadísticas o probabilísticas. y sus transformaciones.
 Comunica la comprensión de los  Comunica su comprensión sobre las
conceptos estadísticos y probabilísticos. formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos. orientarse en el espacio.
 Sustenta conclusiones o decisiones en  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
base a información obtenida. geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Determinar la probabilidad y frecuencia  Conocer la composición de
relativa. (pág. 153) transformaciones. (pág. 102)
 Graficar los ornamentos. (pág. 104)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
DATOS GENERALES:
1.1 AREA CURRICULAR: Matemática
1.2 BIMESTRE: Tercero
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA
1.4 DOCENTE:
EJE DE LA UNIDAD: “Trabajando con perseverancia demostraré responsabilidad cumpliendo con el lema, “lo que se empieza se termina” para alcanzar la visión de
futuro prescottniano y el plan de vida personal”
COMP 23:
“Resuelve problemas de cantidad”
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Calcular el interés anual. (pág. 29)
 Calcular el interés diario. (pág. 31)
PRODUCTOS:
 Crea un crucigrama matemático con los temas de la unidad.
 Diseña un sólido (cubo).
1.5 UNIDAD VI: Del 12 de setiembre al 14 de octubre.
1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.7 HORAS: 4 semanales
1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
COMP 24: COMP 25: COMP 26:
“Resuelve problemas de regularidad, “Resuelve problemas de gestión de datos e “Resuelve problemas de movimiento,
equivalencia y cambio” incertidumbre” forma y localización”
CAPACIDADES: CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce datos y condiciones a  Representa datos con gráficos y medidas  Modela objetos con formas geométricas
expresiones algebraicas. estadísticas o probabilísticas. y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las  Comunica la comprensión de los  Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas. conceptos estadísticos y probabilísticos. formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales. recopilar y procesar datos. orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre  Sustenta conclusiones o decisiones en  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
relaciones de cambio y equivalencia. base a información obtenida. geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Conocer y determinar funciones. (pág.  Determinar la probabilidad Laplace.  Conocer las ampliaciones o reducciones a
126) (pág. 158) escala. (pág. 106)
 Graficar funciones. (pág. 128)  Argumentar la construcción de
cuadriláteros. (pág. 110)
 Graficar cuadriláteros simétricos
respecto a un eje. (pág. 112)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
 SILABO DE MATEMATICA – 2022
SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA – IV BIMESTRE

DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD VII: Del 24 de octubre al 25 de noviembre.
1.2 BIMESTRE: Cuarto 1.6 TIEMPO: 5 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y AGRADECIMIENTO 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 20horas
EJE DE LA UNIDAD: “Agradecemos a Dios y a nuestros padres por la vida que con ejemplo y seguimiento nos permitirá lograr nuestros propósitos fortaleciendo el
amor incondicional a cada uno desarrollando una cultura de paz para la vida ”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad” “Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones  Traduce datos y condiciones a
numéricas. expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre los  Comunica su comprensión sobre las
números y las operaciones. relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos de  Usa estrategias y procedimientos para
estimación y calculo. encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre las  Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones. relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Calcular el interés – otros casos. (pág.  Aplicar la función directamente
33) proporcional. (pág. 130)
 Graficar funciones lineales. (pág. 132)
PRODUCTOS:
 Crea un juego lúdico donde intervengan los conceptos de funciones lineales.
 Diseña en cartón figuras geométricas (triangulo, rectángulo, cuadrado y circulo).
“Resuelve problemas de gestión de datos e “Resuelve problemas de movimiento,
incertidumbre” forma y localización”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas  Modela objetos con formas geométricas
estadísticas o probabilísticas. y sus transformaciones.
 Comunica la comprensión de los  Comunica su comprensión sobre las
conceptos estadísticos y probabilísticos. formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para  Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos. orientarse en el espacio.
 Sustenta conclusiones o decisiones en  Argumenta afirmaciones sobre relaciones
base a información obtenida. geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Utilizar la regla de suma. (pág. 160)  Graficar cuadriláteros simétricos
respecto a un punto. (pág. 115)
 Conocer los conceptos de los círculos.
(pág. 118)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad
DATOS GENERALES:

1.1 AREA CURRICULAR: Matemática 1.5 UNIDAD VIII: Del 28 de noviembre al 23 de diciembre.
1.2 BIMESTRE: Cuarto 1.6 TIEMPO: 4 semanas
1.3 VALOR: RESPONSABILIDAD Y AGRADECIMIENTO 1.7 HORAS: 4 semanales
1.4 DOCENTE: 1.8 TOTAL DE HORAS: 16horas
EJE DE LA UNIDAD: “Agradecemos a Dios y a nuestros padres por la vida que con ejemplo y seguimiento nos permitirá lograr nuestros propósitos fortaleciendo el
amor incondicional a cada uno desarrollando una cultura de paz para la vida ”

COMP 23: COMP 24: COMP 25: COMP 26:

“Resuelve problemas de cantidad” “Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”
CAPACIDADES: CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones  Traduce datos y condiciones a
numéricas. expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre los  Comunica su comprensión sobre las
números y las operaciones. relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos de  Usa estrategias y procedimientos para
estimación y calculo. encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre las  Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones. relaciones de cambio y equivalencia.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Aplicar el Interés compuesto. (pág. 35)  Conocer la determinación de la regla de
las funciones lineales. (pág. 136)
 Resolver ecuaciones y funciones lineales.
(pág. 138)
PRODUCTOS:
 Realiza un tríptico indicando las propiedades sobre ecuaciones y funciones lineales.
 Construye sólidos en cartón (prismas y pirámides).
“Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre”
CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
 Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Conocer y aplicar el diagrama de árbol y
regla de probabilidad. (pág. 163)
“Resuelve problemas de movimiento,
forma y localización”
CAPACIDADES:
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
 Conocer los elementos de un Prisma.
(pág. 120)
 Conocer los elementos de una Pirámide.
(pág. 122)
EVALUACION:
 Intervenciones orales (3)
 EVAS
 Evidencias
 Evaluación de unidad