SESIÓN DE APRENDIZAJE

( personal social)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N.º 34117 Rocco
1.2. DIRECTOR : Prof. Jan T. ROMUALDO ENCARNACION
1.3. DOCENTE : Víctor AYALA SATURNO
1.4. DOCENTE PRACTICANTE : REQUIZ OSORIO Delsy Denitza
1.6. ACTIVIDAD : ecuaciones de primer grado
1.7. GRADO : 5to.
1.8. FECHA : martes , 28de junio del 2022.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

DESEMPEÑOS
COMPETENCI INSTRUMENTOS
CAPACIDADES CICLO V EVIDENCIA
A: DE EVALUACIÓN
QUINTO GRADO
   Comprende el tiempo Obtiene información sobre un Realiza un resumen Lista de cotejo
Construye histórico. hecho histórico desde el
Tahuantinsuyo hasta el proceso sobre el virreinato del
interpretaciones
históricas. de la independencia de Perú. Perú en un organizador
de conocimiento

Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda del docente qué necesita aprender considerando
Define metas de aprendizaje sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas
de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y DURACIÓN
 PEDAGÓGICOS MATERIALES
INICIO La docente saluda a los estudiantes.
La docente llama lista
La docente presenta imágenes

Dados
MOTIVACIÓN 10min
Diálogo

La docente plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué están observando?
Los estudiantes responden con lluvia de ideas
La docente interroga:
¿Qué es lo que están haciendo en el primer y
SABERES PREVIOS Interrogantes 15
segundo video video ? ¿Quiénes creen que sean los
personajes de las imágenes ?

 
¿Dónde se estableció el Virreinato?
 
PROBLEMATIZACION Problema 15

 
¿Cómo habrá estado organizado?

PROPÓSITO Y ORG. La docente Pregunta: ¿De qué trataremos hoy?, los Propósito 5min
estudiantes responden con lluvia de ideas. Producto
El docente presenta el propósito de la sesión: Hojas bond
Propósito: “ 
Hoy aprenderemos el establecimiento del Virreinato y su
organización en el Perú

Producto:
 La docente organiza a los estudiantes de manera
grupal ,
DESARROLLO METACOGNICIÓN La docente escribe el título del tema en la pizarra: 90min
“ÈL VIREINATO DEL PERU ?. Plumones
- Leen la lectura gruesos,
- ¿De qué trata la lectura?
- Orientar a los estudiantes que el día de hoy hablaremos Papelotes
más detalladamente sobre el virreinato del Perú.
- Luego con los estudiantes empezamos a dialogar sobre Cinta adhesiva
la lectura del virreinato del Perú.
- Mediante interrogantes se saca todos los saberes para Colores
hacer nuestro esquema, participan todos durante la
sesión respetando las opiniones e ideas de los demás. Goma
- Preguntamos a los estudiantes lo siguiente: ¿Qué más Fichas de trabajo
quisieran saber sobre el virreinato de nuestro Perú?

Análisis de información:
- Se pide a los estudiantes que lean la lectura que se les
entrego.

- Se realiza un organizador de conocimiento en sus

cuadernos

Toma de decisiones
En grupos pequeños.
- Se pide a los estudiantes que formen grupos de cuatro.
Una vez agrupados, entregamos un papelote, donde
realizaran un organizador de conocimiento del virreinato
del Perú.
- Pedimos a los grupos que salgan a exponer su trabajo.
 REFLEXIÓN DE LOS APRENDIDO: Docente y
estudiantes reflexionamos sobre lo aprendido en
clases: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá
Diálogo reflexivo 10min
lo aprendido? ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra vida
CIERRE
diaria? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿De qué manera
podemos mejorar nuestras dificultades?

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Docente de Aula practicante