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EN PSICOLOGÍA
Año: 2019
Turno: Noche.
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTO E HISTORIA…………………………………………………………..pág. 3
3. NORMAS, GERENCIAMIENTO, PROCEDIMIENTO …………………………..pág. 9
4. OBSERVACIÓN,EVALUACIÓN,DIAGNÓSTICO……….........…………………pág.16
5. INTERVENCIONES……………………………………………………………….. pág.27
6. COMUNICACIÓN
7. INVESTIGACIÓN
8. BIBLIOGRAFÍA
9. ANEXOS
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INTRODUCCIÓN (Individual)
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CONTEXTO E HISTORIA:
Dos psicólogos son considerados los padres de la PTO, Walter Dill Scott y
Hugo Münsterberg.
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1. La constitución y organización de la Psicología como un saber
independiente y, pese a sus limitaciones, dotado de rigor científico.
No fue hasta años más tarde cuando se comenzó a prestar una mayor
atención a los factores sociales y organizacionales en el trabajo. Sin embargo, hay
que destacar las aportaciones de tres autores procedentes de distintos campos:
Frederick Taylor, que aborda el fenómeno organizacional desde la ingeniería,
Henry Fayol desde las ciencias de la administración y Max Weber, desde la
Sociología. Estas tres figuras clásicas se consideran los precursores de la Teoría
Organizacional así como de la todavía inexistente Psicología Organizacional.
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dos problemas que, según él, disminuían la eficiencia de las fábricas: los
problemas de la organización del trabajo y los derivados de la “indolencia” de los
trabajadores.
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Todo lo anterior influye en otro elemento definitorio de las burocracias, esto
es, la regulación del comportamiento gracias a los reglamentos. Por tanto, la
conducta adecuada de los miembros de la organización no se mide en función de
su eficacia, sino de su adecuación a las normas, los reglamentos.
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De esta manera se convierte en un agente de prevención de enfermedades
y promoción de la salud, pasando del momento de crisis a la optimización del
trabajo, mejorando el clima y las condiciones laborales de los empleados;
afianzando los talentos motivando a los empleados, como también promoviendo el
liderazgo, la comunicación, entre otros.
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Asimismo, realiza acompañamiento familiar, destinado específicamente a
los padres, para el conocimiento y la comprensión de pautas de crianza y respeto
por la dinámica de desarrollo del niño.
A inicio contaba con talleres preventivos para padres, sobre los procesos de
adaptación y de aprendizaje de los niños por nacer, acerca de la crianza y el
maternaje de los niños en la primera infancia. En la actualidad brinda
acompañamiento a los padres de los niños que asisten en consultorio de
psicología.
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técnicos de tratamiento de datos, sean éstos públicos, o privados destinados a dar
informes, para garantizar el derecho al honor y a la intimidad de las personas, así
como también el acceso a la información que sobre las mismas se registre, de
conformidad a lo establecido en el artículo 43, párrafo tercero de la Constitución
Nacional.
b) Trato digno y respetuoso. El paciente tiene el derecho a que los agentes del
sistema de salud intervinientes, le otorguen un trato digno, con respeto a sus
convicciones personales y morales, principalmente las relacionadas con sus
condiciones socioculturales, de género, de pudor y a su intimidad, cualquiera sea
el padecimiento que presente, y se haga extensivo a los familiares o
acompañantes;
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confidencialidad de sus datos sensibles, sin perjuicio de las previsiones contenidas
en la Ley Nº 25.326;
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c) Las evaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes y
diagnósticos o apreciaciones evaluativas, deben basarse en información e
instrumentos (tests o técnicas psicológicas) suficientes para proporcionar una
fundamentación científica de sus hallazgos.
Los entes obligados por la presente ley brindarán las prestaciones básicas
a sus afiliados con discapacidad mediante servicios propios o contratados, los que
se evaluarán previamente de acuerdo a los criterios definidos y preestablecidos en
la reglamentación pertinente.
Ley 8.373.
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jerarquía constitucional, sin perjuicio de las regulaciones más beneficiosas que
para la protección de estos derechos puedan establecer las provincias y la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires.
Objeto: esta ley tiene por objeto la protección integral de los derechos de
las niñas, niños y adolescentes que se encuentren en el territorio de la República
Argentina, para garantizar el ejercicio y disfrute pleno, efectivo y permanente de
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aquellos reconocidos en el ordenamiento jurídico nacional y en los tratados
internacionales en los que la Nación sea parte.
Se debe respetar:
b) El derecho de las niñas, niños y adolescentes a ser oídos y que su opinión sea
tenida en cuenta;
f) Su centro de vida. Se entiende por centro de vida el lugar donde las niñas, niños
y adolescentes hubiesen transcurrido en condiciones legítimas la mayor parte de
su existencia
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A los efectos de la presente ley se considera Ejercicio de la Profesión de la
Psicopedagogía a la aplicación, mediando título habilitante, de los conocimientos,
técnicas y procedimientos psicopedagógicos reconocidos por las autoridades
oficiales, para:
c) la enseñanza y la investigación;
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Esta ley rige el ejercicio de fonoaudiología dentro de la provincia de
Mendoza con sus respectivas autorizaciones para el desempeño de la profesión.
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OBSERVACIÓN, EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO:
Observación
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Calpena, R. (2009)en su tesis doctoral menciona que la misión y visión son
el núcleo central de la dimensión cultural y estratégica en una organización. Los
Valores son la conclusión de las mismas, la forma en que se pone en la práctica y
todos los componentes de una empresa actúan bajo una serie de valores
compartidos que las distinguen de las demás y potencialmente las conduce hacia
el éxito. Los valores son, por tanto, los patrones de comportamiento en el seno de
las mismas y deben ser las guías para el establecimiento de sus objetivos y su
consecución en coherencia con su perspectiva cultural, y estratégica.
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Respecto a los participantes de la institución,se percibió una problemática
entre las secretarias, en el que una de las practicantes presenció una discusión
por parte de una de ellas.
De acuerdo a esto, las dueñas plantean que, existieron con otros actores
dificultades y conflictos previos con una de las secretarias, pero aclararon que los
mismos deben ser resueltos entre ellos “como adultos” sin la necesidad de las
mismas intervenir en el asunto.
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Evaluación
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Diagnóstico
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organización que propician la innovación. No obstante, cuando no se resuelven
bien, o sólo en parte, producen un enfrentamiento entre la organización, sus
miembros y el sindicato, lo cual puede afectar de forma negativa el desempeño
organizacional” (2009, p. 298). De acuerdo con lo dicho por las representantes de
la institución, ellas intervendrán en caso que esos conflictos repercutan en la tarea
laboral, cosa que se observa que sí sucede. Además, este tipo de situaciones,
genera consecuencias en la salud mental de quienes se encuentran inmersas en
dicho conflicto.
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Rhiner(2013) “el problema surge cuando, en problemáticas complejas
multidimensionales, se insiste en la unidimensionalidad del problema, se lo aborda
de una forma reduccionista y por tanto resulta insuficiente. Es aquí donde surge la
necesidad de la interdisciplina para abordar una realidad compleja. Lo que se
intenta es articular las distintas disciplinas para un mismo fin”.
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laboral que propicia a la productividad de los profesionales. Asimismo, se pudo
observar que el manejo social entre los empleados del Centro no es fluido, ya que
no se realizan actividades grupales, reuniones interdisciplinarias, no hay trabajo en
equipo, por lo tanto, la interacción entre profesionales es acotada. Si bien existe
un empuje por parte de los profesionales para generar un buen clima laboral, no
se da el lugar para ellos ya que cuando asisten a la institución interactúan
usualmente solo con las secretarías.
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INTERVENCIONES:
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Segundo, la utilización de la comunicación mediante reuniones presenciales,
además del grupo de WhatsApp.
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BIBLIOGRAFÍA:
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COMUNICACIÓN
INFORME N° 1
Fecha: 07/10/2019
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En lo que refiere al trabajo en equipo, se pueden deducir que, si bien suceden
(para beneficio del niño), no es algo que pueda observarse a diario, puesto que
requiere de una mayor comunicación y contacto extra entre ellos.
BIBLIOGRAFÍA:
INFORME N° 2
Fecha: 14/10/2019
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A modo de convergencia,en ambas entrevistas plantearon la división de tareas
de cada una. En tanto jefas, Irene se encarga de la parte administrativa y
organizacional, mientras que Lucia es la directora académica, se ocupa de la
capacitación a profesionales y también a la atención de niños. Plantearon que no
tienen roces al distribuirse las tareas.
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En la entrevista con Irene se planteó la necesidad de las practicantes de firmar el
convenio para realizar la práctica profesional, a lo cual respondió que no estaba de
acuerdo con ciertos puntos del mismo y que quería realizar una reunión con la
profesora supervisora de la práctica.
INFORME N° 3
Fecha: 21/10/19
El siguiente informe tiene la intención de describir los datos recabados por medio
de un cuestionario anónimo. Al percibir que en las entrevistas semiestructuradas la
información podría estar sesgada y que los profesionales no disponían del tiempo
para responderlas. Se optó por realizar un cuestionario anónimo a través de
Google Form, la idea del anonimato se respalda en que puede participar con
mayor libertad y protege la integridad de la persona empleada.
En cuanto a las preguntas del cuestionario tenían como objetivo varios aspectos a
tocar: remuneración, capacitación, trabajo en equipo, flexibilidad e innovación,
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conflictos, clima laboral, normas de convivencia, toma de decisiones y el tiempo
que lleva en la institución. Lo que tenía por objetivo testear de forma rápida (para
el profesional) y transparente información que no sé pudo obtener en las
entrevistas anteriormente tomadas.
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INVESTIGACION
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organigrama propuesto por las practicantes. Según Franklin (2003) en estos la
persona o unidad de mayor jerarquía se encuentra en el centro y también está
formado por círculos y cada círculo representa el nivel jerárquico equivale a mayor
jerarquía los que se encuentran del centro hacia afuera. Una vez terminada la
reunión para trazar en conjunto dicho esquema, este resultó siendo vertical. Según
el autor son los organigramas más usados y comunes dentro de las
organizaciones, son de fácil construcción y se estructuran de arriba hacia abajo,
encabezando la persona de mayor jerarquía en la empresa.
Bibliografía.
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Arano Chavez, R., Delfin Beltran, L. y Escudero Macluf, J. (2014). EL
DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y LA RESISTENCIA AL CAMBIO EN LAS
ORGANIZACIONES. Recuperado de:
https://www.uv.mx/iiesca/files/2014/09/01CA201401.pdf
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