COLEGIO DE BACHILLERATO “ALEJANDRO CASTRO BENITEZ”

CODIGO AMIE: 07H00376

El Cambio – El Oro – Ecuador
2022 – 2023

PLAN MICROCURRICULAR DE PRIMER PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: GINA AMARILIS SARANGO BUSTAMANTE NIVEL: BACHILLERATO CURSOS: PRIMERO
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA ESPECIALIDAD: MECÁNICA PARALELOS: A
PARCIAL: PRIMERO QUIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 3
FECHA DE INICIO: Lunes, 20 de junio del 2022 FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes, 08 de Julio del 2022
2. PLANIFICACIÓN:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social, cultural y confrontar diversos puntos de vista mediante la
argumentación y contra -argumentación para asumir y consolidar una perspectiva personal. (OG.LL.3)
 Seleccionar textos literarios, en el marco de la tradición de Grecia y Roma y examinar críticamente las bases de la cultura occidental para ponerlos en
diálogo con la historia y la cultura. (OG.LL. 9
SEMANA 1 (lunes 20 al viernes 24 junio)
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
LL.5.2.1. Valorar el contenido I.LL.5.3.1. Identifica Experiencia Técnica:
explícito de dos o más textos contradicciones, -Trabajo individual
orales e identificar ambigüedades, distorsiones y Exploración y activación de conocimientos previos, mediante una lluvia de ideas. -Interrogatorio
contradicciones, ambigüedades, desviaciones en el discurso, ¿Recuerdas algún poema de amor que te haya gustado? Comparte tu experiencia -Observación
falacias, distorsiones y seleccionando críticamente con tus compañeros. -Lluvia de ideas
desviaciones en el discurso. los recursos del discurso oral
y evaluando su impacto en la Reflexión:
Lee la biografía de Pablo Neruda Instrumentos:
audiencia para valorar el
contenido explícito de un
-Cuestionario
texto oral. (I.4., S.4.) Organizadores gráficos

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 Lee el poema XX de Pablo Neruda

Conceptualización

- Trabajo grupal: Lectura, interpretación y análisis de la

información.

Análisis de la métrica del poema XX:

https://youtu.be/REQGiCpGjog
Aplicación:

Obtenemos información

Responde:
1. Señala uno o dos versos en los que la contradicción es evidente.
2. ¿Cuáles fueron tus versos favoritos? Coméntalos
3. ¿Cómo vives la poesía que habla del amor? ¿Tiene algún efecto
sobre ti?
4. Realiza en Internet una búsqueda para encontrar poemas de
amor escritos por Pablo Neruda. Escojan uno de los que
encuentren.
5. Discutan: ¿De qué trata el poema? ¿Qué emociones y
sentimientos expresa en los poemas que ustedes seleccionaron?.

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 SEMANA 2 (lunes 27 de junio al viernes 01 de julio)

Valorar el contenido explícito I.LL.5.3.1. Identifica Experiencia: Técnica:

-Trabajo individual
de dos o más textos para contradicciones, ¿Qué es una contradicción? -Interrogatorio
identificar contradicciones, ambigüedades, falacias, ¿Cuál crees que es la contradicción en este poema? -Observación
ambigüedades, falacias, distorsiones y desviaciones -Lluvia de ideas
Reflexión:
localizar y formular hipótesis. en el discurso,
(LL.5.3 1) seleccionando Técnica activa: Instrumentos:
críticamente los recursos Observa y analiza la siguiente imagen.
-Cuestionario
del discurso oral y Organizadores gráficos
evaluando su impacto en
la audiencia para valorar el
contenido explícito de un
texto oral. (I.4., S.4.)

Conceptualización:

- Trabajo grupal: Lectura, interpretación y análisis de la información.

Explicar que es la contradicción y la ambigüedad.

La contradicción y la ambigüedad pueden ser recursos de la lengua muy

útiles para expresar sentimientos complejos como el amor; pero en el caso de
que utilicemos la lengua para informar sobre algo
al lector de la manera más clara, en un texto
científico, por ejemplo, la contradicción y la
ambigüedad entorpecerían el proceso de la
comunicación.
Sinónimos de Ambigüedad. - Ambivalencia, doble
sentido, imprecisión, indeterminación, anfibología, equívoco, oscuridad, vaguedad,

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 confusión.

SEMANA 3 (lunes 04 al 08 de julio)

LL.5.2.2 Valorar el contenido I.LL.5.3.2. Analiza los Experiencia: Técnica:

implícito de un texto oral a
partir del análisis connotativo
del discurso
significados connotativos
del discurso,
seleccionando
críticamente los recursos
del discurso oral y
evaluando su impacto en
la audiencia para valorar el
contenido implícito de un
texto oral. (I.4., S.4.)
-Trabajo individual
Mediante una lluvia de ideas contestar las siguientes preguntas: -Interrogatorio
-Observación
¿Significan lo mismo?
-Lluvia de ideas
¿Se parecen en la forma o en el significado?
Instrumentos:
Reflexión:
-Cuestionario
Observar la siguiente imagen: Organizadores gráficos

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 ¿Qué observas en la imagen?
¿Qué es la polisemia?

Conceptualización

- Explicar que es la Homonimia, polisemia y paronimia

El lenguaje mismo muchas veces puede contener ambigüedades, y como ejemplo
de esto, conoceremos a las palabras homónimas, polisémicas y parónimas.

Fíjate en las dos palabras subrayadas es esta oración

¿Significan lo mismo?

¿Se parecen en la forma o en el significado?

¿Pertenecen a la misma categoría gramatical?

Las palabras homónimas son aquellas que escribimos o pronunciamos igual, pero
tienen un origen y un significado distintos. Las clasificamos en:

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 La paronimia es la relación existente entre palabras parecidas a nivel
fónico, aunque no idénticas, pero diferentes a nivel gráfico y semántico.
Los parónimos, pues, son dos palabras que guardan semejanza en su
pronunciación, pero son diferentes en su significado y escritura

- Observa el siguiente video sobre: “Contradicciones y ambigüedades”

https://www.youtube.com/watch?v=VBWszn7W6FA

“Homonimia, polisemia y paronimia”

https://www.youtube.com/watch?v=q52aoZC4c_k

Aplicación
Lee el texto y contesta las preguntas (pág.21 del texto de Lengua y
Literatura)

a. ¿El fragmento que acabas de leer tiene un fin literario o no literario?

b. El deseo que pide la sibila no es comprendido por Apolo, ¿esto se debe

a que incurre en una contradicción o en una ambigüedad?

c. ¿Te parece que hay algo de contradictorio o ambiguo en el deseo de

inmortalidad?

d. ¿Qué enseñanza le deja la sibila a Eneas con su testimonio? e. Si te

fuera concedido un deseo, ¿pedirías el de la inmortalidad?

- Escribe una oración para cada uno de los siguientes significados de

estas palabras:

bote: recipiente pequeño/ barco pequeño sin cubierta.

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 media: mitad de algo / prenda de punto.

- Escribe una oración con cada una de estas parejas de palabras.

bello/ vello

uso/huso

- Explica el significado subjetivo o connotativo de las palabras

polisémicas subrayadas en estas oraciones.

1) Miguel es un hacha en matemáticas.

2) Tengo una espina clavada en el pecho por no haberte llamado.

3) Luis Felipe es la columna vertebral de este proyecto.

Para reforzar tus conocimientos revisa la información adicional de las

páginas 20 hasta la 24 del texto de Lengua y literatura de 1º
Bachillerato.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE AREA DE CIENCIAS NATURALES: VICERRECTOR ACADÉMICO:

Lic. Gina Sarango Bustamante Mgs. Verónica Niebla Lic. Carlos Vitonera Gastiabur

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 06 de junio del 2022 Fecha: 06 de junio del 2022 Fecha: 06 de junio del 2022

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