SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PRÁCTICA N.

° 02
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
ÁNCASH “HUARAZ”

DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Huaraz
INSTITUCIÓN
Micaela Bastidas Puyucahua – Huamarìn DURACIÓN: 2 HORAS
EDUCATIVA:
ÁREA: COMUNICACIÒN GRADO/SECCIÓN: 2 “U”
DOCENTE DE ÁREA: NIEVES PATRICIO LUCY CAROLINA FECHA: 07/06/22022
PRACTICANTE: GASTELO VILLANUEVA ALEXANDER

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Planificamos la mesa redonda sobre las bajas temperaturas del CP de Huamarín y
TITULO DE LA SESIÓN:
anexos.
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
• Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
Reflexiona y valora del texto, la mesa
coherente y redonda sobre las bajas temperaturas
cohesionada. del CP de Huamarìn y anexos que
Escribe diversos tipos de texto en escribe, analizando el contenido, la Lista de cotejo
Castellano como segunda lengua organización y el contexto. Evalúa la
• Reflexiona y efectividad de su texto comparándolo
evalúa la con textos similares al suyo.
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
Fomento de una
ACTITUD: interacción equitativa entre
ENFOQUE
TRANSVERSAL:
Intercultural diversas culturas, mediante
el diálogo y el respeto
mutuo

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
PROCESOS MATERIALES Y
DE LA T.
PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS
SESIÓN

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes.

Para el inicio de la actividad el docente les presentara un video
sobre las bajas temperaturas y lo que nos causa
El docente pide al estudiante que visualice el video y plantea las
siguientes preguntas:
Motivación
¿Qué han observado?
¿Qué observas del video?
¿Qué nos transmite el video?
¿Qué nos refleja el video?
INICIO

20
¿Conoces algunas consecuencias de las bajas temperaturas en min
Recuperación de localidad o alrededores?
Saberes Previos ¿Qué es mesa redonda?
¿Conoces la estructura de la mesa redonda?
¿Será lo mismo la mesa redonda que un debate?
Conflicto Cognitivo /
¿Sera podrá elaborar una mesa redonda sobre las las bajas
Nuevo Conocimiento
temperaturas del CP de Huamarín y anexos?

Propósito Planificar la mesa redonda sobre las bajas

temperaturas del CP de Huamarín y anexos.
 ACTIVIDAD Nª1
El docente organiza los equipos de trabajo, agrupándolos en
cuatro grupos.
ACTIVIDAD Nª2
Cada equipo de trabajo elabora un texto narrativo sobre las bajas
Construcción del
DESARROLLO

temperaturas del CP de Huamarín y anexos.

Aprendizaje
ACTIVIDAD Nª3 Pizarra, copias y 60
expresión oral min
Un estudiante por grupo expondrá sus trabajos.
ACTIVIDAD Nª4
Con la mediación del docente, los estudiantes consolidan el tema
expuesto.
Aplicación o Los estudiantes elaborarán una mesa redonda sobre las bajas
Transferencia a temperaturas del CP de Huamarín y anexos.
Situaciones Nuevas

Evaluación Lista de cotejo

CIERRE

10
¿Qué hemos aprendido? min
Metacognición ¿Para qué hemos aprendido? Expresión oral
¿Para qué nos sirve el tema tratado?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

"Mesa redonda". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/mesa-

PARA EL DOCENTE
redonda/ Consultado: 4 de julio de 2022, 07:56 pm.

Lilian Panduro. «La Mesa Redonda como técnica de presentación en un evento científico.».
PARA EL
Consultado el 21 de marzo de 2019.
ESTUDIANTE

DOCENTE DE PRÁCTICA PRACTICANTE

 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

ESCALA DE
ASPECTOS INDICADORES VALORACIÓN
3 2 1 0
01. Genera interés por la situación problemática/ actividad significativa/ tema a desarrollar
MOTIVACIÓN durante toda la sesión.
02. Comunica el propósito de la sesión.
RECUPERACIÓN DE 03. Desarrolla actividades y/o estrategias que permite activar sus saberes previos en el
SABERES PREVIOS desarrollo de la sesión.
CONFLICTO COGNITIVO 04. Genera interrogantes de pensamiento crítico reflexivo y/o complejo.
05. Activa procesos cognitivos como: observar, inferir, predecir, indagar, experimentar,
CONSTRUCCIÓN DEL analizar, sintetizar, comparar, ejemplificar, argumentar, etc.
APRENDIZAJE 06. Monitorea las actividades de aprendizaje y el manejo del error.
07. Promueve la interacción de los saberes previos con la nueva información.
08. Orienta la transferencia de lo aprendido a la vida cotidiana.
TRANSFERENCIA 09. Emplea estrategias para integrar los nuevos conocimientos con otras áreas y lo asocia
al tema transversal.
10. Presenta los indicadores con los cuales evaluará.
EVALUACIÓN 11. Retroalimenta durante el proceso de aprendizaje.
12. Evalúa con estrategias e instrumentos adecuados para verificar el logro del aprendizaje.
METACOGNICIÓN 13. Promueve la reflexión a través de las interrogantes como: ¿Qué aprendí? ¿Cómo
aprendí? ¿Para qué aprendí?
14. Utiliza recursos visuales, auditivos y/o digitales para lograr el aprendizaje.
USO DE RECURSOS
15. Utiliza materiales educativos impresos: manuales, compendios, guías, fotocopias,
DIDÁCTICOS
láminas coherentes con la sesión.
16. Promueve un trato amable y respetuoso entre los estudiantes.
CLIMA DE AULA -
17. Propicia un clima de respeto, valorando las ideas de los estudiantes.
CONVIVENCIA
18. Genera hábitos de trabajo en equipo distribuyendo responsabilidades.
19. Absuelve dudas en relación con el marco teórico de la sesión.
DOMINIO DE ÁREA
20. Maneja información actualizada.
PUNTAJES PARCIALES
TOTAL

ESCALA DE EVALUACIÓN PUNTAJE

Sobresaliente 3 Cumple óptimamente con los requerimientos del indicador. 60 - 51
Logrado 2 Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador. 50 - 41
En Proceso 1 Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador. 40 - 31
En Inicio 0 No cumple con los requerimientos del indicador. 30 a menos

RECOMENDACIONES:
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE ÁREA V°B° DIRECTOR DE LA IE

 ANEXOS I

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=piJUidaFyk8
https://www.youtube.com/watch?v=wneTpZIyE_8
 ANEXOS II

LA MESA REDONDA

Qué es Mesa redonda:

Como mesa redonda se denomina a la dinámica de debate que convoca a un grupo de participantes, sin diferencias ni
jerarquías, para presentar y desarrollar sus opiniones y puntos de vista sobre determinada materia.

Su nombre, mesa redonda, obedece precisamente a que en ella no existen distinciones ni privilegios, sino que todos los
participantes están sujetos a las mismas reglas y ostentan los mismos derechos.

Es una dinámica usual, por ejemplo, en debates políticos o académicos, donde la finalidad es contrastar los diferentes
puntos de vista, para tener una visión más amplia sobre determinado tema. Este tipo de dinámicas puede ser muy
beneficiosa en la etapa educativa.

Características

Como tal, la mesa redonda es un acto comunicativo, de exposición oral, que es conducida por un moderador e integrada
por un grupo de participantes o expositores, que puede o no contar con la presencia de un público. Su estructura se divide
en cuatro partes: la presentación e introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas, y la
conclusión.

En una mesa redonda, los participantes han decidido previamente el tema sobre el que van a debatir, y se han puesto de
acuerdo con relación a las reglas bajo las cuales se va a desarrollar el evento, que por lo general estipulan el tiempo
establecido para cada intervención, el orden de las participaciones, y el respeto al derecho del otro de expresar su punto de
vista sin ser interrumpido o incomodado.

El rol de cada integrante de la mesa redonda está previamente definido por el tipo de dinámica. El moderador será el
encargado de la conducción, la introducción, la presentación de los participantes, el cierre y las conclusiones, así como de
velar por el cumplimiento de los tiempos y de dirigir las intervenciones del público; los participantes, por su parte, se
encargarán de preparar previamente su intervención, mientras que el público se limitará a intervenir con preguntas que
puedan complementar los temas debatidos.

Mesa redonda y debate

La mesa redonda, como tal, es una dinámica de debate que convoca a un grupo de personas, sin distinciones ni jerarquías,
a desarrollar exposiciones orales para ofrecer sus puntos de vista sobre determinado tema, mientras que el debate, como
tal, consiste en presentar, en una dinámica expositiva oral, dos posturas diferentes, confrontadas, sobre un mismo tema.

Mesa redonda del rey Arturo

En literatura, la leyenda del rey Arturo recoge la existencia de un objeto mítico conocido como mesa o tabla redonda. En
ella, el rey Arturo convocaba a los caballeros más distinguidos, entre ellos Lancelot, a discutir o tratar diversos asuntos
relacionados con el reino. Era, pues, la mesa redonda un lugar de reunión donde se borraban las jerarquías. Según cuenta
la leyenda, la mesa redonda fue un obsequio del rey Leodegrance, padre de Ginebra, esposa de Arturo, cuando este subió
al trono de Camelot.

"Mesa redonda". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/mesa-redonda/ Consultado: 4 de

julio de 2022, 07:56 pm.
 Mesa redonda (reunión)

Mesa redonda de autores

La mesa redonda1 es la dinámica de grupo que convoca a un grupo de participantes, sin diferencias ni
jerarquías, para presentar y desarrollar sus opiniones y puntos de vista sobre determinada materia. Es un
compendio de expertos en el que se expone y desarrolla un tema de forma completa y detallada, enfocándolo
desde diversos ángulos a través de intervenciones individuales, breves, sintéticas y de sucesión. El auditorio
formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden, con el pasar de un tiempo adecuado a 20
minutos.2

Propósitos de una mesa redonda

Una mesa redonda sirve para abordar un tema polémico y analizar y confrontar varias perspectivas sobre el
mismo tema.

Elementos

Expositores: se encargan de presentar distintos puntos de vista sobre el tema de la mesa redonda.
Audiencia o público: puede existir o no dependiendo de la circunstancia. Tras la discusión, los asistentes tienen
la posibilidad de plantear dudas y comentarios a los expositores.
Moderador: es quien procura que la mesa redonda se desarrolle en orden.
Coordinador: es quien se encarga de mantener el orden en la audiencia

Pasos

Apertura: se presenta el tema del cual se va a hablar, se describe brevemente a los participantes de la mesa
redonda y se dan las normas de participación y desarrollo del tema.

Exposición: Cada expositor hace uso de la palabra, de manera sucesiva. Finalizadas las exposiciones el
moderador hace una síntesis de lo expuesto.

Cierre: Los expositores pueden hacer intervenciones finales de aclaración a lo tratado en la exposición. El
moderador menciona las conclusiones y puede abrir un período de preguntas y comentarios de la audiencia.

Estructura

La estructura de la mesa redonda está sujeta a reglas previamente determinadas por los participantes y el
moderador. Sin embargo, de manera general y en casos más formales, la mesa redonda consta de siete fases:
presentación, introducción, cuerpo de la discusión, sesión de preguntas, respuestas, conclusión y cierre.

Características de una mesa redonda

Son características de una mesa redonda las siguientes:

• Exponer y tratar diferentes puntos de vista.

• Explorar el tema del cual se vaya a tratar.
• Formular preguntas y dar respuestas después de cada exposición.
• Beneficiar a la sociedad o al ámbito al que pertenecen aquellos que debaten.
• Acordar el tema hablado.
• Saber de qué es aquello de lo que se habla.
• Llegar a una conclusión eficaz y coherente.
• Se promueve el diálogo entre los participantes para presentar una perspectiva global.
 ANEXO III

La mesa redonda sobre las bajas temperaturas del CP de Huamarín y anexos.

Presentación:

Introducción:

Cuerpo o tema:

Sesión de preguntas:

Respuestas:

Conclusión:

Cierre:
 LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD Reconocemos la literatura y sus géneros

AREA: Comunicación
GRADO Y SECCIÒN 2A FECHA: 23/06/2022

CRITERIOS DE EVALUACIÒN

APELLIDOS
N.ª Y Reflexiona y Escribe, Organiza el Compara con PUNTAJE
NOMBRES valora del analizando el contexto. textos similares TOTAL
texto, la contenido, la Evalúa la al suyo de sus
mesa mesa efectividad, compañeros de
redonda redonda sobre las las bajas
sobre las sobre las bajas temperaturas
bajas bajas temperaturas del CP de
temperaturas temperaturas del CP de Huamarìn.
del CP de del CP de Huamarìn
Huamarìn. Huamarìn.

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