Institución Educativa Particular Mixta

“Crl. Francisco Bolognesi”

EJERCITO PERUANO
COBIENE - JAE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

I.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA COMUNICACIÓN.

SECCIÓ DURACIÓN DE
GRADO 2° ÚNICA 80 minutos
N LA SESIÓN

DOCENTE Roxana Zamalloa Gallegos. BIMESTRE IV

TÍTULO DE LA SESIÓN Familia de palabras.

FECHA DE LA 07
Miércoles, 19 de octubre de 2022. N° DE UNIDAD
SESIÓN

INSTRUME
NTO DE
CAPACIDADES PROPÓSITO DE EVALUACIÓ
DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVIDENCIA DE N
COMPETENCIA
PRECISADO APRENDIZAJE CRITERIOS
DE
EVALUACIÓ
N

2. Lee diversos 2.1. Obtiene Opina acerca de Los estudiantes Los estudiantes Portafolio
tipos de textos información del hechos expresando sus conocen cómo formar aprenden a
escritos en su texto escrito. semejanzas, con el fin familia de palabras. formas familia de
lengua materna. de reflexionar sobre los palabras.
2.2. Infiere e textos que lee.
interpreta
información del
. texto.

2.3. Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.

COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

TRANSVERSAL

ENFOQUE
TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

INTERCULTURA RESPETO. RECONOCIMIENTO AL VALOR

RESPONSABILIDAD. DE LAS DIVERSAS
IDENTIDADES CULTURALES Y
RELACIONES DE
PERTENENCIA DE LOS
ESTUDIANTES.

II.- PROCESOS PEDAGÓGICOS:

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la

sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Programar – planificar bajo el enfoque por
Herramientas digitales, video, imágenes y figuras.
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competencias y la evaluación formativa.

Los estudiantes observan un video sobre el
tema a desarrollar.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS TIEMPO

Observan el video sobre el tema a desarrollar.

https://youtube.com/watch?v=HrebNoGWQ_Q&feature=share
MOTIVACIÓN Recojo de saberes previos:
¿Qué han podido observar en el video? ¿Escucharon que se narraba
algo? ¿Cómo han podido entender el video?

PRESENTACIÓN DE PPT DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS
Los niños y las niñas de 3 años ingresan a las aulas por primera vez con
expectativas y emociones, esto supone encontrar el aula organizada e
implementarlas para ir aprendiendo e interactuando unos con otros.
El primer encuentro de los niños, con su maestra, expresar sus
viviendas, recordar lo que hicieron y vieron en caso con sus familias
durante las vacaciones antes de ingresar al colegio será de gran
SITUACIÓN significado para ellos.
SIGNIFICACTIVA Por eso en nuestra Institución Educativo, el aula a partir de las
necesidades, demandas, intereses e inquietudes de los niños y las niñas
INICIO y de su familia, se propone realizar el presente proyecto, para que los
niños aprendan jugando con experiencias positivas y significativas. En un
ambiente de orden y respeto dende propiciaremos actividades de juego
integradores para que se conozcan entre ellos brindándoles un espacio
seguro y organizado.

PREGUNTA
RETADORA SEGÚN
¿Qué familia de palabras podemos formar?
LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA

Los estudiantes conocen el origen semántico de las palabras.

PROPÓSITO

Levantar la mano antes de hablar.

Normas Respetar a nuestros compañeros.

Estar en silencio cuando la docente está explicando.

Procesos didácticos:
Antes del discurso:
Explican a su modo lo que entendieron del tema.
Mediante lluvia de ideas. Los estudiantes mencionan diferentes palabras.
Durante el discurso:
Mencionan diferentes palabras, teniendo en cuenta la explicación del video visto.
Después del discurso:
DESARROLLO Escuchan a la profesora, quien refuerza la importancia que tiene de nombrar palabras y formar
diferentes familias.
Observan la ficha, la desarrolla y responde: ¿Cómo crearé las familias de palabras? ¿Qué
palabras utilizaré?
Actividad de refuerzo:
Escriben teniendo en cuenta la coherencia que debe tener y utilizan la coma y el punto si son
necesarios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Forma familia de palabras y lo presentan a sus compañeros, utilizando papelote y plumones.
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METACOGNICIÓN: ¿Qué te resultó difícil? ¿Qué hiciste de manera más fácil? ¿Lograste el
propósito de aprendizaje?

EJERCICIOS DE REFUERZO Y CONSOLIDACIÓN:

CIERRE

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DOCENTE SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA

Roxana Zamalloa Gallegos Prof. Isabel Valenzuela Segovia

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DIRECCIÓN GENERAL
CMDT. Leonardo Roldan