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PRODUCTOS A EVALUAR
Los aprendizajes esperados.
Las acciones manifiestas del alumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados.
Cumplimiento de tareas.
ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Del profesor Presentación Power Point
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Consideraciones, ACTIVIDADES
recomendaciones didácticas y Que los alumnos: Duración: sesiones
tareas
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Se sugiere que presente algunas Observen las imágenes que hay en el salón de clases, en libros,
imágenes impresas y/o en una camisetas, útiles escolares.
presentación electrónica.
¿Qué es la imagen figurativa? Comenten sobre características de las imágenes y platiquen cuáles les
SEP 2007. gusta. Pongan atención en la diversidad de estilos y la creatividad.
Apoye el análisis sobre el estilo de Distingan, de entre todas las imágenes, aquellas en que podemos
las imágenes figurativas con las observar la representación de personas, objetos y lugares.
siguientes preguntas:
Comenten cuáles de esas imágenes representan con más fidelidad o
¿Cómo son las formas? detalle a personas, objetos y lugares.
¿Qué colores hay? ¿Corresponden ■2 Comenten cuáles de las imágenes, que representan a personas,
con la realidad? objetos y lugares, incluyen algunas modificaciones en su
representación: estilización de las formas, deformaciones,
¿Qué cambios hizo el artista para simplificaciones y/o modificación en el color real. Comenten sobre sus
representar el sujeto? emociones y sensaciones al observar estas imágenes. ¿Este tipo de
imágenes influyen en el estado de ánimo de las personas?
Induzca, a través de preguntas, a
que sus alumnos identifiquen las Formen dos grupos con dichas imágenes: Un grupo con aquellas
imágenes del primer grupo, las que imágenes que representan con mayor fidelidad la realidad, el segundo
representan de manera detallada y grupo con imágenes que representan la realidad con algunas
fiel la apariencia de los objetos, modificaciones (estilizaciones)
lugares o personas, con el nombre
de imágenes figurativas realistas.
Observen detalles en ambos grupos de imágenes.
Induzca, a través de preguntas, a
sus alumnos a identificar las Noten en que consiste la simplificación o la alteración (estilización) en
imágenes del segundo grupo, las las imágenes figurativas no realistas.
que representan de manera
estilizada la apariencia de los Hagan anotaciones en su libreta sobre las observaciones hechas.
objetos, lugares o personas, con el
nombre de imágenes figurativas no
realistas o estilizadas. Comenten al grupo el resultado de sus observaciones.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Recuerde a los alumnos, a través de preguntas, en Observen las imágenes presentadas por el docente.
qué consistió esa clasificación. Tomen notas de los comentarios que surjan durante
- ¿Qué características tienen las imágenes figurativas la presentación.
realistas?
- ¿Cómo reconocemos a una imagen figurativa no Exprese sus opiniones sobre las obras presentadas
realista? por el maestro.
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Las imágenes figurativas Realizar una investigación sobre imágenes figurativas
Presente imágenes en donde se vea claramente el realistas e imágenes figurativas no realistas, de
contraste entre imágenes figurativas realistas e acuerdo a los criterios planteados por el profesor
imágenes figurativas no realistas. (autor, época, técnica)
Incluir imágenes en su investigación.
Motive a los alumnos, a través de preguntas, a
observar los detalles y en qué consisten las Buscar imágenes figurativas realistas y figurativas no
estilizaciones de las imágenes figurativas no realistas. realistas o estilizadas.
*Se recomienda organizar la presentación mostrando
imágenes figurativas realistas y no realistas que Presenten el resultado de su investigación.
coincidan en temas o motivos, de tal manera que sea
más evidente en que consiste la estilización. Opine sobre el trabajo realizado por los equipos.
*Las estilizaciones más comunes empleadas por ■2 Externe sus sentimientos, emociones e ideas que
algunos artistas son las de geometrizar las imágenes, surjan durante la presentación de las imágenes
alargarlas, simplificarlas, pintarlas con diferentes producto de las investigaciones.
colores a la realidad, exagerar las dimensiones de
alguno de sus elementos.
Revisen en equipos las imágenes figurativas
*Para invitar a observar las imágenes se recomienda el realistas y figurativas no realistas o estilizadas que
uso de proyector además de consultar los Libros del trajeron.
Rincón y el material de educación primaria Aprender a
mirar. Seleccionen las imágenes que mejor ejemplifiquen
estas dos categorías o estilos.
Se recomienda dar indicaciones a los alumnos para
que investiguen en Internet las obras de algunos (PRODUCTO) ■ 3 Peguen sobre dos cartulinas las
artistas que se expresan a través de la imagen imágenes clasificadas para que funcionen como
figurativa no realista.( Pablo Picasso, Fernando carteles en donde se observen los dos estilos. Otra
Botero, Matisse, Rufino Tamayo, José Luis Cuevas, posibilidad es que los alumnos trabajen una
etc) presentación en Power Point o realicen un tríptico en
Publisher en donde se aborden ambos estilos.
Para abordar el eje de Apreciación estética y
creatividad se sugiere consultar la página 192 y 193
de Aprendizajes clave Artes. Material para la próxima sesión: lápiz, crayones, papel.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Comenten si los colores y las formas corresponden con lo que percibimos al observar nuestro entorno.
Analicen si existe en la imagen una sensación de profundidad y si para ello el artista recurrió a la técnica de la
perspectiva o a la sobreposición de elementos
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
ACTIVIDADES
Consideraciones, recomendaciones Que los alumnos: Duración: sesiones
didácticas y tareas
Técnica de frotado (Frotagge): poner una
hoja de papel bond sobre alguna textura
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real (pisos, paredes, suela del zapato, (PRODUCTO) Realicen un muestrario de texturas visuales hechas
madera, la mochila, una grieta) sostenerla con la técnica del frotado (frottage).
y frotar con grafito o lápiz de cera para
registrar cada una de las texturas elegidas. Observen las texturas que cada compañero registró.
*Se recomienda consultar el Libro para el
maestro de educación artística de primaria. Comenten qué tipo de texturas fueron las que mejor se registran
P. 137. con la técnica del frotado.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Dibujo al natural.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Para la realización de imágenes figurativas no Escuchen las opiniones del maestro y la de sus
realistas, de los objetos que los alumnos trajeron, compañeros sobre las imágenes figurativas no
seleccione aquellos que considere sean factibles de realistas.
simplificar a través de sobre posición y
transparencia de los objetos, la geometrización, es Expresen su punto de vista y tomen nota de las ideas
decir, el traducir sus formas a las formas principales.
geométricas básicas: circulo, cuadrado o rectángulo
y triangulo. Otra posibilidad es representar con
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formas más o menos orgánicas (líneas curvas con Observe el o los objetos presentados por el maestro que
un trazo libre y despreocupado) los objetos que por servirán como modelo.
naturaleza son geométricos. (Ver anexo)
Explore las posibilidades de abstracción y/o
Disponga el o los objetos que servirán como modelo simplificación que el objeto tiene para realizar una
en un lugar propicio para que todos los alumnos los representación estilizada.
puedan ver.
(PRODUCTO) Realice la representación estilizada del
Recuerde que en este proyecto, se pretende que las modelo.
cualidades formales y los colores del modelo
elegido sean modificados con la intención de
significar algo o provocar emociones en el Traigan imágenes de revistas recortadas (personas,
espectador. rostros).
Induzca, a través de preguntas, a que los alumnos busquen soluciones de estilización. Evite presentar un modelo
a seguir y copiar.
Explore, cuestionando al grupo, que tanta información tienen sobre el significado convencional de los colores y/o
las sensaciones que comúnmente se asocian a los mismos (colores cálidos, colores fríos).
Brinde un ambiente de libertad y dé muestra de apertura a todas las estilizaciones que se produzcan en la clase.
En este momento en que se aborda el concepto de imágenes figurativas no realistas es propicio recordar y retomar
una serie de actividades que se realizaban en la actividad de desarrollo de Artes Plásticas. Las actividades eran
una serie de ejercicios plásticos: garabatos a lápiz, estarcidos con esténciles, chorreaduras con gouaches,
escurridos con tinta china y agua, entre otros en donde a través del azar o el accidente se llegaba a la
interpretación estilizada de algunas figuras.
Induzca, a través de preguntas, a que los alumnos observen y comenten sobre similitudes y diferencias en sus
trabajos.
Motive a los alumnos, a través de preguntas, a que expresen sus sensaciones y emociones al observar las
representaciones estilizadas.
Induzca a que los alumnos relacionen sus trabajos con las estilizaciones de los artistas observados con
anterioridad.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
Solicite que seleccionen partes del cuerpo humano (PRODUCTO) Pegue los recortes sobre una cartulina y
o elementos del rostro de diferentes imágenes, sin dé una nueva significación al rostro o al cuerpo
importar las diferencias de género, dimensiones o humano reagrupando partes provenientes de
colores. diferentes rostros o cuerpos.
Diga a sus alumnos que realicen un collage Complemente o agregue detalles con más recortes,
utilizando con las partes seleccionadas. con lápiz, colores o pintura. (Ver anexo)
Organice una
realizados.
exposición de los collages ■4
Registre, por escrito, las ideas expuestas por el
profesor y sus compañeros.
Induzca, a través de preguntas, a que los alumnos
observen y comenten sobre similitudes y
Escriba las sensaciones y/o emociones que surgen al
diferencias en sus trabajos.
observar los trabajos.
Motive a la observación y reflexión sobre la
Reflexionen acerca de las etapas de actividades que
diversidad de estilizaciones.
son necesarias llevar a cabo para le realización de una
exhibición de sus trabajos.
Motive a los alumnos, a través de preguntas, a
que expresen sus sensaciones y emociones al
Organizados en equipos, participen en la realización
observar las representaciones estilizadas.
de una muestra de carteles en su salón de clases o en
otro espacio de la escuela.
Realice una presentación de imágenes figurativas Tomen notas de los comentarios que surjan
realistas e imágenes figurativas no realistas. durante la presentación.
Motive a los alumnos, a través de preguntas, a observar Exprese sus opiniones sobre las obras
los detalles. presentadas por el maestro.
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° Artes Visuales ° Primer Grado ° Trimestre 1 ° ¿Qué es la imagen figurativa? °
ANEXO
Escala Lumínica.
Es una representación visual de la relación de la luz y la sombra. El ejercicio consta de aplicar diferentes valores
de luz a 9 espacios, éstos pueden ser rectángulos. En un extremo se deja el color del papel o se aplica el color
blanco y en el otro el negro. En los 7 rectángulos restantes se aplica una secuencia de grises procurando que las
etapas tengan un avance congruente. Los materiales a emplear pueden ser lápiz o gouache sobre cartulina.
Escala lumínica con gouache o acrílico. Se inicia con color blanco y en etapas se agregan pocas cantidades de
negro. Cabe recordar que el color negro incide rápidamente en el blanco. Esta escala se puede realizar a lápiz
aplicando grafito y variando la presión del lápiz. Se recomienda un lápiz suave.
Escala lumínica a lápiz con la técnica del achurado. Se inicia con el espacio en blanco y en las siguientes
etapas se agregan algunas líneas. Conforme se avanza, se yuxtaponen y sobreponen cada vez más líneas
hacia diferentes direcciones para crear una sensación de claroscuro.