ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM.

64
Atizapán de Zaragoza, México
CCT. 15EBH0132F

DISEÑO Y PLANEACION DE SITUACIONES DIDÁCTICAS: SEMESTRE B/ 2020-2021

SUBSISTEMA EDUCATIVO: Bachillerato General PERIODO NUMERO

ASIGNATURA: DERECHO II SEMESTRE DE DE
GRADO: TERCERO GRUPO(S): 1Y2 TURNO: MATUTINO APLICACION SESIONES
NOMBRE DEL PROFESOR(S): MARÍA DEL PILAR SÁNCHEZ GONZÁLEZ
PERFIL DE FORMACION PROFESIONAL: Del 15 de
LICENCIADA EN DERECHO 2 febrero al 6
26 de marzo

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACTICA:

Violencia, conductas delictivas y Derecho Penal

COMPETENCIAS GENERICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

CATEGORIA I.- Se autodetermina y cuida de sí Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.
los objetivos que persigue.
CATEGORIA II.- Se expresa y comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas para la educación a
distancia.
TEMA O BLOQUE: Derecho Penal y sanciones

APRENDIZAJE ESPERADO
1.- Identificar los orígenes o causas de la violencia (sociales, económicas, etc) 4.- Conocer las penas y sanciones derivadas de la comisión de delitos
2.- Identificar conductas que pueden ser sujetas a la constitución de un delito 5.- Proponer opciones para la prevención del delito
3.- Identificar conductas lícitas e ilícitas 6.- Identificar las características del Derecho Penal
 RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 1 (Estrategias didácticas Sincrónicas y Asincrónicas)
15 AL 19 DE FEBRERO 2021
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS ACADEMICAS
(Materiales didácticos y de información) (Evidencia y Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Conferencia meet Lista de asistencia
1.-Analizar con las opiniones de los alumnos cuales son los generadores de violencia en casa, en la Herramienta digital classroom Valor 10%
vía pública, en la escuela y en todos los espacios de los jóvenes. (posibles delitos) Internet
Cuaderno o libreta

II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Herramienta digital meet

1.- Explicar la rama del Derecho de la cual surge el Derecho penal. Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Computadora

1.- Propondrá algunas acciones para la prevención de la violencia Internet

IV.- TRABAJO ASINCRÓNICO (Consignas): Video Opinión escrita

1.- Los alumnos verán un video y escribirán su opinión. Internet Investigación escrita a mano
Laptop, tableta o celular Dibujo
2.-Realizar un dibujo donde expresen algún tipo de violencia que consideren han sido víctimas Cuaderno, libreta o block
(puede ser dibujo, recortes o la combinación de ambos). Lápices de colores, goma, tijeras, Valor 60% actividades asincrónicas
pegamento, recortes o impresiones
3.-Redactar alguna situación de violencia que ellos hayan sido testigos, o bien, que hayan sido
victimarios

RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 2 (Estrategias didácticas Sincrónicas y Asincrónicas)
22 AL 26 DE FEBRERO 2021
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS ACADEMICAS
(Materiales didácticos y de información) (Evidencia y Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Herramienta digital meet Lista de asistencia
1.- Explicar las características de los diversos tipos de violencia, así como también los Herramienta digital classroom Valor 10%
procedimientos e instancias a las cuales se debe acudir en caso de ser víctima de violencia. Internet
Cuaderno o libreta
computadora

II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Herramienta digital meet

1.- Analizar algunas penas que son impuestas a ciertas conductas delictivas Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Herramienta digital meet

1.-Explicar lo que es un delito y se realizará una definición grupal Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

IV.- TRABAJO ASINCRÓNICO (Consignas): Herramienta digital classroom Valor 60% actividades asincrónicas
1.-Realizar una investigación acerca de que es un delito y ejemplos de los mismos Internet
2.- Realizar una investigación de la división general de los delitos (patrimoniales y sexuales en Cuaderno o libreta
contra del desarrollo de la personalidad) computadora

RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 3 (Estrategias didácticas Sincrónicas y Asincrónicas)
01 AL 05 DE MARZO 2021
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS ACADEMICAS
(Materiales didácticos y de información) (Evidencia y Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Herramienta digital meet Lista de asistencia
1.- Identificar las diferentes penas y medidas de seguridad. Prisión, tratamiento en libertad, Herramienta digital classroom Valor 10%
sanción pecuniaria Internet
Cuaderno o libreta
computadora
II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Herramienta digital meet
2.- Investigar las penas impuestas en otros países Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Herramienta digital meet

1.- Investigar la pena de muerte en otros países Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

IV.- TRABAJO ASINCRÓNICO (Consignas): Valor 60% actividades asincrónicas

1.- Redactar su opinión personal acerca de la pena de muerte

RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 4 (Estrategias didácticas Sincrónicas y Asincrónicas)
08 AL 12 DE MARZO 2021
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS ACADEMICAS
(Materiales didácticos y de información) (Evidencia y Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Herramienta digital meet Lista de asistencia
1.- Diferenciar el Derecho Público del Derecho Privado Herramienta digital classroom Valor 10%
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Herramienta digital meet

1.- Conocer los elementos que integran el Derecho Público Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Herramienta digital meet

1.- Conocer los elementos que integran el Derecho Privado Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

IV.- TRABAJO ASINCRÓNICO (Consignas): Herramienta digital classroom Valor 60% actividades asincrónicas
1.- Realizar un dibujo que represente cada uno de los tipos de Derecho Internet
Cuaderno o libreta
computadora

RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 5 (Estrategias didácticas Sincrónicas)
15 AL 19 DE MARZO DEL 2021

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS

(Materiales didácticos y de información) (Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Herramienta digital meet Lista de asistencia
1.- Identificar cuales son los Derechos Humanos Herramienta digital classroom Valor 10%
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Herramienta digital meet

1.- Conocer las características de los Derechos Humanos Herramienta digital classroom
Internet
Cuaderno o libreta
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Herramienta digital meet

1.- Identificar las Instituciones que deben velar por los Derechos Herramienta digital classroom
Humanos Internet
Cuaderno o libreta
computadora

IV.- TRABAJO ASINCRÓNICO (Consignas): Herramienta digital classroom Investigación en classroom

1.- Investigar cuales son los Derechos Humanos Internet Valor 60% actividades asincrónicas
2.-Realizar un listado de violaciones a los Derechos Humanos tomada Cuaderno o libreta
de las últimas noticias computadora

TRABAJO INTEGRADOR DE LA SECUENCIA DIDACTICA: Evidencia y criterios de evaluación.

Cuestionario tipo examen 30%
 BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS DE CONSULTA
https://classroom.google.com/u/0/w/MjcxMTc1NDc2Mjg2/t/all
https://classroom.google.com/u/0/w/MjcxMTc1NDc2Mjg2/t/all
https://drive.google.com/file/d/1Lk7ZrHDnR5ajImh9BHv88Pcbxt_lQB3d/view

OBSERVACIONES DIDACTICAS:

RUTA DE APRENDIZAJE
SESION 6 CIERRE DE LA PRIMERA EVALUACION
22 AL 26 DE MARZO 2021
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS ACADEMICAS
(Materiales didácticos y de información) (Evidencia y Criterios de Evaluación)
I.- INICIO (Estrategia preinstruccional sincrónica): Conferencia meet
1.- Entregar calificación a los alumnos en classroom Herramienta digital classroom Entrega de evaluación a los alumnos.
Internet

II.- DESARROLLO (Estrategias coinstruccionales sincrónica): Conferencia meet

1.- Aclarar dudas respecto a las calificaciones Herramienta digital classroom Entrega de actividades de
2.-Recibir y dar observaciones del trabajo realizado en el bimestre Internet realimentación.
computadora

III.- CIERRE (Estrategias postinstruccionales sincrónicas): Documento compartido

1.- Obtener listado de los alumnos donde indican que conocen su calificación (documento Internet Captura de calificaciones en MIGE.
compartido) computadora

ATENTAMENTE REVISION DE LA SUBDIRECCION ACADEMICA VO.BO. DE LA DIRECCION ESCOLAR

PROFR. MARÍA DEL PILAR SÁNCHEZ GONZÁLEZ MTRO. OCTAVIO VAZQUEZ BARRETO MTRO. ARMANDO GALICIA GARCIA