Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa 2
Inspección General de Zona Escolar2 de Telesecundaria
Gustavo A. Madero

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA EL PROGRAMA ANALÍTICO

PRIMER PLANO
Análisis del contexto socioeducativo de la escuela (Lectura de la realidad)
1. PRESENTACIÓN SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Ubicación de la escuela.
Matrícula.
Plantilla docente.
Necesidades del personal.
Infraestructura.
Servicios.
2. CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
ESCOLAR
Zona de influencia (contexto social, cultural y
económico).
Nivel y grado de estudios de los padres de familia.
Nivel socioeconómico.
Lugares de procedencia (tiempo de traslado).
Población migrante.
3. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Relación de los MPFyT con la escuela y la
comunidad (apoyos externos que recibe la escuela).
4. CONDICIÓN DE PREPARACIÓN
ACADÉMICA Y DESEMPEÑO DE SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
LOS DOCENTES
Nivel académico de los docentes.
Necesidades de capacitación.
Porcentaje de inasistencias.
Porcentaje de retardos.
Entrega de planeaciones didácticas.
5. CONDICIONES ACADÉMICAS,
PERSONALES Y FAMILIARES DE SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
LOS ALUMNOS
Logro escolar (resultados obtenidos en el
primer y segundo periodo de evaluación,
MEJOREDU, COMIPEMS y
simulaciones).
Análisis de evaluación diagnóstico por
asignatura.
Alumnos con Necesidades Educativas
Especiales o que enfrenten BAP.
Alumnos focalizados con bajo logro
académico.
Problemáticas asociadas al logro escolar.
Eficiencia terminal.
Porcentaje de asistencia e inasistencia.
SEGUNDO Y TERCER PLANO
Contextualización y Codiseño por asignatura y grado escolar.
6. IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMÁTICAS ACADÉMICAS SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Y DE LA COMUNIDAD.
Se considera la estrategia nacional.

Viña del Mar 5, Col. San Pedro Zacatenco, Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07360, Ciudad de México
Tel. 55 21 20 99 45 e09dtv0094s@aefcm.gob.mx
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Gustavo A. Madero

Están todos los contenidos del Programa

Sintético.
Los contenidos están distribuidos a lo
largo del ciclo escolar (temporalidad).
Contenidos locales, aprendizajes
esperados, temas o ejercicios focalizados
no incluidos en el programa sintético.
Procesos de desarrollo de aprendizaje.
Relación de los contenidos con los ejes
articuladores.
Los contenidos están relacionados con la
problematización.
APARTADOS SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Orientaciones didácticas generales.
Sugerencias de evaluación.
Profesor de grupo Subdirectora de Gestión Escolar Director del plantel

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María Cuevas Ortiz Ricardo Enrique Nieto Salgado

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