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PRESENTACIÓN
Queridos alumnos/as bienvenidos a esta hermosa aventura de la educación, como ustedes
saben el covid19 nos golpeó muy duro este año y lamentablemente creó brechas grandes
entre nosotros, pero con fe y disciplina lo venceremos y volveremos a estar nuevamente
en las aulas.
Por lo pronto nos toca cuidarnos y seguir aprendiendo a través de estas cartillas, mismas
que fueron elaboradas por los docentes del tercer grado de primaria de todo el distrito,
esperamos que les agrade y que al trabajar estas páginas sientan el cariño y la pasión por
aprender que nunca debe abandonarles.
En estas páginas recorreremos aventuras sin fin en el maravilloso mundo de la lectura y
escritura; además, seremos parte de numerosos problemas matemáticos, los cuales
templarán y forjarán nuestro razonamiento lógico matemático; así mismo, conoceremos
nuestra hermosa geografía; como también, nuestro maravilloso cuerpo, su cuidado y
funcionamiento.
Esperando que se diviertan y aprendan de la manera más entretenida, emprendamos pues
esta aventura. No sin antes señalar la importancia del apoyo que cada uno de los padres
de familia debe brindar, los cuales en esta coyuntura deben involucrarse con más énfasis
en la educación de sus hijos.
2
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO DEL
ESTUDIANTE
Queridos estudiantes para comprender el presente texto deben de
seguir las instrucciones o consignas de cada ícono
Responde las
preguntas
Lee atentamente
Dibuja y pinta …
Realiza el siguiente
experimento
3
INDICE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Formas de comunicación interpersonal; diálogo, debate, exposición y otras con el
uso de conectores en la oración 5
Estructura de textos literarios en el municipio y la provincia: cuentos, fábulas,
leyendas, mitos y/o poesías 8
CIENCIAS SOCIALES
Formas del ejercicio de la democracia en el Estado Plurinacional: directa, participativa y
ejercicio del derecho de la mujer en la vida social, económica y política 11
Actividades productivas en el municipio y provincia (históricos, arqueológicos y
reservas naturales) 13
CIENCIAS NATURALES
Alimentación y nutrición en la familia: grupos de alimentos que producen en el
lugar y otros 17
La geografía de la provincia: las cuencas y su interrelación e interdependencia
entre el clima, flora, fauna y riqueza natural 20
MATEMÁTICA
Los números naturales y las relaciones; mayor que >, menor que <, igual a =, en números
de cuatro dígitos aplicados en las actividades del entorno y el municipio 22
Medidas de longitud en el contexto: metro, kilometro, como múltiplo y submúltiplo 25
Multiplicación aplicada en la resolución de problemas en actividades comerciales 28
Áreas y perímetros del cuadrado y rectángulo aplicados en espacios escolares y
productivos 31
Polígonos regulares e irregulares en el contexto cultural 34
ARTES PLÁSTICAS
Elementos de expresión plástica con líneas, formas, colores, espacios y texturas
aplicados en la representación de vivencias sociocomunitarias y del cuidado a la Madre
Tierra 37
4
Comunicación y Lenguajes
FORMAS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL; DIÁLOGO, DEBATE,
EXPOSICIÓN Y OTROS CON EL
USO DE CONECTORES EN LA ORACIÓN
Por la
pandemia del
coronavirus
¿Por qué no amiga.
jugamos?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
¿Sabías qué?
5
El debate.- Forma de comunicación que
permite la discusión acerca de un tema, entre
dos o más grupo de personas.
La exposición.- Es la presentación de un
determinado tema o cuestión ante un público
o auditorio, puede ser oral o escrita.
Consejos para una buena exposición oral.
- Buena postura del cuerpo.
- Tono de voz adecuado.
- Uso de las manos.
- Contacto visual al publico
Recuerda
Reflexionemos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6
Me divierto trabajando
2. Escribe cinco oraciones utilizando los siguientes conectores: Pero, también, y, por y
como.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS LITERARIOS EN EL MUNICIPIO Y LA PROVINCIA:
CUENTOS, FÁBULAS, LEYENDAS, MITOS Y/O LEYENDAS
Lee la siguiente narración y luego escribe que tipo de texto crees que
sea.
El lobo y la cabra
Encontró un lobo a una cabra que pasteaba a la orilla de un
precipicio. Como no podía llegar a donde estaba ella, le dijo:
- Oye amiga, mejor baja ahí te puedes caer. Además, mira
este prado donde estoy yo, está bien verde y crecidito.
Pero la cabra le dijo:
Bien sé que no me invitas a comer a mí, sino a ti mismo,
siendo yo tu plato de comida.
Es una ……………………………..
8
Reflexiona y responde las preguntas
¿Crees qué los textos literarios como ser: las leyendas, cuentos y mitos nos
permiten conocer más de nuestra provincia y comunidad?
SI NO
¿Por qué?............................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
9
Ciencias Sociales
No olvides que…
Democracia directa
10
Democracia indirecta o
representativa
Democracia comunitaria
Si No
¿Por qué?
R:……………………………………………………………………………………………
La democracia.- Es una …………………………………………………. que busca
el bien común y la cual se respeta a las personas en su …………………………...
…………………………………………………………………..
Pinta…
11
¾ Colorea la imagen donde se observa la democracia directa.
3. ¿Qué es la democracia?
R: ……………………………………………………………………………...
12
Ciencias Sociales
PECUARIA INDUSTRIA
Sabías que…
13
La actividad productiva es el
proceso por el cual el hombre
transforma los recursos naturales
en productos y otros insumos.
Como ser:
PECUARIA INDUSTRIA
Es la transformación de la
Se refiere a la actividad
materia en Productos
ganadera en ovejas, vacas,
elaborados como ser:
llamas, cerdos, costura. panaderías, tejidos,
costura.
14
M P F Y T R S A Y U I O
I E E D F T H G D S A A
N C A C J U N A A D U I
E F V O U E T O U B H R
R V S M O A U G F R B T
I T V E J S R B C F D S
A H L R N A N I A V C U
W B I C F X T N A D S D
A M U I O F D V T A A N
Z O T O I C A A S S T I
A G R I C U L T U R A R
15
Escribe los nombres de estos lugares históricos,
arqueológicos y reservas naturales de nuestra región.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lee atentamente
reservas
Historicos Arqueologicos
naturales
Museo Balnearios
Desmontes de
Simon I. de Catavi y
mineral
Patiño Uncia
Pampa
Maria
Barzola Minas de Siglo XX, La
Salvadora y otros
Donde se firmo la
Nacionalizacion de las minas
R. ………………………………...……………………………………………………………………
16
Ciencias Naturales
No olvides que…
17
¿Sabías que los alimentos se clasifican?
SI NO
¿Por qué?
R ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
verduras Frutas
18
(Pegar una foto preparando la ensalada de fruta)
R ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
1)…………………………………………………… 2)………………………………………………
3)……………………………………………………
R.………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
a)………………………..…………………………. b)………………………………………………
c)……………………………………………………
19
Ciencias Naturales
LLALLAGUA
CHAYANTA
UNCÍA
CHUQUIUTA
Lee y recuerda
FLORA FAUNA
Tenemos las En nuestra provincia
E
siguientes hay una variedad
plantas: de animales,
Wira wira, por ejemplo:
manzanilla,
llamas,
llla ovejas,
muña, paja brava,
ava
burros,
bu cabras,
cactus, kañawa y otros.
gallinas
ga y otros.
Y las
actividades EL COMERCIO LA MINERÍA LA
productivas El comercio En nuestra AGRICULTURA
en nuestra formal e informal, provincia hay La agricultura es
provincia es una de las municipios que se otra actividad que
son las actividades destacan por la aporta con la
siguientes: principales de actividad minera, economía de
nuestra provincia. como ser Siglo XX, nuestra provincia.
Uncía y
Chuquihuta.
20
Reflexiona y responde las preguntas
A causa del Coronavirus, en nuestra provincia tenemos que cumplir con ciertas
reglas para cuidar nuestra salud. ¿Tú y tu familia cumplen con estas reglas?
SI NO
¿Por qué?.............................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………..
Dibuja y pinta los animales como también las plantas que existen en
tu comunidad o municipio.
21
Matemática
LOS NÚMEROS NATURALES Y LAS RELACIONES, MAYOR QUE >, MENOR
QUE <, IGUAL =, EN NÚMEROS DE CUATRO DÍGITOS APLICADOS EN LAS
ACTIVIDADES DEL ENTORNO Y EL MUNICIPIO
Piensa y responde
…………………………………………………………………………………………………………………
Recuerda
0, 1 , 2 , 3 ,4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9.
El valor que representa un dígito depende de la posición que ocupa el número
UM C D U
2 4 3 2
Es importante que sepas que para leer números de cuatro cifras debes de
leerlos de izquierda a derecha; en este caso primero se leen las Unidades de
mil (UM), las centenas (C), las decenas (D) y, finalmente las unidades (U)
22
UM C D U
2 4 3 2
Se lee. Dos mil cuatrocientos treinta y dos
2 4 3 2
5 6 8 9
Descomposición de números
Un número se puede descomponer así:
UM C D U
8 3 2 2
8 UM 3C 2D 2U
8.000 300 20 2
RELACIÓN DE NÚMEROS: MAYOR QUÉ, MENOR QUE E IGUAL A
Los signos son:
Ejemplos
> < =
Mayor que menor que igual a
Reflexiona
¿Qué sería de nosotros si no
conocemos los números?
23
LECTURA cómo se lee los siguientes números naturales en el siguiente cuadro, escribe en
forma literal.
RELACION DE ORDEN
Escribe la relación con los signos de mayor que, menor que e igual a. En las
cantidades que se plantea.
1.- 3.618 > 3.568 2.- 5.689 > 4.325
3.- 3.784 3.784 4.- 6.382 5.682
5.- 3.245 4.567 6.- 2.356 2.580
ORDENA en forma creciente (menor a mayor)
5.310 ………… ………. ……….. ……… …….. ………. 5.317
4.530 ………… ………. ……….. …….. ……… ……… 4.537
ORDENA en forma decreciente (mayor a menor)
6.480 …..….. ……….. ……….. ………. ……… ……. 6.410
3.290 ……….. ………. ……….. ………. ……… …….. 3.220
COMPLETA los cuadros contando números de 100 en 100
7.582 = 7 UM 5C 8D 2U
DESCOMPONER Por orden de cada digito
8.710
4.759
3.267
24
MEDIDAS DE LONGITUD EN EL CONTEXTO:
METRO, KILÓMETRO, COMO MÚLTIPLO Y SUBMÚLTIPLO
x SABIAS QUE….
Estas medidas no son exactas, para que las medidas sean exactas, la medida más
utilizada es el metro (m).
SABIAS QUE….
x TABLA DE EQUIVALENCIAS
1m. = 100 cm. 1km. = 1000 m.
TABLA DE
EQUIVALENCIAS 1m. = 10dm. 1 hm. = 100 m.
25
REFLEXIONAMOS:
1¿Utilizas el metro en tu vida diaria, cómo y dónde?
R.……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3 m. = 30 dm.
7 m. = cm.
4 m. = cm.
8 m. = dm.
18 m. = dm.
25 m. = mm.
26
Completa el siguiente cuadro
27
MULTIPLICACIÓN APLICADA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN
ACTIVIDADES COMERCIALES.
Ves que la matemática está en todas las cosas que nos rodean, en el precio, en las
medidas, en la cantidad de las cosas.
La suma repetida
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
La multiplicación
28
48 93 564 975
x 6 x 8 x 7 x 9
4. 8 1 5 5. 3 6 9 7. 4 2 6 7. 5 4 8
x 4 x 6 x 8 x 2
Actividad de reflexión.
6 3 7
x 8 4
2 5 4 8
+ 5 0 9 6
5 3. 5 0 8
29
Tabla de Pitágoras
3. 4 5 7 4. 9 7 0
x 53 x 45
8. 0 4 5 3. 4 5 6
x 76 x 56
30
ÁREA Y PERIMETRO DEL CUADRADO Y RECTÁNGULO APLICADOS EN
ESPACIOS ESCOLARES Y PRODUCTIVOS
R ………………………………………………………………………………………………………
R ………………………………………………………………………………………………………
Para poder saber las medidas exactas de un espacio o terreno primero debemos diferenciar
el perímetro y área del cuadrado y triangulo, para esto lo primero que debemos hacer es
preguntarnos.
PERÍMETRO ÁREA
31
Realizamos los pasos para encontrar el perímetro y área o superficie del cuadrado
que mide 5 metros (m), lado (L)
5m
5m 5m L5m
5m L5m
P=L+L+L+L A=LxL
P = 5m + 5m + 5m + 5m A = 5m x 5m
P = 20m A = 25 ݉ଶ
Para hallar el perímetro del cuadrado se Para encontrar el área de un cuadrado se
suma los cuatro lados. multipliquen los lados
P=L+L+L ୠ୶୦
A=
ଶ
6 cm 8 cm 4 cm
6 cm 6 cm
మ ௫ସమ
A =
ଶ
P=L+L+L ଶସమ
A =
P = 6 cm + 6 cm + 8cm ଶ
A = ͳʹܿ݉ଶ
P = 20 cm
Para encontrar el área o superficie de un
Para hallar el perímetro del triángulo se suma sus
triángulo se multiplican base x altura y se
tres lados
divide entre dos
Reflexiona y responde:
R ………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
32
Realice los siguientes ejercicios:
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm
6 cm 6 cm
8 cm
4 cm 6 cm
6 cm 7 cm
1. ¿Qué es perímetro?
R ………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es área?
R ………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué se suman para sacar el perímetro de un cuadrado?
R ………………………………………………………………………………………………
R ………………………………………………………………………………………………
33
POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES EN EL CONTEXTO CULTURAL
Panal de abeja
Flores
Semila de
Eucalipto
R .……………………………………………………………………………………………
2.- Une mentalmente los puntos de la semilla de eucalipto ¿Qué polígono forma?
R .…………………………………………………………………………….……………..
Polígonos regulares
Son aquellos cuyos lados y sus ángulos interiores resultan iguales. esto quiere decir que
todos los lados miden lo mismo, al igual que los ángulos que forman las uniones de estos
segmentos:
4 6
5
3 lados lados
lados
lados
34
7 8 12
10
lados lados lados
lados
Polígonos irregulares
Los polígonos irregulares son aquellos cuyos lados y ángulos interiores no son iguales
entre sí:
.
Reflexiona y responda
CONSTRUCCION DE UN TANGRAN
Paso 2: aprovechando las guías dibujadas en el paso anterior, ahora dibujamos con el
lápiz y de manera más intensa las nuevas líneas tal y como se muestran en la siguiente
ilustración.
35
Paso 1 Paso 2
Paso 3 Luego de cortar y pintarlo quedara así y podrás armar las siguientes figuras
NOMBRE DEL
POLÍGONO
NÚMERO DE
LADOS
36
ELEMENTOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA CON LÍNEAS, FORMAS,
COLORES, ESPACIOS Y TEXTURAS APLICADOS EN LA
REPRESENTACIÓN DE VIVENCIAS SOCIO COMUNITARIOS
Y DEL CUIDADO A LA MADRE TIERRA
Responde la pregunta
LÍNEA. Es una secuencia de puntos que forman una line en una hoja. Existen dos tipos de
líneas:
Líneas rectas. Tienen uniformidad y continuidad pueden ser inclinadas, vertical, horizontal
Líneas Curvas. Tienen forma, de onda, estas son onduladas, quebrada, abierta y cerrada
37
FORMAS COLORES LÍNEAS
Reflexiona y responde
Apreciemos el talento de nuestros artistas bolivianos ya que por medio de la pintura y los
colores vistosos que forman parte de la vida cotidiana inspiran grandes obras de arte.
Dibuja y pinta…
38
Pintamos el siguiente paisaje
BIBLIOGRAFIA:
Texto Comunicación y Lenguajes “Juancito Pinto” 3ro de Primaria.
Texto Comunicación y Lenguajes “Patujito” 3ro de primaria
Texto: ciencias naturales “Juancito Pinto” 3ro de primaria
Texto: ciencias naturales “Kipus” 3ro de primaria
Edición de 3ro de primaria (Abya Yalita Patujito)
Edición de 3ro de primaria (Juancito Pinto)
Texto de primaria Santillana
Gráfico de imágenes: https://sites.google.com/site/aprendamosdeformainteractiva/poligonos
Internet
39
Texto Integral de Técnica Tecnológica de Tercer Año de Escolaridad de Educación Primaria
Comunitaria Vocacional, misma que sirva a la niña o niño como herramienta de apoyo para
ayudar a la Concreción Curricular de acuerdo al Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo.
Todas las actividades que el texto presenta desarrollan un proceso de trabajo progresivo
que incluye material y herramientas virtuales en el área de técnica tecnológica general, para
el desarrollo de contenidos y aprendizaje de los estudiantes, y que estos puedan realizar
en su hogar, considerando las instrucciones dadas por cada maestro. Además, estas
actividades responden a un Plan del Desarrollo Curricular que compone de los cuatro
momentos metodológicos: Práctica-Teoría-Valoración-Producción de forma secuencial y
articulada sin dejar de lados las capacidades, potencialidades y cualidades que deben
desarrollar las y los estudiantes del año de escolaridad durante toda la gestión educativa.
ICONO PARA OBSERVAR LA
ACTIVIDAD DEL MODULO
ICONO DE RECOMENDACIONES
PRIMER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS PARA LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
Las herramientas son objetos que facilitan en el trabajo del ser humano, para
facilitar la realización de un área que requiere para la productividad al
momento de trabajar, hay diferentes herramientas de construcción, electricidad, artesanal,
menajes de cocina, etc.
RECOMENDACIONES:
ACTIVIDAD 1
Encuentra las diferentes palabras en la sopa de letras
Ñ T E F U S E O B X B A L L O
A R E T E T O L P U A J E Q I
G O L A P A Z L I S N A T Y D
P A N E R A T I C T D S U P J
J O T A L L E T O C E W A F H
V A L D I C N R T M J L I X R
A S R J U F E A A E A E H I O
S D F R I R D M U G U I A F D
O I H O A J O G U W I P L I I
V O I C K R R A X I L L O H R
P R U F E K N O V A C I R I R
L Z T L I T O N T A M U E L U
A S A A E N S O Ñ P K X C G C
Ñ S T S M V E T A C I L A Ñ S
H C A F E T E R A Z U K C I E
ACTIVIDAD 2
Escribe las herramientas y menajes de cocina que utilizas hoy en día en tu casa
R.-
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 3
DOCENTE: ASOCIACIÓN DE
PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA
DEL NIVEL PRIMARIO
EDUCACIÓN FÍSICA DESDE CASA
PRESENTACIÓN
Este año nos tocó vivir una situación difícil por el problema sanitario a nivel mundial, por lo cual la educación
nacional se vio forzada a tomar actividades alternativas para poder llegar a todos los estudiantes, aplicando las
tecnologías que día a día van creciendo a pasos gigantescos, por lo cual cada uno de nosotros nos vemos en la
obligación de aprender el manejo de las mismas y así sacar el mejor provecho de todas la herramientas.
La elaboración del texto didactizado tiene la finalidad de fortalecer el avance curricular de los estudiantes en
colaboración de los padres de familia, para poder tener los resultados más óptimos posibles, de esta manera tener una
mejor asimilación de las actividades prácticas y teóricas que están programadas en el documento.
La asignatura de Educación Física Deportes y Recreación, se caracteriza por ser una clase dinámica, divertida,
interactiva donde hay una constante relación entre profesor y estudiante, sabemos que por lo problemas que estamos
atravesando no se podrá hacer lo mismo, pero la actividad física siempre tiene que estar presente, para lo cual no
necesitamos más que un pequeño espacio además de tener las ganas de realizarlo, si esta está presente se podrá lograr
resultados satisfactorios de asimilación.
ORIENTACIONES AL ESTUDIANTE
El presente documento tiene que ser leído, observado y asimilado, para lo cual se recomienda hacerlo con la
ayuda de tus padres, de esta manera tener un desarrollo continuo de las actividades y esperando todas las
consignas del profesor. De esta manera estarás fortaleciendo todas tus habilidades motrices y físicas.
NOTA
La importancia del calentamiento es para que el cuerpo entre en calor, así poder realizar diversas
actividades físicas.
EDUCACIÓN FÍSICA DESDE CASA
ACTIDAD A DESARROLLAR:
CALENTAMIENTO
promoviendo la
SALTO LARGO:
convivencia armónica con
Para el salto largo partimos con carrera de velocidad
la familia, tomando en Llegando a la línea de rechazo saltamos a la fosa con
los pies unidos logrando gran distancia.
cuenta los conocimientos
No te olvides tener
CUERDAS -TIZAS
siempre en cuenta las
medidas de bioseguridad
como mantener dos
metros de distancia si
sales a la calle y el uso del
barbijo espero que nos
volvamos a ver muy
pronto querido estudiante
cuídate mucho…
RECOMENDACIONES:
MÓDULO DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN MUSICAL
POTOSÍ - BOLIVIA
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
PRESENTACIÓN
Al concluir con las actividades de aprendizaje, el estudiante estará listo para realizar la
Actividad de Evaluación, donde demostrará lo aprendido al responder preguntas como
actividad final.
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
ORIENTACIONES GENERALES
CONTENIDO 1
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos actitudes de responsabilidad, mediante el análisis del
contenido de la letra de los himnos y canciones, realizando prácticas de
vocalización y entonación, para fortalecer el cuidado y preservación de la
salud comunitaria.
ACTIVIDAD Nº 1
Reflexionamos sobre el
mensaje que da a conocer la
letra del Himno salve ¡Oh!
Patria.
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
ACTIVIDAD Nº 2
Realizar lectura detenida, verso por verso, repitiendo hasta lograr cierta
asimilación de la letra.
ACTIVIDAD Nº 3
Entonar, pronunciando
correctamente las palabras,
escuchando la parte melódica
del himno enviada por medios
audiovisuales.
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
ACTIVIDAD Nº 4
POTOSI TARIJA
BENI PANDO
ORURO
L C O D R G S B E N I
B O R U R O U F D Z X
A C D O M A Ñ E F A S
M I G A B R Y S O D A
E S I M U L A P K O F
T A R I J A M A E H A
O M O F U L O N L T S
L O N E B I Ñ D A R T
O Ñ I M O W O O C E E
U W P O T O S I R A G
ACTIVIDAD Nº 5
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Si La Paz tu civismo,
También la culta esta en ti
Cochabamba probó tu
Y tu sin par Potosí
Envía tu video grabado entonando el Himno Salve ¡Oh! Patria por medio del
WhatsApp, (Siempre y cuando se cuente con los medios).
Nota. El desarrollo de este módulo se empleará en cada uno de los himnos y
canciones patrióticas establecidas en el repertorio, es decir siguiendo las mismas
actividades.
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
CONTENIDO 2
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos principios y valores socio-comunitarios de responsabilidad y
complementariedad, a través de la vocalización e interpretación de canciones,
en diferentes actividades de la vida cotidiana y el entorno, para fortalecer la
comunicación en la familia y la sociedad.
ACTIVIDAD 1
Ejercicios de respiración
INDICACIONES
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1, 2,
1 2 3 4 5
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
A continuación, repetimos los siguientes ejercicios de vocalización
EJERCICIOS DE VOCALIZACIÓN
1. Pronuncie las vocales de forma ascendente
a-e-i- o-u
2. Pronuncie cada vocal de forma ascendente y descendente,
de manera prolongada y lenta sin cortar la respiración
a a-a-a-a-a-a-a-a-a
a-a-a- -
e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e
i–i–-i–-i–-i–i–-i–-i–i–i--i---i----i
o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o
u-u-u-u-u-u-u-u-u-u-u-u-u
ACTIVIDAD 4
Ahora repite los siguientes trabalenguas varias veces, cada vez más rápido:
QUE ES QUE ES
VOCALIZACIÓN INTERPRETACIÓN
Vocalización es el Es el acto de
acto de preparar cantar con o sin
la voz antes de acompañamiento
cantar una instrumental.
canción.
ACTIVIDAD 5
Seguidamente, en este cuadro con tus propias palabras menciona que es:
Vocalización.
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
Interpretación
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
MI ESCUELITA
(Gerardo Árias)
ACTIVIDAD 6
•R..........................................................................................
...........................................................................................
ACTIVIDAD 7
Dirección Departamental De Educación Potosí
Subdirección Departamental De Educación Regular
Equipo Técnico De Contingencia Educativa – DDE-P
Equipo Multidisciplinario Departamental
Dirección Distrital de Educación Llallagua
Asociación de Profesores De Educación Musical A.P.E.MUS.
………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………….
3º
Curso: ……………………………..........
Estudiante: ……………………………..
Telf./Cel.:………………………………..
PRIMARIA
Profesor/a:………………………………
.
Año:.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,
TEMA Nº 1
OBJETIVO HOLÍSTICO
¿Qué nos
quiere decir el
mensaje?
PRÁCTICA ‘¡Qué
entendiste
.........................................................................................................................................................
sobre el
........................................................................................................................................................
mensaje
1.- LOS VALORES EN LA CONVIVENCIA DE LOS PUEBLOS
3.- JAYMA SON FAENAS C…L..CT…V…S EN OBRAS OBLIGATORIAS DE BIENESTAR PARA TODA LA
C…M…N…DAD
TEORIA
COLABORANDO
O
AYUDANDO
COOPERANDO
¨LOS VALORES SON ACCIONES BUENAS Y NECESARIAS EN NUESTRA VIDA, QUE AYUDAN EN LA
CONVIVENCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y BARRIO¨
LA SOLIDARIDAD ES AYUDAR A LAS
PERSONAS QUE NECESITAN
FAMILIA
3.- LA COMPLEMENTARIEDAD ENTRE EL HOMBRE Y MUJER
LA IGUALDAD ES EL
ALMA DE LA LIBERTAD…
ANTE LOS OJOS DE DIOS
TODOS SOMOS IGUALES
I G U A L D A D W E • RESPETO
• HOMBRE
O B K L A D U Y A Q
• COMUNIDAD
J M R E S P E T O U • MUJER
A T I E R R A K G I • EQUIDAD
B Z V N B O N D A D • IGUALDAD
• TIERRA
A R G M U J E R H A
• AYUDA
R C O M U N I D A D • TRABAJO
T H E Q U I P 0 B L • EQUIPO
• BONDAD
PRODUCIR
EVALUACIÓN
1) ¿QUÉ ES SOLIDARIDAD?
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2) ¿QUÉ ENTIENDES POR COMPLEMENTARIEDAD?
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3) ¿DE QUÉ MANERA AYUDAS A LA COMUNIDAD EN TU BARRIO?
TEMA Nº2
VALORES DE EQUIDAD Y RECIPROCIDAD, EN LA CONVIVENCIA Y EN EL ENTORNO DEL
TRABAJO
OBJETIVO HOLÍSTICO
TEORIA
LA RECIPROCIDAD EN:
ESCUELA COMUNIDAD
VALORAMOS ACTIVIDADES: VALORA TU APRENDIZAJE
1.- OBSERVA LOS DIBUJOS Y ESCRIBE QUE RELACION TIENEN CON EL VALOR DE LA EQUIDAD
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2.-COMPLETA CON UNA PALABRA LOS SIGUIENTES MENSAJES
AL
ANTE LOS OJOS
QUE…………….DIOS
DE…………..TODOS
LE………………
SOMOS…………………
PRODUCIR
EVALUACIÓN
1.- ¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI EL SIGUIENTE DIBUJO, ESCRIBE LO QUE ENTIENDAS?
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COMPLEMENTARIEDAD:................................................................................................
RECIPROCIDAD:.............................................................................................................
EQUIDAD:…………………………………………………………………………………………………….......