GUÍA PARA EL DOCENTE – CAPACIDAD 2 – TEMA 1

BACHILLERATO CIENTÍFICO CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

Área: Ciencias Sociales.

Disciplina: Investigación Social.
Curso: Segundo.
Fecha: 19 al 23 de abril.
Apreciado docente a continuación, te presentamos el módulo con la competencia que se 1
desarrollará durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Competencia específica de la disciplina: Utiliza la metodología de la investigación

social en la búsqueda de soluciones a problemas del entorno social.

Oñeha’ãrõ temimbo’ekuéragui:
Oipuru pe aporeko jeporeka avano’õ rehegua ome’ê haĝua mbohovái umi mba’e
apañuãita avano’õ jere reheguápe.

Capacidad - Katupyryrã: Describe los pasos del proceso de la investigación social.

Tema 1: Pasos de la investigación social.

Indicadores sugeridos - Jehechakuaarã:
1. Determina el proceso de investigación social.
2. Describe la relación entre metodología, método y técnica en el proceso de
investigación.
3. Recaba información sobre los principales centros de investigación que posee el
Paraguay.

Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o aumentar
puntaje (1 punto por indicador).

Actividades - Tembiaporã:
- Bienvenida, motivación, presentación, acuerdos de convivencia.
- Socializar el caso de Rebeca a través de una lluvia de ideas, en caso de que sea a
distancia a través de un foro por medio del Whatsapp u otro medio que utilice.
- Solicitar que lean los textos y completen las actividades presentadas.
 - Incentivar a los estudiantes que busquen información acerca de los centros de
investigación del Paraguay.
Instrumento de evaluación sugerido - Tembiporu jehepyme´êrã:
Rúbrica.

Niveles de logro
Indicadores
Muy bien (3) Bueno (2) Regular (1)
Determina el Todos los pasos del La mayoría los Algunos de los pasos
proceso de la proceso de pasos del proceso del proceso de
investigación social. investigación son de investigación investigación son 2
determinados en son determinados determinados en forma
forma correcta y en forma correcta correcta y completa.
completa. y completa.
Describe la relación La relación de los La relación de los La relación de los
entre metodología, conceptos está conceptos están conceptos no están
método y técnica en correctamente parcialmente expresadas.
el proceso de expresada. expresada.
investigación.
Recaba información Las informaciones Las informaciones Las informaciones
sobre los principales obtenidas son obtenidas son recabas están
centros de relevantes, correctas. incompletas.
investigación del correctas y
Paraguay. completas.

Referencia bibliográfica - Arandukapurupyre:

Ministerio de Educación y Cultura. (2015). Programa de Estudio. Educación Media.
Bachillerato científico con énfasis en Ciencias Sociales. Asunción, Paraguay: Serie Curricular
Panambi.

Equipo elaborador - Aty poravopyre omba´apóva:

Coordinadora: Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla

Elaboradoras: Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla y Mg. Julia Rivera de Ortiz.
Revisora y correctora: Mtr. Marlyn Noemí López Rojas.
Traductora en guaraní: Lic. Laura Ramona Cabrera Garcete.
Docente Nacional: Lic. Rolando Andrés Cantoni Valenzuela.
Anexo.
2.1.2- Después de analizar el tema deduce el crucigrama:

Vertical:

1 1- Procedimiento adecuado
M para obtener un
E conocimiento sobre
T determinado tema.
3 I N V E S T I G A C I O N 5- Análisis del conocimiento 3
D científico.
O 6
6- Procedimiento ordenado
5 M que se sigue para producir
2 T E C N I C A 4 P R O C E S O conocimientos válidos.
P T
Horizontal:
I O
S D 2- Conjunto de medios,
T O procedimientos y recursos
E L que se utilizan en la
M O investigación para obtener y
O G registrar información.
L I 3- Proceso de búsqueda
O A sobre algo.
G
4- Conjunto de fases
I sucesivas de un fenómeno o
A hecho complejo.