INSTITUCION EDUCATIVA 00145 NUEVO TACABAMBA

Área: TURORIA Grado: 5º Fecha: Del 25/04 al 29 de Abril del 2022

Sección: Única Docente: Mirian Rocio Wilcamango Delgado
Competencia:  Define metas de aprendizaje organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas y aprendizajes.
Propósito: Deliberar acerca de la importancia de la educación y como nos afectó la pandemia
a los estudiantes de la zona rural y la falta de acceso a los medios tecnológicos.
Experiencia Integrada Nº Promovemos acciones para una mejor convivencia
01
Actividad Nos encontramos, nos reconocemos y valoramos nuestra diversidad

Miguel es un adolescente de 15 años. Vive

en el distrito de Paucas, en Áncash, con
su mamá, su papá y su abuela materna.
Es hijo único. Durante la pandemia, sus
padres enfermaron y no pudieron trabajar
en sus chacras por un buen tiempo, por lo
que ahora él debe apoyar el doble en las
labores. No siempre le fue fácil acceder a
los materiales de Aprendo en casa, porque
donde vive no hay buena conectividad. Por
ello, casi siempre se comunicaba con sus
profesores por medio del WhatsApp.

RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

¿Cómo nos fue a nosotros durante estos años de educación virtual?
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¿Qué cosas cambiaron en nuestra familia? ¿Qué planes cambiaron?

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¿Cómo nos sentimos con el retorno a las clases presenciales
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LEEMOS Y RESPONDEMOS

¡Hola! Mi nombre es Amaru y tengo 16 años. Mi familia y yo somos

de Cusco. Durante la pandemia, mi papá perdió su trabajo y
consiguió uno nuevo en la ciudad de Iquitos, así que todos nos
mudamos aquí. Cuando recién llegué a la escuela, algunas
compañeras y algunos compañeros que no conocían el significado
de mi nombre se burlaban. No solo eso, sino que, además, hacían
comentarios cuando me escuchaban hablar en quechua con mis
hermanos en las horas de recreo. Si bien al principio trataba de no
darle
mucha importancia a los comentarios, me di cuenta de que sí me
afectaba, así que decidí conversarlo con mi tutora. Ella empezó a
conversar sobre el tema de la igualdad, la equidad y la diversidad
cultural con todo el salón, pues resulta que
habían compañeras y compañeros que pertenecían a pueblos
Con base en el testimonio
indígenas leído,pero
amazónicos, que, por vergüenza,
respondemos nunca lo dijeron
las siguientes preguntas:
y preferían hablar en castellano para evitar las burlas o los
¿Qué pensamos de la historia que ha comentado Amaru?
comentarios.
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¿Por qué se darían estas situaciones?

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¿Alguna vez nos ha pasado algo parecido? ¿Qué hicimos en ese momento?
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¿Qué debería hacer la escuela, la familia y la comunidad para que estas situaciones no ocurran?
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PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Vamos a investigar un poco acerca del origen de alguna costumbre que

practiquemos en nuestra familia o nuestra comunidad.
Para ello, nos vamos a convertir en documentalistas y desarrollaremos los siguientes pasos:

Elegiremos una manifestación cultural que practiquemos en nuestra familia.

Entrevistaremos a algún familiar que nos pueda orientar sobre el tema.
Les realizaremos algunas preguntas básicas:

¿Desde cuándo practicamos esta costumbre en la familia?_______________________________________

¿Quién o quiénes la trajeron a la familia?_____________________________________________________

¿Qué cambios o variaciones ha tenido durante el tiempo?________________________________________

¿De qué comunidad, distrito o región proviene esta costumbre?___________________________________

Una vez que tengamos todos los puntos resueltos, los compartiremos con nuestra clase y nuestra tutora o
nuestro tutor. Luego, respondemos lo siguiente:

¿Coincidimos con algunas costumbres?______________________________________________________

¿Qué aspectos en común y qué aspectos diferentes encontramos con nuestras compañeras y nuestros
compañeros?___________________________________________________________________________