Dokumen - Tips Matematicas Vol1 1o Eso

7/23/2019 Matematicas Vol1 1º ESO
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Fm[Je ACI*hl
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso 1/74
Números naturales
zu'o 2*
¿1r¡'11 I
'lttll
5i hay un sitio en el que estamos

rodeados números por todos
lados con dediferentes finalidades ese
es el supermercado.
r:r: ¿Cómo identifica la caja el precio
de cada artículo?
:,: Para el desayuno, una familia
de 4 miembros compra magdalenas
en paquetes de 4 unidades;
¿cómo pueden calcular el número
de paquetes que necesitan para
un desayuno si cada uno se come
dos magdalenas?
Susana, la chica del carrito,
J
.::.:
ha comprado 5 L de zumo, y cada
litro cuesta Z €; ¿qué operación
tiene que hacer para calcular
el precio de los 5 L?
,:.::¡ ¿Qué operación permite calcular
el importe final de la compra?
,,:, Para pagar la compra que
asciende a 68 €, Susana entrega
un billete de 100 €. ¿Qué operación
hay que hacer para calcular el
dinero que le tienen que devolver?
Recuerdo y resuelve
rO
Copia en tu cuaderno y completa:
En un número una cifra vale:
a) 1 centena : ... unidades c) 1 decena de millar : ... unidades
-ffiffi
Unidad
Decena
x
x 10
1
b) 1 centen decenas dJ 1 centena de millar: ... unidades
Señala cuál es la cifra indicada de cada número:
Centena x 100 a) La de las decenas de millar en el número 23 456.
Unidad de millar X 1 000 bl La que vale trescientas mil unidades en el número 333 333.
Decena de millar x 10000
lndica el orden de unidad de la cifra 7 en cada número:
Centena demitlar X 100000 a) 7 546 b) 274s69 c) 12347 d) 17s6341
Unidad de millón X 1 000 000
1f ¿1 Escribe cómo se leen los siguientes números:

Un número se lee de izquierda
a derecha. aJ 305 c) 23050 eJ 1002304 g) 200"t045
Cada tres órdenes de unidad es b) 1900 d) 210OOO f' 3000012 h) 7 100000
una clase: unidades, millares, 5 Escribe estos números:
millones, millares de millón,
billones... aJ Tres milcinco. d) Dos millones ciento dos mil.
)
400089 Cuatrocientos mil ól Doce mil ciento veinte. e) Tres millones doce mil.
cJ Trescientos mil cuatro. f) Un millón doce.
ochenta y nueve
2 003 850 ) Dos millones tres 6 Escribe con cifras, prestando atención a los ceros intermedios:
mil ochocientos cincuenta a) Dos millones tres mil dos. ó) Catorce millones trescientos uno.
rO
Haz estas sumas y restas:
f
Sumandos *
345
L 1320 a) 234+45+8 e) 7 023 + 132
t=
tt Suma f 1665 b) 3024867 +122045 r) 45678+345+1230+18
c) 879-345 g) 9872 523
É
Jl
u.l
Minuendo
Sustraendo t- 1469
990 d) 1 B3s - 3s9 h) 5042 - 13
d. Diferencia t 479 Haz las siguientes multiplicaciones:
z
.o a) 456'34 c) 12456'120 e) 35'4000
o Factores [Lx 651
ú
23 b) 897.203 d) 2s0.320 f) 60-140s
=- _'1302
1953
9 Calcula el cociente y el resto de las siguientes divisiones:
E
f t 14gn a) 328:14 c) 4650:92 e) 23400:990
: Producto
b) 55O8:54 d) 48325:120 f) 61 200:150
z
.o Dividendo
ttt 45 112 T Divisor
o Restofg 3 fcociente
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l
Números naurales3/74
H Sistemas de numeración
Un sistema de numeración es un conjunto de reglas y símbolos que sirven

para representar cualquier cantidad.
posicionales y no posicionales
1.1. S¡stemas
Un grupo de arqueólogos ha encontrado la ins-
G]
cripción del margen en un templo egipcio. Están
seguros de que representa una cantidad. Para n )
?
saber de qué número se trata, hay que conocer iez Cien
el sistema de numeración que usaban los egip-
cios, que se servía de los símbolos de la derecha:
Además, cada símbolo tiene un valor fijo que
- no depende de la posición que ocupa en el
número. ¿5abrías decir qué número representa
tr
Diez mil ien mil
la inscripción?
Los sistemas de numeración se clasifican en sistemas no posicionales

y sistemas posicionales.
El sistema de numeración egipcio, que acabas de ver en el Observa y
resuelve, es un sistema de numeración no posicional, porque los símbolos
que se emplean para escribir cualquier número tienen un valor fijo y
ño dependán de la posición que ocupan. De este modo, la inscripción
representa el número ciento veintiocho.
Sin embargo el sistema de numeración que empleamos habitualmente,
el sistema decimal, que tuvo su origen en la India y llegó a Europa gracias
a los árabes, emplea 10 cifras distintas (0, l, 2, 3, 4, 5, 6, 7 , B y 9), cuyo
valor depende del lugar que ocupan en el número. Así, por ejemplo:
En 324, el valor de cada cifra es: En 243, el valor de cada cifra es:
r 4unidades á 4unidades o 3unidades 9 3unidades
r 2 decenas t 20 unidades r 4 decenas 9 40 unidades
o 3 centenas á 300 unidades o 2 centenas 200 unidades
=
HctividadeE
I r Aplicando el código que has visto más arriba, indi- E ro¡ Los refrescos de naranja de un supermercado
ca el número representado en cada papiro: están colocados en latas sueltas, en paquetes de 6 latas y
en cajas de 6 paquetes. Por la mañana, el encargado
) b) escribe en su cuaderno 3 4 2, refiriéndose a 3 caias, 4
99 paquetes y 2 latas, y al final del día anota 1 2 5.
ir A
al lndica cuántas latas había por la mañana y cuántas al
finalizar el día.
b) ¿Es posicional el sistema de anotación del encargado?
cl ¿Por cuánto hay que multiplicar el valor de cada cifra
según su posición en el número que anota el encargado?
fl r En el sistema de numerac¡On ¿ecimal existe el cero EI oo Señala las ventajas que ves a un sistema de
y en el egipcio no. ¿A qué crees que es debido? numeración posicional en relación a otro que no lo es.
fl Ullono t
1.2. Sistema de numeración romano

El sistema de numeración romano emplea siete letras para representar
Reglas del sistema
cualquier número.
de numeración romano
l. Si a la derecha de una letra apa-
rece otra de igual o menor valor
que ella, se suman sus valores:
CXX > 100 + 10
+ 10: 120
ll. Solo se permite que la letra I
aparezca a la izquierda de la V o de
¿Varía el valor de M en el sistema de numeración romano según el lugar la X; la X, a la izquierda de la L o de
que ocupe en el número? ¿Es el sistema de numeración romano posicional? la C; y la C, a la izquierda de la D o
de la M. En este caso restan su valor
Este sistema de numeración, igual que el egipcio, no es posicional y se a la letra que preceden:
aiusta a las reglas que figuran en el margen para poder escribir cualquier lX > 10-1:9
cantidad con las letras anteriores. XL > s0- 10:40
lll. Si entre dos cifras cualesquiera
existe otra menor, esta restará su
Escribe el valor de los siguientes números romanos. valor a la de la derecha:
I XIX > 10 + (10 - 1): 19
oJ CXX|ll ) Ciento veintitrés
ó, XIX ) Diecinueve lV. Se permite como mucho tres
repeticiones seguidas de las letras
cl MCDLXXX > Mll cuatrocientos ochenta l, X y C. Las letrasV L y D no pue-
2 Escribe en números romanos. den aparecer dos veces:
al Ciento cuatro > CIV &J Quinientos milsetenta > D LXX XXXX se escribe XL
LXL se escribe XC
Durante mucho tiempo se usó este sistema, pero no resulta cómodo V. Una rayita encima de una letra
multiplica su valor por mil:
para operar o trabajar con cantidades grandes; es por esta razón que
cayó en desuso con el paso del tiempo. Aun así,
hoy en día para la denominación de los siglos,
seguimos empleándolo
la numeración de los volú- r > so'1000:50000
menes de una obra, para indicar las horas en algunos relojes, en la deno-
minación de reyes o en la designación de congresos y olimpiadas, entre
otros usos.
Hctivid ad eE
El o Los volúmenes de una colección de libros se suelen EI o Expresa en numeración romana estos números:
ordenar con números romanos. Escribe en números a) 25 e) 120 i) 1 820
romanos los volúmenesde una enciclopedia del 1 al 20.
b) 32 f] 6so jI 2sso
números son:
a) o
Gl Vllndica qué
c) Xl el LV 9) OC c) 60
d) 3e
g) 230
h) 1s70
k) 3787
l) sooo
ó, xv d) Lx f) cv ftJ MD
IE oo Escribe en números romanos:
Z o lndica de que número se trata: a) 29 c) 69 e) 209 g) 1 4s6
a) tV &l lX c) XC d) CD e) XL b) 43 d) 99 f) 429 h) 2e34
6l o ¿Cuáles son los siguientes números? IL ¡r Los siguientes números romanos están escritos
aJ lll d, LXIV gJ MDCCXXXIV incorrectamente. lndica la regla que no cumplen y escrí-
ü, XXI e) CMXXlll tt) MMCCCXL belos correctamente.
cl XIX f,l MCMLXXX ¡) MDXC a) lL ó, VIV c) lM d, XXL
Números narurales fl
5/74
H Sistema de numeración decimal

En el sistema de numeración decimal, el lugar que ocupa cada cifra se
Lectura de números
denomina orden de unidad. Cada tres órdenes de unidad forman una
Para leer un número se va nom- clase.
brando de izquierda a derecha sus
clases y se añade al final de cada
La característica principal de este sistema es que diez unidades de un
orden forman una unidad del orden inmediato superior; por eso, se deno-
una de ellas
llones>, la palabra según
<billonesn..., <mil>, <mi-
co- mina sistema de numeración decimal.
rresponda. Las clases que son mi- En la siguiente tabla podemos ver las clases, los órdenes de unidad y la
llares, se leen como mil. Ten en cantidad por la que hay que multiplicar una cifra, para saber cuál es su
cuenta que si las tres cifras de una
clase de millares son ceros, esa cla-
valor según su posición.
se no se nombra al leer el número.
Unidades
Por ejemplo:
. 112005020000 ) Ciento doce
óF.o
-e :.o
: '=:
Etr
mil cinco millones veinte mil
€-s€
=E-o € -s€
r 1000308000000 ) Un billón EÉ€
-96
F 3*
E
vú
E En{
EEE
u T.5
trescientos ocho millones J
F-fqE -L r
c .=:
rrenta12040000010
millones diez
> Doce milcua- üo:)
hü'-
ooo
g E 5'E EE=
ooo oo ":¿,:.::: :..:. r.:.
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rr:'é.i: :i e óoo oo o:.'
if: :, :: :.- e:
XXX :::.]x..: ,,:X .XXX XXX
Podemos seguir añadiendo los órdenes de unidad que queramos. Los
tres órdenes de unidad mayores a las centenas de billón son las unidades,
decenas y centenas de millar de billón; los tres siguientes son las unida-
des, decenas y centenas de trillón, y así sucesivamente.
Rctividades
¡E .o Copia y completa en tu cuaderno: lfl ¡o Escribe todos los números de cuatro cifras del siste-
a) I decena: unidades ma de numeración decimal con dos ceros, un dos y un tres.
b) 1 centena decenas M o Escribe cómo se leen los siguientes números:
c) 1 unidad de millar: decenas aJ 2300000 dr 1s000002020
d) 1 centena de millar: centenas bl 600303000 e) 2023840000000
e] 1 decena de millón : _ unidades de millón c) 18899999 f) 123000008000030
f) 1 unidad de billón: unidades de millón
IEI o Expresa con cifras:
lEr o lndica el valor máximo que puede tener la cifra 3 aJ Dieciocho millones doscientos cincuenta mil ciento
en un número de 6, 10 y 13 cifras. cincuenta y cuatro.
ffi o lndica el valor de la cifra 2 en cada número y el b) Ciento veintitrés millones cuatrocientos veinticinco
orden de unidad que ocupa: mil doscientos dos.
a) 207 c) 12450890 e) 23145000000 IEI ro Expresa con cifras. Presta atención a los ceros
b) 1oo2 d) 2o3oo4oos f, s6ooo234ooo intermedios.
IE or ¿Cuántas cifras tiene un número cuyo orden de a) Veinte millones doce mil sesenta.
unidad mayor es el de las unidades de trillón? b) Trescientos millones treinta mil treinta.
lfl Ururono t
2.1. Aproximación de un número

Según el Instituto Nacional de Estadística la cifra de la población de
España en un determinado momento es 46745 807. Cuando en una noti-
cia o discurso alguien se refiere a la población de España, normalmente
no da esa cifra exacta, pues es difícil de recordar y en muchos casos lo
importante es hacerse una idea aproximada de la cantidad.
Así,
elias; ensimplificación
esta sustituyen
ocasiones, se se cantidades por
denominalasaproximación deotras próximas a
un número.
Cuando se aproxima un número, puede hacerse por exceso, si el
número que resulta es mayor que el original, o por defecto, si el número
resultante es menor que el original.
En el caso de la población española, podríamos simplificar la cifra
diciendo que es de 46 millones, lo cual sería una aproximación por defecto.
Podría decirse también que la población en España es de'47 millones; eso
sería una aproximación por exceso.
r Aproximación por redondeo

Una de las formas de aproximación más extendida es la aproúmación
por redondeo. Para redondear un número a un orden de unidad deter-
minado se procede así:
1. Se convierten en ceros las cifras de los órdenes de unidad inferiores.
2. Si la primera cifra que convertimos a cero es 5 o mayor que 5, la
cifra del orden de unidad ai que se está redondeando aumenta en una
unidad; por el contrario, si es menor que 5, no se cambia la cifra del
orden de unidad del redondeo.
En unos grandes almacenes se han contabilizad o234156 operaciones

3
de venta en un trimestre. Expresa esa cantidad redondeándola a las
centenas y'a las unidades de millar.
Redondeando a las centenas: 234 1 56 = 234200
Redondeando a las unidades de millar: 234156 = 234000
Hctividades
E[il o lndica si, en estas frases, las aproximaciones que se EE o Redondea a las unidades de millón y a las centenas
hacen son por exceso o por defecto: de millar:
a, N.'alumnos: 1 438. <Hay 1 500 alumnos en el centro.) d 2gqsüo d) 1234876450
ü, cia b) 3s197800
N.' kilómetros entre dos ciudades: 10080. <La distan- e) 1999s7780
entre las dos ciudades es de 10 000 km.> c) 456095300 f) 39523987
c) Duración del vuelo:5 horas y 10 minutos. <El vuelo EEI o
durará 5 horas.> ¿A qué orden de unidad se ha redondeado?
g o Da una aproximación aJ 10080 + 10000

de los siguientes datos e indi-
ca si es por exceso o por defecto. óJ 10080 e 10100
oJ Habitantes de Vigo: 297 073. c) 297073 ) 297000
.,
óJ Capacidad del estadio olímpico Lluís Companys: d) 297073 + 300000
55926 espectadores. e) 55926 + 56000
cJ Distancia entre Logroño y Málaga: 906 km. f) 55926 + 55900
i\umeros nu,rrr,", III
H Suma y resta de números naturales

El conjunto de los nri'meros naturales se representa por N:
Semirrecta de los números
naturales :
N {0, I,2, 3, 4, 5, 6, ...\
Los números naturales se repre- Los números nafurales son infinitos, ya que, dado un número natural
sentan en una semirrecta en la cualquiera, siempre es posible obtener el que le sigue sumándole una unidad.
que su origen es el cero.
#
0123456
3.1. Suma de números naturales
Una organización de ayuda humanitaria ha decidido emprender tres pro-

yectos: la construcción de un pozo con un coste de 18 350 €, de una escue-
la con un coste de 105 890 € y de una enfermería que vale 95 460 €. ¿Qué
operación hay que hacer para calcular el coste final de los tres proyectos?
r.I
Para calcular el importe de los tres proyectos tenemos que sumar los
tres importes:
18 350 + 105 890 + 95460:2I9 700 €
Sumar es reunir varbs cantidades en una sola.
La suma de dos números naturales es siempre otro número natural y

tiene las siguientes propiedades:
a-fb:b-lo o+(b+6):(a+á)+c
r,s 3
+2:2+3 3+(4+s):(3+4)+s
o*0:a| 5+0:5
3,2. Resta de números naturales
Paloma está haciendo con unos amigos y amigas el Camino de Santiago
desde Oviedo
hay que parason
hacer que 252 km.
calcular Ya llevan
cuántos más128
recorridos
kilómetros les km, ¿Qué
queda poroperación
hacer?
Para averiguar cuántos kilómetros les faltan hay que averiguar la dife-
rencia entre a 252km que es el total y los 128 km recorridos:
252 - I28:124km
*
Restar es hallar lidiferenc¡a ente dos cant¡dades.
1f
La suma y la resta son operaciones opuestas, entre ambas existe la

relación:
a*b:c e d:c-b > 2+5:7 e 2:7 -5

@ Ururoro t
Hctividades
EH o Calcula: En o Marcos ha salido de casa con 60 €. Se ha gastado
22 € en un libro, 8 € en un CD y 12 € en una camiseta.
a) 1230+23+341 d) 834-71 1
¿Cuánto dinero le ha sobrado?

b) 32490+1345+1456 e) 1200-1124
c) 12 + 345 + 34 + 1 250 f) 3456 - 119 EE o Hugo está haciendo una colección que consta de
234 cromos. 5i ya tiene 127, ¿cuánlos cromos le faltan
tiva¡para
EE ende la propiedad asocia- para terminar la colección?
fl calcular
Utiliza como
el valor elejemplo
cada suma:
i-EB.pr 5i José Manuel es 27 años mayor que su hijo
3 + 15 + 17 + 5: (3 + 17)+ (15 + 5):20 + 20:40 'Gónzalo,
¿qué edad tendrá este último cuando su padre
a) 25+47 +5 tenga 60 años?
b) 36+4+15+5 EH ¡ Un concesionario de coches ha vendido en un año
c) 325+62+75+8 324 vehículos, 53 más que el año anterior. ¿Cuántos
d) 2s00+4s+60+500 coches ha vendido en total en esos dos años?
FIil o Completa en tu cuaderno estas operaciones: EE ¡ En un partido de baloncesto, el equipo local ha per-
dido por una diferencia de 12 puntos. Si ha conseguido
a) 345 + d) 650 - un total de 74 puntos, ¿cuántos puntos ha conseguido el
1 :2345 : equipo visitante?
c)) -+ -:620
2030+_:3000 250 e)
f) 2045 -:234 1320 EE ?. Pilar nació en el año 1969 y su hija Ana, en 2003.
390 --:85
EZ ¡ Con los mismos términos de la resta de cada apar- '¿Qúé edad tendrá Pilar cuando Ana cumpla 15 años?
tado escribe una suma y otra resta:
a) 18-7:11 c) 345 - 60:285
b) 120-45:75 d) 1230 - 650:580
EEI o A partir de cada suma escribe dos restas:
oJ 8+5:13 c) 123 + 678:801
b) 23+ 16:39 d) 12340+8920:21260
. en tu cuaderno:
ga) o30 Completa,
+ 6Q -l
)35+-+"14:97 -:129 EZ ro Paula coge su coche con 45 L de gasolina y consu-
c) 86 + 123:340 me 27 L hasta que se detiene para repostar. ¿Cuántos
d) -+
85+ 67 +195+12:400 litros de combustible ha echado Paula si tiene 55 L cuan-
do abandona la gasolinera?
E0 o Marta
-+ se encuentra en el kilómetro 340 de una
carretera. Dos horas y media después está en el kilóme- EÍfl ¡r¿Cuántas cifras tiene como mínimo el resultado
tro 6'lO de la misma carretera. ¿Cuántos kilómetros ha de una suma en la que el mayor orden de unidad de los
recorrido en ese tiempo? sumandos es el de las decenas de millar?
EEI e Comprueba con una suma que la siguiente resta
- 45: 78 es correcta.
123
EE ¡¡ Piensa e indíca qué le ocurre a la diferencia de

una resta en los siguientes casos:
a] Si se restan tres unidades al primer término de la resta.
ó) 5i se suman 3 unidades al segundo término de la resta.
cJ Si se aumentan o disminuyen en una misma cantidad
los dos términos de una resta.
EII . ¿La resta cumple la propiedad conmutativa? Razo-

na tu respuesta.
Números naturales p
H Multiplicación de números naturales
Loreto ha comprado 5 sacos de cemento de 35 kg cada uno. ¿Qué operación

permite calcular el total de kilos de cemento?
ffiffi,w
Se podría sumar 5 veces 35, pero esta suma equivale a multiplicar 35' 5:
35 + 35 + 35 + 35 + 35: 35' 5 : L75
Una multiplicación es una forma abreviada de expresar una suma de

sumandos iguales.
La multiplicación de dos números naturales siempre es otro número

natural. Los números que se multiplican se llaman factores y el resultado,
producto.
La multiplicación tiene las siguientes propiedades:
.{ Elproducto de varios factores no depende

Si se cambia el orden de los factores no
del orden en que se realicen las
varía el valor del producto.
multiplicaciones.
o'b -- b'a a .(b.c): (o'b). c
4' (2' 3) : (4' 2)' 3 4' 6 : 8' 3
l=- 3.2:2.3 > 6:6 >
:t
5i un número natural se multiplica por 1, el producto es el mismo número natural. El 'l es
el elemento neutro de la suma.
o'1:o ) 3.1:3
La multiplicación de un número natural por una suma (resta) es igual a la suma (resta) de
las multiplicaciones de dicho nrimero por los términos de la suma (resta).
a-(b+cl:a'b*o'c o'(b - c): o'b - a'c

3.(s+4):3.5+3.4 3'(7-s):3'7-3'5
3'9:15 + 12 3 '2:21 - 15
27 :27 6:6
4.1. Sacar factor común
La propiedad distributiva la podemos emplear para convertir una
suma o resta en un producto, por ejemplo:
12 + 18:3.4 + 3-.6:3.(4+ 6) 20-12:4.5* 4.3:4.(5-3)
Este ptoceso se denomina sacar factor común. Como vemos en el
ejemplo, el proceso consiste en que si tenemos una suma o resta en la que
sus elementos son productos que tienen un mismo factor, expresamos esa
suma o resta como un producto del factor que hay en común por la suma
o resta de los otros factores.
$l ururono t
@ salernreu soiauf N
x+x+x+x+x+x (, Lt .sL u LV-SZ p

D+D+D (q ZOL.bE F zs-29 n
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oluaulueduro) epe) ua rS 'soluau¡ueduo: t ua oprp :e^rlnqulsrp pepald
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¿sefer sesa sepo¡ :epou9) sgur atlnsal al anb
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so^anLl ap sefer g l ue)olo) as ope)rauradns un u3 o liEl -er)ose peperdord e¡'o¡durafa ua ouo)'ezlllln ooo
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00or€: or.E l: OZ:0l. .E @--.. 0t.002 u o...zJ ftt
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ap ugrsardxa el selullslp seuroJ sop ap eln)le) .. m :sauooerr¡drtlnur salualnb¡s se¡zeH o EH
pe p
sa ^ lf u
H División de números naturales
En un campamento hay zl8 participantes.

a) Si para hacer una actividad se precisan 8 equipos con el mismo número
de componentes, ¿qué operación permite calcular el número de partici-
pantes que deben formar cada equipo?
ó) Si se les va a distribuir en tíendas de 4 personas, ¿qué operación permite
calcular el número de tiendas necesarias?
Para averiguar el número de personas que forman cada equipo, tene-

mos que dividir 48 en 8 partes iguales y averiguar el tamaño de cada una.
n3
Términos de una división
Dividendo Divisor
ts
Da_
rc
Para averiguar el número de tiendas, se trata de dividir 48 en partes de
un tamaño determinado y averiguar cuántas partes son:
Resto Cociente
á3
0 E
En ambos casos la división nos ha permitido averiguar cuantas veces
contiene 48 a un número.
.'..i.
Oiüidír un núrnero por'otré.és arrerigüarcuantai v eitianeel.prirnetg,,
al segundo;
5.1. División exacta y división entera

Cuando haces una división de números naturales, hay dos posibilidades
para el resto:
I Es cero,la división es exacta.
I Es distinto de cero,la división es entera.
|l En una librería se quieren empaquetar 56 ejemplares de un libro

en cajas de 8 libros. ¿Cuántas cajas se completarán? ¿Y si se hace en cajas
de 9 libros?
Si se meten en cajas de 8 libros, la división es exacta. Se completan 7 cajas.
,s6E_
o7
Si selmeüen en cajas de 9 libros, la división es entera. Se completan 6 cajas
y sobran 2 libros.
s6 l_2_
26
lfl Ururono t
5.2. Propiedad de la división

En una división, al multiplicar o dividir el dividendo y el divisor por un
nt¡.mero distinto de cero, el cociente no varía. Así, por ejemplo:
Al dividir el dividendo g el div¡sor 42_
8 14 por 2, el cociente no varia- 02
Al multiplicar
02 eldividendo g el
divisor por 2, el cociente no varía. t602E_
5.3. Relación entre la multiplicación y la división
La multiplicación y la división son operaciones inversas. Así, para
averiguar el factor que falta en una multiplicación, se divide el producto
entre el factor conocido.
5 ¿Qué número multiplicado por 45 da27O?

45'n:270 > n:270
Rctividades
.Efl o Completa en tu cuaderno la siguiente tabla: EIn r lndica si el resto de una división puede ser mayor
reffiffiffi que el divisor. Razona tu respuesta.
Ii6 o Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué número multiplicado por 21 da 84?
38 ó) ¿Qué número dividido por 9 da 117?
r Efectúa estas divisiones y clasifícalas en exactas y cJ

fflenteras: ¿Qué número dividido por 12 da 4327
d) ¿Qué número multiplicado por 28 da2576?
o) 126:6 lEfl o En un taller cobran 45 € por hora de mano de obra.
bJ 322:14 En una factura hay 540 € por ese concepto. ¿A cuántas
horas de mano de obra corresponde esa cantidad?
cl 1 456:67
d) 41817:789 ffi o Un listón de madera mide 218 mm y se trocea en
e) 81 213 :321 tacos de 18 mm. ¿Cuántos tacos se obtienen?
f) 806460:653 EEI ¡ Silvia tiene 34 € para comprar bolígrafos. Cada
bolígrafo vale 3 €.
- EE r Calcula el cociente y el resto de las siguientes divi-
puede máximo?
siones. Presta atención a los ceros en el cociente:
a) 865:43 e) 739107 :123
a)
ó)
¿Cuántos bolígrafos comprar como
¿Cuántos dinero más necesita para adquirir un bolí-
grafo más?
b) 2070:23 f) 328090: 109
cJ 11368:56 g) 610445:605 liGf¡¡ Javier sale de casa con 78 € y, después de com-
d) 50101:25 h) 163000:815 prar 5 CD al mismo precio, le sobran 18 €. ¿Cuál es el
precio de cada CD?
EE o Antes de efectuar la división indicada, simplifícala
dividiendo el dividendo y el divisor por un mismo núme- , tE .oo Piensa y explica qué ocurre con el cociente de
ro para eliminar los ceros deldivisor: una diyisign exacta en los siguientes casos:
a) 12O:20 c) 82000:400 a) El dividendo se multiplica por 4,y el divisor no varía.
ól 4500:300 d) 250000:500 óJ El divisor se multiplica por 3, y el dividendo no varía.
Números naturales fl
13/74
H operaciones combinadas
6.1. Expresiones con sumas y restas
¿Tienen el mismo valor estas dos expresiones?
6+4-2+3 6+4-(2+3)
Las sumas y restas se efectúan de izquierda a derecha en el orden que
aparecen. Si hay paréntesis se calcula primero su valor.
6+ 4-2*3: 6+4- (2+3):
l-l
h
:10-2*3: 6*4-5-
I
:B*3:11 :I0-5:5
6.2. Expresiones con multiplicaciones y divisiones
Observa estos cálculos.

12:2 .3 12 : (2'3)
r-¡
J 18
6.3: ¡
'12:6:2
¿Afecta el uso del paréntesis al resultado? ¿En qué orden se opera?
Las multiplicaciones y divisiones se efectúan de izquierda a derecha en

el orden en que están. Si hay paréntesis, se calcula primero su valor.
6.3. Expresiones con las cuatro operaciones
¿Tienen el mismo valor estas dos expresiones?

3+2.4- 1 (3+2).4- 1
T€n,.€,ñ:le 9+F:f,. E;- Para calcular el valor de una expresión que incluye diferentes opera-
ciones hay que proceder en este orden:
Si no hay paréntesis, las multiplica-
ciones y divisiones se calculan antes
que las sumas y las restas. 1. Se calcula el valor de las operaciones entre,paréntesis,
2. 5e realizan las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

3+2'4:3+8
3+2.4+5.4 3. Se efectúan las sumas y restas de izquierda a derecha.
3+2-4- B + 2\.4- r:
3*8-1 T h
5.4
:11/ -1: 10
?t'
20- 1:19
6 Calcula 8 - (3 + 1) + 12 : (6 - 4).
8 (3 1) + 12 : (6- 4-t + 10
- + 4):8-4-t 12:2:8- 6:4 6:
lfl ulrono t
6{. Operaciones con la calculadora

D"Jo todas las calculadoras hacen las operaciones en el mismo orden.
Mes averiguar cómo opera tu calculadora introduciendo en ella la
qresión:
5rc3W2W
I Si d resultado que aparece en la pantalla es 16, la calculadora no res-
y las efectúa según se van
ciendo. Primero ha calculado 5 * 3 : B, y después, B'2: 16. introdu-
peta el orden de las operaciones
I Si da como resultado 11, la calculadora respeta el orden de las opera- Averigua cómo funciona tu calculadora
ciones. En primer lugar ha calculado 3 '2:6, y después, 5 * 6: lL. antes de usarla por primera vez.
Hctivida des
I ¡ Halla el valor de las dos expresiones de cada apar- E o Calcula:
lado y compara los resultados: a) 14- t8-(3+2)l
d t4- l0 + 3 y't4- (10 + 3) b) 2.14+s'2-(6-3)l
¡, l8+7 -3 + 4y 18 +7 - (3 + 4) c) (12 + 15) : 112-3 '(2 + 1)l
d 15-3+4-1y15-(3+4)-1 d) (e* 3)'(s+1)-4: t6-(3+1)l
l lo-3-2+ 1y10-(3-2+1) eJ [18- (g- 3'z)]' (12-7)
cl 8*4-5+6y8+4-(5+6)
W oo fl Calcula mentalmente sin escribir ningún
E r C¡lcula el valor de las siguientes expresiones: paso intermedio.
.) 3'2'3 c) 6'9 :3 a) 5+2'3 e) 3+2'(5+1)
bI 12:2'3 d) 8'4:2'6 b) 12-s.2 f] 8:(a'2)
E o Determina el valor de las dos expresiones de cada c) 4-(3+1) g)10:5+3'2
Tartado y compara los resultados: d) 18:2+3 tt, (10:5+3)'2
tl 12'6 :2 12' (6 :2)
Supón que tu calculadora hace las operacio-
U 8:2'4 8: Q'a) iEl ro fl
nes en el orden en el que se van introduciendo. ¿Cómo
d 3'4:2'3 3'4: (2'3) calcularías con ella el valor de las siguientes expresiones?
E ¡ Halla el resultado de estas operaciones: a) 125.(60-37) c) (120+ 12):2

4 3+4.2 g) 3'4-t2-6:2 b) 24: (10-7) d) 21-3.6
ll 8* 10:2-3'2 tt, 8+3-2'4-1 . f,pl roo lndica en cuáles de estas expresiones se han
d 3-2+4.5 il 5-3+2'2 escrito paréntesis innecesarios:
4 2'3+4'2-3'2 il 4+6:2-3+2's o, (10 -4)+2
d 4'3-2+s'2 k) 3+2'3:6-2 b) (6+3)-2
O8+12:3'2-6 Ü 12-6'2:4'r3-5'2 cJ 10 - (4+2)
E o C¡lcula: d) (18 :3)'2

d 3+s.(4-3) e) 6 + (3'2)
I3-(4+2)-3 f) 18 : (3'2)
d 3-(6 -2)+4.(2+3) ,EEl tro Coloca los paréntesis necesarios para que estas
J 12- (3+4.2-1)+4 expresiones tengan el valor indicado:
d l8-4'(4'2-6)+15:3 a) 3+4'6- 3:39
O s'(7-3'2)-12:4 b) 3+4.6-3:21
J8:2'4+6:(3'2) c) 3 + 4'6- 3: 15
U4'6:3-(10 -12:2+1) d) 3+4'6-3:24
Números naturales p
HstFrotegi¡els p€*r€* Fese$ver prsbllenr*ers

Diseñar un esquema con los pasos
intermedios
Para llegar a la solución, Problema
muchas veces es necesario Un ayuntamiento ha comprado 250 bandejas que contienen 20 pensa-
mientos cada una. Parte de estas plantas se van a emplear en adornar 5
realizar pasos intermedios. rotondas, mientras que el resto se distribuirá en las jardineras por distintas
Por ello puede resultar calles. En cada rotonda piensan colocar 400 pensamientos, y en cada jardi-
nera, l0 pensamientos. ¿Cuántas jardineras se necesitan?
útil hacer un esquema
partiendo de lo que se Resolución
quiere saber y viendo Hacemos el esquema partiendo de lo
qué datos hay que ir que queremos saber (el número de
jardineras) vemos qué nos
obteniendo antes. datos de
hacen llegarya ello. Nos ayudamos
colores: sobre fondo rosa figuran los
datos que hay que ir averiguando y
sobre fondo azul los ya conocidos.
Apoyándonos en el esquema, veamos
paso a paso qué es lo que tenemos
que calcular:
1. Calculamos los pensamientos que
compra el ayuntamiento.
250.20:5000
2. Hallamos los pensamientos que se
van a plantar en las cinco rotondas.
5'400: 2000
3. Averiguamos el número de pensamientos disponibles para las jardineras.
5000 - 2000:3000
4. Por último, calculamos cuántas jardineras se van a necesitar.
3000: 10:300
Así pues, se van a necesitar 300 jardineras.
Otros Froblemas
,[ ¡ Marta compra tres entradas para un concierto y E r Rosana compra un televisor por 1300 € a plazos.
paga con un billete de 50 € y otro de 20 €. Cada entrada Da una entrada y el resto lo paga en 6 meses sin recargo.
cuesta 18 €. ¿Cuánto dinero le devuelven? 5i paga 120 € cada mes, ¿cuánto pagó de entrada?
" GI o Roberto hace una revisión del coche a los 40000 km. Et r En una granja avícola se han recogido 6500 hue-
Si el cuentakilómetros marca 25 000 km y hace 1 500 km vos. En el control de calidad se retiran 260. Con el resto
cada mes, ¿dentro de cuántos meses lo llevará a revisar? se preparan 120 cartones de dos docenas, y los que
sobran se reparten en cartones de una docena. ¿Cuántos
E ¡ En un campamento hay 72 jóvenes que se reparten cartones de una docena se preparan en total?
en 6 equipos. Si a cada equipo le dan 9 cintas rojas y 3 .
rosas, ¿cuántas cintas se necesitan en total para el juego? Z cCarla va a comprar 20 kg de melocotones para su
restaurante. Al ir a pagar, comprueba que no tiene dine-
H ¡ Un vendedor compra camisetas a 36 € el paquete ro suficiente y se lleva solo 15 kg de melocotones, con lo
de 12 unidades y las vende a 10 € el par. ¿Cuántas cami- que tiene que abonar 15 € menos. ¿Cuánto ha pagado
setas debe vender para ganar 300 €? por los 15 kg?
[ Ururoro t
Sistemas de numeración 7 oo lndica cuáles de las siguientes cantidades son inco-

L r Gonzalo y Manuel se han inventado un sistema de rrectas en el sistema de numeración romano y corrígelas:
n,r.:rneración secreto no posicional. Si el valor del número o] lllllll b) Vlll cl XIX d) XXXII e,l LLLL
qu€ está escrito en el recuadro es 1 253, averigua el valor
@ los números que hay a continuación: 8 or ¡s¡6¡, famoso emperador romano, nació en el
año XXXVlly murió en el año LXVlll. ¿Cuántos años vivió?
o oo@88tt
aat Sistema de numeración decimal
9 o Señala la cifra indicada en cada caso:
cJ OQ*tt 6,¡ ooo t cJ OO88tt aJ La cifra que ocupa las decenas de millón en el núme-
2 ree Los ordenadores funcionan ut¡lizando un sistema ro 345986221.
de numeración binario que recibe ese nombre porque D) La cifra que ocupa las unidades de millar de millón en
solo usa el 1 y el 0 para expresar cualquier cantidad. En el el número 4 567 932 883 1 12.
'ecu.iadro está escrito el número 11 en forma binaria y cl La cifra que ocupa las decenas de billón en el número
drebajo se indica el valor de cada cifra según su posición: 238764s0 000 341.
1011 lO r Establece el orden de unidad de la cifra indicada:
x32 x16 X8 X4 X2 xl o) El 0 en el número2045987 456.

b) El4 en el número 18456980000.
As[, l'l en el sistema binario se escribe 1011 porque c) El 8 en el número 38905000000000.
1 ¡ 8-0 x4+ 1 x2+1 x 1 : 11.Segúnesto:
d) El2 en el número 20000000000000.
cl Expresa en el sistema de numeración binario los
números 2,6,21 y 40. Il o 955stva la tabla y contesta:
ü} Escribe en numeración decimal los números 111 y
1001 1, expresados en el sistema binario.
5 o Escribe en el sistema de numeración romano los
ffiffiffiffiffiffiffiffi
4 0 0 0 0
squ¡entes números: 3 5 7 0 0
ol 6 d) 229 g) 1230 1 2 0 0 0 0 0
bI 12 eJ 549 h) 2520 2 0 0 0 0 0 0
cl 33 f) s69 t) 374s oJ ¿Cuántas centenas son 54 decenas de millar?
4 . Expresa en el sistema de numeración decimal: ól ¿Cuántas unidades son 357 centenas?
cJM el CCL i) Mccxc c) ¿Cuántas unidades de millar son 12 centenas de millar?
üJ XV f) cxcrv il MXX|X d) ¿Cuántas unidades de millar son 2 millones?
d lccflll g) CDXXIV K' MDXL 12 o Escribe con todas las cifras la cantidad de cada
dl xLvlll tr, DCCLXXVI D MMCCCXLIV enunciado:
5 o lndica en el sistema de numeración decimal en qué a) En el año 2005, la población mundial alcanzó los cinco
mil quinientos millones de habitantes.
ano se produjo cada acontecimiento:
rJ Erupción delVesubio: año LXXIX. bJ El presupuesto en inversiones se acerca a los dos bi-
llones de euros.
tl Ftrndación del islam por Mahoma: año DCXXll. cl Anualmente se destruyen millón y medio de hectáreas
4 lnvención de la pólvora en China:año MXLIV. de bosque.
4 himer vuelo en globo: año MDCCLXXXIII. d) 5e necesita invertir más de doce mil trescientos millo-
ór Escribe en el sistema de numeración romano elaño nes de dólares en países africanos.
s que se produjeron los siguientes acontecimientos: eJ Un año luz €{a-,Vdl€ a nueve billones y medio de kiló-
¡l Ano 3000 a. C.: nace la civilización egipcia. metros.
lf Ano 490 a. C.: se corre la primera maratón. fJ El presupuesto asciende a dos millones y medio de
euros.
d Ano 1453:Gutenberg inventa la imprenta.
d Ano 1969: el ser humano pisa la Luna. 15 r¡ ¿Cuántos números de cinco cifras terminan en 3?
Números naturales [l
L4 r Escribe de forma ordenada todos los números de Operaciones con números naturales
cuatro cifras distintos que se pueden formar con las cifras 20 o Efectúa las siguientes operaciones:
0,1,2,3 y 4 sin repetir ninguna.
a) 435+126+2345 e) 456.32
15 ¡ Escribe cómo se leen los siguientes números: b) 12567 + 345 + 3 458 f) 2349 .203
a) 2202000
óJ 1s000800 cl 12003-879 ilh) 602430.803
123a0'130
d) 134012- 98007
cl 12000030002 2I r Averigua el cociente y el resto de estas divisiones:
dJ 134000000000
a) 845:23 e) 3607:36
e) 8234064890000 bI 6902 :34 f) 28355 :63
f, 34000014000000 c) 5600:45 g) 127092:623
ló ¡ Escribe las siguientes cantidades: d) 4550:123 h) 271 301 : 901
a, Cuatro millones doscientos mildos. 22 o Completa en tu cuaderno con el término que falta:
b) Doce mil millones ciento cuatro.
a) 345 +-:2400
c) Doce mil millones ciento cuatro mil.
dJ Quinientos mil millones trescientos.
br 890+_+4500:12456
cJ 4500 :2990
eJ Un billón trescientos cuarenta y un mil millones.
f) Un billón quinientos cuarenta y un mil. d) _- 890: 1 235
e) 450' :10350
17 o Completa
ffi
la siguiente tabla:
f) . 139: 125517
tt 40 : :60
h) : 45:8
"..,.1',r1,X2.S{j,
,' .r;..,1'54560:, 23 oo Si el dividendo de una división es 1 235, el co-
',.,6,5{b@: ciente 34, y el resto 1 1, ¿cuál es el divisor?
:.:'li":
9,849.5S0.i 24 to Averigua un número de 5 cifras que, multiplica-
99909001 doporT,dé111 111.
10sv7 49V' 25 oo Sabiendo que 21 6 :36:6, calcula el cociente de
cada apartado sin hacer la división:
18 ¡ Redondea cada cantidad al orden de unidad que
se indica: a) 2160:36
a) 14689 a las unidades de millar. bl 21 600:360
b) 418890 a las centenas de millar. cJ 108: 18
c) 12345 690 a las unidades de millón. d) 72:12
d) 19990000 a las unidades de millón. oo Averigua las cifras que en cada operación.
e) 19900 a las unidades de millar. 26 en cuenta que, en cada apartado,
Ten faltan los símbolos corres-
f) 39989450 a las centenas de millar. ponden a cifras distintas:
g) 9129 000 a las unidades de millón. a)*74c)8
507
oo
7x
L9 o Redondea a los millones y a los millares el número +* 1 * 7 6 0
de habitantes de los cinco países más poblados del mundo.
AA
¡ China: 1 327 976227 hab.
) x5 d) *87* lax
r lndia: 1 088056200 hab. X9 o 21* OO
o EEUU:294540000 hab. o o0* A5
r lndonesia:221777 700 hab. x* *6
o Brasil: 183 199 699 hab. xts O 6 *
lfl uuono t
Cálculo de expresiones aritméticas con números Problemas aritméticos con números naturales
naturales 55 o Los estudiantes de 1.'de ESO de un instituto orga-
27 o Calcula el valor de las siguientes expresiones sin nizan una visita al Museo de Arte Contemporáneo. De la
paréntesis: clase de 1.'A van 20 alumnos; de la de 1.o B, 30, y de la de
1 ." C,24. Entre todos tienen que pagar 336 € por el trans-
a) 5'3-6'2+4'3 d) 10+6'4:2-4:2
b, 10+ 8:4-2'3, e) 12:4'2-6'2:4 porte € por el
paga 3desde institutoAlalllegar,
la entrada. museo; profesorescada
los además, uno
deciden
4 4+ 5-3'2-t6:3 f).18'2:6*12:6'2 hacer 4 grupos en la clase de 1.'A y grupos de 6 alumnos
en las otras dos clases. lndica qué se está calculando en
28 o Calcula las dos expresiones de cada apartado y cada apartado:
observa si tienen el mismo valor:
a) 20+30+24
o) 2+3'4-1y2+ 3'(4-1) b) 30-24
bt 12- 4 + s - 1 y 12-(4+ 5 - 1) c) 20.3+24'3+30'3
c)'17 -(4 + 3)'2y 17 - 4 + 3' 2
d) 336: (20 + 30+24)
ü 12:6'2y12:(6'2) e) 20:4
cJ l8-(3+2'4y18-3+2'4 4+(30+24):6
14 : (7 +3'2+ 1)y 14 :7 -r3' (2 + 1)
fl 3.3 f) o Un coche cuesta 18320 €, lo que supone 450 €
54
91 - 4' 2 + 6' 2y3' 8 - (4' 2 + 6'2) menos que el modelo superior. ¿Cuánto cuesta este últi-
29 o Calcula el valor de estas expresiones: mo modelo?
o) 3'( 4+ 2) -8 : (3 + 1) + 4'2 55 ¡ En un jardín hay un rosal junto a un lilo. El lilo
b, 6+ 2.(8 - 4'2+ 3)-6:(s + 1) mide 120 cm,40 cm más que el rosal. ¿Cuánto mide el
rosal?
cI 4O : (5' 2 - 2) - s' (6 - 3' 2)
ü (4+3). (6- 2) - (3 + 1). (7 - 3)
d @. 6 - s' 2) : (15- 8) + (8 - 2)' 2
ft (1s - s.2).3 - (6 . 2- 3.3)
g) 18 : (9' 3 - 6' 3) + 4' 2 - (27 - s' 4)
ht Q4 - 14).( 18 - 7) + (4s - 30). (4s - 7' s)
50 o Efectúa los cálculos:
cl (8- s)' [4 + 3' (6 - 4)]- (4+ 1)' s
b, t(10 -4)' (3 + 1) + 6l : (10 - 5)
cl 02- 8 : 2- 6)' t10 - (3 + 1)'21 : 2 5ó ¡ Tres hermanos cuentan las fotos que hicieron con
dl tle - [3 + 18 : (3'2)]l : (9 - 3) su cámara digital la última semana. Alicia tiene 12 fotos,
3 menos que Miguel, mientras que Javier tiene 4 más
5l ro fl Calcula mentalmente: que Miguel. ¿Cuántas fotos han hecho entre los tres?
rr 3+2'3-4
óJ 18:2'9+1 c)
d) 3+6'4:2
18-(s+3'2) 37 co Las ciudades de Machuca, Terraplén, Cercadas y
de otra en
Barriles se encuentran alineadas una detrás
ese orden en la misma carretera. Desde Machuca a Terra-
32 o Escribe la expresión aritmética indicada en cada plén hay 35 km; desde Terraplén a Cercadas, 15 km, y
apartado y calcula su valor:
desde Machuca a Barriles, 86 km. ¿Qué distancia separa
i El producto de 4 por la diferencia de 8 y 3. Cercadas de Barriles?
ll La diferencia del producto de 4 por 8 menos 3.
58 oo Un camión transporta 5 000 L de gasoil para su-
cI A la suma de 3 más el doble de 8 se le resta el triple ministrar a tres viviendas. En la primera descarga 1 500 L,
de 4. y en la segunda, 865 L. Después de abastecer a la tercera
4 A la suma de 12 más eltriple de 3 se le resta el pro- vivienda, todavía quedan 1975 L en la cisterna del ca-
ducto de 3 por 5. mión; ¿con cuántos litros se ha aprovisionado la tercera
cI [¿ suma de 12 y 8 multiplicada por la diferencia de 9 y 4. vivienda?
Números naturales
19/74
lll
59 r En unas olimpiadas escolares participan 24 equi- 48 or Mercedes y Antonio se quieren comprar una lava-
pos de 40 estudiantes cada uno más 12 equipos de dora que cuesta 620 €. Dan una entrada de 100 € y por
25 participantes cada uno. ¿Cuántos estudiantes hay en el resto acuerdan pagar 50 € al mes durante 12 meses.
total? ¿Cuánto se habrían ahorrado si hubieran pagado al con-
tado la lavadora?
o En un congreso se quiere agrupar a 127 partici-
40
pantes en grupos de 6 y, si sobra alguno, organizar unos 49 ¡e Un agricultor cosecha 1 500 sacos de 30 kg de pa-
cuantos grupos de 7. ¿Cuántos grupos de 7 se tienen que tatas. Cuando las selecciona para vender, desecha 300 kg
hacer para no dejar fuera a ningún participante? por su tamaño y empaqueta el resto en bolsas de 5 kg,
que vende luego por 2 € cada una. ¿Cuánto dinero ob-
4l o Se va a realizar una revisión bucal a todos los tiene por la venta de todas las bolsas?
alumnos de un colegio. En total hay 650 estudiantes de
ESO,224 de Bachillerato y 341 de Módulos. Si se quiere 50 ooo En una frutería se suministran 12 bolsas de naran-
completar la revisión en 5 días, ¿cuántos alumnos tienen jas y 5 sacos de patatas. 5i en total se han enviado 252k9
que hacerse la revisión por término medio al día? y cada saco de patatas'pesa lo mismo que 6 bolsas de
42 o Poner un suelo a una casa de 120 m2 cuesta 5760 €; naranjas, ¿cuántos kilos de naranjas y de patatas se han
suministrado?
¿cuánto costará colocar el mismo suelo en una casa de
82 m27 5l ¡ro Al repartir caramelos entre un cierto número de
45 oo Patricia quiere descargarse, en su libro digital, niños y niñas, tocan a 3 por cabeza y sobran 2. Si se aña-
1
7 libros del mismo precio. Al ir a pagar, se da cuenta den 3 caramelos, cada niño percibe 1 caramelo más y no
de que se ha salido del presupuesto, 60 €, y decide sobra ninguno. ¿Cuántos niños hay y cuántos caramelos
dejar 4 libros. Le sobran así 6 € de lo presupuestado. se reparten?
¿Cuánto costaba cada libro?
52 roo En un congreso internacional participan 147 eu-
ropeos, 231 americanos y 120 asiáticos, mientras que el
resto son de origen africano. Los europeos representan la
cuarta parte del total de asistentes. ¿Cuántos participan-
tes africanos intervienen en el congreso?
* un viaje
¡55 ooodeUna clase de 1.'de ESO ha decidido organizar
fin de curso. El autobús cuesta 2100€, y la
estancia por alumno,78 €. Con diversas actividades han
conseguido reunir 1625 €; además, les han concedido
una ayuda de 800 €. Si a la excursión están apuntados
25 estudiantes, ¿cuánto dinero debe aportar cada uno de
ellos?
44 oc Beatriz ha comprado 120 camisetas a7 € para ven- 54 ¡rr En el horno de una pastelería se dispone de
derlas luego a 12 €. No consigue despachar 25 de ellas, 40 docenas de huevos para elaborar 50 bizcochos y, con
que vende después en las rebajas a 10 €. ¿Qué beneficio los huevos que sobren, algunas galletas. Por cada bizco-
ha obtenido por la venta de todas las camisetas? cho se emplean 6 huevos, y por cada docena de galletas,
45 Un coche sale de una localidad para dirigirse a 4 huevos. ¿Cuántas galletas podrán hornearse?
otra or
que está a 350 km. Al cabo de tres horas se encuen-
55 oor Un artesano adquiere por 150 € el material pa-
tra a 110 km de su destino. Calcula la velocidad media a
ra confeccionar 50 cestos. Además, por la venta de cada
la que ha estado circulando durante esas tres horas.
cesto debe pagar 4 € al dependiente que se los vende
4ó ot Si 3 piñas pesan como 2 sandías, y 8 plátanos en un mercadillo. ¿Qué precio tiene que ponerle a cada
pesan lo mismo que una piña, es decir, 1 250 g, ¿cuánto cesto para obtener unas ganancias de 900 € por la venta
pesan 3 piñas, 2 sandías y B plátanos? de todos?
47 ot lgnacio es el encargado de reponer los artículos 5ó ¡re Jaime y Rosa deciden comprar un regalo a me-
en un supermercado. Tras colocar 14 botellas de aceite, dias para su amigo Leonardo. Jaime pone en ese momento
quedan expuestas 47 para la venta. Si al abrir por la ma- 20 € porque no lleva más dinero encima, mientras que
ñana había 23 botellas más de las que hay ahora, ¿cuán- Rosa aporta 40 €. Al pagar les devuelven 10 € que se
tas botellas de aceite se han vendido a lo largo del día? queda Rosa. ¿Cuánto dinero le debe Jaime a Rosa?
l ur.lono t
Conoces las diferencias entre un sistema Relacionas los términos de una suma, de una
de numeración posicionaly uno que no lo es resta, de una multiplicación y de una división
Con los siguientes Averigua el valor que falta en cada apartado:

Icado símbolos escribe el número indi-
en cada apartado: lO
a) 4350 - E:34s d) 6s4 + E:8e0
l:1 "v:s =:25 b, E- 450:120 e) 420 'El:13440
a)2 b)12 c) 27 c, E.1s: e30 fl A:4s:4320
t
2 ¿Es el sistema de numeración empleado en el ejer-
cicio anterior posicional o no posicional? Aplicas las propiedades de las operaciones
para facilitar tus cálculos
Manejas el sistema de numeración romano lI Calcula mentalmente aplicando las propiedades
5 Expresa en números romanos: de las operaciones:
a) 23 U 69 c) 1e0 d) 1 s0e a) 125+30+70+75
4 Escribe en el sistemaMDCCLIV
de numeración decimal: b) 12.8+12.2
c) 34'102
al XCll b, c) MMDXL
d) 19.ee
Conoces los órdenes de unidad superiores e) 15'9 - 15'6
a la unidad de millón
5 lndica el orden de unidad que ocupa cada cifra en 12 Calcula mentalmente:
elnúmero 12345890672. a) 8000 : 200 c) 60'300
ó Señala el valor y el orden de unidad que ocupa la b) 240:30 d) 18'2000
cifra a la que se refiere cada apartado:
Calculas elvalor de expresiones aritméticas
a) El4 en el número43897332.
15 Efectúa estas operaciones:
b, El 1 en el número12897 650000000. a) 3+3'4-2'2+8:4-1
7 Escribe cómo se leen los siguientes números: b, (3 + 3)' 4 - 2' (2 +8) : 2 - 1
o) 12000605 cJ 1 000345000 c) (3 + 3. 4- 2)' 2+8' (4- 1)

b) 12014000345 d) s345000000000 d) 3+(3'4-2'2+ 8):4- 1
Manejas ias aproximaciones de números Resuelves problemas aritméticos que requieran

naturales ' hacer más de dos operaciones
8 Redondea cada cantidad a los dos órdenes de uni- 14 Clara es diseñadora de bolsos. Se ha gastado 150 €
dad indicados:
en material para confeccionar 50 bolsos. Por cada uno
a) 3456 a las centenas y a las unidades de millar. que vende debe pagar 4 € de impuestos. ¿A qué pre-
129456 a las unidades de millar y a las centenas de
b) millar. cio tiene
venta de que poner cada bolso para ganar 900 € por la
todos?
c) 19 856 008 a las unidades de millón y a las decenas 15 Berni ha dado una entrada de 100 € para comprar
de millón. un televisor que cuesta 990 €. El resto lo paga en 12
plazos de 85 € cada uno. ¿Cuánto dinero habría aho-
9 lndica si las aproximaciones son por exceso o por rrado si no lo hubiese pagado a plazos?
defecto
a) 14328 + 14300 ló ttilar y Pilar van a cenar a un nuevo restaurante que
han abierto en el barrio. Cuando llega la cuenta, Mar
b) 321723 - 320000 pone 20 €, y Pilar, 40 €. Al pagar, les devuelven 10 €.
c) 49823 + 50000 Como Pilar se queda con las vueltas, ¿cuánto dinero le
d) 1234567 + 1000000 debe Mar si pagaban a medias la cena?
Números naturales
21/74
ffl
Los productos que son el resultado de una multiplicacién

de factores iguales se suelen escribir abreviedamente
en forma de poteneia"
l-as potencias se usan para expresar de modo sintético
cantidades enormes; por esa se emplean con mucha
frecuencia en la actividad científica.
A veces acurre justamente lo cantraria: se quiere averi'
guar qué número multiplicado por sí mismo da cierto
resultado" En esos tasos, la operaeión que se realiza
para averiguar dicho número es Ia raíz cuadrada'
i,.., T. e. ?.;;).,: ...
i"-*i *í,i'.7á
.
n
ncbitccién ,l** e plr stil jt

ei plriiar:¡
R*s'it cle cicr:
'1, ''.¡
LllUt _.. - , E.\-
-
VALIDA FA)'''
¡U' *'
"'')FFRTA
-^nñt ej-l -i:' ;{ '
Patricla y Luis acaban de encontrar

un hotel para pasar 15 días de
y
vacaciones. Han visto
están convencidos de laque
oferta
la
estancia les va a salir por un precio
irrisorio.
¿Cuál es el precio de la
habitación el quinto día de
estancia? ¿Y el décimo?
¿5e te ocurre alguna forma
reducida de expresar un producto
de factores iguales sin tener que
escribirlos todos? ¿Qué ventajas
tiene?
Recuerdo y resuelve
rO
Escribe una multiplicación en la que uno de los factores sea 3 y cuyo
3'5: l5lproducto
tl producto sea 21.
factores
Escribe 27 como el producto de tres factores iguales.
IO
El cuadrado de un número
5 Escríbe el cuadrado de los diez primeros números naturales.
es el resultado de multiplicar 4 lndica cuál es elcubo de 3 y el de 5.
dicho número por símismo;
para hallar el cubo, hay que 5 ¿Cuántos cubitos forman el cubo de la figura?
multiplicar el mismo número
tres veces. Por ejemplo:
I El cuadrado de 3:
32:3'3:9
I El cubo de 2:
23:2'2'2:8
10
Para multiplicar por 10 un
ó Calcula:
número, se le añade un cero; aJ 15'10 e) 3s. 1 000
para hacerlo por 100, se le b) 120.10 f) 650. 1 000
añaden 2 ceros; si es por 1 00O cJ 453'100 tt) 300.10000
3, y así sucesivamente:
d, 820. 100 h) 1450.1 000000
3' 10: 30
12' 100 :120O
32O'1 000: 320000
ra La descomposición polinómica
de un número consiste en
7 Escribe la descomposición polinómica de los siguientes números:
a) 456 c) 82104
expresarlo como la suma del b) 34s7 d) 1s80234s
valor de sus cifras. Cada cifra
se multiplica por 10, 10O Averigua qué número corresponde a cada descomposición
polinómica:
1 000, etc., dependiendo
de su posición en el número. o) 4.1 000+8'100+5
345:3'100 + 4"10+ 5 b) 7. 10000+s' 1 000+ 3' 100+9' 10
c) 5' 1000000 + 7' 100000 + 9' 1 000 + 6' 100 + 3
8 ' 1 00 000 + 6 ' 1 000 + 4 ' 1 00
d,
Potencias y ruír"t
23/74
Qfl
H Potencias de base y exponente naturales
Una potencia, an, es una forma de escribir una multiplicación cuyos facto-
res son iguales.
Por ejemplo:
au: a.'A'a'A'a
I En una frutería se reciben 6 cajas de manzanas. Cada caja

contiene 6 bandejas y cada una de ellas tiene 6 filas de manzanas con
6 manzanas en cada fila.
¿Cuál o cuáles de estas operaciones permite calcular el número total
de manzanas?
16.6.6.6 t4.6 r6+6+6+6
El número de manzanas recibidas es el resultado de una multiplicación
de factores iguales, 6'6'6 '6, que se puede expresar abreviadamente en
forma de potencia:64.
En una potencia distinguimos la base, que es el factor que se repite, y

Vr*n erR:truenüá- el exponente, que indica el número de veces que se repite dicho factor.
r
No confundas 3a con 3 '4.
3a:3'3'3'3 :81 ::2.2.2.2.2
3'4:3 +3+3-13:12
como <<dos a la quinta> o bien <dos elevado a cinco>>. Excepcio-
Se lee
nalmente, las potencias de exponente dos se leen también <al cuadrado>,
y las de exponente tres, <<al cubo>.
ry¡*ii rSf
Utiliza la calculadora 2 Expresa en forma de potencia cada multiplicación e indica cómo
se lee.
La tecla E . l[ Rermite a) 5.5 > 5.5:52 é Cincoalcuadradoocincoelevadoados.
calcular el valor de una potencia.
Ejemplo: b) 6'6-6 > 6.6-6:63 + Seisalcubooseiselevadoatres.
c) 3.3.3.3.3 > 3s + Tresalaquintaotreselevadoacinco.
34+3EoKJ il 3 Calcula el valor de las potencias 4'y 2u.
?"3?E" É "' 42:4'4:16

26:2'2'2'2'2'2:64
{ Expresa los siguientes productos en forma de potencia e indica cuál
es su base y su exponente:
a) 5. 5.5
5. 5. 5 : 53. Base: 5; exponente: 3.
b) 9.9'9 .9.9 .9
96. Base: 9; exponente: 6.
,) 3.3
32. Base: 3. exponente: 2.
fl Ur.roeo z
Potencias de base 10
Fiate en el valor de las primeras potencias de 1'Ó:

,,¡Eñ,-, iri,r;tii6ig;ggt-6ri.,,
Cuando usamos las potencias de 10
I 102:10'10:100 para expresar un número, el exPo-
I 103:10'10'10:1000 nente nos da información inmediata
de la magnitud delnúmero.
I 104: 10'10'10'10: 10000 Así, recuerda que:
¿Existe alguna relación entre el exponente de una potencia de 10 y el
número de ceros de su valor? 106 > l millón
10e > milmillones
1012 > 1 billón
Elvalor de una potencia de base 10 es igual a un uno seguido de tantos
ceros como indica elexponente. Por ejemplo:
8.106 > Smillones
Las potencias de 10 son útiles para escribir de forma abreviada núme- 9. 10e > 11 mil millones
ros grandes. Por ejemplo:
14. 1012 ) 14 billones
: 1 : 106
También se emplean las potencias de 10 para14'

14000000 14' 000000 escribir la descomposi-
ción polinómica de un número:
24692: 2' 10000 + 4'1000 + 6' 100 + 9'L0 + 2
ü
24692:2.r}a +4'103 +6'lo2 +9'10+2
Flctividades
ll o Escribe en forma de producto o de potencia, según El ¡ Lee cada número y exprésalo con una potenc¡a de 10:
proceda: a) 3000000
a) 2'2'2'2'2 e) 3.3'3'3 b, s000000000
b) 2+2+2+2+2 f) 3+3+3+3 c) 15000000
c) 10+ 10+ 10 g) a.a'a d, soo0oo0oooo
d) 10-10 . 10 "' h) o*a-fa e) 2000000000000
p r
f, 24ooo0ooo0o
Expresa cada potencia en forma de producto y
calcula su valor: E ¡ Escribe la descomposición polinómica de los
siguientes números:
4,43 426 a) 25613
b) 3' ü 122 b) 234s609
Lee cada potencia y calcula su valor: c) 17 103450
Er
a, 42 d) s' Z ¡ Escribe
composición
el número que corresponde a cada des-
polinómica:
b) 6' e, 33
a) 4.10s +6.103 +4'102+6'10+7
d28 f) 4' bI 6.10e + 5. 108
qodAveriguacon la calculadora el valor de las c) 4-'1012+ 8. 1010 +7. 106
siguientes potencias:
E o ¿Cuál es el valor de cualquier potencia de base 1?
a) 5u d) 2rt '¿fclébase 0?
b) 314 e) 7rd ' S oer liEn que cifras puede terminar el valor de una
12t fl 2114 potenciP de 3?
")
Po¡encias y raíces
25/74
lll
H Operaciones con potencias

m
\/ Observa el orden en el que se hacen las operaciones para calcular el valor
en las dos expresiones siguientes:
^ 1 +6'27:1*6'4:1+24:25
/ l+(6:3)':1+22:11 4:5
a) En la primera expresión, para calcula r 6 ' 22, primero se ha calcula do 22 y
el resultado se ha multiplicado por 6. ¿Se hubiera obtenido el mismo
resultado si primero se hubiera hecho el producto 6'2 y después se
hubiera elevado al cuadrado el resultado?
b) ¿Qué diferencia hay entre (6 : 3)2 y 6 : 32?
Como ya sabes, las operaciones no se pueden realizar en un orden

cualquiera; hay que t"tpét"t el orden establecido para que su ejecución
sea correcta.
En el caso de una expresión con potencias, hay que atenerse a los
siguientes pasos:
1. Se calcula el valor del contenido de los paréntesis.
2. Después se halla el valor de las potencias.
3. Luego se realizan las multiplicaciones y divisiones
4. Por último, se efectúan las sumas.y restas.
2.1. Potencia de un producto

¿Tienen el mismo valor las expresiones (3 ' D2 y 32 '22?
Fíjate:
G . zy :62: ru
:9'4:36 ]) ,u 2)r:
. g2 .22
32 .22
La potencia de un producto es igualal producto de las potencias de los

factores:
(g'bj':f'ff
Esta propiedad de las potencias permite calcular de forma más simple
el valor de algunas expresiones.
5g Calcula mentalmente el valor de 22 .252 y de 182.

22 '252 : (2 ' 25)2: 502 : 2 500
Lo que resulta más fácil que calcularlo así:
:4. 625: 2 500
22 . 252
182 : (9 ' 2)2 : 92 '22 :81 '4:324
Que resulta más sencillo que así:

18 .18=324
182:
[ Unroro z
2.2. Potencia de un cociente

¿Tienen el mismo valor las extrtresiones (6 : 3)2 y 62
.:32?
Veamos:
(6:3)2:22:4
,u 3\2:62 :82
62:32:36:9:4 l ' V r*R ,en. cH,e,fl,t,a.
La potencia de un cociente es igual al cociente de las potencias del divi- La potencia
resta, de una
no es igual a lasuma, una
suma,o oderesta,
dendo y el divisor: de las potencias de sus términos.
(a:b)"-a'ibn (a+b)'*an+bn
(a-b)'*a'-b'
Como ocurre con la propiedad anterior, también es útil para realizar Por ejemplo:
cálculos de forma más simple B+D2:52:25
32+22:9*4="13
Por tanto:
f, Calcula mentalmente el valor de 122 : 32.
(3+2)2+32+22
122 ;32: (12:3)2:42:16
Lo que resulta más sencillo que calcularlo de este'otro modo:
122 :32 :144:9:16
Hctividades
@r Halla el valor de las siguientes exprésiones: lEl ¡r Reduce a una potencia y calcula:
a) 32+23-42 i) (2 + 3)3 - 4|32 a) 3o'44 :64
bJ 4' - (32 - 23) il 12-(3 -1)2-2t b) 12t: (2s.3s)
c) 2+ (3 - 1)' k) 18 + 2'42 - 45:32 (, (83.33) : (63.23)
d)7+52-2s \ll'; (3+2.3)'-3* d) 25o :50.24
eJ 30 - (22 + 1)2 m)6+2s:23- 32 E ¡ Opera y compara los resultados:
fl Q- 1)'- 1 nlj(2+32)3-102 a) (2 + 4)2 c) (2 + 1)3
g) 5+32 ñhz'23 -22 2'+ 4' 23+13
h) '12 :22 + 3 oI 7'- (s - 3)o b) (s-D2 d) (4-2)o
S or lndica cuáles de las siguientes expresiones son 52-22 44 -24
ciertas:
I5 r Opera y compara los resultados:
a) (3 + 2)2 :32 + 2' €) (3 ' 5)2 :32 '52 a) 32.22 c) 'loa :54
:82
h) 4t'23:83 f) 62 + 22 (3 .2)' (10 : 5)a
c) 62 32:22 il @ : 2)2:42 b) 23.53 d] '123 :63
d, (10-5)':102-52 il rc+2)2:36+4 (2 . 5)3 ('12 : 6)3
E oo $ Calcula mentalmente: lE o Aplica las propiedades de la potencia de un pro-
aJ '152 :32 fl 62.52 ducto o de un cociente y calcula:
b) 203 :43 g) 22.502 a) 152 :32 + 42'52
c) 23-53 h) '183 :63 q 4.22 + 252.42
ü 253 .43. il 22.32.52 d 62.52 - 3z.1gt
183:93
a) 8s :4s il 1202 :22 d) 52.22-6+4)2+
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso [
Potencias y raíces27/74
m operaciones con potenc¡as

de Ia misma base
Cuando tenemos que realizar operaciones con potencias que tienen la
misma base, podemos reducir los cálculos que hay que realizar al operar
únicamente con los exponentes y mantener inalterada la base.
3.1. Multiplicación y división de potenc¡as

con la misma base
Observa que la multiplicación de dos potencias de la misma base es
V,..T:ein:,"' nrit,u É,n t a igual a otra potencia de la misma base. ¿Qué relación hay entre los expo-
Al aplicar las reglas para operar con nentes de las potencias que multiplicamos y el exponente del resultado?
potencias de la misma base, los nú-
meros que aparecen sin exponente 32. 35 :(3. 3). (3. 3. 3' 3' 3) : 3' 3' 3' 3' 3' 3' 3 : 37
tienen en realidad exponente uno y
no cero. De este modo: Para multiplicar potencias que tienen la misma base¡ se deja la misma
32.3.33-32+t+:-30 base y se suman los exponentes:
a' 'd-am+n
Observa que el resultado de la división de dos potencias con la misma
base es otra potencia de la misma base. ¿Qué relación hay entre los expo-
nentes de los términos de la división y el exponente del resultado?
85 : 83:
8.8.8.8.8 :82
8.8.8
Para dividir potenc¡as que t¡enen la misma base, se deja la misma Au*V
se restan losexponentes: F
an : ot: qn-m
7 Reduce a una potencia y calcula su vplor.

a) 22.2s
22 .2s :22+s - 27 : ,l28
b) 36 :33
36 : 33 - 36-3 :33:27
3.2. Potencia de una potenc¡a

En el caso de una potencia de otra potencia también se conserva la
misma base en el resultado. ¿Qué relacíón hay entre el exponente del
resultado y los exponentes de las potencias iniciales?
(32)n :32 . 32 . 32 .32 :38
Para calcular la potenc¡a de una potencia, se deja la misma base y se

multiplican los exponentes.
( an\rn * dn.n
fll Urvroeo z
3.3. Potencias de exponente 0 Y 1

Ateniéndonos a la definición de potencia, no tiene sentido hablar de
potencias de exponente 0 o 1, puesto que no tiene sentido hablar de mul-
tiplicaciones de un solo factor o de cero factores. Sin embargo, hay que
reparar en lo siguiente:
la regla de la división, resulta:
fI Al aplicar "3-3-co II
33 :33
ru r..tir"r,, oi.r"o:u'n,,"r,"-os que: I g
|l. 27;27:l ,|
I Al aplicar la regla de la división, resulta: I

33-2 - 3t
z3 :32I I ¡;rJ
Al realizar la operación, se obtiene:
I I
27:9:3 )
-
Cualquier potencia con base distinta de cero y exponante c€fo es igual a 1:
ao: 1, con o* 0
Cualquier potencia de exponente unoesigual a la'base de dicha potencia:
o':a
Flctividades
IZ ¡ Expresa en forma de una sola potencia: , G[ oo Escribe en tu cuaderno las siguientes operaciones
con una sola potencia:
43.4s a) i'f
a)
b) 53 .51o d, 103.10
e) 33'3'32 f) m''mt : m'
b) m3.m g) (a2)3 : a6
c) 24.26.2 f) 7 '7 .74 .72 h) (f :x).Í
c) f :Í
IE o Escribe en tu cuaderno las siguientes operaciones
d) n3 n2 ¡) @2)3
con una sola potencia:
a) 3s 32 d) 68 :66 d i'x'f il qo'(qt , qt)
b) 57.:5 e) 43 :42 - fp ooo Calcula:
cl 85:8s f) 37 :32:3 a) 2t'33 :62
b, 10' :53'22
¡g o Reduce a una sola potencia:
d B2)3 ü {B3)6 4 54.Q.2t)
d) 8s : (4t .23)
b) (6')o d lQ')'l'
c, (102)s fl 1Q.21)' ffi ror Escribe en tu cuaderno los exponentes que fal-
tan para que se cumplan las siguientes igualdades:
. GIE ¡o Reduce a una potencia y calcula su valor: d 32' 3Ú:3s f) s''5'52:5a
a) {3o. 32) : 33 e) (2. 24 .23) : 22 b) 4a :44:'l il 6'64 :6':62
b) 2''(27 :25) f) 77 : Q2 .7 .72) cJ (34¡ : 3a H 45'4tr:46
4 @3 .4):42 g) (5'. 53) : (5 ' 5'?) d) 6o:67:62 i) (36 : 3 ) :3a:1
d) (3' . 3)2 : 3s il B' 37): (32'33) e) 3a :3 :3 il Q')' :26 :22
Potencias y raíces
29/74fl
H Raíz cuadrada de un número
Con 9 baldosas cuadradas se puede hacer un cuadrado colocándolas en 3

filas de 3 baldosas cada una, taly como puedes observar en el dibujo del
margen.
¿Cómodel
drado se tienen que colocar
mismo modo que en49elejemplo cuadradas para formar u-Fcua-
baldosas anterior?
En ocasiones tratamos de buscar un número que, elevado al cuadrado,

dé un número determinado. En el caso de las 9 baldosas, el número es 3,
ya que 32:9.
En el problema anterior, se trata de buscar un número que elevado al
cuadrado dé 49. Decimos entonces que hay que averiguar la raíz cuadrada
de49, que es T,yaque 7 al cuadrado es 49.
Averiguar la raiz cuadrada de un número, a, es buscar otro número, b,

que elevado alcuadrado dés.5e expresa con elsi$r,b V.
\/a=b<l&z:s
8 Calcula laraízcuadrada de1,4,9,16,25y 100.

17 : 1,ya que 12 : 'l l/16:4, ya que 42 : 16
\/4:2,ya que :4
22 \/25 :5, ya que 52 :25
\/9 :3,ya que 32 :9 Vl oo : 10, ya que 102 : 100
Los números que resultan de elevar al cuadrado los números naturales

se llaman cuadrados perfectos y son los únicos cuya raíz cuadrada es
ryat"ü exacta.
Utiliza la calculadora Por ejemplo, 36 es un cuadrado perfecto porque 62:36 y, por tanto,
La tecla \/36:6.
E O"trite calcular el
valor de una raíz cuadrada del nú- Del mismo modo, L4 no es un cuadrado perfecto porque no existe
mero que está en pantalla. ningún número natural que, elevado al cuadrado, de 14.
t/on + 62sEW rt Se puede calcular laraíz cuadrada de un número por aproximaciones
sucesivas, es decir, buscando números que, al elevarlos al cuadrado, se
O según, el modelo de
rai calculado- aproximen cada vez más al número de que se trate.
t/ox+$ozsffirt
9 calcula \n764.
402: 1 600
502 : 2 500
] U ,.i, cuadrada de 1764está entre 40 y 50
J
452 :2025 + \fi7U es menor que 45.

412 : 1 681 + \,4 7U es mayor que 41.
422 : 1 764
+ t/tzu:+z
[ Ur.rono z
4.1. Raíz cuadrada entera de'un número natural

Hay números naturales que no tienen una raíz cuadrada exacta. En
este caso podemos dar una aproximación indicando la raíz cuadrada
entera.
5e llama raíz cuadrada entera de un número al número natural que, ele-

vado al cuadrado, más se aproxima por defecto a dicho número.
Así, por ejemplo, no hay ningún número natural que elevado al cua-
drado dé 90. El número natural que elevado al cuadrado se aproxima más
:
a 90 por defecto es el 9, ya que 92 BI. Por lo tanto, lataíz cuadrada ente-
ra de 90 es 9.
lC) calcula la raíz cuadrada entera de 60.

Hallamos qué número natural elevado al cuadrado se aproxima más a 60
por defecto:
72:49 I utestáentreTYB
e,:o1l - .ñ r 1[ZÁ--
t/oo=t )
Por consiguiente, 7 es la raíz cuadrada entera de 60, ya que es el número
natural que elevado al cuadrado más se aproxima por defecto a ese
número.
Flctividades
EEI o Calcula las siguientes raíces cuadradas exactas: GZ to Calcula el valor de las siguientes expresiones:
dvT ilv6 d 12- lg üeJ 30-

3'+ \,6+5
U \/4 il \/64 b) 3.2+{to $/n+$)+2'\/s
c) vg i) vEl c) t/x+3.22 f) 32+2.14-Q+"t)2
q \ñ6 il vtoo EEI o Nerea quiere colocar 36 fotos en filas y columnas
e) t/zs H \ñ21 formando con ellas un mural cuadrado. ¿Cuántas fotos
n \,66 D \'\44 tiene que poner en cada columna?
EEI o Calcula el lado de un cuadrado que tiene una
EEI ro Calcula por aproximaciones sucesivas las siguien-
superficie de 81 cm2.
tes raíces cuadradas exactas:
ffit ooo Determina los metros de alambre de espino que
se necesitan para rodear 4 veces un terreno cuadrado de
dU 1,ffi
\EON fld tTlu
\ñ4400 10 000 m2 de superficie.
4 tEglo g) \/4202s
Eil oo Completa las siguientes expresiones:
d) \/8464 il \6s04
a) \/-:s u ll.:s 4 fl.:zz
EEil or Calcula la raíz cuadrada entera de estos números:
o) 35 fl 6890 lfl ooo Un número natural termina en 3; ¿puede ser
b) e0 il eso
exacta su raíz cuadrada?
c) 800 h) 1020 EB r ¿Por qué 45 no es un cuadrado perfecto?

d) 270 i) 7 oo0 EH r ¿Se puede formar un cuadrado con 24 fichas? ¿Y
e) 2400 il 12s00 con 81 fichas? Explica por qué detalladamente.
lfl
31/74
Potencias y raíces
Es{Fre{Fegirers pcltreu Fesetser prohf}eme¡s

Comprobar la solución
Al resolver un problema, Problema
hay que elaborar un plan Javier compra dos cuadernos y tres rotuladores por 12 €.que
paga 21 € por cinco cuadernos y tres rotuladores iguales
5u amiga Marta
los de Javier.
y valorar a primera vista es el precio de cada rotulador?
¿Cuál
si la solución encontrada
es posible y razonable Resolución
y después comprobar que Resolvamos el problema paso a paso:
cumple las condiciones
del enunciado.
El resultadoencontrado parece razonable, pero hay que comprobar si cumple

las condiciones del problema. Si en la resolución se ha obtenido que un cua-
derno vale 3 € y un rotulador 2 €,las compras deberían haber costado:
Javier (2 cuadernos y 3 rotuladores) ) 2'3 + 3'2: 12€
Marta (5 cuadernos y 3 rotuladores) ) 5 ;3 + 3 .2: 21 €
En ambos casos, el importe coincide con lo indicado en el enunciado, con lo
que la solución dada es correcta.
l-'ltrnq nrnhlornaq
I o Averigua cuál de los resultados propuestos es la solución al problema
planteado, sin resolver este. Limítate a comprobar cuál de ellos cumple las
condiciones del problema.
Dos autobuses que hacen el mismo recorrido transportan a 75 personas
en total. Si uno de ellos lleva l5 viajeros mós que en el otro, ¿cuántas personas
viajan en cada vehículo?
a) 50y 25 personas.
b) 40y 55 personas.
c) 45y 30 personas.
d) 55y 45 personas.
Gf o Sin resolver el problema, descarta de forma razonada los resultados
propuestos que no pueden ser correctos. Después resuelve el problema y
comprueba que el resultado que no has descartado es el correcto.
María pone 20 € para compror un regalo, 5 € más que Robertoy 2 € menos que
Luis. ¿Cuánto dinero pusieron entre los tres?
a) 15€
ór 300€
c) 57€
f[ uuoro z
Potencias - 9r Escribe en tu cuaderno con todos los ceros y después

I o Expresa en forma de potencia y calcula su valor: indica cómo se leen los siguientes números:
a) 2'2'2'2'2'2 a) 2'106 d, 3. 1o'4
b) 4.4.4 b) 23.rc8 e) 123'105
c) 5'5 c) 12.1012 f) 40.108
d) 10.10.10.10.10.10
e) 3 .3'3'3
lO o Averigua el valor de n en cada apartado:
a) n.106:32000000
2 o Escribe en tu cuaderno en forma de producto y b) 23' 10n : 230000000000
calcula su valor:
a) 2s ü 106
c) n. 10e : 3000000000000
d) 8. 10' : 8 000000000 000000
b) 3o e,16
453 f) s' lI oo Expresa las cantidades indicadas como el pro-
ducto de un número natural por una potencia de 10:
5 ¡ Escribe en tu cuaderno con cifras y calcula: El Pacífico tiene una superficie aproximada de
oJ Dos al cubo. d) Diez a la cuarta. aJ 180océano
millones de kilómetros cuadrados
ó,1 Tres alcuadrado. eJ Dos a la séptima. ó) El planeta Tierra se formó hace unos 4 500 millones de
años.
c) Cuatro al cuadrado. f) Tres al cubo.
c) La masa de la Tierra es aproximadamente de 6 mil tri-
4r Escribe en tu cuaderno y Calcula el valor de las po- llones de toneladas.
tencias descritas a continuación: d) Una persona sana puede llegar a tener 20 billones de
aJ Base 3 y exponente 3. glóbulos rojos en su sangre.
óJ Base 4 y exponente 2.
cJ Base 2 y exponente 4.
5 o Completa en tu cuaderno la siguiente tabla:
ffiffiffiffiffi
3t
4 '. I :l' lri;rl_ir:l::r'_
6 36 ,' :
, ., 1 ,,.0üsa:la.q$t a
L2 cc Redondea en tu cuaderno cada cantidad al
Potencias de 10 orden de unidad indicado y exprésala después como el
ó¡ Calcula el valor de las siguientes potencias de producto de un número natural por una potencia de 10:
10: a) 3456823000000 (a las unidades de billón).
a) 1o' d) 10,, &) (a las unidades de millar de millón).
u 104 eJ 103 c) 8560000000
18342231 000 (a las unidades de millar de millón).
f) 10u d) 65789567 (a las decenas de millón).
c) 10'1 e) 123675400328 (a las centenas de millar de millón).
7 r Escribe en tu cuaderno como potencia de 10: f) 19876450000000 (a las decenas de billón).
aJ Un millón. c) Un billón. 13 o Calcula el número expresado en cada apartado:
óJ Mil millones. dJ Cien billones.
o) 3. 10s +2. 104+3. 103 +6' 102 +2' 10+ 1
8 o Completa en tu cuaderno los exponentes: u 4.rc6 + 3. 103 + 6.10 + 3

a) 1Or:10000 d) 10':10000000 c) 2.108 + 5. 1Os + 3. 103 +2.102 +6
10*:100000 e) 1U:1 000000000 d) 10' +2'106 + 103 + 3
b)
c) 1V:1 000000 f) 10':10000000000 ")
1ou+103+102+10+1
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33/74
Operaciones con potencias

14 o lndica, sin calcular el valor de las potencias, si son 2l o Completa en tu cuaderno:
correctas o no las siguientes igualdades: a) 3': ... ,. \/9: ...
d 32'22:62 9] 53 :5:52 b) 52: ... ,-, \E: ,..
b) 42 42:4o
c) (6+2)2:62+22 h)
i) 6.
63
:64
4''32:124 c) 102: ... <-+ V'i00:...
ü 122:... e \iT44:...
d) (8 : 2)3 :43 il 7a :7:73
22 e Calcula:
4 34' 33:96
f) (4.3), =,41 .3,
k) 6a:24:34
D (10-5)3:103-53
d \/E n \n6e
b) \/64 il \,m
15 r ffi Calculamentalmente:
") 6
h) \/62s
d 32.3 e) 7s :73 ü \noo i) Veoo
b) 28 :23 f) (2')' d tlnt i) \,'i 600
c) 22 .22 g) (1')2
25 o Establece,'en cada caso, el valor de x:
d) 8s:8a h) 5a:54 d lx:4 ü lx:15
ló r Reduce a una sola potencia: b) \/x:16 e) \fx:40
o) f .f d) b3:b2 c) t/i:to fl lx: 100
b) x.f d @13
24 ¡ Completa en tu cuaderno y averigua el valor de a
c) as:aa f) (nt)t en cada apartado:
{ L7 r Expresa en forma
valor:
de una sola potencia y calcula su a) a2:16 - a:ti16:...
b) a2:36 + a: V::...
( oJ 2.22.23 ft (2u:23).22
(24.12) G) 02:81 ) a: \a:...
{ b, (34'3):32 il : (12.'.122)
c) (4.42.4):43 * h) (6'62)2:(6'6''6') d) a2:100 + o:{.:...

ü $6: 52) :5 il 6'65 :to4'6 25 r Escribe en tu cuaderno los cuadrados perfectos
e) (2.23)2 i) @3 .q : (42 .42) que hay entre 1 00 y 1 50.
I8 o.g Calcula mentalmente: 26 ot Calcula por aproximaciones sucesivas la raíz

cuadrada entera de los siguientes números e indica su
a) 24 .54 d) 63:33 resto:
b) 43 .253 e) 182:22 a) 44 d, 1 180
c) 63.53 f) 422:72 b) 2s8 eJ 6300
I9 ..ro Calcula mentalmente: cl 530 f) l2sso
d27 t/a
Clasifica en tu cuaderno en raíces exactas y enteras:
a) (64:24)
b) (5u.6u) 34
36 ü 102'4s):6s
e)
Gs
:52.32 to il \/2oo
c) (2t .6s) 4s f) 5s : (10s :2s) ó, \¡¡ó e, Vl ooo
20 o Calcula el valor de las siguientes expresiones: c) t/tog f, \,f o0oo
t.
,iú'3'+ (5 - 1)' d so ¡ 18: 32'5 28 I Calcula el valor de las siguientes expresiones:
b) 3+4.23 ht 33.(3.2'?-3) a) 10 - \/2s f) 2.(16-2.\/4s)
cl (3 + 1)2 :23 ¡) (3'- 2')'. (3 - 1 )' b) z.t/g + + s) \/s.(6-\/4+2.32
'd) o*23 -3.22 il Q'*1)2:(3'-22) c) 3 +2'\/g ,h) 3.\/ET¿-(2'z+s)
\e)'zt :22 +82 :23 k) 3+4.22 -32 d) to:\/25-2 i) 23 + 12, t/lo - (2+ 1)2
p la- 32.22+2.32 l) 2.32-(8+3.22):22 e) a2 -2.1,ffi il 3''(20 - 3'¡- r'4bo
lfl Ur.rrom z
Problemas con Potencias Y raíces 34 oo ¿Cuántos metros de moldura se necesitan para

bordear con ella el techo cuadrado de una habitación de
lQ o En un almacén se han colocado 12 filas de cajas 25 m2 de superficie?
cuadradas iguales formando un cuadrado. ¿Cuántas cajas
se han utilizado en total?
o $ oo Un tablero cuadrado tiene una superficie de
900 cm2. Si se corta otro cuyo lado mide la mitadcuadra-
que el
* 50 ¡o Ruth transporta 15 cajas de embalaje que con- lado del tablero anterior, ¿cuántos centímetros
tienen cada una 15 cajas bombones; cada una de estas dos tendrá el nuevo tablero? ¿Se ha reducido también a
incluye, a su vez, 15 bombones, y cada bombón pesa 15 g. la mitad la superficie del nuevo tablero?
¿Cuántos kilos de bombones transporta Ruth? Y5ó oo Vicente ha barnizááL dos tableros cuadrados:
5l o En un vivero se quieren plantar 529 cipreses en uno de 30 cm de lado y otro de 40 cm de lado. ¿Hubiera
hileras formando un cuadrado. ¿Cuántos cipreses hay empleado la misma cantidad de barniz en un tablero
que plantar eh cada hilera? cuadrado de 70 cm de lado?
* 57 oo¡ Un mensaje se transmite por correo electrónico
* ' 52 .o Un terrenodecyadrado tiene 900 m2 de superficie'
tela metálica se necesitan para cer-
de la siguiente forma: la primera persona se lo envía a
¿Cuáritos metros cuatro personas con la indicación de que estas, a su vez,
carlo?
se lo manden a otras cuatro. Si cada vez que el mensaje
o55 oo Marta tiene 300 azulejos cuadrados para hacer pasa de una persona a otra transcurren 3 minutos, ¿cuán-
mosaicos. ¿Cuántos puede emplear como máximo para tas personas habrán recibido el mensaje 45 minutos des-
formar con ellos un cuadrado? ¿Cuántos le sobran? pués de que lo enviara la Primera?
Conoces elsignificado de una potencia, Aplicas las reglas de cálculo con potencias
cómo se calcula su valor, identificas la base ó Expresa como una sola potencia y calcula su valor:
y el exponente, y sabes nombrarla a) 22.23 f) 3s:32:3
I Expresa como potencia los siguientes productos' g) (5' ' 53) : 5a
Después indica cuál es la base y el exponente y escribe b) 3s:33 h) (4t : 4s)'4
cómo se leen. c) 47:47
al 3'3'3 c) 4'4 d) (2')' i) (6''6) : (66'62)
b) 2.2.2.2.2 d) 7.7.7.7 e) 2'22.2 i) Qa :73) : (76 :75)
2 Calcula: 7 Calcula mentalmente:
d) 1" al 52'42 c) 93:33
d2s
e) 4o b) 363 :183 d) 166.74
b) 30
452 f) 3' Sabes qué es la raíz cuadrada de un número
y cómo se calcula por aproximaciones sucesivas
Sabes calcular elvalor de una potencia
en cada caso, el valor de a:
de 10 y expresas números enormes con la ayuda
de las potencias de 10
Ial Busca,
a2:81 c) a2:729
5 Expresa en forma de Potencia de 10: b) o2:144 d) a2:1024
o) 10000000 ó, 1 000000000 9 Calcula el valor de la raíz entera y el resto:
4 Calcula el valor de las siguientes potencias de 10: d r4+ U \Eó c, \6ó0
a) 103 cJ 1010
Respetas la prioridad de las operaciones
urcs d) 10r'
IO Calcula el valor de las siguientes expresiones:
5 Expresa los siguientes números como el producto d a.tE-32.2 4 2.$E-1)+3.22
de un número natural por una potencia de 10:
al 12000000 b, 12300000000000000 b, 10+ z.t6-zo dl \,G+D +(22-1)2
lfl
35/74
Potencias y raíces
/"q:..7/23/2019 Matematicas Vol1 1º ESO
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¿r-¡ r¿i: i:*isas de menta? ¿ ' 50 g?
\¡ ¿PrCe mo: doffrprar 80 g dei

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oreparado para cuscú:7 ¿Y 1 50 g?
l Pierise comr: podríamos
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pre¡rerado para cuscús y de menta.
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J-t
't- i ¿i-ialy i"nás de una posibilidad?
- \,:J'¡
I
i
\ \ \-_
Recuerdo y resuelve
rO
I Escribe una multiplicación cuyos factores sean 4y 11.
En una multiplicación:
5'8:4O 2 lndica cuáles son los factores y cuál es el producto de la operación
IJIJ I-J 6'4:24.
factores Producto
lndica el dividendo, el divisor y el resto de las siguientes divisiones:
En una división: c) 123:6
a) 15:4
dividendo 20 13 d¡v¡sor b) 32:8 d) 270:18
26
resto cociente 4 En una división, el dividendo es 20 y el divisor es 4. Calcula el cociente
y el resto.
5 lndica cuáles de las siguientes divisiones son exactas y escribe

Una división exacta es aquella la relación entre sus términos:
cuyo resto es cero.
a) 15:4 c) 123:6
Entre sus términos se cumPle d) 270:18
la siguiente relación:
b) 32:8
dividendo = divisor' cociente Completa en tu cuaderno la relación entre los términos de las
siguientes divisiones exactas:
8 12 + 8:2.4
04 a) 1750:125:14 > 1750:-'-
b) 105300 : 230 :450 ) 105 300:
Averigua cuáles son las divisiones exactas que se obtienen

Cuando tenemos una con los términos de las siguientes multiplicaciones:
multiplicación, podemos,
a partir de ella, obtener
a) 7'19: 133
dos divisiones exactas. b) 15' 68: 1 020
I 2s 4:7 Completa en tu cuaderno estas operaciones:
4'7:2S +'l
lz8:t:4 a) 12'
:5535
) 123
-:240
exponente
9 Escribe en tu cuaderno estas multiplicaciones en forma
Fr de potencia:
43:4'4'4:64
IJ a) 3'3 '3'3'3 b) 2.2.2
base
En una potencia, la base es
lO Calcula el valor de las siguientes potencias:
el número que se multiPlica ú,32 b)2t 452
por sí mismo tantas veces Calcula el valor de estas expresiones:
como indica el exponente.
II a) 2,.3 b) 2.32.5 c) 22'3'52
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Divisibilidadlll
37/74
H Relación de divisibilidad
La clasede 1.o A tiene 20 alumnos, y la de 1.o 8,22 alumnos. La profesora

de Educación Física quiere formar equipos de 5 jugadores para que todos
puedan jugar a la vez a baloncesto.
a) ¿Puede hacerlo en las dos clases?

b) ¿Qué requisito tiene que cumplir el número de alumnos de una clase
para que se puedan formar equipos de 5 jugadores?
La profesora de Educación Física puede formar equipos de 5 alumnos

en 1.o A sin que ningún alumno se quede sin equipo. Sin embargo, en
1.'B, quedan dos alumnos sin equipo.
20
0
E-
4 es exacta.
20 se puede agrupar en 4 grupos
de 5: 20 contiene 4 veces a 5.
Con22 no podemos hacer
24E_
22 no es exacta. grupos de 5 y que no sobre nadie:
22 no contiene a 5 una cantidad
exacta de veces.
Hay relacién de divisibilidad entre dos números naturales, o y b, cuando

el mayor, d, contiene al menor, b, una cantidad exacta de veces. Entonces
se dice que o es divisible por b.
Para saber si entre dos números hay relación de divisibilidad, debemos

comprobar que la división del mayor entre el menor es exacta.
1 ¿Hay relación de divisibilidad entre 35 y 7? ¿Y entre 32y 9?

Hacemos la división de 35 (el número mayor) entre 7 (el número menor)
y comprobamos si es exacta:
3s+
05
Hacemos la división de 32 entre 9:
32 L_
53
Entre 35 y 7 hay relación de divisibilidad, pero entre 32 y 9 no.
Hctividades
E o Realiza la división y deduce como en elejemplo: El r Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
gemplo: 32 3- a) El24 es divisible por 8.
4 4 á 32 no es divisible por 7. b) 54 es divisible por 6.
a) eo Lfg- b) s43 é5- c) 7 480 | ¡+o c) 40 es divisible por 10.
E r lndica si entre los pares de números dados hay d) El9 es divisible por 6.
relación de divisibilidad: H ¡o Agrupa los números dados formando cuatro
a) 14y28 c) 104y 4 e) 1050y 46 parejas en las que haya relación de divisibilidad.
' 32,45,8, 15,22, 14,7,11
b) 15y s d) 244y 12 f) 3515y 9s
fl Ur.rrono t
H Múltiplos y divisores
Hemos visto que cuando existe relación de divisibilidad entre dos
números naturales, a y b,podemos decir que ¿ es divisible por b. Por
consiguiente:
I Un número natural, b, es divisor de otro, a, cuando la división o: b

es exacta.
a:b:c ) besdivisordea
Por ejemplo:
12:3:4 ) 3esundivisordel2
I Un número natural,4 es múltiplo de otro, b, si al multiplicar b por un
número natural, se obtiene a como resultado.
b.c:a ) aesmúltiplodeb
Por ejemplo:
3'4: 12
Observa que las expresiones <ser divisor de>> y <<ser múltiplo de>t son
relaciones recíprocas:
La división 12 : 3 es exacta: Secumple que:

t2 l_?_ <t dividendo : divisor' cociente
04 12:3'4
V V
3 es divisor de 12 (4 12 es múltiplo{e 3
Si la división de dos números naturales, a: b, es exacta, es decir, sta

hay relación de divisibilidad entre ellos, entonces b es un divisor de
y, recíprocamente, a es un múltiplo de b.
Flctividades
el o ffi lndicaverdaderoofalso: Z o Escribe y completa en tu cuaderno las siguientes
frases con las-palabras <múltiplo> o <divison:
a) 24 es múlt¡plo de 6.
a) ElTes---de 14. <t El 14es-de 7.
b) 2 es divisor de 8.
cJ 14 es divisor de 7.
b, El12es-de6. <t El6es-de12.
d) 15 es múltiPlo de 5. c) El6es-de3. <r
d, El3es-de18. <r El3es-de6.
El lBes I de3.
eJ 3 es divisor de 20,
fJ t 8 es divjsor de 9. E ¡ro Sabiendo que 4 es divisible por 4 indica si estas
g) 7 es divisor de22. afirmaciones son verdaderas o falsas: razona tu respuesta:
h) 24 es múltiPlo de 3. ol El número a es divisor de b.
0J El número a es múltiPlo de b.
El oo A partir de la división 28 :7 :4, escribe y completa
c) El número b es un múltiPlo de a.
estas expresiones en tu cuaderno:
a) El28 es_-de 7. d) El número b es un divisor de o.
U El7 es-de28. el La división b: a es exacta.
c) El es igual a 7.
fl La división a: b es exacta.
- -Por
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso [fl
Divisibilidad39/74
m Múltiplos de un número
En un supermercado están de oferta
los yogures que vienen en packs de
8 unidades. ¿Cuáles son las diferentes
cantidades de yogures que te puedes
llevar según el número de packs que
compres?
Sea cual sea la cantidad de yogures que compres, siempre podrás hacer
grupos de 8 yogures. Todas esas cantidades son múltiplos de B.
l pack: B yogures
2 packs: 16 yogures
3 packs: 24yogures
4 packs: 32 yogures
Podríamos seguir comprando packs sin parar y obtendríamos infinitos

múltiplos de B.
re'o €rnrl' cru e R t a Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando dicho número por
los números naturales.
Cualquier número natural, a, es múl-
tiplo de sí mismo y de 1, ya que: El conjunto de los múltiplos de un número, a, Io expresaremos como
M(a).
o'1:a
2 Escribe los cinco primeros múltiplos de 4.
4.1:4 4.2:8M(4) : 4.3:12 4.4:16

12, 16,20, ...1
4.5:20
{4,8,
Flctividades
E r Añade tres térmlnos más en cada serie: IFI ¡r Escribe en tu cuaderno:
a) M(3):3,6,9,12,... al Los cinco primeros múltiplos de 12 mayores que 282.
b) M(6:6,12,18,... b) Los múltiplos de 3 comprendidos entre 40 y 55.
c) M(30): 30, 60, 90, 120, ... c) El primer número mayor que 100 que es múltiplo
de 4y 6.
IEI o Contesta las preguntas. Justifica tus respuestas
afirmativas
división. con una multiplicación y el resto con una lflde o12yExplica
por quéde47forma
no es clara pordequé
múltiplo 6.
168 es múltiplo
a) ¿Es 12 múltiplo de 6? IH oo ¿Cuál es la diferencia entre dos múltiplos conse-
b) ¿Es 45 múltiplo de 9? cutivos de 12? ¿Y de 27?
c) ¿Es 33 múltiplo de 7?
d) ¿Es 1 260 múltiplo de 28?
ffi oer Un número, 4 es múltiplo de otro, a, y, a su vez,
otro número, c, es múltiplo de b. ¿Se puede asegurar que
c es múltipló de a?
III o Calcula los cinco primeros múltiplos de los siguien-
tes números: lfl oro I Utiliza la calculadora para averiguar el
a)5 c) 12 primer múltiplo de 24 mayor que 2 300. ¿Cómo lo has
b)7 d) 10 hecho?
[[ Uuoeo I
H Divisores de un número
m
Observa las siguientes divisiones:
1s E- y 1s ls
0503
Por tanto, 3 y 5 son divisores de 15.
a) Si en una división exacta intercambiamos entre sí el divisor y el cociente,
¿se obtiene otra división exacta?
óJ Fúate en esta otra división:
"t2o l_q_
40 15
0
¿Puedes asegurar que 8 y 15 son divisores de 120?
1 es divisor de cualquier nú-

fmeroEl natural,
Para encontrar los divisores de un número, hay que dividirto por los d, porque:
números naturales (1,2,3,4, ...) hasta que elcociente sea igualo menor d:1:a
que el dlvisor, Los divisoles de un número son los divisores y los cocientes
de todas las divisiones exactas encontradas.
I Cualquier número natural es di-
visor de sí mismo, ya que:
El conjunto de los divisores de un número, a,lo expresaremos como D(o).
a : a:'l
Elcociente es
3 Busca los divisores de 16. igualque el
"t6 LL 16 2- 16 E- 16 14 div¡sor.
06
o j6 O I 1 5 O 4 Dejamosde
d¡v¡d¡r'
1g16 Bt¿2 395 4esdivisor

son divisores son divisores no son divisores de 16.
de 16. de 16. de 16.
D(16) : {1,2,4,8, 161
Fctividades
IZ r Escribe y completa en tu cuaderno las frases: Ell o Calcula los divisores de cada número:
a) 12: 6:2 ) El y el son divisores de a)4 c)12 e)18 iltt
) 8 :2:4 + El - y el
- son divisores de -. b) 40 d) 60 fl 84 h) 110
) 48 :8 : 6 ? El - y el - son divisores de -. G[ o¡ ffi Calcula mentalmente:
E . Contesta las siguientes
- -cuestiones y justifica tu-. res- a) D(8) 6¡ P(a) d D(10) d) D(36)
puesta con una división:
d) ¿Es 18 dívisor de 216? EE ro ¿5e puede asegurar que cualquier número natural
a) ¿Es 7 divisor de42? t¡ene al menos dos divisores?
b) ¿Es 9 divisor de27? e, ¿Es 212 divisor de 14?
c) ¿Es 6 divisor de 14? f) ¿Es 9 divisor de 1 080? EEI o¡ En un campamento hay 60 participantes. Encuentra
todas las formas posibles de hacer equipos con el mismo
IEI ¡ De los números 3,7,10,8,2,i,'l2,6,24,indica cuáles número de componentes sin que se quede ningún parti-
son divisores de 12. cipante sin equipo.
[f,1
Divisibilidad41/74
H Criterios de divisibilidad
Los criterios de divisibilidad permiten averiguar si un número es o no
divisible por otro, sin necesidad de efectuar la división.
2 5i es par, es decir. si termina en O 2,4 6 u 8.

3 5i la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
5 5i termina en 0 o en 5.
Si ladiferencia entre la suma de las cifras que ocupan los
11 lugares pares.y la suma de las cifras que ocupan los lugares
impares es 0 o un múltiplo de 11.
{ S¡n tener que dividir, indica si 4 158 es divisible por 2,3, 5 y 11.
¡ Por 2: es par; por tanto, es divisible por 2.
o Por 3: la suma de sus cifras 4,1, 5 y 8 es 18, que es un múltiplo de 3;

por tanto, es divisible por 3.
o Por 5: no termina ni en 0 ni en 5; por tanto, no es divisible por 5.
r Por 1 1: suma de las cifras que ocupan un lugar impar: 4'l 5:9.
Suma de las cifras que ocupan un lugar par: 1 * 8 : 9.
La resta de estas dos sumas es 9 - 9: 0; por tanto, es divisible
Por 1 1.
Fctividades
EI-ll o Indica si los siguientes números son divisibles por 2, 3, 5 y 1 1:
a) 18 b) 4s c) 120 d) 845 e) 1320
¡Et{ oo En tu cuaderno, añade una cifra para que se cumpla la condición
dada. Da todas las soluciones posibles.
a) 12 9 Es múltiplo de 2 y de 5.
b) 13 - + Es múltiplo de 3, pero no de 2.
- 9
c) 4-1 Es divisible por 3.
d) 4 31 + Es divisible por 1 1.
e) 63 + Es divisible por 3 y por 2 y no por 5.
Efl or-Halla:
o) Un número de tres de cifras que sea divisible por 2 y por 3.
b) Un número de cinco cifras que sea divisible por 5 y por 3, pero no por 2.
cj Un múltiplo de 1 1 de cuatro cifras.
f[ oro El número 1452 es múltiplo de 1 1. Obtén otro múltiplo de 1 1 cam-
biando el orden de las cifras. ¿Cuántas soluciones hay?
f,p oor Marta ha vendido papeletas de 3 € para una rifa. Al contar el dinero
recaudado, comprueba que tiene 124€. ¿Por qué sabe, sin hacer ninguna
división, que le falta o le sobra dinero?
f,p ooo Escribe un criterio de divisibilidad para los números divisibles por 10
y otro para los divisibles por 100.
[fl Ur.rrono 3
H Números primos y compuestos
Clasifica los 30 primeros números naturales, excepto el 1, en dos grupos:

I Los que tienen solo dos divisores.
I Los que tienen más de dos.
¿Cuáles son los divisores de los números que solo tienen dos divisores?
Un número es primo si solo tiene dos divisores: el 1 y él mismo.
Por ejemplo, 5 es un número primo, ya que sus únicos divisores son

rv 5.
Un número es compuesto si tiene más de dos divisores.
Por ejemplo,6 es un número compuesto, ya que sus divisores son 1,2,

3v 6.
Observa que el 1 solo tiene un divisor, él mismo, así que no se consi-
dera ni primo ni compuesto.
Para saber si un número es primo, se va dividiendo entre los números
primos menores que é1, a fin de comprobar que ninguno es divisor suyo.
Como cuando calculábamos los divisores, basta con dividir hasta que el
cociente sea igual o menor que el divisor.
Hay infinitos números primos. Los menores de 30 son2,3,5,7,11, 13,
17,19,23 y 29.
5 Averigua si son primos los númer os 37 y 91 .

Dividimos por los primos que son menores:
37 2- 37 tl- 37 E- 37 Ú- Cociente( divisor
1 18 1 12 2 7 2 5 dejamosdedividir.
El 37 notiene ningún número primo menor que él que sea divisor suyo;
por tanto, el 37 es un número Primo.
Veamos qué ocurre con 91: Hemos encontrado
sl 2_ s1 E- s1 tl- 91 U- divisores. No es primo.
1451301 18 0 13 Dejamos de dividir.
El 91 es un número compuesto, pues tiene más divisores que 1 y 91 como
el7yel13.
F ctivid ad eE
EE . m Clasifica en números primos y compuestos: EB oo De los números 622,705,3179,177 y 2099 averi-
2,7 , 45, 1 1, 80, 23,39, 5,37 , 67 ,93,9, 17
gua cuáles primo.
. EE o ¿Puede ser primo un número par distinto de 2?
Eil ¡ lndica cuáles son compuestos expresándolos con
una multiplicación: ,[ l ooo ¿Cuántos divisores tiene un número que es el
a) 113 b] 143 c) 282 d) 352 e) 387 producto de dos números primos?
Divisibilidad E
m Descomposición factorial de un número

Observa estas diferencias entre 18, que es un número compuesto,y 17,
que es un número primo.
Usando los divisores del 18, podemos expresarlo como un producto
de dos números. Tenemos varias posibllidades:
D(18) :1I,2,3,6,9,18)
En el caso delIT hay una única forma de expresarlo como un producto:
D(I7) : 11, L7\
ffi
¿De qué depende que un número se pueda expresar como un producto en
elque no se utilice el propio número?
Los números compuestos, como 18, se pueden expresar en forma de

producto sin utilizar el propio número como factor de la multiplicación.
Se dice que se pueden descomponer en factores.
Sin embargo,los números primos, como eI17, solo se pueden expresar
en forma de producto utilizando el propio número como factor de la
multiplicación.
Vamos a descomponer en factores el número 90:
0: 3. 30 : 3. 3. ---
10 : 3.3. 5.2
UT
aJ Al llegar a 90:3 .3 .5 .2, ¿puedes seguir descomponiendo en más
factores? ¿Por qué?
b) Haz la descomposición partiendo de 90 :2. 45. ¿Obtienes el mismo
resultado?
Factorizar un número es descomponerlo en producto de factores primos.

Esta descomposickán es única para cada número.
Para factorizar un número, se divide sucesivamente entre factores

primos hasta que el cociente es 1.
es numero primo, u 9u es e0 2_
es numero Primo,9 r+5 es
es numero pr¡mo, g lb es o 450 l_?_
$ l_
0 5E_
:2' 45:2'3'
,01 :2'32
Por tanto, 90 L5
=
2'3'3' 5 '5
Habitualmente, el procedimiento anterior se escribe así:
90 2
Observa que en la columna de la derecha 45 3
se escriben los divisores primos, g en la L5 3 =t 90:2.3.3.5:2.32.5
de la ¡zqu¡erda los cocientes resultantes. 5 5
1
$l Uuoeo a
Consideramos la descomposición en factores primos de 12:

72:2'2'3
Observa que ocurre con sus múltiplos y con sus divisores:
24:ürtr.it'* p : 2-r 3) : 2 2=2(factordeO.2'3)

36:12.3:(2.2.3).3 3:3(faaorde2'2'@)
*g:*,''1$1*q{2" "2, 3)' 2' 2 + = 2- 2 {f¿i¡or de,miü{ r''' :
r:.'; .;.,rii r. .., 1,,.,, , ,.., t .,,l..' ,

6:2.3(factorde 2'@
t Un número, para ser múltiplo de otro, tiene que contener todos sus
factores primos.
Un número, para ser divisor de otro, solo puede contener factores primos
de este.
6 La descomposición factorial de un número es 2 . 2' 3 '5. Escribe tres

múltiplos y cinco divisores suyos.
Múltiplos: (2' 2' 3' 5)' 2 : 120, (2' 2' 3' 5)' 3 : 80, (2' 2' 3' 5)' 7 : 42O1
Divisores: 2, 3, 5, 2' 3 : 6, 2' 5 : 10
Flctividades
EB o Escribe los números indicados como un producto fl oor Factoriza los números 120y 840 y averigua, así,
que contenga los factores que se indican: si 120 es divisor de 840.
a) 144 en dos factores. c) 27 en tres factores' EII o lndica si es correcta la siguiente factorización del
ó) 90 en cuatro factores. d) 60 en tres factores. número 60:
60:2.5.6
EEI o Descompón los siguientes números en dos facto-
res, luego en tres, y así sucesivamente, hasta obtener EE ro Escribe tres múltiplos y tres divisores del siguiente
todos los factores Primos: número:
a) 24 b) 60 c) 260 d) 4s0 2.32.5
EZ o Descompón en factores Primos: fl ooo Sin hacer ninguna operación, averigua si el
a) 18 e) 108 ¡) 675 .m) 1 530 número n es divisor de m. Razónalo.
b) 20 Í) 130 ilk) 19001oo .n) 2457 a) m:2'2'3'5 c) m:2-2.3.3.7

c) 36 g] 2s2 ñ) 14000 n:2'3 n:2'2'2
'l) 2184 b) m:23'32'7 d) m:22.33.5
d) 70 h) 660 o, 13 860
n:2'32
n:2a .32
EEI oo ffi Descompón en factores primos estos números:
d)8 [ ooo Sin hacer ninguna operación averigua si m es
a)6 de il 12 múltiplo de n. Razona tuslespuestas.
b) 1s e) 21 h) 24 k, 27 a) m:22.2.2.5 c) m:22.2.2.3.7
c)28 fl30 i) s0 l)66 n:2'5 n :2'2' 11
EEI r Factoriza los números 12y 90. ¿Qué factores tienen b) m:22.33'7 d) m:2'.33.5
en común?
.32 n:2'32 n:23
Divisibilidad
45/74[fl
E Múkiplos comunes
y mínimo común múltiplo (m.c.m.)
Los múltiplos de 4 son M(4) : {4, 8, 12, 16,20,24,28,32,36, ...}.

Los múltiplos de 6 son M(6) : {6, 12, 18,24,30,36, 42,48, ...}.
¿Hay números en común en los dos conjuntos? ¿Podemos saber cuál es el
menor de los múltiplos comunes del 6 y el4? ¿Y el mayor?
El minimo cornúñ,mú'ltii¡lo de dos o más números, ai'b, c, ,.., es él rnenor

de los múltiplos que t¡enen en común. Se expresa como m.c.m . (a, b, c, ...).
7 Mario va a la piscina cada seis días y Luisa, cada ocho. Hoy han
coincidido los dos. ¿Dentro de cuántos días volverán a coincidir?
Se trata de averiguar el mínimo común múltiplo de 6 y 8. Para ello, primero
calculamos los múltiplos de cada uno:
Mario va cada 6 días: M(6) : {6, 12, 18,24,30, 36, ...}.
Luisa va cada 8 días: M(8) : {8, 16, 24,32, 40, 48, ...1.
A continuación buscamos el común más pequeño: m.c.m. (6,8) : 24
Por tanto, Mario y Luisa coincidirán dentro de 24 días.
8.1. Obtención del mínimo común múltiplo

Como vimos, para que un número sea múltiplo de otro, tiene que con-
tener todos
números, sus factores primos. Por tanto, para
debe de que sea
contener todos los factores primos múltiplo
de ambos de dos
números.
Veamos un ejemplo, descomponemos en factores primos 32y 12:
32:2'2'2'2'2:25 12:2'2'3:22'3
EI m.c.m. de 12 y 32 tiene que contener todos los factores primos
de ambos el menor número de veces posible (2u,2'y 3, pero 22 ya está
contenido en t'):
32
2.2-2 25.3:96
12
Observa que para obtener el m.c.m., se multiplican los factores primos
comunes y no comunes que aparecen en las dos descomposiciones elevados
al mayor exponente.
m.c.m. (r2, 32) : 25' 3 : 96
Para obtener el mlnimo común múltiplq,dedos o más números, se procede

de la siguiente manera:
1, 5e descomponen los números en factores primos.
2. Se multiplican todos los factores que aparecen en las descomposiciones,
elevando cada uno al mayor exponente con el que figuran en ellas.
ffl Umono I
8 Halla el mínimo común múltiplo de 10, 12y 75.

1. Descomponemos en factores primos:
10 : 2' 5 j2:22 . 3 75 :3' 52
2. Factores que aparecen:2, 3 y 5. Los multiplicamos elevados al mayor

exponente con el que aparecen:
m.c'm. (10, 12,7) : 2z' 3' 52 : 300
Hctividades
EEI o Averigua los tres primeros múltiplos que tienen en EF ¡o En una carrera de 50 km hay un puesto de agua
común: cada 4 km y un control de los corredores cada 3 km. ¿En
a) 3y9 c) 12y 18 e) 1,3y6 qué puntos kilométricos coincidirán el puesto de agua
y el control?
b) 2ys d) 2,3y 4 f) 3,6y9
EEI ¡o Por una misma parada pasan los autobuses de la
EE o Escribe los primeros múltiplos de los nú"meros línea A cada 5 min y los de la línea B cada 8 min. A las
dados hasta encontrar su mínimo común múlt¡plo. líneas.
a) 3y6 c) 2y9 e) 15y20 qué en punto
docehora coincidido los de las dos
hana coincidir?
volverán ¿A
b) 6y8 d) 4y 10 f) 2,5y6 EH oo Con el número de alumnos que t¡ene una clase

se pueden formar equipos de 3, de 4 o de 6 miembros,
EZ ¡o ffi Calcula: sin que ningún alumno se quede sin equipo. ¿Cuántos
a) m.c.m.(2,4) dJ m.c.m. (3,9) alumnos tiene como mínimo dicha clase?
bJ m.c.m. (2,6) e) m.c.m. (5,6)
EE oo 5e han hecho dos torres de cajas con la misma
cl m.c.m. (8, 12) f) m.c.m. (4,6) altura. Si una de las torres está formada por cajas de 15 cm
de alto y la otra por cajas de 20 cm de alto, ¿qué altura
EE o Escribe los primeros múltiplos de los s¡guientes han alcanzado como mínimo las dos?
números hasta averiguar cuál es su mínimo común múl-
tiplo. Vuelve a obtenerlo después, a part¡r de la descom- pizzería. pizzas
posición en factores primos y comprueba que consigues Efl Un de 6 va a Las
rr grupo
vienen dividas en 8 amigos
porciones y una
todos quieren tomar el
el mismo resultado. mismo número de porciones, ¿cuántas pizzas tienen que
a) 8y12 b) 15y20 c) 4y18 pedir cómo mínimo?
p o Obtén, usando la factorización de los números: fl r-oo Jaime cuenta sus

cómicde2en 2,de4 en4y
a) m.c.m. (4, 18) dJ m.c.m. (30,72) de 6 en 6, y en ningún caso
bl m.c.m. (10, 198) e/ m.c.m. (365,600) "le sobra ninguno. ¿Cuántos
cJ m.c.m. (45,54) f) m.c.m. (315,1845) cómic tiene Jaime si posee
entre 30 y 40?
Elil ro Averigua: 1
(2,6,9) m.c.m. (3, 5, 15)

EE ¡oo ¿Cuánto mide el lado del cuadrado más pequeño
aJ m.c.m. eJ se puede formar con fichas rectangulares de 12 cm
quelargo
ó] m.c.m. (4,6,12) f) m.c.m. (2,20,30) de y 8 cm de ancho?
c) m.c.m. (12,18,24) g) m.c.m. (35, 45, 150) ffl roo lndica cuál es el mínimo común múl(plo de dos
dJ m.c.m. (6, 15, 18) fiJ m.c.m (4,6,21,27) números que cumplen la condición dada:
Eil o Calcula el mínimo común múltiplo de m y a sin a,l Uno es múltiplo del otro.
averiguar el valor numérico de cada uno: b) Ambos números carecen de divisores primos en
a) m:23'3 c) m:3'5 común.
n :2'32 '5 n :2'7 cJ Uno de los dos números es 1.
b) m:2t.3.5' d) m:3.5.72 l |il oo ¿Se puede asegurar que dados dos, o más números,
n:22 '3' n:2.52,7 siempre tienen múltiplos en común?
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso fll
Divisibilidad47/74
H Divisores comunes
y máximo común divisor (M.C.D.)
Los divisores de 12 son D(l2) : {1 ,2,3, 4,6, 121.

:
Los divisores de 20 son D(20) 11,2, 4, 5, 10,201.
¿Podemos saber cuál es el mayor de los divisores comunes? ¿Cómo mínimo
cuántos divisores tienen en común dos números?
máximo común divisor de dos o más números, a, h c,..., es el mayor

EI
de los divisores que tienen en común. Se expresa como M.C.D. (a, b, c,..,).
Como el 1 es divisor de todos los números naturales, dos números

naturales tienen al menos un divisor en común, el 1. Si el 1 es el único
divisor que tienen en común, los números son primos entre sí. Por
primos sí.
ejemplo, el3 y el4 son entre
9 tos padres de Jonás quieren cambiar los azulejos del suelo del baño,
que tiene forma rectangular. Uno de sus lados mide 1 2 dm,y el otro,
16 dm. Los azulejos que les ofrecen son cuadrados; ¿cuánto t¡ene que
medir el lado del azulejo más grande que pueden poner?
Los azulejos se tienen que ajustar a los dos lados de las paredes, de modo
que su medida tiene que ser divisor de las medidas de las dos paredes.
Veamos cuáles son los divisores de los dos lados de la pared:
D(12) : {1,2,3, 4,6, "l2l D(16): {1,2,4,8,161
Los azulejos pueden medir 1 dm,2 dm o 4 dm de lado; como quieren
los más grandes (M.C.M. ('12,16): 4), deben coger azulejos de 4 dm de lado.
9.1. Obtenc¡ón del máximo común divisor

Como vimos, un número, para ser divisor de otro, solo puede conte-
ner sus factores primos. Así, para ser divisor de dos números, debe con-
tener los factores primos comunes a ambos. Veamos un ejemplo:
Descomponemos en factores primos 36y 60.
36 :O.O@.8:22 .32 6o:@'@'@' 5:22 '3' 5
El M.C.D. de ambos tiene que contener todos los factores primos

comunes, así para hallar el M.C.D., se multiplican los factores comunes
elevados al menor exponente con el que aparecen en las dos descomposi-
ciones:
M.C.D. (36,60) :22'3:
12
Para obtener el máximo común divisor de dos o más números, se procede

de la siguiente manera:
1. 5e descomponen los números en factores primos.
2. 5e multiplican los factores que tienen en común, elevando cada uno al
menori exponente con el que aparece en las descomposiciones.
fll urvrono 3
1O Xalla el máximo común divisor de24,48y 56.

1. Descomponemos en factores primos:
24:23.3 48:24.3 56:23.7
2. El único factor que t¡enen en común es el 2 y el menor exponente con
el que aparece es 3. De este modo: : 23 : g

M.C.D. (24,48,56)
Hctividades
@ o Halla todos los divisores de los siguientes números E oo ¿Se te ocurre alguna forma rápida de averiguar el
y obtén su máximo común divisor: máximo común divisor de dos números a part¡r de los
al 3y6 c) 8y 20 e) 12y 42 divisores del menor de ellos?
b) 18y 2s d) '12,18 y 30 f) 20,30 y 90 trB oo Hay que colocar en cajas 24 botellas de refresco
de naranja y 60 de limón, de manera que en todas las
El ¡ f, Calcula un divisor común de estos números: cajas haya el mismo número de unidades y que no se
a)8y20 bl30y50 cJ 15y18 mezclen en una misma caja botellas de los dos sabores.
¿Cuáles el número máximo de botellas que pueden con-
EE o¡ fl Calcula: tener las cajas?
o) M.C.D. (3,6) d, M.c.D. (6,9)
E o¡ Se dispone de tres listones de madera que miden
b, M.c.D. (4,6) e) M.C.D. (10,20) 90 cm, 120 cm y 150 cm de longitud, respectivamente. Si
c) M.C.D. (2,9) f) M.c.D. (20,30) se quieren cortar los tres l¡stones en trozos del mismo
tamaño:
EH I lndica si las'siguientes pares de números son primos
a) ¿Cuánto puede medir cada trozo como máximo?
entre sí:
a) 18y20 b) 6y 15 c) 4y9 d) 3y2 ó) ¿Cuántos trozos saldrán de cada listón?
ffl o Escribe todos los divisores de estos números y ave-
rigua su máximo común divisor. A continuación, vuelve a
obtenerlo a part¡r de la descomposición en factores primos
y comprueba que llegas al mismo resultado.
a) 12y 30 U 18y a5 c) 16y 4O E oo Maite tiene 30 caramelos de fresa y 45 de menta.
Los quiere empaquetar en bolsas, de manera que todas
EEI ¡ Factorizando, obtén los números pedidos: tengan la misma composición. Si quiere preparar el mayor
a) M.C.D. (12,16) dl M.C.D. (600, 200) número de bolsas sin que le sobre ningún caramelo:
ó, M.C.D. (9, 30) e) M.C.D. (1s0, 315) af ¿Cuántas bolsas obtendrá?
c) M.C.D. (60, 200) f, M.C.D. (980, 2 200) b) ¿Qué composición tendrá cada bolsa?
EZ or Averigua: E o Calcula el máximo común divisor de m y n, sin
aJ M.C.D. (6, 15, 18) cJ M.C.D. (18,24,30) averiguar el valor numérico de cada uno:
ó, M.C.D. (60,84,132) d' M.C.D. (24, 60, 80) a) m:2t.3yn:2.32'5
El o Calcula el mínimo común múltiplo y el máximo b) m:23'3'52y n:22'32
común divisor de los siguientes números: c) m:3'5y n:2'7
a) 9y12 c) By 15 e) 140y300 d) m:3.5'72y n:2'52'7
b) 18y 42 dJ 108y630 f) 693y 1 485 ffi oor Observa la descomposición factorial de los núme-
ros a, b, cy d y contesta:
EE oo Un número, a, es divisor de otro, b; ¿cuál es el
máximo común divisor de ambos? a:2.32 b:2.3 c:5.7 d:2.32.7
El oo Dos números son primos entre sí; ¿cuál es su a) ¿Esb el M.C.D de ay c?
m.c.m y su M.C.D.? b) ¿Cuáles son primos entre sí?
ffl
Divisibilidad49/74
Hs+rs{Fegrters p€*F€* Feseüver preb$eme¡s

Buscar todos los casos posibles
Una forma de resolver Problema
un problema es buscar Averigua todos los divisores de 60 a partir de su factorización.
todos los casos posibles. Resolución
1. Se descompone 60 en factores primos, tal y como indica el enunciado del
problema:
60:2'2'3'5
2. Observa que la descomposición factorial de 60 contiene 4 factores primos.
Por tanto, los divisores de 60 podrán tener 1,2,3 o 4 factores de 60.
3. Se buscan todos los casos posibles con números que contengan 1, 2,3 o 4
factores de 60. Para ello copia en tu cuaderno la siguiente tabla y añade los
números que faltan de cada caso:
4. A los divisores anteriores hay que añadir el 1, que es divisor de cualquier

número. Ahora ya puedes escribir en tu cuaderno los doce divisores que
tiene 60.
Otros problemas
r
ll oo Busca todos los divisores de 210.
I
" El ¡ Calcula cuántos cuadrados puedes contar en la siguiente figura:
E o ¿Cuántos números distintos se pueden obtener al sumar el resultado

de lanzar dos dados de parchís?
de dosformar de 20 € ycuatro dos de 50 €. Calcula

Etodas
¡ Supón que dispones
las cantidades que puedes billetescon esos otros billetes.
p roo Eva tiene tres hermanos. El producto de sus edades es 36, y su suma,
13. ¿Qu¿ edades pueden tener los hermanos de Eva?
@ roo Un conejo se desplaza por las rayas ver-

des para llegar a su madriguera y nunca pasa
dos veces por el mismo punto. Si parte de A,
¿cuántos recorridos distintos puede hacer?
f[ Ur.rroao a
Divisibilidad. Múltiplos y divisores L2 coo Juan tiene una forma muy peculiar de dar a sus
I o Di si las siguientes afirmaciones son correctas. Razona amigos su número de teléfono, que consta de nueve
la respuesta. cifras, todas ellas distintas. Les dice que, leyéndolo de
izquierda a derecha, se cumple que:
a) 49 es múltiplo de 7.
óJ 6 es divisor de 12. cr La primera cifra es un múltiplo de 3 mayor que 6.
c) 24 es divisible por 7. Las dos primeras cifras forman un múltiplo de 2 y 5.
d) 52 es múltiplo de 13. r Las tres primeras cifras forman un número par múlti-
e) 258 es divisible por 65. plo de 3.
f) 13 es un divisor de 86. r Las cuatro primeras cifras forman un número que es
múltiplo de 5, pero no de 2.
g) 7 es un múltiplo de 14.
¡ Las cinco primeras cifras forman un múltiplo de 2 y de 3.
2r Averigua si entre la pareja de números de cada o Las seis primeras cifras forman un múltiplo de 1 1.
apartado hay relación de divisibilidad. En tal caso, indícalo
utilizando las expresiones <es divisible poo, <es múltiplo ¡ La séptima cifra es un múltiplo de 7.
deu y <es divisor de>. ¡ Las ocho primeras cifras forman un número impar.
a) 8y24 r Las cuatro últimas cifras forman un múltiplo de 1 1.
b) 12y 312 ¿Sabrías decir cuál es el número de teléfono de Juan?
c) 24y748
Números primos y compuestos
5 o Calcula los cinco primeros múltiplos de 8.
15 o Clasifica estos números en primos y compuestos:
.4 o Halla los múltiplos de 12 comprendidos entre 200 a)6 e) 49
y 250.
b)7 f) 81
5 oo Determina las cifras con las que puede terminar c) i5 9) ez
un múltiplo de 3 y uno de 6.
d) 63 hI 1
'ó r¡ Escribe los divisores de estos números:

a) 16 Á"1- cl 80 ''., u' 14o Escribe los números primos menores que 25.
b) 24-23\ d) 90 .t, ,4ñ 15 o Determina, en cada caso, si el número es primo
o compuesto:
Criterios de divisibilidad a) 91 d) 209
7 o lndica, sin hacer ninguna división, cuáles de los óJ 103 e) 251
siguientes números son múltiplos de 2, cuáles lo son de
3, cuáles de 5 y cuáles de 1 1: c) 187 f) 300
a) 24 e) 121 ló r Escribe cada número como producto de dos fac-
b) 120 fl ee tores distintos de 1. Averigua cuál es el único caso en que
c) 396 g) 133s no es posible hacerlo.
al 36 c) 71
d)
8 ro Escribe el h)
34s 112722 b) s4 d) 120
primer múltiplo común de 2 y 3 mayor
que 102.
Descomposición en factores primos
9 o ¿Se puede formar un número de tres cifras que sea 17 o Descompón el número 106 en un producto de dos
múltiplo de 3 y que esté compuesto por las cifras 1 ,5 y 7? factores, de tres factores, y así sucesivamente, hasta con-
¿Y por 0,5 y 7? seguir el mayor número posible de factores.
IO ro Escribe todos los números de tres cifras múlti- 18 o Descompón en factores primos:
plos de 2 que se pueden formar con las cifras 1, 2 y 3, sin
repetir ninguna. a) 45 e) 162
b) 63 f) 1 400
ll r¡ Escribe todos los números de tres cifras múltiplos
de 5 que se pueden formar con las cifras 0, 2 y 5, sin
repetir ninguna. d) 360
c) s04 g)
h) 225
4680
fft
Divisibilidad51/74
Máximo .o-,iri Aviioi y mínimo común múltiplo 27 oo Sabiendo gu€rn : 2.3t y n :2.3' 5, indica cuáles
19 o Halla los cinco primeros múltiplos comunes de los de los siguientes números son divisores comunes de m y n:
siguientes números: a)2 U32 c) 2.3 d) 2.s
a) 4y6 b) 6y15 c) 12y 18
Problemas de divisi bilidad
20 oo ¿Cuál es el primer múltiplo común mayor que
2O0de6y9? 6ü. Una marca de flanes se vende en envases de
8-unidades. ¿Se pueden comprar 184 flanes de esa marca?
21 o Averigua los divisores comunes de 12 y 18. ¿Y 1 38 flanes?
22 o Contesta las siguientes preguntas sobre los núme- * 29 r Samuely Samia están contando hasta 100 al mis-
ros rn y n. En las respuestas negativas da la solución mo tiempo. Samuel da una palmada cada 6 números, y
correcta: Samia, cada 8 números. ¿En qué números coincidirán las
.32. 5y n:2.33 .7 palmadas de ambos amigos?
a) m:23
p ¿Es su m.c.m. 23
.3' 5.7? &5O o Sandra ha contado 18 monedas de 1 €. Para com-
o ¿Es su M.C.D. 23
.33? probar que no se ha equivocado, hace montones del
mismo tamaño. ¿De cuántas formas puede comprobar
b) m:2.32'7yn:23.5
¿Es su m.c.m. 23 . 32 ' 5 .7? que efectivamente tiene 18 €?
, oo ¿Es su M.C.D.23? *31 or ¿Cuántos modos hay de colocar 45 bollos en
c) m:3'.5yn:33 bandejas, de manera que cada una contenga el mismo
o ¿Es su m.c.m. 32 .3.5? número de bollos?
o ¿Es su M.C.D. 3? k 52 o En un campamento hay 47 participantes. ¿Qué
d) m:2'7'y n:3'5 problema t¡enen los monitores para hacer equipos con
o ¿Es su m.c.m. 2.72 .3 . 5? el mismo número de componentes?
o ¿Es su M.C.D.0? g 55 o A Javier le cobran 36€y 28 céntimos por 3 camisas
' iguales. ¿Cómo se da cuenta Javier, sin hacer ninguna
QU. Calcula: { división, de que le han cobrado mal?
a) m.c.m. (8,40) d) m.c.m. (420,585)
M.C.D. (8,40) M.C.D. (420,585) 34 oo Julia tiene 135 cuentas amarillas, 150 rojas y 180
verdes: Quiere hacer el mayor número posible de collares
ó) m.c.m. (15, 35) Y€, m.c.m. (240,270) con la misma composición de cuentas.
M.C.D. (15, 35) M.C.D. (240,270)
aJ ¿Cuántos collares puede confeccionar sin que le sobre
(84,360) fl )m.c.m. (396,756\
*- ;m.c.m.
¡?,1
M.c.D. (84,360) M.C.D. (396,756)
ninguna cuenta?
ó) ¿Cuántas cuentas de cada color tendrá cada collar?
(l+S .. Averigua el mínimo común múltiplo y el máximo
i6mún divisor de los números dados: ->55 .. En una granja avícola empaquetan los huevos de
la clase L en estuches de
12 huevos y los de la clase XL en
a) 6,By 12 b) 270,315y360 estuches de 10 huevos. Cierto día empaquetaron entre
25 oo 5 Calcula mentalmente el mínimo común 3130 y 3 200 huevos de cada clase. Si usaron el mismo
número de huevos de ambas categorías:
números: y el máximo común divisor de los
múltiplo siguientes o) ¿Cuántos huevos empaquetaron en total?
a) 4y8 g) 10y 15 óJ ¿Cuántos estuches prepararon de cada clase?
b) 2y3 h) 2ys 5ó o¡ Calcula cuántas piezas como la que aparece a
c) 3y 12 i) ay6 continuación son necesarias, como mínimo, para cons-
d) 7y10 j) 2,3y 4 truir un cubo:
e) 6y 12 k) 3,6y 12
f) 6y9 l) 3,4y6
26 oo Si m : 22 '3'5 y n:2'33, indica cuáles de los
siguientes números son múltiplos comunes de m y n:
a) 2.32.5 U 22.33.5 O 22.33.5.7 ü'
Sfl Urvrono I
X57 ¡oTres piezas de tela miden, respectivamente, 72 m, 4I r ¿Cuál es el peso mínimo que se puede medir en
y
126m 180 m. Se desea cortar las tres piezas en trozos una balanza empleando únicamente pesas de 30 g, o de
iguales de la mayor longitud posible: o de 5oo g?
,,F'n
a) ¿Qué longitud deben tener dichos trozos? i' 42 ... Una carpeta contiene menos de 100 archivos'
b) ¿En cuántas partes se dividirá cada pieza de tela? \'. Cantándolos de 4 en 4, de 5 en 5 o dehay6 en
todos los casos, 3 archivos. ¿Cuántos
6, sobran, en
en la carpeta?
58 ¡r Un semáforo se pone en verde cada 5 min, otro
cada 6 min y un tercero cada 4 min. Se acaban de poner en 45 ¡¡o Al dividir la edad de Juan entre 3 y entre 8, el
verde los tres, ¿cuándo volverán a coincidir en este color? resto es 1. Sin embargo, al dividirla entre 7, el resto es 0.
¿Qué edad tiene Juan si todavía no ha cumplido 100 años?
59/oo Si secuentan los libros de una estantería de 2 en 2,
ñósobra ninguno. Lo mismo ocurre si se cuentan de 3 44 coo El número de personas que partic¡pan en un
en 3 o de 5 en 5. ¿Cuántos libros tiene como mínimo concurso es tal que si se agrupan de 2 en 2 sobra una; si
dicha estantería? lo hacen de 3 en 3, sobran 2; si lo hacen de 5 en 5, sobran
4, y si lo hacen de 7 en 7, no sobra ninguna. ¿Cuántos
4O)oo Un trozo de papel continuo mide 1,50 m de largo concursantes hay si son más de 105 y menos de 125?
y-45 cm de ancho. Si se quiere dibujar en él una cuadrícula
formada por cuadrados enteros del mayor tamaño posible: 45 omque
galletas, panadero ha
Un empaqueta bolsas de 6 entre
en preparado o de 8140 y 200
unidades.
o) ¿Cuánto debe medir el lado del cuadrado? Sin embargo, con dos galletas más podría haberlas
b) ¿En cuántos cuadrados quedará dividida la cartulina? empaquetado en bolsas de 10. ¿Cuántas galletas hizo?
Reconoces si entre dos números existe relación Descompones un número en factores primos
de divisibilidad y obtienes el m.c.m. y elM.C.D.
I Averigua si216 es múltiplo de 18. 9 Descompón en factores primos y calcula:
o) m.c.m (18,30) c) m.c.m. (5, 10, 15)
2 Comprueba si 98 es divisible por 7. M.C.D. (18, 30) M.C.D. (5, 10, 15)
5 Razona si 9 es un divisor de 34. b) m.c.m. (180,756) d) m.c.m. (3,6,8)
M.C.D. (180, 756) M.C.D. (3,6,8)
Obtienes los múltiplos y divisores de un número
'4 Averigua los múltiplos comunes de 8 y 12 menores Resuelves problemas de divisibilidad
que 80.
lO fn unos almacenes reciben ropa cada 6 días y
5 Escribe todos los divisores comunes de 30 y 48. juguetes cada 14 días. Hoy han coincidido los dos
tipos de mercancía. ¿Cuántas veces volverán a coincidir
próximos 100 días?
en los
ó lndica,lossincriterios
Ap\icas de divisibilidad
hacer ninguna división, cuáles de los ll Rita ha comprado chicles de 15 céntimos y cara-
siguientes números son divisibles por 2, cuáles por 3, melos de 20 céntimos. ¿Cuánto se ha gastado, como
cuáles Ro{ V cuáles por 1 1; mínimo si ha empleado la misma cantidad de dinero
gg c) 330
i -r
a) 30 \,
, .b) d) 2145 en las dos clases de golosinas?
..' i, .
7 ¿Qué cifra'hay que añadir para que el número 12 fn una cafetería tienen dos depósitos: uno contiene
13 sea múltiplo de 3, pero no de 2? ¿Y para que sea 125 L de refresco de limón y otro 100 L de horchata' Se
- de
múltiplo 1 1? ha transvasado el contenido de ambos a otros dos
recipientes iguales, empleando un bidón de la mayor
ldentificas si un número es primo o comPuesto capacidad posible para hacer el menor número de
I Averigua si los números 137 y 391 son primos o transvases. En cada transvase el bidón siempre se'ha
compuestos llenado por completo. ¿Cuántos litros entran en él?
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Divisibilidad ffl

53/74
ruúFmeros effiteros
Cuando queremos indicar una temperatura inferior a 0'C o la
planta de uno de los sótanos de un edificio, usamos un número al
que ponemos delante el signo menos (-). Estos números son los
números negativos.
Durante siglos, la cultura occidental no admitió la existencia de
números negativos, y aún después de comprender la necesidad de su
uso, algunos matemáticos de siglo xvr persistieran en denominarlos
<<números absurdi>>.
Esto no fue así en todas las culturas. Hace dosmil años, los chinos ya
calculaban usando ábacos con bolas de dos colores: rojo para los
positivos y negro para los negativos. Y hacia el oño 628, el matemá-
tico hindú Brahmagupta se refería en una de sus obras a <<bienes>>,
<<deudas>> y <<nada>> para indicar cantidades positivas, negativas
y cero, respectivamente,
'
"r.f_t.\
1..5L "\aL
\i'"ll-*tA\
\+*"' *-ú*l "
. Rocío acaba de recibir un extracto

,,,'i de la
en uncorriente
abiertacuenta banco: que tiene
.::r ¿Qué significado tienen
las cantidades que aparecen
precedidas del signo menos?
i::: ¿Qué significado tendría que
el saldo final estuviese precedido
del signo menos?
jr: j
Haz una relación de otras
situaciones que conozcas en
las que también se emplee el signo
menos antepuesto a números.
Recuerdo y resuelve
rO
I lnd¡ca a qué número natural corresponde cada punto marcado:
Los númerosen naturales se
or' I i I I l:+ | I + | | +
>
representan una semirrecta
cuyo origen es el cero,
y quedan ordenados en ella,
de menor a mayor; de I I + I I | + I I I + I +'
b,.+ I 200 205
izquierda a derecha.
# c)<i | | | | i I I I i | | | I i>
400 500
Ordena de menor a mayor los siguientes números naturales:

38,120,15,2345,9,21
Un número natural está situado a la derecha de otro en la recta de los

números naturales. ¿Cuál de los dos es mayor?
10
1. Los paréntesis.
4 Calcula el valor de las siguientes expresiones sin paréntesis:
" a) 5+3'4-6:2-t3 c) 6'3-2'4+8-3
2. Las multiplicaciones
y las divisiones de izquierda a b) 4+6:3'2-4'3:6 d) 5+4-6:2+15:5-3'2
derecha en el orden que Calcula el valor de estas expresiones con paréntesis:
aparecen.
3. Las sumas y las restas b) 5+(4-2)'3*6:2
a] 14- ¡'(6 - 4) + 10 : (4:2)
de izquierda a derecha en
el orden que aparecen. c) 15 - 3'13'2 - 2' (7 - s)l
Por ejemplo: d) 7 -4+3'(6:2- 1)-(s-3)'(7-s)
5+3'2:516:11 Observa que en las siguientes expresiones aparecen los mismos
En este caso, para hacer números y las mismas operaciones. Calcula el valor de todas y
la suma antes que la comprueba si es el mismo:
multiplicación, es necesario a) 4+ 5'(6-4)+8:2 c) (4+5)'6-(4+8):2
que esté entre paréntesis: b) 4+5'6-4-tB:2 d) 4+ (5'6-4+8):2
(5 + 3) '2: 8'2: '16
10
7 Representa numéricamente:
I Temperaturas por encima a) Estar a cuatro grados sobre cero.
de cero, positivas; por debajo
de cero, negativas. b) Estar a cinco grados bajo cero.
I Plantas de un edificio c) Haber encajado dos goles más de los que se han metido.
superiores a la planta baja, dJ Tener una deuda de 25 €.
positivas; plantas sótano,
negativas. eJ Estar ciento cincuenta metros por debajo del nivel del mar.
fJ Tener un saldo a favor de 2 500 €.
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Números f,[l
unr.ro,55/74
tt Los números enteros
En el control de calidad de una fábrica de cereales, un empleado registra el

exceso o defecto de peso que tienen las cajas de 500 g. Observa en la ilus-
tración las anotaciones que ha hecho sobre las cajas 1, 2 y 3 y contesta:
a) ¿Qué significado tienen los números anotados?

b) qué emplea elsigno * o elsigno delante
¿Por - de cada anotación?
Con f 5, el empleado indica que la caja 1 pesa 5 g más de los 500 g que
debería tener; con el 0, que la caja 2 pesa justo 500 g, y con el - 10, que la
caja 3 pesa 10 g menos de los 500 g.
Para expresar cantidades con respecto a otra de referencia, que consi-
deramos cero, se emplean números positivos, que van precedidos del
signo más, y números negativos, que van precedidos del signo menos.
Así, por ejemplo, a la temperatura a la que el agua se transforma en
hielo se le asigna el0 en la escala centígrada. De este modo:
a +12 'C indica una temperatura 12 "C superior a 0 "C.
Los números enteros positivos se a -12'C indica una temperatura 12'C inferior a 0'C.
identifican con los números naturales.
De esta forma se considera que el Como ves, el conjunto de los números naturales no es suficiente en
conjunto de los números enteros es situaciones como las anteriores. En ellas hemos de recurrir a otra clase de
una ampliación del de los naturales, números, llamados números enteros.
ya que se obtiene añadiendo a este el
El conjunto de los números enteros se representa con la letra Zy está
cero y los números enteros negativos.
formado por:
I Los números enteros positivos, que son los números naturales pre-
cedidos del signo más: *1, +2, +3,...
II El cero, que no es ni positivo ni negativo.

Los números enteros negativos, que son los números naturales pre-
cedidos del signo menos: -1, -2, -3,...
z-:1,,,,-5, -4, -3, -2, -1,q *1, +2, +3, +4. +5, ,..]
Hctividades
I r Expresa con números enteros estas cantidades, fl r lndica el significado del número entero empleado:
indicando, en cada caso, qué se considera cero:
o) Saldo de la cuenta corriente: -50 €.
a) Un avión vuela a 5 500 m de altura. Saldo de la cuenta corriente: + 1 200 €.
Un submarino se halla a una profundidad de 120 m. óJ Año de nacimiento de Pitágoras: -580.
b) Un equipo de fútbol terminó el partido con una dife- Año del descubrimiento de América: 1 492.
rencia de 2 goles a favor.
El equipo contrario terminó el partido con una dife- c) Planta en la que se encuentra el ascensor: -3.
rencia de 2 goles en contra. Planta en la que se encuentra el ascensor: O.
c) Un ascensor está en la cuarta planta. d) Temperatura de fusión del nitrógeno: -210'C.

El ascensor baja luego al segundo sótano. Temperatura máxima deldía: +18'C.
d) Una persona nació en el año 230 antes de Cristo. e) Altura a la que vuela un avión: +7 000 m.
Cierto evento sucedió 20 años después de Cristo. Profundidad de un banco de peces: -40 m.
e) Hace una temperatura de doce grados sobre cero. fJ Número de goles respecto a la jornada anterior: * 12.
Hace una temperatura de cinco grados bajo cero. Número de goles respecto a la jornada anterior: -5.
ffl Urvrono 4
H Representación y orden de los enteros

Para representar los números enteros en una recta, se asigna el cero a
un punto cualquiera; a continuación se representan los positivos a la
derecha del cero, mientras que a la izquierda se ponen los negativos.
0
Cero
Los números enteros quedan ordenados en la recta numérica de

menor a mayor, de izquierda a derecha.
2.1. Valor absoluto de un número entero

El valor absoluto de un número entero es el número de unidades que dista
del cero; es decílel número natural que resulta al prescindir de su signo.
Et valor absoluto de un núrnero, a, se representa comc lol'

Así, por ejemplo:
Valor absoluto de +3 + l+a¡ : 3 Valor absoluto de -3 + l-31 : 3
De esta forma, cuando comparamos dos números enteros, tenemos:
I Si los dos números son positivos, el menor es el que tiene un valor
absoluto menor. Por ejemplo: *1 ( *3. Observa que l+11 < l+31, #
01234
puesto que el valor absoluto de *1 es menor que el de *3: 1< 3.
I Si los dos números son negativos, el menor es el que tiene mayor
valor absoluto. Por ejemplo: -4< -1. Observa que l-+l > l-f l, #-5-4-3-2-10
puesto que el valor absoluto de -4 es mayor que el de -1: 4> L'
I Si uno es negativo y el otro es positivo, el menor es el negativo. Ten
en cuenta que cualquier número negativo es menor que el0 y este
.l-5-4-3-2-1
+ I I I 0I 1I 2l+3 I' 4
es menor que cualquier número positivo. Por ejemplo: -410 < +3.
Fctividades
E o Escribe en tu cuaderno los números enteros seña- Z o Ordena estos números según elcriterio dado:
lados en cada recta: o) De mayor a menor: +4, -3,0, +2, -5y -6.
o,.l + I { +1I I i I I' +4
b) De menor a mayor: -7, -8, +3, +6, - 10 y - 1.
o las siguientes preguntas:
-3 EI.
gbr.+ -4
I enItu cuaderno
i i con losI signos
+ ) l"o (:
Contesta
a) ¿Cuál es el número entero negativo más grande? ¿Y el
o Completa más pequeño?
a) *3."; f2 c) -3.á.+4 e) *6.4--t9 b) ¿Cuál es el número entero positivo más pequeño? ¿Y
b) _4.:,t _7 d) -3A -1 f, 0.>'-4 el más grande?
I o Escribe en tu cuaderno todos los números enteros Gtr oo lndica si las siguientes afirmaciones son verdade-
comprendidos entre los dados: ras o falsas y nzonatu respuesta:
aI -5y -1 c) -4y 0 a) Si dos números son negativos, el mayor es el más ale-
b) -3y +2 d) +2y +7 jado en la recta del cero.
E ¡¡ Escribe en tu cuaderno los números enteros que óJ Cuanto mayor es el valor absoluto de un número
tengan un valor absoluto mayor que 4 y menor que 8. negativo, menor es el número.
[ll
Números.nt.ror57/74
H Suma de números enteros
Jaime comienza a jugar con un número determinado de canicas. ¿Cuántas

canicas de más o de menos tiene al finalizar dos partidas si se dan los
sig u ientes resu ltados?
ol En la primera gana tres canicas y en la segunda gana 2.

b) Enla primera partida pierde tres canicas y en la segunda pierde dos.
cJ En la primera partida gana dos canicas y en la segunda pierde cinco.
dJ En la primera pierde una canica y en la segunda gana tres.
Para calcular el balance final de las dos partidas tenemos que sumar
números enteros. Observa el resultado de las cuatro sumas:
>
a) Gana 3 y gana 2,tiene 5 más (+3) + (+2) a5 :
>
ól Pierde 3 y pierde 2, tiene 5 menos (-3) + (-2) -5 :
>
c) Gana 2y pierde 5 , tiene 3 menos (+2) + (-5) -3 :
dl Pierde 1 y gana 3, tiene 2 más > (-1) + (+3) : a2
Para sumar dos números enteros:
I 5i son del mismo signo, se suman sus valores absolutos y el resultado
lleva el mismo signo que el de los sumandos.
I Si son de distinto signo, se resta al de mayor valor absoluto el de menor
valor absoluto'y el resultado lleva el signo del surnando que t¡ene
mayor valor absoluto.
las siguientes sumas:

Ia) Calcula
(+2) + (+3)
Los dos son posiüvos; se suman 2 (+2)+ (+3): +s
g 3, U el resultado es positivo.
b, (-3) + (-4) Los dos son negativos; se suman 4
g 3, g el resultado es negativo.
(-3) + (-4): -7
cJ (+s) + (-2) Uno es positivo U elotro negativo;
se restan 5 U 2, g el resultado es (+5) + (-2): +3
positivo porqu€ l+sl> l-21.
d) (-3) + (+2) Uno es negativo g el otro positivo;
se restan 3 g 2, U el resultado es
nesaüivo porque l-sl> l+zl. (-3) + (+2): -1
3.1. Sumas con los signos simplificados

Los números enteros positivos se comportan como los números natu-
rales; por eso, para simplificar la escritura, se escriben habitualmente sin
signo. De este modo:
(+2) + (+a¡ :u seescribe, 2*B: S
(-2) + (+s¡ : *, se escribe ,
-2 * s: Z
(+2) +(-5) : -, seescribe t 2+ (-5) : -3
ffl Ur.rroao <
3.2. Suma de varios números enteros

Para hacer una suma de más de dos números enteros, se puede proce-
der de dos formas distintas: Propiedades de la suma
de números enteros
1. Se efectúan las sumas en el orden en el que aparecen:
Al igual que la suma de números
.3+4.+(-5)+1+(-4): naturales, la suma de números en-
h + 1 + (-4): teros tiene las propiedades con-
mutativa y asociativa. Así, por
:2+1+1-4¡: ejemplo:
t-t
:3rJ+ Gq): -t
r 3 + (-s): (-s)+ 3
r (-s+3)+2:-5+(3+2)
2. Se suman por un lado los positivos y por otro los negativos. Por
último, se suman los dos resultados obtenidos:
3+ 4+ (-5) + 1+ (-4): (3 + 4 + 1) + t(-5) + (-4)l:8 * (-g): -t
Fctividades
IE o Completa cada enunciado en tu cuaderno y expré- IH o Efectúa estas sumas:
salo como una suma de números enteros: da+?6) f) -3+14 k) -3+9
a) Un ascensor está en la cuarta planta y baja tres plantas.
planta.
b) -6+8 g) e+(-3) ,) 4+ (-4)
Al final, el ascensor se encuentra en la
c) -e + (-3) h) -6 + (-6) m)4 + (-10)
bJ Un buceador está 10 m debajo del agua - y baja 5 m. El
buceador se encuentra a m de profundidad. d) -3+3 il -12+(-1s) n) -3 + (-6)
-
c) Jaime tiene en su cuenta corriente un saldo de 1 500 € e) -4 + (-10) i) 7 + (-4) ñ) s + (-2)
y paga un recibo de 300 €. 5u saldo actual es de €.
IEI o Calcula el valor de las siguientes expresiones:
IL ¡ Calcula teniendo - tie- a)8+7 + (-3) +2
en cuenta que los sumandos eJ -3 i (-2) + (-6) + (-10)
D, * 4+ (-2)+ (-1) @o*+(-4)+ (-8) + 14+ (-12)

c) -2+ (-4) + 3 +(-3)
nen el mismo signo:
o) (+3)+ (+4) e) (-12) + (-3) il3 1+s
b) (-4) + (-6) f) e + (-3) d) -s+ (-3)+ 2+1+(-4) h) -s + (-3) + (-2) - 1
c) (+10) + (+s) 9l (+1)+ (+7)

tr} (-3) + (-10)
IE or ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son cier-
¿¡ (+s) + (+7) tas? Razona tus respuestas.
fE e Calcula teniendo en cuenta que los sumandos tie- a) La suma de dos números enteros positivos siempre es
nen distinto signo: otro número entero positivo.
at e, + (+2) e) (-4) + (+8) bJ La suma de dos números enteros negativos puede ser
b) (+4) + (-6) f) (+10) + (-10) cero.
cl (+8)+ (-12) n¡ 1+3) + (-1) c) La suma de un número entero poslt¡vo y otro negati-
il ft6) + (-6) h) (-4) + (+2) vo siempre es positiva.
dJ La suma de dos números enteros negativos siempre
¡E . Simplifica el signo f de los números enteros posi- es negativa.
tivos y calcula las siguientes sumas:
a) (+3) + (+6) hJ (+10)+ (-4) IZ o¡o Explica cómo sumarías los números enteros a y b
en cada caso:
b) -7 + (+3) i) -12 + (+3) aJ Los números a y b son positivos.
c) (+7) + (-3) ¡) (+1) + (-10) bl El número d es positivo, el número b es negativo, y el
d) -4 + (+4) k) (+4) + (+8) valor absoluto de b es mayor que el de a.
s¡ (+2) + (+10) il (+3)+ (-3) c) Los números a y b son negativos.
f) -6 + (+8) m) (-s) + (+6) dJ El número d es negativo, el número b es positivo y el
il -a + (+4) ¡¡ (+7) + (-10) valor absoluto de ambos es el mismo.
ffl
Números.n,"ror 59/74
m Resta de números enteros

4.1, Opuesto de un número entero
m
¿Qué resultado se obtiene al sumar dos números enteros con igual valor
absoluto, pero distinto signo?
Si sumamos dos números enteros con igual vaior absoluto y de distinto

signo, el resultado es cero. Se dice que esos dos números enteros son
opuestos. Así, por ejemplo:
I 4+(-4) : 0 + El oPuesto de4es -4.
I -5 + 5:0 + El opuesto de -5 es 5.
4.2. Cálculo de la resta de números enteros
m
Escribe la resta que permite la variación de temperatura que ha
sufrido un termómetro en los calcular
siguientes casos:
a) Pasa de 8'C a 3'C.
b) Pasa de -3'Ca -1'C.
Para calcular la variación de temperatura de un termómetro, calcu-

lamos la diferencia entre la temperatura final y la inicial. La variación
puede ser positiva (si ha subido la temperatura) o negativa (si ha bajado).
Por tanto, en los dos casos anteriores, las operaciones serían:
o) Al pasar de 8'C a 3'C, ha bajado 5 "C + (+3) - (+a¡ : -U
*
Si
b) observas
Al pasar de
las-3
"C a 1 'C, ha subido 2"C
restas anteriores, te darás + (-de1) que
cuenta - (-Z) : +Zdos
restar
números enteros es lo mismo que sumar al primero el opuesto del segundo:
(+3) - (+S¡: (+3) + (-B) = -5 Para restar i8, se suma -8.
(-1) - (-3): (-1) + (+a¡:..2 Para restar -3, se suma f 3.
Para restar dos nrlmeros enteros, se surna al primer término de la resta el

opuesto del segundo.
Fctividades
Escribe la resta que permite calcular el desplazamien- GII o Transforma las siguientes restas en sumas y calcula
IEto deo un ascensor en los siguientes casos y resuélvela: su valor:
a) Va de la planta primera al tercer sótano. a) (+4) - (-6) d) (-6) - (-4)
ó) Va desde el tercer sótano a la quinta planta. ü) (+ 12) - (-3) e, (-3) - (-3)
c) Va desde la planta baja al segundo sótano. .,¡ (+8) * (-14) f) -10 - (-2)
IE o Transforma las restas en sumas y calcula: G[ rr ffi Transforma mentalmente cada resta en una
o,¡ 1+3) - (+4) d) 1-12¡- (+1s) suma y calcula:
b) (-7) - (+6) eJ (*10)- (+8) a) (-8)- (-3) c) (+4) - (-3) e) (-2) - (+2)
c) (+8) - (+10) f) (+23) - (+32) b) (-6) - 1+3) d) (_4) _ (+1) f) (-3) - (-3)
@ urvrono <
4.3. Restas con los signos simplificados

Recuerda que normalmente los números positivos aparecen escritos
sin el signo más, y que, por otro lado, la resta de dos números enteros es
la suma del primero más el opuesto del segundo.
Teniendo en cuenta esto, nos podemos encontrar con cuatro casos al
realizar una resta:
"l:' 3.*{:8}e -S
..,. iti,3.+:S¡f : ir :lr. +r}:,"ii}.:t slr+{-i7):F -10
Se calcula como la suma de un número Segq(ula eotno,lq. nq de dos númef.os
positivo más uno negativo. negativos.
7-(-3):Z+3:10 -5-(-3):-5+ 3:-2

números Se calcula como la surna de un número
Se calcula como la suma de dos
positivos. negativo más uno positivo.
2 Calcula las siguientes restas en las que se trata de restar un número

entero positivo:
a) 3_, Sesuman3g -7,, 3_7 : _4
b) -3-u sesuman-3u-5, -3-5:-g
3 Calcula las siguientes restas en las que se trata de restar un número
entero negativo:
a) 4-1-2¡ sesuman4g2, 4+2:6
b) -5- (-3) Se suman -5 g 3 , -5 + 3: -2
Flctividades
EE r Calcula las siguientes restas en las que el segundo EEI r Calcula:
termino es positivo: a) 5-8 k) 10-14
a) 5-7 f) -13 - 18 b, 4 - (-3) 0 3 _ (_10)
b) _8_6 g) -10-7 c) -7 - (-s) m)-5-5
c) 9-12 h) 21 -30 d) 9-4 n) 8 - (-12)
d) s-s i) -4-8 e) -3-2 ñ) -4 - (-4)
-6-6 il 12-23 f) ol 7 - (-8)
FEI
") o Calcula las siguientes restas en las que el segundo
término es negativo: il -5 - (-1)
-8-e il -1a-12
d a-?2) s) -e - (-3)
h) 9-13 d -1s - 1-2s)
e, 8 - (-1) h) 34 - (-14)
i) -3-3 r) -7-13
il -3-7 s) 6-7
c) 6 - (-6) i) -4 - (-4)
d, 13 - (-s) i, -12- (-14) EEI o Si se restan dos números positivos:
e) -7 - (-9) k) -28 - (-17) a) ¿Cuándo es positivo el resultado?

f) -s - (-3) I) 42 - (-34) ó) ¿Cuándo es negativo el resultado?
EEI o ¿Por qué la resta 3 -7
no tiene solución con núme- EZ oo ¿En qué casos la diferencia de dos números ente-
y
ros naturales sí con números enteros? ros negatlvos puede ser positiva?
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Números @
61/74
"nt"ror
H Sumas y restas combinadas

Para calcular el valor de una expresión con sumas y restas de números
enteros, es conveniente realizar estas dos simplificaciones de signos:
a+(-b):o-b a*(*bl:a*b
Así, por ejemplo:
3-5+ (-2)- (-1)+ 4:3-5-2+r+4
Tras la simplificación, cuando no queda ya ningún número entre
paréntesis, se puede proceder de dos formas:
1. Se realizan las sumas y restas en el orden en que aparecen. Así:
3-5-2*1*4=
- -2-2-tl-t4:
:-4*I*4:
:-3+,4:I
2. Se suman, por un lado, los números precedidos del signo más, inclui-
do el primer término si no lleva signo, y, por otro, los números prece-
didos del signo menos. Finalmente, se restan los dos resultados. Así:
3 5 2+ I + 4- (3+ I + 4) (5 + 2) B -7
- - - : : I
Fctividades
EEI ¡ Calcula el valor de las siguientes expresiones reali- o Halla el valor de cada expresión:
zando las operaciones en el orden en que aparecen: E[a) 7 - (3 + s) d) -8+7-(3+4)
a) 3+4-5 d) 9*4-1 -4 b) -s-(s-e) er 8-9-(5-3+4)
b] B-s+6 e) -5+3-11-9 ct 4+3-(-3+10) f) 12+3-(-6+3+1) '
c) -4+2-1 f) -1-4-8+3-5
EE ¡o Calcula:
EE o Calcula asociando los términos precedidos del signo a) 4- (-e- 2)-(12-7) ,
más por un lado y los precedidos del signo menos por : '_
el otro: b) 3-s-t-s-(3-4)l
a)3-4+7-1+2 c) -4- (4+6) - (-3 - 2) + (7 - 4)
b) -6+4+3-1+3-2 d) -2-t¡-Q-e)1+(-6+8)
e) 4 -6 + t-s + (9 - 1o) - (-4+ 6)l
d) 5-6+4-3+5-8
c) *3+12-25+40-18
f) 6-18- (-3) + (-s)l - (-4- 1)
Elil o Simplifica los paréntesis y calcula: g) -Í2+(7- 101-(-4-1)
o) 4 +(-s) - (-6) + 7' 3 + (-2) h) 4 +tlo - (-2) + (-3)l - t-(-2) + s + (-8)l
bt -3 + 2- (-1) - 3 + (-2) + 6- 4 EB o¡ En una cuenta corriente cuyo saldo inicial es &
c) -s+(-2)-1+3+7-(-4) 250 € se producen estos movimientos: un ingreso de 50 €,
d) 8+4-3+2+1 un reintegro de 30 €, un cargo de un recibo de compra
de 45 €, y un abono en cuenta de 27 €. Escribe una
e) -"t2-8+(-16)- (-14)+ 10 expresión que permita calcular el saldo final de la cuenta
f) 12 -23 + (-18) - 1s - (-21) + 40 y calcúlalo.
[[l unrono +
H Multiplicación de números entenos

re
María extrae de su hucha todos los días 5 € y Juan mete en la suya 5 €.
Contesta a las siguientes cuestiones y deduce una regla para multiplicar
números enteros:
a) ¿Cuánto dinero tenían María y Juan en su hucha hace tres días en rela-
ción al que tiene hoy?
b) ¿Cuánto dinero tendrán cada uno en su hucha dentro de tres días en
relación al que tienen hoy?
Las respuestas a las preguntas anteriores se obtienen con las siguientes

Regla de los signos
multiplicaciones de números enteros:
de la multiplicación
a) Hace tres días:
[.+).(+) = (+)
I María tenía 15 € más e (-3) ' (-5) : *I5 > -3.' (-S) : rS (+)'(-) = (-)
I fuan tenía 15 € menos + (-3) ' (+5) : -75 > -3 '5: -15 (-)'(+) = (-)
b) Dentro de tres días: (-)'(-) = (+)
: -15 > 3'(-5) :
I Maríatendrá 15 € menos + (+3) '(-5) -15
I )uantendrá15€más + (+3)'(+5):15 ) 3'5:15
Para multiplicar dos,números enteros se multiplican sus valores absolutos y:
r Si los dos factóies tignen el mismo signo] el resultado es positivo,
I 5i un factor es positivo y'elotro negativo, el resultado es negativo.
{a) Calcula
3'(-2) positivo' r'tegativo : negativo , 3'(-Z¡: -6
los siguientes productos:
b) -s. (-2) .lisat¡vo'nes -5.(-2): 10

c) _6., neERtivo'positivo: negaüvo, -6.3:-1g
positivo : Pos¡t¡vo : posit¡vp >
d) 4.s 4. 5:20
HÉtividades
EH o Calcuia: Elil ¡ Calcula:
o) e) z'141::a"(-1)
al
b, .(-2)
(-s) dJ
(+3) .
(-s) (+s).0
e) (-e) . (-s) 9)(+6).(+8)-
u, ,-a¡ . (+3) 3'(-s)'(-2)
b) -4 ' 2: (-8) f -3'r (-2) (-2),'4
ct (-2).(+8) f) (+12).(-6).' il;(+6):.(-+3) c) 5'(-3)'a 9) -a'(-2)'3'(-1)
m r Opera: . V . lnvestiga si la multiplicación de números enteros
a) 3' (-4) fl -5'(-6) k) 8'6 tienqlgS propiedades conmutativa y asociativa .
b) -:+' s gl -12' 4 t) :/ ' (-1) ¡g ¡o tndica qué siiq;o tiene el producto de:
c) 6'(-8) ,t, -3 '0 ml (-3)'(-9) a) Tres factores: dos negativos y uno positivo.
d) (-4)'(-1) ¡) (-2)'t-2) nl 8' (-5) bJ Tresfactores, todos ellos negatiVos.
e) ñ) 7 .L. cJ Cinco.factores: dos negativos y tres positivos.
4.8 il 9'(-3) .17l'
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Números enteros ffl
63/74
m División de números enreros
Observa las siguientes divisiones y deduce una regla para dividir números
enteros.
Regla de los signos r (+16) : (+8):'*2,ya que (+2).(+8¡: -t-1U
:
de la división
(+):(+)=(+) r (+16) : (-8): -2,ya que
(-16) +16
(-2).(-8): -16
: (+8): -2,ya que (-2).(+8):
(+):(-)=(-) r (-16) : (-8) :'t2,ya que (+2).(-8): -16
(-):(+)=(-) Simplificando los signos tenemos:
(-):(-)=(+) r 16:8:2 I 16:(-8):-2 r -16 :8:-2 r (-16):(-l):6
La división entre números enteros, 5 D¡v¡de:

como ocurre con los naturales, no :
a) 4O:5 positivo : positivo f¡ositivo 40 : 5:8
siempre es otro número entero. Por
ejemplo: b) -12 : (-3) neEativo : neqativo: positivo -12:(-3)=4
7 : (-4) ) El cociente no es un nú- positivo : neqativo: neqativo
mero entero. c) 6: (-2) 6 : (-2): -3
Recuerda que para calcular el valor de una expresión con multiplica-

ciones y divisiones, estas se han de efectuar de izquierda a derecha, salvo
que haya un paréntesis que indique otro orden de ejecución.
6 Calcula:
+
a) 8:2 '(-4) :
4.(-4): -16
b) 8: [2
:8 : (-8)
I
'(-4)]:
-- -1
Flctividades
EEI r Averigua el factor que falta y escríbelo en tu cua- Eil o Opera:
derno: d 16 : (-4) f) -n: q
a) 8.[:-16 c) -6.J:-zq -20:5
U 6:(-3) g) -3:t
b) -4'n:12 d) S.l:45 c) h) -2:(-2)
16l r Calcula: d) 18:9 ¡, 9 : (-3)
a) 6 : (-2) g) 12: (_'6) e) -1s : (-3) il -27 :3
tJ -5 : (-5) h) 7 : (-1) EB o Calcula:
c) -8 :2 i) 6 :2 a) 2.(-5) :"(-2) e) 8 .(-3) : 4.(-1)
il -a : ?1) il -4:2 b) -4.2 : (-8) f) -3.(-2) . (-l :a
e) 10:2 k) o:z (, 1s.t(-6) :21 . g) -6.(-2): t3.(-1)l
f) -9 : (-3) l) -18 : 6 d) -12: (3.4) h) "t2: (-2): t(-a) : (-2)l
ffl Ururoao 4
H Operaciones combinadas con enteros

Para calcular el valor de una expresión que contiene números enteros,
las operaciones se realizan en el mismo orden en que se efectúan con los
+Vff;e :, .T;
números naturales: Ten mucho cuidado al operar con

los signos menos.
1. Se calcula el valor de las operaciones que figuran entre paréntesis.
2. Se realizan las multiplicaciones y las divisiones. Por ejemplo:
4 - 3'(-2) :4 * 6, si se ha oPera-
3. Se efectúan las sumas y las restas. do -3'(-2).
O también:
-
4 3'(-2) 4 : - (-6), si se ha oPe-
7 Calcula el valor de la siguiente expresión: ,rado 3 .(-2).
3+2.(-4)-2-(4-7) Lo que no es correcto es decir que
3+2.(-4)-2.(4-7): 4-3.(-2)esiguala4-6.
:3-8*6:1
Fctividades
i
EE o Calcula: EE o Calcula:
a)3-2'(-3)-8:4 a) 4-(3+6).(-2) g) (-3-7):(5-3)-10
b) -8-2+6.(-2) \,/ te-e).(-3
,G) -2)-3 h) -1s+(10- 18) :(-a)
c) 3.(_s) _ (_10) : 2 c)3+(-2).(1 -6) i) 8-(e-18):(-3)
d) (-36): (-e)- (-a0) : (-s) @-++8:(-s+7) il B+3'(-s-2I
e) -4. (-3) - 6.(-2) e) 3+(4-6):2 k) -3+6-(3-s)'2
f) 1s + (-3) ' (-7) 10 *2-3+(*6+8)'(-3)
il -1s: (-2) - (-8)- : (-a) f) oo
EZ -2-(o-e):(-3),)
Calcula:
h) 4-(-3)'s+(-6) :(-3)
a) 3'(4- 1O) - 2" (-6 * 8)
i) 18+6:(-3)-3'(-2) b) -2.(-4 + s) + 3..(2 - s)
il s-4'3:(-6)+1 c) (-3 - 6) : (-3) +'(4 - 6) :2
k) 3's - 6 : (-2) + 3' (-3) \ d) -4: (-3 - 1) - 2'(-7 + 10)
EEI o Averigua el valor de las siguientes expresiones:
a)3.(s-7) e) (8-10)'2
€/(-8-4 ?2)+(6-e)'2
f) 12: (-3 - 3) EEI or Averigua elvalor:
b) -12 : (1 - 5)
(6 g) (-10 + 4) a) 3-(4-2'3+6:2)-8: (-2)
c) - 9) : (-3)
d) -4.(-s + 10) h) 6:
(-2 - 3).(-4) b, s' (3 - 2.3+ 1) - (4- 2).3 -i
c) -(4 - 1)'(-2) - (4+ I - 3'2): (-2)
EE o Calcula el valor de las siguientes expresiones:
d) 8+ (-3).(-5 -3."2+4'3)
d, (8-e).(-3-2) ñJ (¡+4)'(s-6)
b)(-3-7):(s-3) ¡) (ls-s) :(3+2) lPl ooo Opera y calculá:
c) (-e + 4)'(3 - e) il Fo + 6)'(-1 - 1) a) 3-16-(4-s)'(-2)l
d) (s- 1):(8-6) k) (-2-2) :(--1- 1) b) (-s + 8) - 141 6 - 3)' (-2)l '
e) 14 + (-s)l '(3 + 2) A (6 - 10)' (-7 + 8) c) 4 +s. (-2) + (-6) : [9 - (3 + 2) -1]
,l (3-1s)'(-2-1) mi(-3-s)'(-6+3) d) -3 - (4 -8). (-2) + t3 - 2. (-1- 2)1. (-1 + 3)
(-9)1,: (-4)l
g, (8+7) :(-10+s) n) (8-18) :(3-5) e) f4 + (-¡ - -
2')
(2- 3)' t-1 +
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso Números 65/74

"n,.ro, ffl
Hsfrr.etfreg*g;s pgf F€* F"eselfver' prebl}em¡es

lr hacia atrás
En algunos problemas lo
Problema
que se conoce es la Julia abre una caja de bombones y se come 6. Después llega su hermano
Pedro y coge otros 4. Por último viene su madre y se come la mitad de los
cantidad fi nal resultante que quedaban. Si al final quedan 3 bombones en la caja, ¿cuántos había
de ciertas operaciones inicialmente?
realizadas a partir de
Resolución
una cantidad inicial que
Representamos en el siguiente esquema la situación descrita:
es precisamente la que
hay que averiguar.
En estos casos Si procedemos calculando las cantidades que faltan partiendo del resultado
resolvemos el problema final, es decir, de los 3 bombones que han quedado en la caja, tenemos que:
reconstruyéndolo
atrás >.
< hacia
I Cuando la madre cogió la caja, quedaban el doble de los que dejó, o sea, el
doble de 3 bombones. Es decir, que cuando la madre abrió la caja había 6
bombones.
I Cuando la cogió el hermano, la caja tenía 4 bombones más de los que dejó.
Como dejó 6, entbnces había 10 bombones en la caja cuando llegó.
t Finalmente, cuando la abrió Julia contenía 6 bombones más de los que
había cuando la cerró. Y por lo tanto, si dejó 10, entonces había 16 bombo-
nes cuando llegó.
lobombones ¿E LE LFbñb"*;-l
La caja contenía inicialmente '16 bombones.
Otros Froblemas
I r Averigua la cantidad inicial: ll oor Mario, Susana y Luis están jugando, lanzando
trst yE3F6 2>_4 cada uno una moneda al aire. Si el resultado de uno de
ellos no coincide con el de los otros dos, pierde esa juga-
-'l da y tiene que doblar a cada oponente el número de cro-
mos que tiene en ese momento.
42 4 -Lt I
-1 _a r l ?8 rQ u TOt Han realizado tres lanzamientos y los tres amigos tienen
24 cromos cada uno. Si en el primer lanzamiento ha per-
E r Un ascensor de unos grandes almacenes parte del dido Mario, en el segundo Susana y en el tercero Luis,
tercer
la planta baja,con
sótano se cierto
bajan número de personas.
tres y suben nueve Al llegar a
personas; ¿con cuántos cromos ha iniciado eljuego cada uno?
en la segunda planta salen cuatro y entra una, en la tercera I o Ángel rompe su hucha y ve con cierta desolación
planta se suben dos y en la quinta planta se bajan cuatro. que le queda menos dinero ahorrado del que esperaba.
Si el ascensor llega a la sexta planta con seis personas, Sin embargo, con ese dinero se compra unas gafas de sol
¿cuántas personas subieron al ascensor en el tercer sótano? que le cuestan 29 €y un juego de ordenador por el que
paga 45 €.
E oor Presta atención a las reglas de este conocido
juego para dos jugadores. Sobre la mesa se ponen 21 Por suerte, a los pocos días es su cunnpleaños, y su padre
cerillas. Por turno, cada jugador puede coger 1, 2 o 3 ceri- le da una propina de 35 €. Su abuela, alver el dinero que
llas y gana eljugador que retira la última cerilla. Si fueras tenía ahorrado, se lo duplica. Si ahora tiene 90 € ahorra-
tú el jugador que comienza, ¿cuántas cerillas cogerías al dos, ¿cuánto dinero tenía Ángel cuando rompió la
principio para asegurarte de que vas a ganar? hucha?
[l ururoao <
Números enteros 4 oo La tabla muestra la variación del número de cabezas

I o Asocia un número entero a cada enunciado: de ganado ovino que hay en algunas comunidades autó-
nomas con respecto al mes anterior:
a) La sección de caballeros está en la tercera planta.
b) Hay 150 pollitos menos en el gallinero que el mes ..V,árJ*Hi
¡¡::r i,.tr.riii:l ¡¡,
pasado. Aragón -4 380

c) Eltermómetro marca 4"C bajo cero. Galicia +43g5
dJ El agua hierve a una temperatura de 100'C. Cantabria *5 502
el Un alimento pesa 30 g menos de lo indicado en la eti- La Rioja +3 210
queta.
f) El coche está aparcado en el segundo sótano. a) lndica en qué comunidades ha aumentado y en cuáles
ha disminuido la cantidad de ovejas.
9J El precio de las patatas no ha variado con respecto al
bl Calcula el número ovejas en cada una de esas comu-
mes pasado.
nidades en el mes anterior si el número de cabezas
hJ Mari Sol está buceando a unos 20 m de profundidad. contabilizadas en el actual es de:
La recoge las temperaturas máximas r Aragón: 87 220 r Cantabria:33412
y2mínimas
o siguiente tabla
iegistradas en varias ciudades europeas cierto e Galicia:38490 o La Rioja:22301
día de invierno:
Q)rro
tffi
10'c
r:
Estas son las diferencias horarias entre Toledo y
algunas ciudades del mundo:
Atenas 6"c
..r..-,,:.i{i-9$S;i¡;r qi-r -ryn
Estocolmo -2"C -7"C
Río de Janeiro -3h
París 4:C -2"C
Viena o "c- -3'c
Melbourne +10 h
Nueva York -sh
Moscú -6'C -11"C
Los Ángeles -8h
a) ¿Cuál de esas ciudades tuvo la temperatura máxima París 0h
más alta y cuál la mínima más baja?
b) ¿Qué diferencia de temperatura hubo en cada una de a) lndica qué hora será en esas ciudades cuando en Tole-
esas ciudades? do sean las once de la mañana y las tres de la tarde.
c) ¿Tuvo que hacer en Moscú en algún momento del día b) ¿Qué hora será en Toledo cuando en Nueva York sean
una temperatura de -7 'C? ¿Y de -4'C? las cinco de la mañana y las siete de la tarde?
d) Al día siguiente las temperaturas máximas sufrieron c) Calculaqué hora será en el resto de las ciudades
las variaciones que aparecen a continuación. ¿Cuál cuando en Nueva York sean las tres de la madrugada.
fue la temperatura máxima en cada ciudad?
Representación, ordenación y valor absoluto
r En Atenas descendió 4'C. de números enteros
o En Estocolmo descendió2"C. í ó/o Representa en la recta numérica los números indí-
o En París descendió 5 "C.
cados:
¡ En Viena aumentó 4 "C. oJ Los números enteros comprendidos entre -4y +5.
¡ En Moscú aumentó 8 "C. b) Los números enteros menores o iguales que *2
5 o Si al peso de Carmen se le asigna el valor 0, ¿qué y mayores que -3.
valores habría que asignar al del resto de su familia? c) Los números enteros mayores que -6 y menores que
+2.
lsmael 6 kg
Luisa 23 kg
d) Los números enteros cuyo valor absoluto es menor
que 2.
Carmen 62kg
e) Los números enteros n\gativos mayores o iguales
Carlos 82 kq
que -5. --- -/
Javier 77 kg
positivos mayores que y
Lucía 67 U,S
Los números
menores enteros
que +6. -1
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67/74
7 r Completa en tu cuaderno con los signos < o >: ¿14 o Cálcula:

a) -3 0 +5\, el +aOO a) 4-2+6+ 8-7+10
b) -7 o-v
l
fJ 0C)-s b) -6+7-4-2+1-9
c) -4O-3 s) -60+8 c) 5 + (-7) - (-3) + s - e - (-4)
- (-4) -+ (-2)
+ 4 + (-6)
e) 7-13
d) +7
d) +3o+7
8 '66¡¡¡para
oo
h) +sc-s
los valords absolutos y completa en tu
(-e) *8
+ (-6) 10 (-s)
- -
cuaderno las siguientes expresiones: f) -12+ 7 -(-10) + (-e) - 3 - (-8) + (-6)
aJ l+3lOl+zl + 15 ¡ Efectúa:
) l-6lc)l-31 + -<- a) 3- (7+10) g) 6-(-4+6)-(-s-6)
) l-slOl 8l + -<-<- b) 6- (-4-3) h) -3-(2+6-10)
d) l+4lo l+sl + _<_ c) -7 -(8-10) i) -(-2)+4-(-s+2)
9¡ Ordena según el criterio indicado: d) -(-3+10)+7 ¡) -3-(4+6)-(7-e)
a) De menor a mayor: -4,0,3, -5,9, -6 e) 8-(10-3)-(*1) k) z- (10+2) -(-4)
bJ De mayor a menor: 12, -23,14, -8, -45 f) -4-(5-3)-(4+3) I) -2-(6-s)-(2-3)
IO o Ordena de menor a mayor los siguientes elemen- Ió oo Calcula: I
tos químicos según su punto de fusión: a) 6- (s-3) -t7- (-1-4)l
o Hidrógeno:-259'C o Nitrógeno:-209"C b) -(s + 6)- l"'4- (7 + 3)l
o Hierro: 1 538"C o Mercurio: -39'C c) 10 - [-6 + (-8) - 4] - (-3 - 2)
o Flúor: -219"C . o Estaño: 231 'C. d) -7 + 3 - t- (10 - s) - (8 - 1O)l
o Plata: 961"C o Oxígeno: -218'C 17 o ffi Averigua el término que falta y escríbelo en tu
e Cloro: -101 "C o Oro:1064'C cuaderno:
ll ¡r ¿Existe algún número entero, x, que cumpla la a) -8. e) _15 : : -5
condición indicada en cada apartado? Si la respuesta es -:24
b)4'-:-36 f) -
afirmativa, indica todas las soluciones posibles. cJ -10'-: -240 g) -g:-:1
(-3): 12
a) *31x1-6 d) +5 (x( *8 d) -:
h) :12: -60
b) -5 (x( *1
18-'(-14):70
e) -41x1-7
c) -4 (x( -3 fl -5(x(-2 ¡ Calcula:
a) s'6'(-2) d) -ls : (-3) . (-2)
Operaciones con números enteros b) 60: (-30 : 2) e) -18 : [(-3).(-2)]
'12 o ffi Copia en tu cuaderno e indica qué operacio- c) 6o: (-30) : 2 f) -36: (-9) : 12.(-2)l
nes dan el mismo resultado:
19 o Halla el valor de las dos expresiones de cada apar-
6 + (-10) -10 + 10 -1s-(-11) tado:
12'- 15 -2 - (-16) -1 + (-2) a) 4+5-6.2+7-10 4+(5-6).2+7-10
7
- (-7) -13 + 10 -8+22 b) -3+4.(-s)-t6:2 (-¡+4).(-s)*6:2
s - (-s) -2-2 3 + (-3) c) 12 : (-4) + 6 + (-3) 12: (-4+ 6) + (-3)
15 ¡e Averigua el término que falta en las siguientes dJ s'(-3)-6: (-2)+1 s'(-3)-6: (-2+1)
expresiones y complétalas en tu cuaderno: 20 o Efectúa las siguientes operaciones:
a) 4- til (-5): -7 a) 4-2.(3-9) <il -4.(4.3 - 10)
-:11
) -7--:-4 h) -+
_+ 8: -3 - b) -6+3'(-3-2) xftl -(3+2)+2.(4-7)
cJ 3+-:8 i) -4- _: -10 c) (-4+10).(-s+3) r.iJ 8+2.(3-s)
d) o+-:3 il -71-: -2 * dl (2s-10) : (-2+7) <il (a-10)'(-10+2)
e) 4: -10 k) _+ (-4): -2 .teJ 8-(10-6:3) k)6-(3+10:5-2)
f) _-(-3):-6
-- a -* 12:9 ,f, 8 + (-10) : (-3 - 2) ,..1,1 12:(-1-3)+6:(-2+ 1)
ftl Ur.roao r
2l o Averigua el valor de las siguientes expresiones: é 25 ¡o Lucio nació en el año 50 a. C. y a los 28 años tuvo
al d-p4-(-1-2)l :(-e) un hijo, Marco, que vivió 60 años. ¿En qué año falleció
Marco?
b, (10- ls) + 3. [3 - (2 + 1)]
c) 2'18- 4'(10 - 6) - (-3 - 2)l 24 ooo El número de socios de una ONG disminuyó en
ü (-e + 7). (3 - 2' 4) : [6 - (-e + 10)]
eJ [8 - (-10 + 1a)] : [9 - (4 + 2'3)l
3450 personas
en marzo, en el en
se redujo mes de febrero,
abril volvió a en
en 2 300,aumentó
junio,
1 100
subir en
que
3 120 en mayo y a bajar en 2 450 e¡ mes en"el
f) -s. t4 - (3 - 2's + 8)l - tls - (-s)l la cifra total de socios quedó en 125 350 personas.
il -3+ e' (10 - 12)- I(¡ - s) - (8 - 1o)l ¿Cuántos socios tenía la ONG en el mes de enero?
h) (e - 8)' (10 - 12) - t(8 - 2) : (-2+ 3)l' 2
1 25 ooo Francisco guarda sus ahorros en una hucha. El
viernes sacó 5 € para salir con un amigo, el sábado le
Problemas dieron la paga y metió 12 € y el domingo volvió a sacar
22 e l)n cazo contiene agua a 23"C. Si se calienta 15'C 9 €. El lunes hace recuento y ve que le quedan 30 € en la
más y luego se deja enfriar 8'C, ¿cuál será la temperatura hucha. ¿Cuánto dinero tenía en ella el viernes antes de
final del agua? sacar los 5 €?
Conoces los números enteros, los usas y sabes Operas con números enteros
ordenarlos y representarlos 7 Calcula:
I fi;ate en la siguiente lista referida a los libros más a) 3 -(-6) e) 4'(-3) ¡) -9 : (-3)
vendidos del mes y contesta: b)s+(-4) f) -4+10 i) -2.8
c) -4-7 il -2'(-6) k) -10+7
lj +4 .'
Hoias de ügñ9,. .,, d) 18: (-2) h) -7 - (-s) U 3.(-2): (-s)
Amistsdesencantrsdas
2:
9.o, . :, . ,. 12
, , ,,, 0 ,, ,. -,flanifl.o PÉrdida 8 Halla el valor de estas expresiones:
a) 5+ (-6)-(-3)+2-1
4.? +2 Eltesais de los foraQnes
b) 4_ 8+7.(-2)-(-20)
,, 5,o -I Tormento de verano
c) 5+(-6) :3 - 4+2'(_ s)
a) ¿Qué obras han subido puestos, cuáles han bajado dl -3 - 6 + 12 : (-4) - (-2)' (-3) + (-7)
y cuáles se han mantenido en la lista?
bl Elabora la lista de ventas del mes anterior. 9 Calcula el valor de las siguientes expres¡ones:
a) (-s+8).(-2-1)
2 La edad de Adrián con respecto a cada uno de sus
amigos es f 3, -2, +1,0, *2Y -1. b) 7 - (-8 + 5) + 6 : (-2)
aJ ¿Cuántos amigos son mayores que él y cuántos son c) (-3 - 8) ' (-2) - 4'(4 - 10) , :
menores? d)s.(-3)+(-3).(10-8)
b) Si Adrián tiene 14 anos, ¿qué edades tienen sus ¿ e) (10- 19) : 3 + (-2)' t7 + (=3[
amigos? f) (-3-2)'lq+(-3.)'(-3)-6:21 '',.
,'
3 Representa en la recta numérica los números ente- ¿ il -6+ 3 - t(8 - 12 : 2): (-1) - (-s): 2l
ros comprendidos entre -3 y 6. * h) 7 + 20 : (-3 - 1) +I-3 - (-s +8)'(-2)l
4 Ordena de menor a mayor los números 5, -1, -4,3 lO nmel¡a tiene un termómetro en la terraza de sü"
y -7. casa. Una mañana de invierno, al levantarse, observa
que marca -4"C. Al mediodía se fija en que la te(Re-
5 ¿Qué número tiene mayor valor absoluto, -3 o -4? ratura ha subido 14"C, y al irse a acostar por la nodhq
ó Escribe todos los números enteros comprendidos ve que ha bajado 7'C. ¿Qué temperatura marca el ter-,
entre -5 y 3. mómetro en ese momento?
http://slidepdf.com/reader/full/matematicas-vol1-1o-eso l\umeros.n,.ro,
69/74 lil
BLOQUE r: ARrrMÉnCn (r)
cóorcos ruuruÉnlcos
Según la Real Academia Española, un código es una combinación de signos que tiene
un determinado valor dentro de un sistema establecido.
Existen numerosos ejemplos de códigos numéricos: el NIF (Número de ldentificación Fiscal)
o el DNl, el ISBN, las tarjetas de crédito y las cuentas bancarias son algunos ejemplos.
Lee con atención la información proporcionada en las siguientes páginas sobre diferentes
códigos numéricos y realiza las actividades indicadas.
Cómo se asigna la letra del NIF
Los números del DNI (Documento Nacional de ldentidad) no tienen un significado especial. Se
asignan a sus titulares correlativamente. Desde 1995, el DNI incorpora una letra para componer el NlF.
Esta letra no se añade de forma aleatoria, sino que se incorpora a cada número de DNI según el
siguiente proceso:
1. Se realiza la división del número del DNI entre 23, de modo que se pueden obtener 23 restos
distintos.
2. A cada uno de ellos se le hace corresponder una letra según la tabla arbitraria de correspondencias
que se expone a continuación.
#ffi,+j 4 6 8 9 10
ffi
0 1 2 3 5 7 11
T R W A G M Y F PDXB
iffi 12 13 14
NJZSAVHT
15 16 17 18 19 20 21
CKE
22
Por ejemplo, queremos calcular la letra que el corresponde al DNI 27001977, dividimos este
s'¡
número entre 23, que nos da 1 173 999 exacto. Como el resto es cero la letra que le corresponde es
la I de modo que el NIF (Número de ldentificación Fiscal) es 27 001 977 T.
II Si te fijas en la tabla de correspondencias, faltan algunas letras del alfabeto español. ¿Cuáles son?
¿Por qué crees que las han eliminado?
EI La elección del número 23 no es casual.
al ¿Qué clase de número es?
ó) ¿Qué características cumple con respecto a su divísibilidad?
El Averigua qué letra de control le corresponde a los siguientes números:
a) 63174630
b) 01749217
c) 12345678
. UNIDADES 1-4
Lee atentamente eltexto sobre los códigos numéricos de la cuenta corriente de un banco
y responde a las preguntas que hay a continuación.
CUENTA CORRIENTE
Las entidades financieras utilizan en sus cuentas corrientes un código numérico que consta de 20
cifras que se dividen en grupos con distintos significados:

I Las cuatro primeras identifican a la entidad financiera.
I Las cuatro sigulentes indican cuál es la sucursal. .. i ..
I Las dos siguientes son los dígitos de control: uno para la entidad y la sucursarl,y.otro'p'ára la
propia cuenta corriente.
I Las diez últimas corresponden al número de cuenta corriente.
Como en el caso del NlF, estos dígitos de control también se obtienen mediante un procedimiento
matemático.
Dígito de conÍolde la entidad y ta sucursal:
1. Se multiplica cada uno de los dígitos que componen los códigos de entidad y sucursal por 7,3,6,
5, respectivamente, en concordancia con el orden en que aparecen.
2. A1,2,4,8,
continuación se iuman los resultados de esas multiplicaciones.
3. La cifra así obtenida se divide entre 1 1, y el resto es el dígito de control. Si el resto es 10, se utiliza
como dígito de control el 1.
Por ejemplo, para una cuenta de la entidad 2085 y la sucursal 8021, el dígito de control se calcularía
del siguiente modo:
2'7 + 0'3 +8'6+ 5'1 + 8'2+O'4+2'8+ 1 '5:104
Si dividimos 104entre 1 1, el cociente es 9 y el resto es 5, que sería el dígito de control.
Dígito de control del número de cuenta:
1. Se multiplica cada uno de los dígitos por 10, 9,7,3,6, 1,2,4,8,5, respectivamente, según su
posición.
2. Se suman los resultados.
3. Lo que da la suma se divide entre 1 1, y el resto es el dígito de control. De nuevo, si el resto da 10,
se utiliza como dígito de control el 1.
Por ejemplo, si la cuenta corriente es 071 5230136,e1 dígito de control correspondiente se determina
así:
O'10 + 7'9 + 1'7 + 5'3 + 2'6+ 3'1 + 0'2+ 1'4+ 3'8 + 6'5: 158
Hacemosladivisiónde158entre11,ynos dal4ycomorest;4.Deestemodo,el dígitode
control de la cuenta corriente es el 4.
por lo tanto, para la cuenta corriente 2085 8021 XX 071 5230136, tenemos el dígito de'sontrol 54 y el
completo de la cuenta corriente sería 2085 8021 54 0715230136.
código
E Responde a estas preguntas:

a) ¿Qué diferencia hay entre una entidad financiera y una sucursal?
óJ Si conoces el código de una entidad, ¿podrías saber uno de los dígitos de control de todas sus cuentas?
c) Si dos personas tiene su cuenta corriente en la misma oficina de la caja de ahorros de su barrio,
¿cuántos dígitos tendrán en común en su número de cuenta i-orriente?
E Razona si el dígito de control de las siguientes cuentas corrientes es correcto:
a) 8240 0021 47 3032251022
b) 5102001 2 31 03040s0607
cl 1 81 2 4009 84 1277700012
BLOQUE r: ARrTMÉnCn 1r¡

1
Lee atentamente cómo se asignan los dígitos para crear el ISBN y el EAN y responde
a las preguntas.
El ISBN (del inglés lnternational Standar Book Number, Número Estándar lnternacional de Libro) es
un código numérico que en 1966 creó una librería británica para identificar los libros que vendía. En
1970, este sistema se adoptó internacionalmente para, así, estandarizar el sistema de identificación
de los libros.
Gracias a este código es posible identificar cada libro publicado sin ningún tipo de error. Se trata de
un código que consta de 10 dígitos: 9 dígitos más 1 de control. Desde su creación hasta hoy, más de
170 países han utilizado este sistema para identificar su producción editorial.
A partir,del 1 de enero de 2007 se implantó el código EAN (European Article Number, Número
Europeo de Artículo), que es el mismo que se utiliza en otros productos de consumo, y que cuenta
con 13 dígitos: 12 más 1 de control. Algunos libros incorporan los dos códigos.
Cómo se asigna el |SBN
Cada libro recibía un código compuesto por 10 cifras separadas en cuatro partes. Cada una de las
partes se asignaba según los siguientes criterios:
r El código de país o área geográfica o lingüística.
Se van asignando diferentes códigos según la zona e idioma. Estos son algunos ejemplos de los
códigos por países:
I El editor concreto que publica el libro.

T El identificador del título, que es la parte que identifica una edición concreta de una publicación.
El número editor es asignado por la agencia nacional del ISBN, y el identificador del título es
elegido por el editor.
I Un dígito de control, compuesto por una única cifra. El dígito de control se calcula a través del
siguiente procedimiento:
l. Semultiplicalaprimeracifraporl,lasegundapor2,latercerapor3,yasísucesivamente
hasta multiplicar la novena por 9.
2. 5e suman los valores de los números obtenidos.
3. El resultado se divide entre 11, y el resto de la división es eldígito de control correspondiente.
Si el resto fuese 10, pondríamos una X como dígito *de control.
Así, por ejemplo el dígito de control del código 84 253 - 3978 se calcula así:
8' 1 + 4'2+2'3 + 5' 4+3'5 + 3'6+ 9'7 +7' 8+ 8'9 :266
266 L]-]_
46 24
2
De este modo, 2 es el dígito de control, y el ISBN del libro es: 84 - 253 - 3978 - 2.
Puedes encontrar más información sobre este código en las webs oficiales de las agencias del ISBN:
I Agencia Española del ISBN : wwwmcu.e s/libro CEl AgenlSBN.htm I
I Agencia lnternacional del lSBN: www.isbn-international.org
UNIDADES 1.4
Cómo se asigna el EAN

Para adaptar los ISBN ya existentes a este código, lo único que hay que hacer es añadir el prefijo 978
al ISBN y recalcular el dígito de control, que se determina del siguiente modo:
1. Se suman las cifras que ocupan lugar impar, empezando a contar por la izquierda.
2. Se suman las cifras que ocupan lugar par, y el resultado de la suma se multiplica por 3.
3. Se suman los resultados de las dos sumas anteriores.
4. Consideramos el múltiplo de 1O más cercano y mayor al resultado. Es decir, contando a partir del
número que tenemos, el siguiente que acaba en 0.
5. Restamos al múltiplo de 1O el resultado de las sumas y tenemos el dígito de control.
En el ejemplo del código visto para el ISBN tendríamos el siguiente EAN: 978 - 84 - 253 - 3978 - XXX.
Para completarlo, recalculamos el dígito de control.
Suma de cifras impares: 9 * 8 + 4 + 5 + 3 + 7 : 36
Suma de cifras pares multiplicada por3: (7 + 8 + 2 + 3 + 9 + 8)' 3 : 37' 3 : 111
Suma de los dos resultados anteriores: 36 + 1 11 :147
147, el primer múlt¡plo de 10 que tenemos es 150.
Tras
Restamos al múltiplo de 10 el resultado de la suma: 150 - 147 :3
Obtenemos, pues, el siguiente EAN: 978 - 84 - 253 - 3978 - 3.
reil ¿Qué es el código ISBN? ¿Para qué sirve?

z ¿Por qué crees que Suiza aparece con dos códigos de área geográfica o lingüística diferentes: el 3
y el 88?
EI ldentifica las cuatro partes en las que se divide el siguiente código ISBN: 84 - 400 - 2648 - Xy
responde a las preguntas:
¿En qué área geográfica o lingüística ha sido editado el libro?
a)
ó,1 afirmarse que libro fue editado por primera vez en junio de 2007?
¿Podría
c) ¿Por qué el último dígito es una X y no un número? Justifica tu respuesta matemáticamente.
dl ¿Qué código ISBN le correspondería a este libro después del 1 de enero de2007?
E Busca en tu casa tres libros que tengan dos códígos: el código ISBN de diez cifras y el código EAN
de 13 cifras. F'rjate en su dígito de control. ¿Es el mismo? ¿Por qué?
IO lmagina que llega a tus manos un libro con el siguiente ISBN: 9 788430(el5?5277 . Cuando te fijas en
este código, te das cuenta de que hay un número que no se lee bien indicado con el signo de
interrogación). ¿Sabrías decir cuál es?
El número 8470006 564707 representa un código de barras. ¿Qué diferencias y similitudes puedes
¡lt apreciar entre este código y el ISBN? Busca información sobre el significado de las cifras del código
de barras.
IEI Clasifica los siguientes códigos numéricos en DNl, ISBN, EAN o cuenta corriente, razonando tu
respuesta:
a) 21454396L c) 842412 13 X e) 97848076G g) 4201 00s705 1230003210
b) 8424122372 d) 1052s990V f) 9788426359094 h) 978848076497X
IE Los códigos ISBN de 0 cifras pueden tener como dígito de control una X; ¿pasa lo mismo con las
cuentas corrientes?
lnvestiga. Señala otros códigos numéricos que conozcas e identifica, en la medida de lo posible,
IH el significado de sus cifras.
i;
i::1sgs.-
j i *iF:*: ***:
e'.:: ':* -*,
*

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7/23/2019 Matematicas Vol1 1º ESO

:::.++=:<:....:i.i : :r:::::i, i:r r:l:a::

5i hay un sitio en el que estamos

1f ¿1 Escribe cómo se leen los siguientes números:

Un sistema de numeración es un conjunto de reglas y símbolos que sirven

Los sistemas de numeración se clasifican en sistemas no posicionales

99 paquetes y 2 latas, y al final del día anota 1 2 5.

1.2. Sistema de numeración romano

H Sistema de numeración decimal

2.1. Aproximación de un número

r Aproximación por redondeo

En unos grandes almacenes se han contabilizad o234156 operaciones

g o Da una aproximación aJ 10080 + 10000

H Suma y resta de números naturales

Una organización de ayuda humanitaria ha decidido emprender tres pro-

La suma de dos números naturales es siempre otro número natural y

Paloma está haciendo con unos amigos y amigas el Camino de Santiago

La suma y la resta son operaciones opuestas, entre ambas existe la

a*b:c e d:c-b > 2+5:7 e 2:7 -5

¿Cuánto dinero le ha sobrado?

EE ¡¡ Piensa e indíca qué le ocurre a la diferencia de

EII . ¿La resta cumple la propiedad conmutativa? Razo-

H Multiplicación de números naturales

Loreto ha comprado 5 sacos de cemento de 35 kg cada uno. ¿Qué operación

Una multiplicación es una forma abreviada de expresar una suma de

La multiplicación de dos números naturales siempre es otro número

.{ Elproducto de varios factores no depende

a-(b+cl:a'b*o'c o'(b - c): o'b - a'c

x+x+x+x+x+x (, Lt .sL u LV-SZ p

¿ua^lan^ap al oraulp (€ + 8)-e fP

H División de números naturales

En un campamento hay zl8 participantes.

Para averiguar el número de personas que forman cada equipo, tene-

5.1. División exacta y división entera

|l En una librería se quieren empaquetar 56 ejemplares de un libro

5.2. Propiedad de la división

5 ¿Qué número multiplicado por 45 da27O?

r Efectúa estas divisiones y clasifícalas en exactas y cJ

¿Tienen el mismo valor estas dos expresiones?

Observa estos cálculos.

Las multiplicaciones y divisiones se efectúan de izquierda a derecha en

6.3. Expresiones con las cuatro operaciones

¿Tienen el mismo valor estas dos expresiones?

2. 5e realizan las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

6{. Operaciones con la calculadora

E ¡ Halla el resultado de estas operaciones: a) 125.(60-37) c) (120+ 12):2

E o C¡lcula: d) (18 :3)'2

HstFrotegi¡els p€*r€* Fese$ver prsbllenr*ers

Sistemas de numeración 7 oo lndica cuáles de las siguientes cantidades son inco-

x32 x16 X8 X4 X2 xl o) El 0 en el número2045987 456.

cI [¿ suma de 12 y 8 multiplicada por la diferencia de 9 y 4. vivienda?

Con los siguientes Averigua el valor que falta en cada apartado:

o) 12000605 cJ 1 000345000 c) (3 + 3. 4- 2)' 2+8' (4- 1)

Manejas ias aproximaciones de números Resuelves problemas aritméticos que requieran

Los productos que son el resultado de una multiplicacién

i,.., T. e. ?.;;).,: ...

ncbitccién ,l** e plr stil jt

Patricla y Luis acaban de encontrar

H Potencias de base y exponente naturales

I En una frutería se reciben 6 cajas de manzanas. Cada caja

En una potencia distinguimos la base, que es el factor que se repite, y

?"3?E" É "' 42:4'4:16

Fiate en el valor de las primeras potencias de 1'Ó:

HstFrotegi¡els p€r€ Fese$ver prsbllenr*ers