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INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL ¨CUMBAYÁ¨

AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDÁCTICA N°1 DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2 : RELACIONES INTERNAS Y ETERNAS DEL MENSAJE


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Reconocer las relaciones internas (léxicas y morfosintácticas) en diferentes tipos de mensaje con funciones persuasiva, expresiva y referencial.
EJE INTEGRADOR: Comunicación oral y escrita. EJE TRANSVERSAL: El ambiente y la salud.

EJES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1. Identificar las relaciones internas: - Relaciones Motivación: Libros 1. Identificar las relaciones Prueba Cuestionario
Oral y escrita lexicales en diferentes tipos de internas lexicales: Textos internas: lexicales en
mensajes con función Uso del 1. Experiencia operativa Diccionarios diferentes tipos de mensajes
persuasiva. vocabulario concreta. Carteles con función persuasiva.
conocido 2. Observación- Mapas
Uso del contexto conceptuales
Reflexión.
Cuadernos de
3. Conceptualización. trabajo.
4. Aplicación.

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA VIECERRECTORA


INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL ¨CUMBAYÁ¨
AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDACTICA N°2 DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2 : RELACIONES INTERNAS Y ETERNAS DEL MENSAJE


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Reconocer los conceptos básicos, las funciones de la comunicación, las funciones del lenguaje, las estructuras textuales de los diferentes tipos de mensajes a partir de la lectura de textos
diferentes.
EJE INTEGRADOR: Comunicación oral y escrita. EJE TRANSVERSAL: El ambiente y la salud.

EJES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1. Identificar las relaciones internas - Relaciones Motivación: Libros 1. Identifica las relaciones internas Prueba Cuestionario
Oral y escrita semánticas y morfosintácticas morfosintácticas Textos semánticas y morfosintácticas
entre oraciones entre diferentes entre oraciones. 1. Experiencia operativa Diccionarios entre oraciones entre diferentes
tipos de mensaje. concreta. Carteles tipos de mensaje. Prueba Cuestionario
- Revisar los 2. Observación- Mapas
2. Analizar mensajes de publicidad mensajes de conceptuales 2. Analiza mensajes de publicidad y
Reflexión.
y artículos de opinión a partir de publicidad y Cuadernos de artículos de opinión a partir de
los identificados en las artículos de 3. Conceptualización. trabajo. los identificados en las relaciones
relaciones internas de los opinión. 4. Aplicación. internas de los mensajes.
mensajes.

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA VIECERRECTORA


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AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDÁCTICA N°3 DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2 : RELACIONES INTERNAS Y ETERNAS DEL MENSAJE


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Reconocer los conceptos básicos, las funciones de la comunicación, las funciones del lenguaje, las estructuras textuales de los diferentes tipos de mensajes a partir de la lectura de textos
diferentes.
EJE INTEGRADOR: Comunicación oral y escrita. EJE TRANSVERSAL: El ambiente y la salud.

EVALUACIÓN
EJES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1. Reconocer los elementos de las - Relaciones Motivación: Libros 1. Reconoce los elementos de las Prueba Cuestionario
Oral y escrita relaciones externas en diferentes externas de los Textos relaciones externas en diferentes
tipos de mensajes con funciones mensajes. 1. Experiencia operativa Diccionarios tipos de mensajes con funciones
persuasiva, expresiva y Las estructuras concreta. Carteles persuasiva, expresiva y referencial.
referencial. sociales. 2. Observación- Mapas 2. Analiza mensajes de publicidad, Prueba Cuestionario
2. Analizar mensajes de publicidad, Los actores conceptuales discursos políticos, artículos de
Reflexión.
discursos políticos, artículos de sociales Cuadernos de opinión, etc. a partir de los
opinión, etc. a partir de los Los eventos 3. Conceptualización. trabajo. identificados en las relaciones
identificados en las relaciones sociales 4. Aplicación. externas de los mensajes.
externas de los mensajes. Las prácticas
sociales

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA VIECERRECTORA


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AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDÁCTICA N°4 DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2 : RELACIONES INTERNAS Y ETERNAS DEL MENSAJE


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Reconocer los conceptos básicos, las funciones de la comunicación, las funciones del lenguaje, las estructuras textuales de los diferentes tipos de mensajes a partir de la lectura de textos
diferentes.
EJE INTEGRADOR: Comunicación oral y escrita. EJE TRANSVERSAL: El ambiente y la salud.

EJES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1. Identificar los actores sociales, - Actores, eventos Motivación: Libros 1. Identifica los actores sociales, Prueba Cuestionario
Oral y escrita eventos sociales, y prácticas y prácticas Textos eventos sociales, y prácticas
sociales en los mensajes sociales. 1. Experiencia operativa Diccionarios sociales en los mensajes externos.
externos. concreta. Carteles
2. Observación- Mapas
conceptuales
Reflexión.
Cuadernos de
3. Conceptualización. trabajo.
4. Aplicación.

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA VIECERRECTORA


INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL ¨CUMBAYÁ¨
AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDÁCTICA N°5 DEL BLOQUE 1

BLOQUE 2 : PROCESO Y FUNCIONES DE LA COMUNICACIÒN/CLASES DE MENSAJES


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Reconocer los conceptos básicos, las funciones de la comunicación, las funciones del lenguaje, las estructuras textuales de los diferentes tipos de mensajes a partir de la lectura de textos
diferentes.
EJE INTEGRADOR: Comunicación oral y escrita. EJE TRANSVERSAL: El ambiente y la salud.

EJES DE DESTREZAS CON CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1. Analizar mensajes de Relaciones Motivación: Libros 1. Analiza mensajes de publicidad, Prueba Cuestionario
Oral y escrita publicidad, discursos Externas: Textos discursos políticos, artículos de
políticos, artículos de 1. Experiencia operativa Diccionarios opinión, crítica de arte, etc., a
Las estructuras concreta. Carteles partir del reconocimiento de los
opinión, crítica de arte,
2. Observación- Mapas
etc., a partir del sociales identificados en las relaciones
conceptuales
reconocimiento de los Los actores sociales Reflexión. internas y externas en
Cuadernos de
identificados en las Las prácticas 3. Conceptualización. trabajo. mensajes
relaciones internas y sociales 4. Aplicación.
externas en mensajes

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
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INSTITUCION EDUCATIVA FISCAL ¨CUMBAYÁ¨
AÑO LECTIVO 2019 – 2020

PLANIFICACION DIDÁCTICA N°1 DEL BLOQUE 3

BLOQUE 2 : GENEROS DISCURSIVOS (GÉNERO, INTERCULTURALIDAD, SEXUALIDAD, AMBIENTE, SALUD)


ASIGNATURA : Lectura crítica de mensajes ÁREA : Lengua y Literatura
AÑO DE EDUCACIÓN : Tercero Bachillerato A y B DOCENTE : Lcdo. Jorge Alomoto
NÚM. DE SEMANAS :1 NÚM. DE HORAS CLASE :
FECHA INICIO : ………………………….. FECHA FINALIZACIÓN : ………………….
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Educación para la interculturalidad
 Evaluar las características de géneros y estilos en la construcción de las identidades en diferentes mensajes de la vida social que desarrollen los temas de los ejes transversales: la interculturalidad
la democracia, el género la sexualidad el ambiente y la salud.
EJE INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. EJE TRANSVERSAL: la interculturalidad

EJES DE DESTREZAS CON CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN


RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS TÉCNICA INSTRUMENTO
Comunicación 1.-Identificar los elementos Géneros: definición y Motivación: Libros 2. Analiza mensajes de publicidad, Talleres Cuestionario
Oral y escrita de intercursividad del características. Textos discursos políticos, artículos de
mensaje, los géneros locales 5. Experiencia operativa Diccionarios opinión, crítica de arte, etc., a
y globales a partir de la Análisis de géneros : concreta. Carteles partir del reconocimiento de los
6. Observación- Mapas
lectura de mensajes con Cadenas de géneros identificados en las relaciones
conceptuales
funciones referencial, Mezcla de géneros. Reflexión. internas y externas en
Cuadernos de
expresiva y persuasiva. Géneros 7. Conceptualización. trabajo. mensajes
individuales. 8. Aplicación en textos
Análisis individual de escritos
géneros.

BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación (2010). Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica. .
Ministerio de Educación (2012).Lineamientos curriculares bachillerato general unificado. Área de lengua y Literatura. Tercero de Bachillerato.

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA VIECERRECTORA