INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE JUNÍN UGEL: UGEL PANGOA

Código
Nivel: PRIMARIA 0377465-0
Modular:
Institución Educativa: 30680
Grado: TERCERO Sección: UNICA
Apellidos y nombres del
RAYMUNDO VALVERDE, Kenyi Chen
estudiante:
Código del estudiante: 00000061949439 DNI: 61949439

Calificativo por periodo Calif. Calif.

Área Curricular Competencias anual de anual de Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
1 2 3 4 comp. área
Construye su
A A A A A
identidad.
Convive y participa
democráticamente en
A A A A A
la búsqueda del bien
común
Se encuentra en un nivel de logro esperado porque examina sus
Construye
acciones en situaciones de conflicto moral que sepresentan en la vida
Personal social interpretaciones A A A A A A
cotidiana y se plantea comportamientos que tomen en cuenta principios
históricas
éticos
Gestiona
responsablemente el A A A A A
espacio y el ambiente
Gestiona
responsablemente los A A A A A
recursos económicos
Se desenvuelve de
manera autónoma a
A A A A A
través de su
motricidad
Se encuentra en un nivel de logro esperado porque Interactúa a través
Educación física Asume una vida A de sus habilidades sociomotrices al tomar acuerdos sobre la manera de
A A A A A
saludable jugar y los posibles cambios o conflictos
Interactúa a través de
sus habilidades A A A A A
sociomotrices
Se comunica
oralmente en su A A A A A
lengua materna
Lee diversos tipos de Se encuentra en nivel logro esperado porque lee diversos tipos de
Comunicación textos escritos en su A A A A A A textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas
lengua materna e ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua A A A A A
materna
Aprecia de manera
crítica manifestaciones A A A A A Se encuentra en nivel logro esperado porque crea proyectos artísticos
Arte y cultura artístico-culturales A que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas,
Crea proyectos desde sentimientos, observaciones y experiencias.
A A A A A
los lenguajes artísticos
Se comunica
oralmente en
castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de
Castellano como textos escritos en
segunda lengua castellano como
segunda lengua
Escribe diversos tipos
de textos en
castellano como
segunda lengua
Se comunica
oralmente en inglés
como lengua
extranjera
Lee diversos tipos de
Inglés como lengua textos escritos en
extranjera inglés como lengua
extranjera
Escribe diversos tipos
de textos en inglés
como lengua
extranjera
 Calificativo por periodo Calif. Calif.
Área Curricular Competencias anual de anual de Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
1 2 3 4 comp. área
Resuelve problemas
A A A A A
de cantidad
Resuelve problemas
de regularidad, A A A A A
equivalencia y cambio Se encuentra en nivel logro esperado porque resuelve problemas
referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y
Matemática Resuelve problemas A
comparar cantidades; y las traduce a expresiones de adición y
de forma, movimiento A A A A A sustracción, doble y mitad
y localización
Resuelve problemas
de gestión de datos e A A A A A
incertidumbre
Indaga mediante
métodos científicos
A A A A A
para construir sus
conocimientos
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, A A A A A Se encuentra en nivel logro esperado expresa en forma oral, escrita o
Ciencia y tecnología A
materia y energía, gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para A A A A A
resolver problemas de
su entorno
Construye su identidad
como persona
humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente,
A A A A A
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al Se encuentra en nivel logro esperado porque Asume su rol protagónico
Educación religiosa diálogo con las que le A
respetando y cuidando lo creado.
son cercanas
Asume la experiencia
del encuentro personal
y comunitario con Dios
A A A A A
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa

Se desenvuelve en Se encuentra en nivel logro esperado porque se desenvuelve en los

Competencia
entornos virtuales A A A A A entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para
transversal 1
generados por las TIC elaborar o modificar objetos virtuales.

Se encuentra en nivel logro esperado porque gestiona su aprendizaje

Gestiona su
Competencia al darse cuenta de lo que debe aprender al preguntarse qué es lo que
Aprendizaje de A A A A A
transversal 2 aprenderá y establecer aquello que le es posible lograr para realizar la
manera autónoma
tarea.

Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

4 Construye su identidad.
4 Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
4 Construye interpretaciones históricas
Describe, a través de diversas formas derepresentación, las emociones básicas alegría,tristeza,
miedo u otras
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula con ayuda de un adulto
Describe acontecimientos de su historia personal y familiar

4 Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente
4 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
4 Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
4 Asume una vida saludable
Menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano contaminación por basura y
residuos
brindan su familia y la institución educativa, y reconoce que estos se agotan.
Resuelve situaciones motricesl gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.,
Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse

4 Interactúa a través de sus habilidades Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades lúdicas y evita juegos bruscos
sociomotrices
4 Se comunica oralmente en su lengua Emplea recursos no verbales gestos y movimientos corporales
materna
4 Lee diversos tipos de textos escritos en su relaciona personajes lugar tiempo, a partir del texto oral y de su experiencia
lengua materna
4 Escribe diversos tipos de textos en su También, revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno
lengua materna como las mayúsculas, con el fin de mejorarlo.
 Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

4 Aprecia de manera crítica manifestaciones El estudiante conversa sobre las similitudes y diferencias entre las danzas peruanas que ha
artístico-culturales observado
4 Crea proyectos desde los lenguajes Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno
artísticos natural y social o de estímulos externos
4 Resuelve problemas de cantidad Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un problema y las explica;

4 Resuelve problemas de regularidad, Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos, su comprensión
equivalencia y cambio
4 Resuelve problemas de forma, movimiento Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algún elemento de las formas
y localización tridimensionales número de puntas, número de caras, formas de sus caras
4 Resuelve problemas de gestión de datos e Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones posible e imposible
incertidumbre
4 Indaga mediante métodos científicos para Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos,
construir sus conocimientos
4 Explica el mundo físico basándose en Describe que en la Tierra se encuentran masas de agua,
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
4 Diseña y construye soluciones Explica su alternativa de solución con base en conocimientos previos o prácticas locale
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno
4 Construye su identidad como persona Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su entorno
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
4 Asume la experiencia del encuentro Expresa el amor de Dios con diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesú
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
4 Se desenvuelve en entornos virtuales Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias
generados por las TIC
4 Gestiona su Aprendizaje de manera Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo orientaciones
autónoma

Escala de calificaciones del CNEB

Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del
nivel esperado.

Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo
programado.

En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable
para lograrlo.

En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo
de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0

3 0 1 0 0

4 0 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece en el grado

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: jueves, 2 de enero de 2020

SIAGIE Versión 3.21.0