"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NUM. 500, SAN
Subsistema Plantel Turno: MATUTINO CCT 15ETK0500M
COMUNITARIO AGUSTIN ALTAMIRANO, VILLA VICTORIA

Docente ANDREA LOPEZ TIRADO Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: PROCESO COMUNICATIVO II

Semestre: SEGUNDO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

M1_2°_COM

Número de sesiones: 11 Periodo para cubrir el contenido (fecha): DEL 2 DE MAYO DE 2023 AL 12 DE MAYO DE 2023

Habilidad socioemocional a desarrollar: AUTORREGULACIÓN

UNICOM2°M1

Unidad IV. Argumento mis ideas.

Unidad de
-SELECCIONE-
aprendizaje

-SELECCIONE-

CGCOM2°M1

CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6.4. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Competencias
-SELECCIONE-
Genéricas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDBCOM2°M1
 "2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
CDBC1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
CDBC4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
CDBC5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Competencias CDBC6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
disciplinares CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDECOM2°M1

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
disciplinares -SELECCIONE-
extendidas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CPBDCCOM2°M1

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
profesionales -SELECCIONE-
básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
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Unidad IV. Al finalizar la unidad el estudiantado, redacta diferentes tipos de "ensayos de acuerdo a su estructura y características para generar un pensamiento crítico, el cual
expone utilizando los diferentes tipos de expresión oral, así como los recursos tecnológicos a su alcance.

Propósito de la
NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES
unidad

NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES

AEM1_2°_COM

07. Redacta un ensayo respetando la estructura y metodología sugerida.

09. Prepara, de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo.

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-
Aprendizaje
esperado
-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-
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Estrategias en secuencia didáctica actividades
Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos
Sesiones
Recursos
semanales Inicio Desarrollo Cierre
HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI
X
Sesión Conocen la secuencia didáctica, forma de Leen en binas la información en el libro de En binas leen un ejemplo de un ensayo en Hojas blancas, cuaderno,
trabajo, productos y formas de evaluación, Taller de Lectura y redaccion II págs 202- el cual identifican estructura. Se socializa en bolíbrafo, libro de texto,
1 contenidos enlistándolos en seguida.Ensayo: 209 e identifican concepto y caracteristicas. clase y se retroalimenta actividad. marcadores, libro de texto
Características.Estructura.Clasificación Después toma nota en su cuaderno de lo
Contenidos (Filosófico, Literario, Científico y relacionado ensayo.
Académico).Metodología. Exposición
Contenidos generales oral:Mesa redonda.Foro, Debate.Como
de la unidad. Ensayo actividad inicial solicitar resuelvan
Características. actividades en el libro de TLR II págs. 198-
201

Fecha
03/05/2023
Sesión Escriben en su cuaderno lo que sabes de los Revisar información en parejas en el libro Resuelven individualmete el ejercicios de Celular, cuaderno, lapiceros,
tipos de ensayos, después en el salón de de taller de lectura y redacción II de 211-215 relaocinar columnas de los tipos de ensayo. colores Libro de texto.
1 clase lo comaparten para identificar los tipos de ensayo identifican sus De estudio independiente observan video de
Contenidos conocimientos previos. Actividades particularidades de cada uno y ejemplos you tube de ensayo, sus carateristicoas y
Clasificación deportivas.Participan voluntariamente, y para una mejor comprensión, y escriben un pasos para elabor ensayo, toman nota de lo
(Filosófico, Literario, mencionan lo que saben de la tecnica de apunte en su cuaderno. Actividades mas relevante
grafito. deportivas y culturales .Observan un video https://www.youtube.com/watch?v=4xO137U
Científico y
de la tecnica de grafito en ypu tube Kck8. Individualme, deben hacer un ensayo
Académico).
https://www.youtube.com/watch?v=kr0fHyRR del tema Embarazo adolescente causas y
Metodología.
ibU. Después hacen un dibujo. consecuencias como producto integrador . (
anexo 2 )Comparten sus dibujos en clase, y
Fecha de estudio independiente realizan un dibujo
de su preferencia con la técnica de grafito, al
termino del módulo los presentan
04/05/2023
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Estrategias en secuencia didáctica actividades

Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos
Sesiones
Inicio Desarrollo Cierre Recursos
semanales
HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI

Sesión Mediante la dinámica la pelota preguntona, Revisan información e identifican las De estudio independiente buscar Pelota, cuaderno. Hojas de
mencionan, que es un debate, mesa características de (mesa redonda Foro y información del tema igualdad de género en trabajo. lapiceros , hojas
2 redonda y foro si han partricipado en debate). Y con la información elaboran un la siguiente clase hacer un debate. blancas, lapices 2b
alguno. mapa conceptual en su carpeta de Observar video de los temas de (mesa
Contenidos evidencias. (Anexo 3). redonda Foro y debate) para
Exposición oral: Mesa retroalimentación.
redonda, Foro, Debate
Fecha
08/05/2023

Sesión Presentan la información del tema igualdad Organizados en equipos lleva a cabo el Se da una conclusión del debate y expresan celular, cuaderno, pintarron.
de género, y mencioan imformación de debate de la igualdad de género, de manera sus comentarios del tema abordado. De Marcadores, lapiceros.
2 como es un foro, debate y mesa redonda y respetuosa presentan su opinion de acuerdo estudio independiente estudian para la
las diferencias de cada una y como se lleva a las preguntas formuladas.( Anexo 4) evauación del segundo parciual
a cabo.
Debate de la igualdad
de género
Fecha
10/05/2023
Sesión Entregan del ensayo escrito del tema Resulven batería pedagógica de los temas Retroalimentación de las unidades 3 y 4. Hojas blancas, lapiceros,
4 causas y consecuencias del embarazo vistos en las unidades 3, y 4 de manera gomas, sacapuntas.carpeta de
Contenidos adolescente. Comparten en clase sus escrita. evidencias
Evaluación reflexiones.
Fecha
11/05/2023
Sesión Apliquen técnicas de atención enfocada En esta actividad los alumnos trabajan en Comparten los aprendizajes que les deja Manual de estudiante,
4 para regular las emociones. parejas. Leen el texto, después contestan esta lección, se da una conclusión de la lapiceros, gomas
las preguntas y comparten de manera actividad.
Contenidos
voluntaria sus respuestas.Resulvan la
Tutorías Lección 9 actividad 2 en su manual.
Fecha
12/05/2023

Producto esperado
5. Mapa conceptual 6. Debate
Observaciones
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
EVALUACIÓN
Descripción del producto esperado Producto integrador Instrumento y criterio Ponderación
1Mapa concepual Exposición oral:Mesa redonda, Foro Debate. 2 Ensayo de causas y consecuencias del Rúbrica encuadre (Anexo 1) Productos
Debate embarazo adolecente P.I 1Rúbrica (Anexo 7) esperados
P.E 2 Rúbrica (Anexo 3) ponderación total =
P.E.3. Rúbrica (Anexo 4) 40% , Producto
Integrador
ponderación total=
30% Batería
pedagógica =20%
Asistencia = 10%
Aspectos a evaluar:
Batería pedagógica tiene un valor de 20% (saber conocer)
Producto integrador un 30% (saber hacer) escrita a mano.
Trabajos en clase y tareas 40% (saber hacery convivir)
Asistencia 10% (saber ser )
Para evaluar el 2do parcial se suman las unidades 3 y 4.
El texto en azul corresponde a las actividades deportivas y culturales .
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