“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 2OO AÑOS DE INDEPENDENCIA”

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA N°
36440 – HUARIRUMI

HUARIRUMI–ANCHONGA– ANGARAES

2022
 Resolución Directoral N° 009–2021
GR.HCA/GRED/UGEL.A/I.E. N° 36440- H -2021

Huarirumi, 31 de diciembre de 2022

Visto el Proyecto de Plan Anual de Trabajo de la Gestión 2022 de la I.E.

N°36440 de Huarirumi en el nivel primaria.

Considerando:

Que es necesario contar con un instrumento de gestión como el PAT para la

mejora de los aprendizajes que tiene por finalidad mejorar la Gestión Escolar de la I.E.
N° 36440 de Huarirumi con el fin de lograr los aprendizajes de los estudiantes, con
enfoque de procesos y la adecuada aplicación del Currículo Nacional de la Educación
Básica en el marco de la Escuela que Queremos.

De conformidad con la Ley General de Educación, su Reglamento, la R.M.

N°572-2015-MINEDU, R.M. N° 281-2017-MINEDU y demás disposiciones vigentes.
En el marco normativo de la Resolución Viceministerial N° 097 y 098 – 2020 –
MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las Instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19, se establece el siguiente Plan
Anual de Trabajo para atender la “Estrategia Aprendo en Casa”.

Se Resuelve:

Primero: Aprobar el Plan Anual de Trabajo del Año 2022 de la I.E. N° 36440
de Huarirumi distrito de Anchonga, del ámbito de la UGEL Angaraes.

Segundo: Remitir el PAT a la UGEL Huancavelica para su respectiva

evaluación y posterior corrección y sugerencias.

Regístrese, comuníquese y archívese.

 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 36440 de Huarirumi, es un documento

elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del sector
educativo.

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por
finalidad orientar la Gestión Escolar de la I.E. N°36440 de Huarirumi– Anchonga con
el fin de lograr los aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la
adecuada aplicación de las Rutas de Aprendizaje en el marco de la Movilización
Nacional por la Transformación de la Educación conforme a las normas
contempladas en la Ley General de Educación, su Reglamento, la R.M. N°273-
2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 de Educación
Básica” y demás disposiciones emanadas de la superioridad los que están en
vigencia.

La finalidad del PAT es establecer lineamientos locales, normas y orientaciones

para la planificación, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a
desarrollarse durante el año escolar 2021; en la Institución Educativa en beneficio de
las estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la
comunidad educativa.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final

para recoger logros y dificultades.

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado

por el personal Directivo, Docente, Administrativo, Estudiantes y Padres de Familia
comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa.
 La Dirección

INDICE

I. Datos generales
II. Base legal
III. Fundamentación
IV. Diagnóstico
V. Marco Estratégico
5.1 Visión
5.2 Objetivos operacionales y metas por cada compromiso de gestión

VI. Momentos y Actividades

VII. Metas de atención
7.1 Metas de ocupación
7.2 Metas de infraestructura
VIII. Ficha de Actividades
8.1 Actividades de convivencia
8.2 Aprendizajes por la semana de la salud

8.3 Actividades de comisiones de trabajo

IX. Distribución del Tiempo en la I.E.

IX.1 Calendarización del año escolar y actividades.

IX.2 Cuadro de distribución de Secciones y horas de clase.

IX.3 Calendario Cívico Escolar.

X. Presupuesto

XI. Monitoreo y evaluación

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I.1. Información de la IE
 GRE : Huancavelica
 UGEL : Huancavelica
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 36440 Huarirumi
 CÓDIGO MODULAR : 0716225
 CÓDIGCO DE LOCAL : 178668
 TURNO : Mañana
 DOCUMENTO DE CREACIÓN : R.D. No……….
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
 Región : Huancavelica
 Provincia : Angaraes
 Distrito : Anchonga
 Centro poblado : Huarirumi
 Dirección : Plaza Principal
 Director (e) : Rocsana Palomino Subilete

II. BASE LEGAL

 Constitución política del Perú
 Decreto Ley N° 25762, ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificada por la Ley N° 26510
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula las participaciones de las asociaciones de
Padres de Familia en las IE públicas
 Ley N° 28988, Ley que declara a la educación básica regular como
servicio público esencial
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de
 textos escolares, modificada por Ley N° 29839
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones educativas
 Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad
 RESOLUCION MINISTERIAL Nº 199-2015 DCN
  Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio de
educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada,
en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de
las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto
de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al
brote del COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 098-2020-MINEDU, que modifica la
Resolución Viceministerial N° 097-2020, “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo
no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente
al brote del COVID-19”
 RESOLUCIÓN MINISTERIAL MINEDU N° 273-2020 aprueban la Norma
Técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021”.

III. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo constituye una guía en la que se plantean

objetivos y acciones que deben aplicarse en la Institución Educativa N°36440
de Huarirumi en diversos aspectos: prácticas escolares, aprendizajes,
desempeño docente, convivencia, empleo de recursos, sistema de evaluación,
participación de los Padres de Familia, significatividad de los resultados y otros,
que permitan mejorar las situaciones problemáticas detectadas a tiempo,
orientando la organización que se requiere, para llevar a cabo el cumplimiento
de lo planificado, haciendo uso efectivo de los recursos con los que se cuenta e
involucrando la participación de toda la comunidad educativa. El contexto actual
de la I.E. está marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de
aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear soluciones
innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los
estudiantes. Continúan descubriendo sus aprendizajes en un entorno definido
por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para
favorecer este proceso por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN
CASA”, ¿QUE ES? (Son experiencias de aprendizaje y actividades que podrían
realizar desde su hogar y que los ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo
de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de zona rural contaran con diversas
experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por
medios en función de su contexto y dependiendo del tipo de escenario.

Para la elaboración del PAT es indispensable realizar el análisis de los

resultados de aprendizaje y de gestión del año en curso, eso implica tener el
consolidado de la información en el transcurso del año a través del monitoreo y
acompañamiento pedagógico en aula y a los procesos de gestión escolar.

Para la consolidación de la matriz diagnóstica contiene las fortalezas, aspectos

críticos, causas y alternativas de solución, estos guardan relación horizontal y
vertical que le da consistencia a la matriz. A continuación, se detalla las
intenciones que tiene cada variable:
 Las FORTALEZAS son condiciones favorables que sirven de soporte
para el planteamiento de las metas y las actividades. Es propia de cada
institución educativa la existencia de fortalezas para cada Compromiso;
en la implementación del PAT las fortalezas son el soporte que
dinamiza la ejecución de las actividades.
 Los ASPECTOS CRÍTICOS, son alertas que limitan el logro de los
objetivos y metas las que se tendrán que sortear o superar haciendo
uso de las fortalezas. El colectivo institucional debe identificar las
dificultades para cada Compromiso de gestión escolar, con el fin de
estar pendientes en todo el proceso y minimizar sus efectos.
 Las CAUSAS, son factores que originan las dificultades, a su vez son
los referentes para formular los objetivos y actividades del PAT. La
implementación adecuada de las actividades garantiza el logro de los
objetivos, por consiguiente, la causa que originó a la dificultad se
soluciona y en ese orden se va superando progresivamente la
problemática identificada.
 Las ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN, son las posibles vías orientadas
a encarar las causas de los aspectos críticos que ayudan a formular las
actividades en la matriz de planificación
IV. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

4.1 Resultado de progreso anual de aprendizaje

RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS

CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
DEL AÑO ANTERIOR
Análisis de los
Preguntas de gráficos obtenidos y/o Problemas Causas
análisis revisión de relacionados asociadas
documentos
¿Cómo han  En función del  Para las reuniones de  Emergencia
evolucionado análisis de los trabajo colegiado, nacional
las gráficos se observa Gias, Revisión de COVID - 19.
calificaciones, que la evolución de evidencias y  Baja señal
durante el año las calificaciones ha retroalimentación a de internet
escolar sido fluctuante entre los estudiantes en el
anterior, los trimestres. El dificultó la señal de contexto de
obtenidas por porcentaje de 63 conectividad de la
los estudiantes obtienen internet. comunidad.
estudiantes? el 100% el nivel de  Comunicación  Manejo
¿Qué logro previsto en las inadecuada por la disciplinar
interpretación evaluaciones del señal de internet para de las
se obtiene al área de utilizar instrumentos plataformas
observar los comunicación. de evaluación y virtuales por
niveles de  El porcentaje de 63 acompañamiento parte de
logro estudiantes obtienen para dialogar entre algunos
obtenidos por el 100% el nivel de docentes acerca de docentes,
los logro previsto en las los resultados de las padres y
estudiantes en evaluaciones del calificaciones de los estudiantes.
el año escolar área de estudiantes.
anterior? Matemática.  De ese modo se pudo
 El porcentaje de 63 tomar acuerdos de
estudiantes obtienen modo oportuno para
el 100% el nivel de atender las
logro previsto en las necesidades
evaluaciones del educativas de los
área de Ciencia y estudiantes.
Tecnología.  Debilidad en el
 El porcentaje de 63 manejo de
estudiantes obtienen plataformas virtuales.
el 100% el nivel de
logro previsto en las
evaluaciones del
área de Personal
Social.
 RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES
ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA
PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR
Análisis de los
Preguntas de gráficos obtenidos Problemas Causas
análisis y/o revisión de relacionados asociadas
documentos
¿Los resultados  Existe correlación  Debilidad en el  No se
obtenidos en las entre los uso la socializan los
evaluaciones resultados información resultados
estandarizadas en obtenidos. generada a partir de las
las que la IE ha  Se aprecia que el de los resultados calificaciones
participado, el año número de de evaluaciones obtenidas
anterior, guardan estudiantes que estandarizadas y por los
coherencia con los han obtenido no estudiantes
resultados de calificaciones estandarizadas. durante el
calificaciones destacadas es año escolar.
obtenidas por los mínimo.
estudiantes de la IE  La mayoría de
durante el mismo estudiantes tiene
año escolar? un promedio
regular.

4.2 Resultado de la información de los CGE

DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Compromiso de
Indicador Fortaleza Aspecto critico
Gestión
Progreso anual  Porcentaje de  Liderazgo  Despreocupación
del aprendizaje estudiantes que asertivo con de los padres de
de todas y todos logran nivel directivos y familia por el
los estudiantes. satisfactorio en docentes aprendizaje de
comunicación, comprometidos sus hijos en esta
matemática, en la mejora de Emergencia
Personal Social los Nacional.
y ciencia aprendizajes de  Falta de interés
ambiente. las estudiantes. de algunos los
 Disposición de padres de familia
la mayoría de en la prevención
profesores y de enfermedades
estudiantes COVID – 19 y
para el abandono físico y
trabajo en moral.
equipo.  Los niveles de
 Uso de Materiales aprendizaje
y recursos del encuentran entre
contexto como regular y
cuadernos de deficiente.
trabajo, auto
instructivos, etc.
Retención anual  Porcentaje de  Trato cordial y  Estudiantes no
de estudiantes en estudiantes respetuoso en cuentan con
la IE. matriculados que mayoría de los apoyo efectivo de
permanecen en integrantes sus padres.
la institución (directivos,  Bajo nivel
educativa en el docentes, socioeconómico
siguiente año administrativos y de las familias.
escolar. estudiantes) de
la comunidad
educativa.
 Docentes con
experiencia y
preparación
profesional
competente.
Cumplimiento de  Porcentaje de  Cumplimiento de  Trabajo remoto y
la horas lectivas horas efectivas. virtual
calendarización cumplidas por  Cumplimiento
planificada por la nivel. del Reglamento
institución Interno de la IE.
educativa.  Control de
asistencia de
docentes.
 Porcentaje de  El personal  bajo record de
jornadas docente cumple tardanzas y faltas
laborales con el horario de del personal
efectivas de los trabajo.
docentes.  El personal
docente asiste
puntualmente a
su jornada de
trabajo.
Acompañamiento  Porcentaje de  Presentación en  Excesiva práctica
y monitoreo a la docentes que forma oportuna de actividades
práctica reciben del plan de extracurriculares
pedagógica en la monitoreo y trabajo por (control de
institución acompañamient docente de aula. asistencia de los
educativa. o por parte del  Presentación de alumnos,
equipo directivo. diarios de clase. formaciones,
 Presentación de celebraciones,
proyectos de etc.)
 Alto índice de
aprendizaje de
alumnos que no
clase. cumplen de normas
 Registros de de convivencia
calificaciones. especialmente en la
 Presentación de puntualidad.
portafolios.  Interrupción de
 Dosificación sesiones por
adecuada del parte de los
padres de familia.
tiempo en sus
sesiones de
aprendizaje.
Gestión de la  La IE cuenta con  Promover en la  Poca
convivencia un comité de institución comunicación
tutoría, educativa del entre padres y
escolar en la orientación alumnos los
ámbito de la
institución educativa y cuales están más
UGEL
educativa. convivencia vulnerables a
Huancavelica, la
escolar y normas conflictos por la
de convivencia convivencia
Emergencia
democrática y Nacional.
actualizadas en
cultura de paz
el Reglamento
interno (RI) a que permitan el
nivel de aula de desarrollo de las
e IE. condiciones
adecuadas para
mejorar los
aprendizajes de
los estudiantes,
estableciendo
medidas y
procedimientos
de protección,
así como la
atención integral
frente a
situaciones que
vulneren los
derechos de los
estudiantes.
 Porcentaje de  La IE. Cuenta  No se han
casos de con una manual reportado casos
violencia escolar de convivencia hasta la fecha.
atendidos sobre y cuenta con
el total de casos un registro de
de incidencias y incidencias el
en la plataforma cual no presenta
web Siseve. hasta la fecha
ningún registro
de violencia.
Instrumentos de  Porcentaje de  Predisposición  Limitado
gestión actores de la mayoría de conocimiento de
educativa: educativos que los actores la importancia de
Formulación del participan en la educativos en la los hitos de la
PEI e elaboración del elaboración del movilización
implementación PEI. PAT y el PEI. nacional por la
del PAT.  Reflexión crítica transformación
de los actores de la educación
educativos de (Buen inicio del
los Momentos año escolar,
de la Jornada de
Movilización reflexión,
Nacional por la autoevaluación,
Transformación Día de Logro,
de la Educación. Rendición de
  Adecuado Cuentas)
análisis del  Desconocimiento
rendimiento de la elaboración
académico del PAT y PEI, su
gracias al importancia y su
procesamiento impacto en el
de información logro de los
en SIAGIE. aprendizajes
fundamentales
frente a la
Emergencia
Nacional.
 Porcentaje de  Estilo de gestión  Ausencia de
actividades horizontal, alumnos y padres
planificadas en democrática y de familia en las
el Plan Anual de que garantice actividades
trabajo (PAT). una programadas, por
comunicación diferentes
permanente motivos.
entre todos sus  10% de nuestro
miembros de la alumnado viene
comunidad de hogares
educativa. disfuncionales,
 Organización del con régimen de
trabajo escolar, visitas por ambos
centrada en el padres, no
aprendizaje de poniéndose de
los alumnos. acuerdo para los
 Clima permisos.
Organizacional  Falta de
saludable, que preocupación de
permita un los padres de
trabajo familia por enviar
armonioso y los útiles
unas óptimas escolares.
relaciones
interpersonales.
 Toma de
decisiones ágil,
centrada en la
oportunidad, la
pertinencia muy
atenta a las
necesidades
educativas.
 Con los
procesos
administrativos
simples y
funcionales.
 Reivindica el
auténtico Rol del
Maestro
Formador,
 facilitador, guía y
orientador
permanente.

V. MARCO ESTRATÉGICO

5.1 VISIÓN

Al 2022 aspira ser una Institución emprendedora. Brindará formación

integral de calidad y excelencia académica en el campo humanístico,
científico, tecnológico, ecológico y ético moral, en beneficio de los
estudiantes, siendo estos capaces de resolver situaciones problemáticas
con creatividad y responsabilidad, debiendo contar con una
infraestructura adecuada, equipamiento de Tecnología moderna y
potencial humano altamente calificados a fin de contribuir con el
desarrollo socio-económico-cultural y la conservación, prevención y
mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país.

5.2 MISIÓN

La I.E. tiene como misión contribuir con responsabilidad y ética

profesional al desarrollo de potencialidades de las alumnas; estimulando
la creatividad e investigación, participando en la preservación del medio
ambiente e integrando su dimensión bio-psico-social y espiritual a través
de una praxis didáctica pertinente e innovadora, basado en un Proyecto
de vida personal.

5.3 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

 PEDAGÓGICO
Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes
pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de
competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
 INSTITUCIONAL
Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la
normatividad, el medio ambiente y fomentando un clima de confianza
que contribuya al logro de objetivos institucionales.
Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o
privadas que favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al
 desarrollo socio-económico-cultural, espiritual de las estudiantes y
conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de
nuestra comunidad y país.
 ADMINISTRATIVO
Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados
y equipados tecnológicamente acorde a las necesidades educativas
desarrollando una cultura de conservación y mantenimiento de la I.E.
 Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a
una cultura organizativa, funcional y significativa.

VI. OBJETIVOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

6.1 GENERAL
Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades
pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al año
2022, implementando el trabajo pedagógico, mediante la estrategia
“Aprendo en casa”, en el marco de la implementación del CNEB, desde
un trabajo remoto dentro del marco de la normatividad vigente y los
objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el
compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar
una educación de calidad.

6.2 ESPECÍFICOS
 Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la
implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a
los docentes con la finalidad de innovar en su quehacer
pedagógico.
 Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los
comités con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los
objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y
productos.
 Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes
actividades programadas por los comités con la finalidad de lograr
las metas trazadas.
 Desarrollar trabajo colegiado con los docentes con el propósito de
reflexionar sobre el desarrollo de la estrategia “Aprendo en Casa”.
 Monitorear las acciones que realizan los docentes para atender a
 los estudiantes y padres de familia, de la estrategia “Aprendo en
Casa”.
 Brindar asistencia técnica personalizada a los docentes, según las
características y necesidades pedagógicas identificadas.
 Analizar las sesiones de la estrategia “Aprendo en Casa”, con el
propósito de acompañar a los estudiantes en sus experiencias de
aprendizaje.
 Adecuar o adaptar las actividades y/o generación de materiales
complementarios para atender a los estudiantes según sus
características y necesidades de aprendizaje.
 Recoger las evidencias y brindar la retroalimentación a estudiantes,
según sus necesidades de aprendizaje.
 Orientar a las familias sobre el aprovechamiento de las rutinas
diarias de sus hijas e hijos, de manera que favorezcan el logro de
aprendizajes.
 Evaluar y sistematizar e Informar de las acciones realizadas a los
padres y docentes, para tomar decisiones oportunas en la mejora
de la atención a los estudiantes
VII. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

METAS PARA FUENTES DE RESPONS Cronograma (meses)

ACTIVIDADES PARA EL AÑO
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE E F M A M J J A S O N D
Progreso anual  Mejorar los niveles de logro  Actas de Directora, X X X X X X X X X X
del aprendizaje de aprendizaje en evaluación padres de
de todas y Comunicación, Matemática,  Registros de familia.
todos los CT y PS, aplicando evaluación.
estudiantes. estrategias metodologías  Informe del
 Elevar el sugeridas por Isabel solé y progreso del
100% en otros, generando nuevas niño
rendimiento estrategias y haciendo uso de  Comunicació
académico de los textos y cuadernos de n oportuna a
los trabajo. los padres
estudiantes.  Promover el cumplimiento de de familia
las normas de convivencia, el vía watssap
R.I. y la práctica de valores
en la Institución Educativa.
 ACCIONES DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
COVID 19: Utilización
adecuada las plataformas
virtuales como Zoom, Google
Meet, Watsap, Cisco webex,
etc para dar la continuidad al
año escolar de manera
remota vinculando el trabajo
grupal de los estudiantes,
docentes y padres de familia.
 Elaborar experiencias de
aprendizaje tomando en
cuenta el enfoque del nivel,
 Cronograma (meses)
las características del
METAS PARA FUENTES DE RESPONS
ACTIVIDADES
educando y susPARA EL AÑO
necesidades
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE
de acuerdo a la emergencia
sanitaria.
 Aplicar estrategias
innovadoras para todas las
áreas y competencias del
CNEB.
 Ejecutar el plan lector vía
virtual para los estudiantes.
Retención  Mejorar el clima institucional  Nóminas de Directora y X X X X X X X X X
interanual de para convivir con los agentes matrícula. padres de
estudiantes. de la comunidad educativa  Censo familia.
 Permanencia respetando la normatividad y escolar
en un 100% el medio ambiente.  Actas de
de  Organizar festivales y evaluación
estudiantes. actividades extracurriculares
para desarrollar las
habilidades y destrezas en
los estudiantes
 Talleres formativos y talleres
deportivos que permitan
mostrar los talentos.
 ACCIONES DE LA
EMERGENCIA SANITARIA
COVID 19: Entrega de textos
escolares a los estudiantes y
padres de familia de manera
oportuna a los estudiantes
bajo estrictos protocolos de
seguridad por la emergencia
sanitaria a nivel nacional.
 Cronograma (meses)
 Coordinación con los
miembros de APAFA y CAE
para hacer conocer el trabajo
METAS PARA FUENTES DE RESPONS
ACTIVIDADES PARA EL AÑO
remoto de la Estrategia
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE
“Aprendo en casa” y
distribución de los alimentos
de Qali Warma cada fin del
mes.
 Realizar alianzas estratégicas
con salud, municipio, policía
nacional psicólogos para
brindar una atención integral
a los estudiantes por la
Emergencia Nacional.
Cumplimiento  Cumplir adecuadamente con  Calendariza Directora y X X X X X X X X X X
de la la Calendarización del Año y ción en Estudiantes
calendarización el horario establecido en el físico. .
planificada por Reglamento Interno de la I.E.  Acta de
la institución  Dosificación del tiempo en la compromiso.
educativa planificación de sesiones de  Reglamento
 Cumplimiento aprendizaje. interno.
al 100% de  ACCIONES DE LA  Normas de
docentes EMERGENCIA SANITARIA convivencia.
gestionan el COVID 19  Control de
uso efectivo  Recepción oportuna de los registro de
del tiempo de cuadernos de trabajo, estudiantes
acuerdo a su autoaprendizaje en lengua 1 y docentes
planificación y 2 en las áreas de vía wasap.
en la sesión Comunicación, Matemática,
de Personal Social y Ciencia y
aprendizaje. Tecnología.
 Cronograma (meses)
 Informe de la distribución de
METAS PARA los cuadernos de trabajo y FUENTES DE RESPONS
ACTIVIDADES PARA EL AÑO
EL AÑO autoaprendizaje a los VERIFICACIÓN ABLE
estudiantes y docentes por el
sistema de SIAGIE-2021.
 Cumplimiento de registro de
asistencia mediante grupo
wasap de la Institución
Educativa.
 Realizar el control de
asistencia del personal
docente diario Vía wasap.
 Cumplimiento de remitir de
manera oportuna parte
mensual de asistencia de los
docentes por mesa de partes
a la UGEL de Huancavelica.
 Realizar una
recalendarización tentativa a
nivel Institucional para
socializar en la IE.
 Proponer la recalendarización
en una reunión vía wasap de
IE para su aprobación.
Acompañamient  Desarrollar el valor de la  Portafolio. Directora X X X
o y monitoreo a responsabilidad y puntualidad  Recojo y
la práctica en la entrega de los registro de
pedagógica en documentos tales como: evidencias.
la institución (asistencia diaria, registros de  Retroaliment
educativa. evaluación, evaluaciones). ación y
 El 100% de  Fichas de monitoreo de cada cuaderno de
 Cronograma (meses)
los docentes sesión de aprendizaje. campo.
entreguen en  ACCIONES DE LA  FUENTES
Fichas de DE
METAS PARA RESPONS
forma ACTIVIDADES
EMERGENCIAPARA EL AÑO
SANITARIA acompañami
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE
oportuna sus COVID 19 ento y
documentos  Aplicación de la evaluación monitoreo
de Gestión diagnostica y caracterización (SIMON).
de los estudiantes para su
conectividad en la estrategia
“Aprendo en casa”.
 Evaluación de rubrica SIMON
a los docentes de la
Institución Educativa sobre la
Estrategia “aprendo en casa”
a través de diversas
plataformas virtuales.
Gestión de la  Propiciar espacios de  Normas de Directora X X X X X X X X X X
convivencia reflexión sobre convivencia convivencia.
escolar en la democrática, armoniosa e  Plataforma
institución interactiva entre los actores SISEVE.
educativa educativos.  Cuaderno de
 100 % de  ACCIONES DE LA incidencias.
actores EMERGENCIA SANITARIA
educativos COVID 19
convivan  Elaboración de las normas de
armoniosame convivencia para los
nte. estudiantes, docentes y
padres de familia.
 Generar espacios para que
los estudiantes utilicen
adecuadamente su tiempo
libre y desarrollen sus
 Cronograma (meses)
capacidades artísticas,
METAS PARA FUENTES DE RESPONS
ACTIVIDADES
comunicativas, PARA EL AÑO
deportivas,
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE
recreativas, afectivas y de
liderazgo estudiantil.
 Participación en los talleres
de orientación Psicológica por
parte de los Especialistas de
la UGEL.
 Registro de actualización al
portal SISEVE.
Matricula  Difundir a la comunidad  Actas de Directora y X X X X
oportuna educativa sobre cronograma coordinación. Padres de
de matrícula oportuna.  Fotografías. familia.
 Elaborar el Plan de Buen  Comunicado
Retorno 2021. s por medios
 Matrícula estableciendo de
cronograma de ratificación y comunicació
entrega de documentos de n.
manera oportuna
 Sensibilizar a los PPFF sobre
la matrícula y el Buen Inicio del
Año Escolar 2021.
Buena Retorno  Establecer acuerdos para  Actas de Directora X
de los mejorar los niveles de logro compromiso.
estudiantes desde el primer día de  Comunicado
clases. s.
 Revisar el documento: “Guía  Afiches
para una escuela acogedora Audios, etc.
e integradora desde el inicio
del año escolar”.
 Seleccionar actividades para
 Cronograma (meses)
METAS PARA FUENTES DE RESPONS
ACTIVIDADES
el desarrollo dePARA EL AÑO
las sesiones
EL AÑO VERIFICACIÓN ABLE
de aprendizaje.
 Ambientación de aulas y de
la I.E elaborando carteles de
bienvenida.
 Bienvenida a las estudiantes,
presentación de actividades
generales.
 EESTABLECER ACUERDOS
PARA CONVIVIR MEJOR:
Analizar los deberes y
derechos de las estudiantes
del R.I. difundidos a través
de la Agenda Escolar.
 Analizar normas de conducta,
adecuadas en el aula e I.E.
 Reflexionar con análisis de
casos sobre la práctica de
valores dentro de nuestra
convivencia grupal y social.
Al 2021 el 90%  Realizar el inventario real de  Fotos Directora X X
Distribución y materiales y recursos  Informes
uso de educativos con los docentes  REUNIONE
materiales y por I.E. S
recursos  Conformar la Comisión de VIRTUALES
educativos. Distribución de Materiales.
 Realizar grupos de inter
aprendizaje para identificar la
utilidad y uso adecuado de
los materiales.
 Programar y ejecutar faenas
 METAS PARA FUENTES DE RESPONS Cronograma (meses)
ACTIVIDADES PARA EL AÑO
EL AÑO con los padres de familia. VERIFICACIÓN ABLE
 Entrega oportuna de
materiales educativos y
textuales por docentes de
aula.
Al 2021 el 100%  Conformar el Comité de  Fotos Directora X X X
de IIEE realizan mantenimiento escolar y el  Informes Comisión
el comité veedor. de
mantenimiento  Priorización adecuada del mantenimie
de sus locales presupuesto del nto y
escolares mantenimiento del local veedor
oportunamente. escolar.
Al 2021 el  Reuniones colegiadas  Fotos Directora X X X
director realiza planificadas en la  Planes
reuniones para calendarización  Listas de
el fortalecimiento asistencia
pedagógico de  Informes
docentes por  LINK de
wasap y ZOOM trabajos
colegiados
semanal.
Al 2021 en la  A través de las REUNIONES  Fotos Directora X X X X X
IIEE se realizan COLEGIADAS y GIAS.  Planes
el 100% el  Listas de
monitoreo y asistencia
acompañamient  Informes
o y/o GIAS.  Monitoreo
Al 2021 se  Planificación de actividades  Fotos Comisión X X X X
desarrollará 4 con docentes y padres de  REUNION de Tutoría
talleres con los familia consideradas en el ZOOM Y
integrantes de la plan de Tutoría. Soporte WATSSAP
 Cronograma (meses)
METAS PARA
Comunidad socioemocional a docentes, FUENTES DE
PLAN SISEVE RESPONS
ACTIVIDADES PARA EL AÑO
EL AÑO
educativa en el padres de familia y VERIFICACIÓN ABLE
marco del TOE. estudiantes por el Covid-19.

CALENDARIZACIÓN 2022
FECHAS DE LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022
MOMENTO DEL AÑO FECHA Lunes Martes 1 Miércoles 2 Jueves 3 Viernes 4
Inicio del trabajo en la Lunes 1 a Reajuste del PEI Elaboración o Elaboración o Análisis de los
IE: Semanas de viernes 12 de con la reajuste del PAT reajuste del PAT procesos de la
Gestión 1 y 2 marzo participación de con la con la planificación
* EBE: se ratifica la plana docente. participación de participación de curricular.
matrícula según la plana docente. la plana docente
Resolución Lunes 7 Martes 8 Miércoles 9 Jueves 10 Viernes 11
Viceministerial N° Elaboración de la Elaboración de la Organización Elaboración de Creación
00094-2020-MINEDU planificación primera unidad para el inicio del instrumentos de
curricular anual. didáctica año escolar, recojo de
(experiencia de gestión de información
aprendizaje). condiciones en Primera reunión
casa. virtual con
padres de familia
Inicio del año o periodo Lunes 14 de
lectivo: Semanas marzo a
Lectivas 1 a 9

MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 273-2020, RVM 093-097-RVM 133-MINEDU)

FECHAS DE
MOMENTOS MES ACTIVIDAD EJECUCIÒN Y
REPORTE
Diciembre 2021 Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar 2021: Todo el mes
balance y reajuste de los instrumentos de Gestión (PEI, PCI-PCA,
RIN, IGA) recepción de materiales, contratación de docentes,
mantenimiento de infraestructura. etc.
Buen inicio del año Enero 2022 Fecha máxima para la difusión de las matriculas, campañas y 01/01/2022 al
escolar(diciembre- movilizaciones por una matrícula oportuna. 12/01/2022
marzo) Febrero 2022 Validación de datos de identificación. Ubicación y estado de Todo el mes
funcionamiento de la I.E. en ESCALE en el marco de
implementación de RIE.
Marzo 2022 Programación Curricular, Planificación y actualización de 01//03 AL 11/03/2022
Instrumentos de Gestión (PEI, PCI-PCA, RIN).

Huarirumi, diciembre del 2022