I.E.

N° 7044 “San Martín de Porres” – Chorrillos

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
1. DATOS GENERALES

Título: Compartimos actividades para fortalecer la convivencia en la escuela y hogar

Fecha: Del 25 de abril al 13 de mayo del 2022
● Período de ejecución: 3 semanas

● Ciclo y grado: V ciclo 6to grado B

● Profesores: Flor Quiroz Diudor

● Practicante: Karla Regina Gómez Aylas

● Áreas: Matemática, Comunicación, Personal social, Ciencia y tecnología, Religión y Arte y cultura

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la institución educativa 7044 San Martín de Porres del 6to grado, dialogan sobre cómo es la convivencia en sus familias en estos últimos meses. El
distanciamiento social ocasionado por la pandemia trajo impactos positivos y negativos en la familia como más unión familiar por que permitió fortalecer sus lazos, pero
por otro lado muchas familias no tuvieron una buena convivencia lo que generó conflictos que no pudieron superar lo que ocasionó su desintegración

En este contexto, es necesario que los estudiantes puedan realizar diversas actividades como conocer sus derechos y participar en actividades lúdicas para fortalecer
sus lazos familiares. Y reflexionen sobre la importancia de asumir sus responsabilidades para una sana convivencia.

Ante esta situación, surgen algunas preguntas como : ¿Qué podemos hacer para promover el fortalecimiento de los vínculos familiares? ¿Por qué es importante
asumir responsabilidades en familia?

Con esta experiencia se pretende que los estudiantes puedan reforzar lazos y divertirse en familia para una convivencia en armonía.
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Necesidades identificadas en la evaluación diagnóstica

COMPETENCIA CAPACIDADES
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa
Resuelve problemas de cantidad estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

Modela objetos con forma geométrica y sus transformaciones. Comunica su

comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Usa estrategias y
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. procedimientos para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas Comunica su

comprensión sobre las relaciones algebraicas
Competencia Resuelve problemas de regularidad,
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Argumenta afirmaciones
equivalencia y cambio
sobre relaciones de cambio y equivalencia

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
ÁREAS

Se comunica oralmente en - Recupera información explícita de

su lengua materna textos orales que escucha
● Obtiene información seleccionando datos es•pecíficos. Recupera información de
COMUNIC del texto oral: Declamación del texto poético
Integra esta información cuando es poemas de sentido figurado
ACIÓN • Infiere e interpreta según sus
dicha en distintos momentos y por
información del texto oral: Lista de cotejo
distin•tos interlocutores en textos
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. • Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada:
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica: a
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores:
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral:
que incluyen ex•presiones con propios términos del
sentido figurado, y vocabula•rio que campo del saber.
incluye sinónimos y términos propios
de los campos del saber. - Emplea gestos y
movimientos corporales al
- Emplea gestos y movimientos declamar un poema por el
corporales que enfatizan lo que dice. día de la madre.
Mantiene la dis•tancia física con sus
interlocutores, así como el volumen, - Evalúa la presentación de
la entonación y el ritmo de su voz poemas con la utilización
para transmitir emociones, de recursos verbales y no
caracterizar verbales.
personajes o producir efectos en el
público, como el suspenso y el
entretenimiento.

-Evalúa la adecuación de textos orales

a la situación comunicativa, así como
la cohe•rencia de ideas y la cohesión
entre ellas; también, la utilidad de
recursos verbales, no
verbales y paraverbales de acuerdo
al pro•pósito comunicativo.
- - Identifica información explícita,
relevante y complementaria que se Leemos un cuento sobre la Lee una cuento, predice a
Lee diversos tipos de texto encuentra en distintas partes del convivencia “Los dos partir del título y de las Lista de cotejo
en su lengua materna texto. Selecciona datos específicos e pueblos” imágenes.
• Obtiene información del texto integra información explícita cuando
escrito. se encuentra en distintas partes del - Reconoce el propósito del
• Infiere e interpreta texto, o al realizar una lectura texto para emitir su
información del texto: intertextual de diversos tipos de opinión.
• Reflexiona y evalúa la forma, textos con varios elementos
el contenido y contexto del complejos en su estructura, así como Lectura de diversos poemas a
texto. con vocabulario variado, de acuerdo a mamá
- las temáticas abordadas. Predice de
qué tratará el texto, a
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partir de algunos indicios como

subtítulos, colores y dimensiones de
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Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa:
• Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada:
las imágenes, índice, tipografía,
negritas, s
Leemos noticias
- subrayado, fotografías, reseñas
(solapa, contratapa), notas del autor,
biografía del autor o ilustrador, etc.;
asimismo, contrasta la información del
texto que lee.
- Explica el tema, el propósito, los
puntos de vista y las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el
problema central, las enseñanzas, los
valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la
información, y elabora conclusiones
sobre el texto para interpretar su
sentido global.
Opina sobre el contenido y la
organización del texto, la intención de
diversos recursos textuales, la
intención del autor y el efecto que
produce en los lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos
socioculturales en que se
desenvuelve.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el Escribimos una historieta historieta a la situación
tipo textual y algunas características del describiendo a nuestra
comunicativa considerando
género discursivo, así como el formato y el
familia las características y
soporte. Mantiene el registro formal e
informal; para ello, se adapta a los elementos de la narración.
destinatarios y selecciona algunas fuentes de
información complementaria.
Escribe textos de forma coherente y
Escribe una historieta de
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un acuerdo a un hecho previo,
tema, las jerarquiza en subtemas e Revisión de la historieta tiene en cuenta su
ideas principales de acuerdo a párrafos,
estructura y el número de
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Lista de cotejo
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. • Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente:
. • Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y
diversos términos propios de los
campos del saber- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, el punto aparte para
separar párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e incorpora
algunos recursos textuales (como
uso de negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
Evalúa el efecto de su texto en los
lectores, a partir de los recursos
textuales y estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos gramaticales
y ortográficos más comunes, así
como las características de tipos
textuales, cuando evalúa el texto.
Escritura y revisión de
caligramas o poemas
Elaboramos un cuadro de
responsabilidades familiares
Contamos nuestras retóricas (personificaciones
experiencias familiares en una e hipérboles) en sus
carta
viñetas, lo ajusta al
propósito y destinatario.
- Revisa la coherencia y
cohesión; los recursos
textuales, gramaticales y
ortográficos de su
historieta.
expresar emociones.
Emplea algunas figuras
poemas.
- Organiza las
responsabilidades de la
familia en un cuadro de
doble entrada
- Elabora un cuadro de
doble entrada sobre las
responsabilidades en el
hogar.
Elabora un plan de
escritura de una carta
para organizar los
elementos del texto.
Escribe una carta a un
familiar usando un
lenguaje familiar con
coherencia y cohesión.
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-• - Establece relaciones entre datos
y una o más acciones de comparar,
igualar, reiterar y dividir cantidades, y
las transforma en expresiones
numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y división
de dos números naturales (obtiene
como cociente un número decimal
exacto), y en potencias cuadradas y
cúbicas.
- Establece relaciones entre datos y
Resuelve problemas de acciones de dividir una o más
cantidades unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones
- Traduce cantidades a
numéricas (modelo) de fracciones y
expresiones numéricas.
adición, sustracción y multiplicación
Comunica su comprensión
sobre los números y las con expresiones fraccionarias y
MATEM decimales (hasta el centésimo).
operaciones.
ÁTICA
Usa estrategias y Hallamos los múltiplos de un
Expresa con diversas
procedimientos de representaciones y lenguaje
estimación y cálculo. numérico (números, signos y
expresiones
- verbales) su comprensión de:
• El valor posicional de un dígito en
números de hasta seis cifras y
decimales hasta el centésimo, así
como las unidades del sistema de
numeración decimal.
• Los múltiplos y divisores de un
número natural; las características de
los números primos y compuestos;
Resolvemos problemas de
comparación (comparamos y
ordenamos números)
Aproximación de números
naturales.
Problemas de adicción y
sustracción con esquemas
gráficos.
número (R.M)
Hallamos divisores de un
número (R.M
- Representa números hasta
la decena de millón
descomponiendo para Lista de cotejo
compararlos según su orden
posicional y cantidad de
cifras.
- Expresa simbólicamente
utilizando signos <,>,= para
comparar números según su
valor posicional.
- Representa el número
aproximado por redondeo a
la unidad de millón.
- Utiliza la recta numérica y
expresa simbólicamente el
número aproximado.
Resuelve problemas de
comparación utilizando
esquemas.
Establece relaciones entre
los datos de un problema
realizando operaciones de
adición y sustracción.
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así como las propiedades de las

operaciones y su relación inversa.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los siguientes: fracciones y sus clases

• Estrategias heurísticas.
Resuelve problemas de una
• Estrategias de cálculo, como el uso o más acciones y las traduce
de la reversibilidad de las operaciones con expresiones numéricas
con números naturales, la de múltiplos y divisores.
amplificación y simplificación de
fracciones, el redondeo de decimales
y el uso de la propiedad distributiva.

Justifica su proceso de resolución y

los resultados obtenidos
listas de cotejo
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y Resolvemos problemas de Determina a través de
regularidad, equivalencia y valores desconocidos de una relaciones de parentesco gráficos la relación de
cambio. equivalencia, de no equivalencia familiar parentesco familiar
(“desequilibrio”) y de variación entre
- Traduce datos y los datos de dos magnitudes, y las
condiciones a expresiones transforma en ecuaciones que
algebraicas. contienen las cuatro operaciones,
desigualdades con números
- Comunica su comprensión naturales o decimales, o en
sobre las relaciones proporcionalidad directa.
algebraicas.

- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.

Argumenta afirmaciones sobre

relaciones de
cambio y equivalencia
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listas de cotejo
- Establece relaciones entre las Solidos geométricos. Elabora con material
características de objetos reales o concreto formas
Resuelve problemas de forma,
imaginarios, los asocia y representa tridimensionales que ruedan
movimiento y localización.
con formas bidimensionales y no ruedan para elaborar
(triángulos, cuadriláteros y círculos), cajas de regalo.
- Modela objetos con formas
sus sus elementos, perímetros y Figuras de diversas
geométricas y
superficies; y con formas vistas. Representa de forma gráfica
transformaciones.
tridimensionales (prismas rectos y simbólica y explica cómo lo
cilindros), sus elementos y el construyo.
- Comunica su comprensión
volumen de los prismas rectos con
sobre las formas y relaciones
base rectangular.
geométricas.
Usa estrategias para
- Expresa con dibujos su construir cuerpos
- Usa estrategias y
comprensión sobre los elementos y geométricos y dibujarla
procedimientos para
propiedades del prisma, triángulo, según sus vistas.
orientarse en el espacio.
cuadrilátero y círculo usando
len•guaje geométrico. Usa diversos objetos para
Argumenta afirmaciones sobre
observarlos de diversas
relaciones
Expresa con gráficos su comprensión vistas
geométricas
sobre el perímetro, el volumen de un
cuerpo sóli•do y el área como
propiedades medibles de los objetos

Construye su identidad
- Explica las características Construyo mi identidad Describe sus
-Se valora así mismo. personales (cualidades, gustos, personal y familiar para características personales Lista de cotejo
fortalezas y limitaciones) que tiene fortalecer los vínculos (cualidades, gustos,
-Autorregula sus emociones. por ser parte de una familia, así familiares.(La convivencia en fortalezas y limitaciones)
PERSONA para fortalecer su identidad
como la contribución de esta a su diferentes espacios sociales)
L SOCIAL con relación a su familia.
-Reflexiona y formación personal y a su proyecto
argumenta de vida.
éticamente. - Argumenta su postura en - Reflexiona sobre cómo
situaciones propias de su edad, aprovechar el tiempo con
-Vive su sexualidad de reales o simuladas, que involucran actividades artísticas y
manera plena y la toma de decisión que lo afectan a recreativas en familia para
responsable. él o a los demás.
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- Evalúa sus acciones al tomar mejorar nuestra convivencia y

decisiones y se la relación con nuestros
plantea familiares
comportamientos para el cuidado
de su salud. Por qué se celebra el día de la planificación para rendir
-Participa en diversas situaciones madre. (Tenemos derecho a homenaje del día de las
para tomar decisiones con sus una familia y a la identidad) madres
compañeros para el cuidado de su
salud, respetando su espacio Explica las prácticas
personal y el de sus compañeros. culturales y costumbres de
La labor de la mujer en la como la celebra
sociedad.
Describe el rol que cumple la
Violencia familiar madre en el hogar y el
trabajo que realizan los
trabajadores de su
comunidad.

Señala que roles pueden ser

asumidas tanto como
hombres y mujeres y los
valora.

Analiza situaciones de
violencia en la familia.

Propone acciones
orientadas al bienestar de su
familia tomando en cuenta
sus opiniones.

● - Establece relaciones con sus Tenemos derecho a una

Convive y participa compañeros sin familia y a la identidad Reconoce la importancia del
democráticamente en la discriminarlos. Propone derecho a la familia,
búsqueda del bien común. acciones para mejorar la identidad, recreación y
interacción entre educación
-Interactúa con todas compañeros, a partir de la
las personas. reflexión sobre conductas
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propias o de otros, en las que Derecho a la recreación y Evalúa si se cumple y Lista de cotejo
-Construye normas y se evidencian los prejuicios y educación respeta los derechos del
asume acuerdos y leyes. estereotipos más comunes niño y adolescente.
-Maneja conflictos de de su entorno (de género, Exploramos actividades
manera constructiva. raciales, entre otros). familiares de otros contextos
-Delibera sobre asuntos Evalúa el
públicos. cumplimiento de sus deberes
-Participa en acciones que y los de sus compañeros, y Los deberes de la familia Identifica las actividades las
promueven el bienestar propone cómo mejorarlo. actividades familiares de
común. diversos contextos y cómo
● - Se comunica por diversos estas han fortalecido sus
medios con personas de una vínculos familiares.
cultura distinta a la suya
(afro descendiente, tusán, Propone, en consenso con
nisei, entre otras), para su familia, actividades
aprender de ella. orientadas al fortalecimiento
del
● Participa en la construcción vínculo familiar.
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo en
cuenta los deberes y derechos del • Identifica las funciones
niño, y evalúa su cumplimiento. que asumen sus padres
Cumple con sus deberes y donde identifican el
promueve que sus compañeros cumplimiento de sus
también lo ha derechos.

• Participa en la
construcción de los deberes
que debe
asumir en familia
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Explica que la actividad

Indaga mediante métodos - - Formula preguntas acerca de Explicamos que la actividad científica permite
científicos para construir sus las variables que influyen en indagatoria es una alternativa comprender hechos y Lista de cotejo
conocimientos un hecho, fenómeno u para nuestro tiempo libre fenómenos, resolver
objeto natural o problemas de nuestro
· tecnológico. Plantea contexto e incluso formular
hipótesis que expresan la teorías
- Problematiza situaciones relación causa-efecto y
para hacer indagación. determina las variables
involucradas.
· Diseña estrategias
para hacer indagación. - Obtiene datos cualitativos o
· Genera y registra datos cuantitativos que evidencian la
e información. relación entre las variables que
utiliza para responder la pregunta.
· Analiza datos Organiza los datos, hace cálculos
e información.
de moda, proporcionalidad directa
CIENCIA Y - Evalúa y comunica el y otros, y los representa en
TECNOLO proceso y resultados de su diferentes
GÍA indagación organizadores
lista de cotejo
Explica el mundo físico - Describe los organismos y señala La herencia biológica. Comprende la relación del
basándose en conocimientos que pueden ser unicelulares o ADN – Gen – Cromosomas
sobre los seres vivos, materia y pluricelulares y que cada célula El ciclo vital del desarrollo que se encarga de transmitir
energía, biodiversidad, Tierra y cumple funciones básicas o humano y otros seres vivos la herencia genética.
universo. especializadas.
La función reproducción Identifica y registra datos
- Comprende y usa - Relaciona la reproducción sexual acerca de sus rasgos
conocimientos sobre los seres con la diversidad dentro de una fecundación fisonómicos de su familia,
vivos, materia y energía, especie.
biodiversidad, Tierra y -Describe los rasgos que
universo. - Justifica por qué la diversidad de heredaron genéticamente de
especies da estabilidad a los sus padres
Evalúa las implicancias del ecosistemas.
saber y del quehacer científico y Describe y compara las
tecnológico. Argumenta que algunos objetos características de las etapas
tecnológicos y del ciclo de vida de
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conocimientos científicos distintos animales

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han ayudado a formular (mamíferos, aves, insectos y

nuevas teorías que anfibios), relacionándolas con
propiciaron el cambio en la su hábitat
forma de pensar y el estilo de
vida de las personas. El embarazo y el parto - Representa de forma gráfica
el ciclo de vida de un ser vivo.
Primeros auxilios ante un
accidente de casa. • Describe la función
reproducción de los seres
vivos y las funciones del
sistema reproductor.

• Representa el proceso de
reproducción y desarrollo del
embarazo con respaldo
científico

Explica el uso de objetos

tecnológicos cuando se usa en
primeros auxilios en
diversas situaciones

- Explora los elementos de los - Describe y analiza el

lenguajes de las artes visuales, con Mural de los derechos propósito y mensajes que
fines expresivos y comunicativos. comunican los murales de
- Evalúa el resultado de sus Cuadro familiar (material
Crea proyectos desde los los derechos del niño y
creaciones o presentaciones y reciclado) adolescente
lenguajes artísticos
describe cuáles eran sus intenciones
Elaboración del regalo a - Elabora un mural de los
ARTE Y y qué mensajes transmite.
mamá (Bordamos un derechos del niño y
CULTURA - -Recoge ideas y sugerencias para
monedero peruano para adolescente para una
• Explora y experimenta los mejorar su trabajo final.
mamá) campaña en su comunidad
lenguajes artísticos -Lista de cotejo
educativa
• Aplica procesos creativos
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
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Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza las
manifestaciones culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
EDUCACI dios, digna, libre
ÓN trascendente, comprendiendo
RELIGIOS la doctrina de su propia
A religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
- Realiza creaciones
artísticas utilizando
material reciclado y
diversas técnicas.
- Explora diversas técnicas
artísticas para elaborar un
regalo por el día de la
madre.
Describe y analiza las cualidades de Describe y analiza el
los elementos visuales, táctiles, Cuadro familiar (material propósito y mensajes que
sonoros y kinestésicos que percibe reciclado) comunican los cuadros
en manifestaciones artístico- familiares.
culturales, y establece relaciones
entre sus hallazgos y las ideas y
emociones que ellas le generan
● - Comprende la acción de La Sagrada Familia Reconoce que Jesús es
Dios revelada en la Historia ejemplo a seguir para
y de la Salvación y en su propia alcanzar una convivencia
historia, que respeta la justa en su familia.
dignidad y la libertad de la
persona humana. - Escribe un compromiso de -Lista de cotejo.
Jesús cumple sus deberes seguir el ejemplo de Jesús
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● Fomenta en toda ocasión y lugar para mejorar la convivencia

• Conoce a Dios y asume su una convivencia cristiana basada en con su familia.
identidad religiosa y espiritual el diálogo, el respeto, la
como persona digna, libre y comprensión y el amor fraterno. Valora y compara los deberes
trascendente. que asumía Jesús en su
familia.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de Promueve la convivencia
su entorno argumentando su cristiana basada respeto y
fe de manera comprensible y amor fraterno.
respetuosa.
lista de cotejo
Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios desde sus María es nuestra madre Reflexiona acerca de las
encuentro personal y vivencias, coherentes con su fe, en su virtudes de Virgen María,
comunitario con Dios en su entorno familiar y comunitario. explica que es la Madre de
proyecto de vida en Jesús y Madre nuestra
coherencia con su creencia- Reconoce que las enseñanzas de
religiosa. Jesucristo le permiten desarrollar - Reconoce a la Virgen María
actitudes de cambio a nivel personal como nuestra madre e imita
- Transforma su entorno desde y comunitario. las acciones buenas
el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa.

Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida.
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4. ENFOQUES TRANSVERSALES

Valor:
Ejemplo de demostración:
Valor:
Ejemplo de demostración:
ENFOQUE DE DERECHOS
Libertad y responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
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5. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
Estudiantes, Docente del aula y practicante

RECURSOS MATERIALES:
Cuadernos de trabajo, cuadernos del área, fichas, material concreto, etc.

6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1: Del 25 de abril al 29 de abril del 2022

Lunes 25 de abril Martes 26 de abril Miércoles 27 de abril Jueves 28 de abril Viernes 29 de abril
Resolvemos Resolvemos
Leemos un cuento Leemos un cuento problemas de problemas de Bordamos un
sobre la convivencia sobre la convivencia comparación comparación monedero peruano
“Los dos pueblos” “Los dos pueblos” para mamá
Nombre de la sesión 1 Parte I Parte I
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
Área

La familia de Nazaret La familia de Nazaret Bordamos un

La convivencia en La convivencia en
diferentes espacios diferentes espacios monedero peruano
para mamá
Nombre de la sesión 2 sociales sociales

PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN RELIGIÓN ARTE Y CULTURA

Área

Descomposición de Descomposición de Comparamos y

números hasta un números hasta un PLATAFORMA ADC PLATAFORMA ADC ordenamos números
millón millón
Nombre de la sesión 3
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICA MATEMÁTICA TELEFÓNICA TELEFÓNICA
Área MATEMÁTICO
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SEMANA 2: Del 2 de mayo al 06 de mayo del 2022

Lunes 2 de mayo Martes 3 de mayo Miércoles 4 de mayo Jueves 5 de mayo Viernes 6 de Mayo

Lectura de diversos La herencia biológica fracciones y sus Solidos

poemas a mamá clases Revisión de la historiet geométricos
Nombre de la sesión 1
COMUNICACION CIENCIA Y TECNOL. MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA
Área

. (Tenemos derecho
a una familia y a la Escribimos una Elaboración del regalo a
identidad) historieta PLATAFORMA ADC
describiendo a
mamá (Culminamos)
nuestra familia
Por qué se celebra el
día de la madre
Nombre de la sesión 2
FORMACION
PERSONAL SOCIAL COMUNICACION TELEFONICA ARTE
Área RELIGIOSA

Figuras de diversas Resolvemos La comunicación

vistas. problemas con familiar fortalece Escritura y revisión
igualacion paginas 7 nuestros lazos R.V de caligramas
y8

Nombre de la sesión 3
MATEMATICA MATEMATICA (R.M) TUTORIA COMUNICACION COMUNICACION
Área
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SEMANA 3: Del 09 de mayo al 13 de mayo del 2022

Lunes 9 de mayo Martes 10 de mayo Miércoles 11 de mayo Jueves 12 de mayo Viernes 13 de mayo

Resolvemos
problemas de La función Elaboramos un El embarazo y el
reproducción cuadro de Violencia familiar parto
relaciones de
Nombre de la sesión parentesco responsabilidades
1 fecundación familiares
familiar
CIENCIA Y
MATEMATICA CIENCIA Y TECNO. COMUNICACION PERSONAL SOCIAL
Área TECNOLOGIA

Exploramos Hallamos los Hallamos divisores

R.M
Nombre de la sesión Leemos noticias actividades familiares múltiplos de un de un número
2 de otros contextos. número

COMUNICACION PERSONAL SOCIAL MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA

Área

Jesús cumple sus Valoramos la labor de Lemos el cuento de Entrevisto a mi Mi familia me

Nombre de la sesión
deberes mamá Paco Yunque familia quiere a mí
3

RELIGION TUTORIA PLAN LECTOR COMUNICACION TUTORIA

Área
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