“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N° 155 DE PUERTO ZUNGARO

Puerto Zungaro, marzo de 2021

 MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION HUANUCO
UNIDAD DE EJECUTORA Nº 306 EDUCACION – PUERTO INCA

Resolución Directoral N° …….. – IEI N° 155-PZ/PI.

Puerto Inca,….. de Marzo del 2021

VISTO:

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Inicial N°

155 de Puerto Zungaro, centrado en la Mejora de los Aprendizajes. Revisado y reajustado en
forma integral por toda la Comunidad Educativa de la Institución Educativa.
CONSIDERANDO:
Que, en concordancia con la R.M. N°729-2020- MINEDU.
“Norma y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021”, la directora titular tiene la
responsabilidad de elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) preliminar, para el año 2021 en
base a los compromisos de gestión escolar.
Que, dentro del Marco de la Escuela que queremos el Ministerio
de Educación respaldado en el Proyecto Educativo Nacional, en el objetivo estratégico 2,
establece comoI política de estado lograr Instituciones Educativas autónomas y organizadas que
gestionan y aplican prácticas pedagógicas donde todos aprenden con éxito, de manera crítica,
creativa y orientada a propiciar una convivencia grata, libre de discriminación e imposición
cultural.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley
Nª 28044 General de Educación, Ley Nª 24029 modificada por la Ley Nª 25212, D.S. Nª 019-90-
ED, D.S. .Nª 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, RM N° 0622-2012-
ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por la
R.M. N° 712-2018 MINEDU denominada “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019
en instituciones educativas y programas educativos de Educación Básica
, Según el Plan de Emergencia Sanitaria con DU Nº 003-2019
frente al COVID-19 en las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica,
Técnico Productiva del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puerto Inca”.

SE RESUELVE:
PRIMERO. - ELABORAR, el Plan Anual de Trabajo (PAT) PRELIMINAR, de la I.E.I Inicial N° 155
de Puerto Zungaro, para el año 2021.
SEGUNDO. - APROBAR, el Plan Anual de Trabajo (PAT) preliminar, para el período 2021 de la
I.E.I N° Inicial N° 155 de Puerto Zungaro.
TERCERO. - Elevar a la Instancia superior para su conocimiento y asesoría técnica en la
implementación de las Actividades del PAT el Marco del Buen Desempeño Docente.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
 PRESENTACIÓN

En el marco de nuestra VISION: “Ser una Institución Educativa Inicial ejemplar al 2020, con una
gestión comprometida con la calidad de los procesos pedagógicos y pertinencia en la formación
integral de nuestros educandos, para el despliegue de todo su potencial, en condición digna,
saludable, ambiental y segura.” Y nuestra MISIÓN: “Somos una institución educativa inicial con
una gestión basada en liderazgo pedagógico, saludable, ambiental y segura, con una comunidad
comprometida a favor de los logros de los aprendizajes. Donde el educando aprende en la
diversidad y en la creatividad, a través de la comprensión, reflexión y cooperación”. Buscamos
renovar la práctica de nuestra gestión escolar, que vaya desplazando progresivamente su eje, de
una organización y funcionamiento centrado en prácticas administrativas rutinarias hacia la
centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para nuestros estudiantes

En este marco, a partir del año 2021 la Institución Educativa Inicial N° Inicial N° 155 de Puerto
Zungaro, organizará su accionar centrándose en el logro de los cinco compromisos de gestión,
considerados sustanciales para asegurar que los/as estudiantes aprendan; para ello, se busca
viabilizar los indicadores de gestión de dichos compromisos a través de actividades y estrategias
programadas para tal fin.

El presente Plan Anual de Trabajo, presenta en primer lugar los datos informativos tanto de la
Institución como del personal administrativo y docente, a continuación, se señalan las bases
legales. En el tercer rubro está relacionado con los aspectos que enfrentamos al combatir el
COVID-19 y acciones para prevenir como el lavado de manos, distanciamiento y demás el en el
cuál señalamos nuestra visión institucional en concordancia con la visión nacional. En el cuarto
rubro se señala el diagnóstico de la institución educativa en relación a los compromisos e
indicadores de gestión que es la parte central de PAT para la mejora el Logro de los
Aprendizajes de los alumnos de nuestra IE.

Atentamente

La Dirección.
INDICE

I. DATOS GENERALES
1.1. Información de la Institución Educativa
1.2. Bases Legales
1.3. Lineamientos de la Política Educativa
1.4. Misión y Visión
1.5. Valores Institucionales
II. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
2.1. Matriz diagnóstica de la Institución Educativa
III. OBJETIVOS Y METAS POR CGE
3.1. Matriz de Objetivos y Planificación de la Institución Educativa
IV. ACTIVIDADES
4.1. Matriz de actividades del PAT
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
5.1. Calendarización Escolar
5.2. Distribución De Las Actividades Diarias
5.3. .
VI. ANEXOS

Seguimiento y ajuste continuo

Evaluación
I. Información de la Institución Educativa:

1.I.1. Nombre de la IE: N° 155

1.I.2. Tipo de Gestión Pública - Sector Educación
1.I.3. Director de la IE: Olga Elizabeth Callomamani Arocutipa
1.I.4. Año lectivo: 2021
1.I.5. DRE: Huánuco
1.I.6. UGEL: Puerto Inca
1.I.7. Departamento: Huánuco
1.I.8. Provincia Puerto Inca
1.I.9. Distrito: Puerto Inca
1.I.10. Lugar: Puerto Zungaro
1.I.11. Dirección de la IE: Carretera a Puerto Zungaro 33 A
1.I.12. Código Modular 0747899
1.I.13. Código de local 206464

1.2. Bases Legales

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento.
 Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la
salud de los estudiantes de Educación Básica Regular y Especial de las instituciones
educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
 Decreto Supremo N° 075-2008-PCM, modificado por el Decreto Supremo N° 065-2011-
PCM, Reglamento del Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 Decreto Supremo N° 075-2008-PCM, modificado por el Decreto Supremo N° 065-2011-
PCM, Reglamento del Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios
 Resolución de Secretaría General N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
para la cogestión del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar
Qali Warma.
 Resolución Viceministerial N°199-2015-MINEDU.”Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica.
 Resolución Ministerial N°712 -2018-MINEDU. “Que aprueba las Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos la
Educación Básica”
 Directiva N° 017 -2017-GRH-GRDS-DRE-UGELHUÁNUCO/AGP Normas
Complementarias para la Finalización del Año Escolar 2017 en las Instituciones
 Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva del ámbito de
la Unidad de Gestión Educativa Local de Huánuco.

1.3 Lineamientos de la Politica

POLITICA EDUCATIVA NACIONAL POLITICA EDUCATIVA REGIONAL

Aprendizajes de calidad para todos Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes
con énfasis en Comprensión Lectora, de la Región …………..con énfasis en Comunicación,
Matemática, Ciencia y Ciudadanía Matemática, Ciencia y Ciudadanía
Reducción de brechas en el acceso a Acceso oportuno y universal de niños y niñas
servicios educativos de calidad para menores de 6 años el Servicio Educativo en la
los niños, niñas y adolescentes en Región Tacna
zonas rurales
Mejora significativa de logros de Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo
aprendizajes para los niños, niñas y y pertinente para la mejora significativa de los
adolescentes en zonas rurales. aprendizajes en los estudiantes de la región con
prioridad en zonas rurales.
Formación y desempeño docente en Los docentes de la Región …………………………
el marco de una carrera pública fortalecen sus dominios en el marco del buen
renovada desempeño docente a través de una formación
inicial, continua y en servicio que responda a la
problemática educativa regional, garantizando
aprendizajes de calidad.
Fortalecimiento de Instituciones Fortalecimiento de la gestión educativa con
Educativas en el marco de una autonomía, centrada en los aprendizajes, en base a
gestión descentralizada, participativa, la alianza familia – estudiantes – docentes –
transparente y orientada a autoridades y sociedad, en el marco de una gestión
resultados. trasparente y descentralizada con enfoque por
resultados.
Promoción de la actividad física, la Desarrollo integral de la persona a través de las
recreación y deporte a nivel escolar, actividades recreativas, artísticas, físicas y
juvenil y adulto. deportivas en todos los niveles del servicio
educativo.
1.4 Mision y Vision

A. Misión:
Nuestra institución educativa brinda un servicio educativo de calidad,
promoviendo y fortaleciendo el sistema educativo para contribuir a la
formación integral de los educandos impulsando un aprendizaje útil,
pertinente y acorde con la realidad con el apoyo de la comunidad educativa.

B. Visión:
La institución Educativa de acuerdo a las nuevos enfoques educativos y
problemas que aquejan nuestro país pretende ser una institución organizada,
líder, democrática para el trabajo basada en valores, ejes en todas las
instancias y niveles que brindan una educación integral, forjando alumnos
 creativos, críticos, reflexivos, innovadores y la elevada autoestima con
perspectivas de alcanzar la excelencia educativa.

1.5 Valores Institucionales

1. La Ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y
pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral
individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
2. Equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
8. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
 II. Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Metas de la IE
Esta matriz contiene las fortalezas, aspectos críticos, causas y alternativas de solución, estos guardan relación horizontal y vertical que le da
consistencia a la matriz. La matriz diagnóstica es parte integrante de la matriz de planificación de nuestra institución ya que posibilita observar la
consistencia horizontal y vertical de la planificación, la cual irá adjunto al PAT como anexo.
2.1. Matriz de Diagnóstico
N° COMPROMISO DIAGNÓSTICO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
1
Reuniones pedagógicas mensuales
de fortalecimiento de capacidades
en la aplicación de métodos y
estrategias que respondan a los
enfoques de las 4 áreas de
desarrollo.
Realizar talleres de inter
aprendizaje e intercambio de
experiencias en el aula.
Reuniones pedagógicas para la
planificación curricular de corto
plazo, haciendo uso de las
herramientas del MINEDU.
Realizar talleres vivenciales y
“escuela para padres”
En el área de comunicación
implementar el Plan Lector,
haciendo uso de estrategias como:
bibliotecas de aula, la mochila
viajera, parques abiertos a la
lectura, etc.
En el área de matemática, daremos
énfasis a las estrategias lúdicas
para su aprendizaje, considerando
el enfoque de resolución de
problemas.
En el área de Personal social se
trabajará la autonomía y el
desarrollo emocional de los niños.
 FORTALEZAS RESULTADOS 2020 ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS

En el año 2020, en el área de En comunicación de 307 alumnos, Docentes que aún se encuentran
comunicación 90 alumnos alcanzaron el Comunicación 15 no lograron los aprendizajes en proceso de empoderamiento
calificativo de “A”, lo cual representa el esperados, obteniendo un en la aplicación de métodos y
95.0%. calificativo de “B”, haciendo un estrategias en relación a los
Matemática porcentaje de 5.0 %. enfoques de las 4 áreas.
En el área de matemática 86 alumnos
obtuvieron el calificativo de “A”, lo cual En matemática, 21 estudiantes no
representa el 93.1%. lograron los aprendizajes
esperados, obteniendo un
Ciencia y calificativo de “B”, haciendo ello Docentes con poco
En el área de Ciencia y Ambiente 86 Ambiente
estudiantes alcanzaron el calificativo de un porcentaje de 6.9%.
Hábito de lectura de las
“A”, lo cual representa el 93.5%. En el área de ciencia y ambiente, herramientas pedagógicas que
Progreso anual de 20 alumnos que representan el otorga el MINEDU.
Personal Social
aprendizajes de 6.5% obtuvieron el calificativo de
INICIAL

todas y todos los En el área de Personal Social 86 “B”.

estudiantes de la alumnos obtuvieron el calificativo de “A”,
IE. lo cual representa el 91.1%. En el área de Personal Social 22 Falta de actualización docente por
alumnos obtuvieron el calificativo parte de la UGEL Puerto inca.
Estos porcentajes representan el de “B”, representando ello el
consolidado de notas de todas las 8.9%.
edades (3,4 y 5 años) los cuales La inasistencia constante de
representan a 307 alumnos a nivel algunos niños y el desinterés de
institucional. los padres en la educación de sus
hijos.
Asimismo, tuvimos un 0% de estudiantes
con el calificativo de “C”, lo cual es un
logro destacado. Habiendo superado
con ello las propuestas hechas al iniciar
el año escolar.
2 Retención anual e De los 318 estudiantes matriculados en ABANDONO 2017 El 27% de estudiantes (3) se El 73% de estudiantes se Realizar jornadas de Trabajo con
interanual de el año lectivo 2017, permanecieron en la  3.5% trasladaron a otra institución trasladaron por cambio de padres de familia para dar a
Inicial

estudiantes en la IEI 307, haciendo un porcentaje de educativa  domicilio. conocer los principios de la
IE. 96.5%. Educación y la importancia del nivel
Inicial.

3 Cumplimiento de la Se dio cumplimiento en un 100% de las 100% La huelga de docentes propicio Mayoría de docentes Realizar jornadas de reflexión para
calendarización horas efectivas de dictado de clases, que se tuvieran que reprogramar comprometidos con su trabajo y la que todos los docentes conozcan
planificada en la pese a la a la huelga de docentes se las horas de clases los sábados y educación en nuestro país. acerca de la Ética profesional y
I.E. cumplió con la meta trazada acumulando feriados pudiendo cumplir así lo conocimiento de la Ley de la
un total de 925 horas requeridas en el establecido dentro de la Reforma magisterial.
Inicial

nivel inicial correspondiente. calendarización.

Se debe de sensibilizar a los
padres de familia para que lleven a
sus hijos a la hora adecuada de
ingreso y evitar las tardanzas e
inasistencia.
4 Acompañamiento y Se monitorio de acuerdo a lo que se % EJECUCIÓN Docentes que no hacen uso de Escaso compromiso de las Orientación por parte de los
monitoreo a la planifico en el plan anual de trabajo, estrategias propuestas en las docentes para realizar una docentes fortaleza de la Institución
práctica logrando que el 90 % de docentes están 60% rutas de aprendizaje. planificación desde las Unidades para la mejora de la práctica
pedagógico en la trabajando de acuerdo a lo que pide el de aprendizaje hasta las sesiones pedagógica.
I.E. Docentes que no hacen uso de aprendizaje.
ministerio permanente de materiales y Realizar reuniones pedagógicas
recursos educativos otorgados por Escasos espacios de para socializar acerca de la
el MED en sus sesiones de socialización y análisis de las programación con el currículo

Inicial
5 Gestión de la Se logró un 50% la práctica de las
convivencia normas de convivencia incluidas en el
escolar en la II.EE. RI, así mismo se dio el fortalecimiento
de valores, en este caso EL RESPETO,
entre estudiantes, docentes y directivos.
Según el reglamento interno ya que se
encuentra en la sala de espera donde
todos ingresan y pueden recordar los
compromisos para una buena
convivencia según los acuerdos
Todos los niveles
aprendizaje. rutas de aprendizaje. nacional e instrumentos que nos
brinda el MINEDU a fin de mejorar
Falta de compromiso de las nuestra práctica pedagógica, así
docentes para actualizarse como el uso de los materiales que
respecto a los enfoques de cada nos otorgan.
área. 
Incrementar al 100% al monitoreo y
Falta de capacitación sobre el uso acompañamiento pedagógico.
de los materiales del MED. 
De adultos a Entre Padres de familia que no respetan Falta de interés de algunos Procurar solucionar el problema con
escolares escolares la normatividad referente al padres de familia. el sistema y así poder registrar a la
ingreso a la Institución Educativa. Institución al Siseve y quedar
debidamente afiliada para cualquier
La IEI no fue registrada eventualidad.
anteriormente a este Programa.
La IEI no se encuentra afiliada al Brindar charlas a los PP.FF a través
Siseve.  Padres de familia que no asumen del Comité de Tutoría.
compromisos y no contribuyen en
Niños y niñas con conductas de la educación de sus hijos. Realizar talleres de escuela para
90% 0%

tomados por toda la comuna educativa. agresión que no respetan normas Por falta de tiempo. padres.
de convivencia.
Se cuenta con un Comité de Tutoría. El 10% de actividades no se Factores externos que no Promover la participación activa de
Se cuenta con un Cuaderno de Registro cumplieron. permitieron el cumplimiento de toda la comunidad educativa en la
de Incidencias actividades. implementación y revisión del PAT.

Maestros y APAFA comprometidos en la Cruce de actividades con otras Cumplimiento de todas las
elaboración del Plan anual. intervenciones interinstitucionales actividades programadas y evitar el
El 95% de actividades programadas en (UGEL-QALIWARMA-PREVAED) cruce con otras actividades.
el PAT se cumplieron. 95%
Se gestó una cultura organizacional.
Evaluación y sistematización por cada
actividad.

2.2. Objetivos y metas

CO

INDICADOR EXPECTATIVA DE OBJETIVO METAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

 Alcance del Datos Meta
AVANCE Descripción
indicador 2020 2021

En relación al En el área de Conformaremos equipos por edades de

rendimiento en comunicación atención para que realicen la planificación
comunicación. pretendemos curricular de corto plazo, haciendo uso de
incrementar en un las herramientas que proporciona el
3.9% en relación al MINEDU.
En relación al año pasado
rendimiento en Realizaremos reuniones pedagógicas para
matemática En el área de socializar, analizar y contextualizar las
Incrementar el
porcentaje de matemática nos propuestas de unidades y proyectos del
estudiantes que proponemos MED. Así mismo para el fortalecimiento de
La Institución En relación al
incrementar en un capacidades y estrategias que respondan al
MPROMISO 1

Educativa demuestra logren los rendimiento en

aprendizajes 4.8% en relación al manejo de los enfoques pedagógicos.
un incremento en el ciencia y
previstos para año pasado.
porcentaje de ambiente.
cada edad En el área de comunicación

Inicial
Progreso anual estudiantes que logran
alcanzando el nivel En el área de ciencia implementaremos el Plan Lector, haciendo
de aprendizajes un nivel satisfactorio
de todas y de “A”. y ambiente uso de estrategias como: bibliotecas de aula,
de aprendizajes en
Mantener el 0% de pretendemos un la mochila viajera, parques abiertos a la
todos los todas las edades
estudiantes de estudiantes con el 4.9% en relación al lectura, etc.
respecto al año
calificativo de “C” año pasado.
la IE. anterior.
En el área de matemática daremos prioridad
En relación al En el área de a las actividades lúdicas, considerando el
rendimiento en personal social nos enfoque de la resolución de problemas.
personal social proponemos
incrementar en un En el área de ciencia y Ambiente se realizara
4.9% en relación al talleres de indagación.
año pasado.
En el área de Personal social se trabajará la
autonomía y el desarrollo emocional de los
niños.
INICIAL

Conclusión en el Sensibilizar a los

nivel Inicial. padres de familia
COMPROMISO 2

La institución sobre la importancia

Continuar el Realizar jornadas de Trabajo con padres de
Retención educativa incrementó de que sus hijos
incremento de familia para dar a conocer los principios de la
anual de el porcentaje de culminen el año
porcentaje de Educación y la importancia del nivel Inicial.
estudiantes en estudiantes que escolar y se
estudiantes que Permanencia en
la I.E. permanecen en el año 100% matriculen de
culminen el año el nivel Inicial. Asegurar la matrícula oportuna y sin
escolar. manera oportuna a
escolar 2018. condicionamientos. 
fin de que concluyan
el ciclo II
debidamente.
Todos los

al Dedicación exclusiva de las docentes a las

COMPR

Cumplimiento La I.E. cumple el Continuar con el Cumplimiento

de la 100% de horas cumplimiento al 100%   100% 100% de las horas actividades pedagógicas propiamente.
calendarización lectivas por nivel 100% de las horas pedagógicas
 Todos los niveles niveles
Evitar la suspensión de labores, salvo sea
educativo planificadas por fuerza mayor, las cuales deberán ser
en la calendarización recuperadas en consenso.
escolar.
OMISO 3

planificada en lectivas
La I.E. asegura la planificadas para el Programar las actividades culturales,
la I.E. planificadas en la
asistencia y año lectivo 2018. deportivas, patronales y cívicas en horario
calendarización. 100%   100%
permanencia de los fuera de las horas pedagógicas.
docentes en las
jornadas laborables. Informar sobre el cumplimiento de las horas
efectivas.

La I.E. incrementa el
Realizar reuniones pedagógicas para
número de docentes
concientizar a las docentes sobre el
monitoreados y
COMPROMISO 4

compromiso del uso efectivo del tiempo.

acompañados en su Efectivizar el
Acompañamien Acompañamiento y
práctica pedagógica acompañamiento y
to y monitoreo Con respecto a monitoreo a las Realizar reuniones pedagógicas para
Inicial
por el equipo directivo, monitoreo a la
a la práctica docentes del 100% 100% docentes del aula en socializar el currículo nacional e
tomando en cuenta el práctica
pedagógico en nivel inicial. su práctica instrumentos que nos brinda el MINEDU a fin
uso pedagógico del pedagógica en la
la I.E. pedagógica. de mejorar nuestra práctica pedagógica, así
tiempo, uso de IEI.
como el uso de los materiales que nos
herramientas
otorgan.
pedagógicas y uso de
materiales educativos.
Todos los niveles
COMPROMISO 5

Gestión de la I.E. con Comité de

convivencia TOECE y Reglamento Propiciar una
escolar en la Interno con Normas de convivencia en
I.E. Convivencia a nivel de armonía entre
I.E. y de cada aula todos los   0%  0%
para establecer miembros de la Monitoreo
relaciones armónicas y comunidad permanente en
favorecer los educativa cuanto a casos de
aprendizajes. violencia y/o
I.E que cuentan con el Detectar y tratar   0% 0% incidencias que se
libro de registro de oportunamente los registren dentro de la Dar el tratamiento oportuno a los incidentes
incidencias y están casos de violencia Institución que puedan presentarse.
afiliadas al Síseve y
atienden Mantener una constante comunicación con
oportunamente los los PP.FF. acerca del comportamiento de
casos de violencia. sus hijos.

Procurar solucionar el problema con el

sistema y así poder registrar a la
Institución al Siseve y quedar debidamente
afiliada para cualquier eventualidad.
 Promover la
Trabajo colaborativo
participación
La Institución y participativo por
activa de todos los Realizar reuniones de trabajo con los
Educativa logra la   parte de todos los
miembros de la miembros de la comunidad educativa para
participación de los  100%   100% miembros de la

Todos los niveles

Comunidad involucrarlos en la elaboración del PEI
actores educativos en   comunidad educativa
Educativa en la  
la elaboración del PEI. en la elaboración del
elaboración del
PEI
PEI.
Revisar
La Institución Procurar el Cumplimiento al
datos de Procurar el cumplimiento de todas las
Educativa implementa cumplimiento de 100% de las
la Matriz actividades programadas y evitar el cruce
las actividades todas las   100.0% actividades
II de con otras actividades.
planificadas en el Plan actividades planificadas en el
Monitore
Anual de Trabajo. planificadas PAT
o

III. Matriz de Planificación de Actividades de la IE

Luego de establecer los objetivos y metas, se definió las actividades a desarrollar para alcanzarlos. Las actividades que se propusieron son
posibles de desarrollar con los recursos que se tiene, son de utilidad práctica y su cumplimiento es de fácil de verificar
PROGRAMACION ANUAL DE LAS ACTIVIDADES

METAS EN EL ACTIVIDADES PARA EL FUENTES DE

OBJETIVOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
AÑO AÑO ……… VERIFICACION
Formular el Contar con el Reajustar los Documentos de Directivo. Enero
planeamiento 100% de documentos de gestión gestión. Docentes. Febrero
institucional de documentos de teniendo en cuenta el Resoluciones. Personal Marzo
manera participativa gestión, cuya año TRIMESTRAL. Actas. administrativo. Julio
promoviendo una formulación Fotos.
gestión orientada hacia contenga
el cumplimento de los Gigantografía de la Directivo.
mecanismos de
objetivos establecidos, Difundir los calendarización Y Docentes. Marzo
monitoreo y
evaluando los procesos documentos de gestión las normas de Abril
para la toma de reconocidos con a toda la comunidad convivencia de la
decisiones oportunas. R.D.I. educativa. I.E

Directivo.
Cartel con los Docentes. Marzo
Publicar el horario de horario.
trabajo del personal de Foto.
la I.E Directivo.
Papeleta de salida. Marzo
Implementar con las
papeletas de salida. Directivo
Informes. Docentes Abril
Adicionar estrategias Fotos
para promover la
puntualidad de los Directivo
estudiantes. Acta de reuniones. Docentes Marzo
Resolución de Abril
Cumplir con las etapas Comités.
del programa de Ficha técnica. Directivo
mantenimiento Declaración de Docentes Junio
educativo. informe de gastos. Directivo Setiembre
Cronograma en un Docentes Diciembre
lugar visible. Marzo
Directivo
 Elaborar un cronograma Reportes de los Docentes
para el reporte de la estudiantes en Junio
evaluación de los forma trimestral.
estudiantes en el Directivo
SIAGIE. Plan de trabajo. Docentes
R.D.I Personal Marzo
Fotos. administrativo.
Señalizaciones

Reajustar el plan de
gestión de riesgo de
desastres y salud
escolar.
Atender las Directivo Marzo
necesidades específicas Sensibilizar a los PP.FF Acta. Docentes Abril
de aprendizajes de los para que brinden Ficha.
estudiantes mediante Contar con un información de salud fotos
sesiones diferenciadas informe por de sus menores hijos.
y el empleo de aula, sobre las Directivo Marzo
estrategias que Docentes Abril
características
respondan a sus PP.FF
de aprendizaje
particularidades y
contexto para el logro de cada
de aprendizajes estudiante.
esperados y el
desarrollo de
competencias
previstas.
Desarrollar estrategias Firmar Gestionar planes de Oficios. Directivo Febrero
para promover alianzas convenios con trabajo de las Marzo
con instituciones y la 100% de instituciones aliadas.
comunidad a fin de instituciones Sector Directivo Marzo
mejorar la prestación públicas. Poner en implementado. Docentes
del servicio educativo, funcionamiento un Fotos.
priorizando el espacio adecuado para
fortalecimiento de la QALIWARMA. Oficios. Directivo Marzo
gestión de los Comunicados. Docentes Abril
aprendizajes. Mayo
Implementar el plan de Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre
100% de trabajo de las visitas en (MBDD)
docentes con 3 aula virtual. Fotos.
Mejorar el desempeño visitas de Instrumento de
docente mediante el monitoreo evaluación.
monitoreo,
acompañamiento y Directivo Marzo - Diciembre
asesoramiento a la Poner en marcha las Plan de trabajo Docentes
práctica pedagógica reuniones de trabajo colegiado
para el logro de los colegiado (GIAS-CVA- diapositivas
aprendizajes TALLERES) Compromisos.
esperados.

Equipar el plan para el Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre

trabajo colegiado. Fotos. Docentes
100% de
Mejorar la docentes Directivo
programación de las elaboran sus Ejecutar grupos de Ruta del GIA Docentes
sesiones de planificadores interaprendizaje para Fotos
aprendizaje a través del semanales la elaboración de Diapositiva Directivo
trabajo colegiado por teniendo en sesiones de aprendizaje Docentes
áreas y ciclos para cuenta los en las áreas
lograr un desempeño horario de fundamentales.
docente y eficiente. aprendo en
casa.

Promover la 100% de Implementar la Plan de trabajo Directivo Marzo - Diciembre

convivencia escolar docentes estrategias “5 minutos Fotos Docentes
basada en una gestión participan de los de actividad física”
democrática a través talleres
de la creación y relacionados a Organizar talleres Oficio Directivo Abril
fortalecimiento de la convivencia virtuales sobre los Ruta del taller Docentes
 protocolos de atención Compromisos
oportuna en Fotos
situaciones de violencia.

Oficio Directivo Mayo

espacios de Participar cursos Módulo de Docentes
participación, virtuales de capacitación
involucramiento y capacitación sobre los
compromiso de los tipos de violencia. Directorio Abril
actores de la escolar.
comunidad educativa Implementar un
que contribuya al logro directorio de los aliados
de objetivos estratégicos
institucionales. especializados en
atención para la
prevención y atención
de violencia escolar.

Ejecutar los (01) Guías de los Directivo Junio – setiembre

encuentros familiares. encuentros Docentes
Implementar familiares.
estrategias para el Fotos
fortalecimiento de los
100% de Directivo
canales de Poner en práctica las Guías de las Julio - Octubre
docentes Docentes
comunicación y los (01 jornadas con jornadas familiares.
organizan los
niveles de participación familias) Fotos
encuentros y
de los padres y madres
jornadas con
de familia en el Proyecto de Directivo Marzo - Diciembre
padres de
proceso educativo para Implementar el innovación. Docentes
familia.
favorecer el logro de proyecto de innovación Fotos.
aprendizaje de los “ Un momentito con la
estudiantes. lectura”

Brindar 100% de Organizan el plan anual Plan anual de la Directivo Marzo-Abril

 acompañamiento de tutoría a nivel de institución Docentes
tutorial efectivo a los institución educativa, educativa
estudiantes mediante teniendo en cuenta los
la implementación de cuadernillos del
estrategias para el estudiante.
afianzamiento del Plan de tutoría de
desarrollo emocional y Elaboran el plan de cada aula. Docentes. Marzo-Abril
docentes
cognitivo que permitan tutoría a nivel de aula,
implementan,
optimizar el logro de tomando en cuenta los
ejecutan y
aprendizaje y mejorar cuadernillos de los
evalúan el plan
la convivencia escolar. estudiantes.
de tutoría.
Docentes.
Elaboran su ficha de Elaboración de
apoyo emocional de ficha de apoyo
acuerdo al plan de aula emocional
y los cuadernillos del
estudiante.

ACTIVIDADES REGIONALES
MOMENTOS MES ACTIVIDAD RESPONSABLES
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar, Directivo-Administrativo

DICIEMBRE
recepción de materiales, mantenimiento de infraestructura, etc.
ENERO Fecha máxima para la difusión de matrícula. Directivo
Validación de datos de identificación, ubicación y estado de Directivo.
funcionamiento de la I.E en escale en el marco de la
FEBRERO
implementación del RIE.
Fecha máximo para el proceso de matrícula. Directivo.

MARZO Programación, planificación y actualización de II.GG Directivo-Docentes-administrativo

Culminar los preparativos para el buen inicio del año escolar, Directivo-Docentes-Administrativos
recepción de los materiales, mantenimiento de la
infraestructura.
 Inicio del periodo lectivo. Directivo.
Cierre de la fase de reporte del censo educativo 2020- Modulo II Directivo.
resultado del ejercicio educativo en todos los niveles y
modalidades.

DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR Inicio de la fase de reporte de datos del censo educativo 2021- Directivo-Docentes
Modulo I: Matricula, docentes, recursos y local escolar.
Primer simulacro escolar (día de la tierra) Directivo-Docentes
Declamación coral por el mes de letras peruanas. Directivo-Docentes
ABRIL Inicio de las actividades cívico patrióticas. Directivo-Docentes
Juramentación de la policía Escolar. Directivo- Docentes
Día de la actividad física. Directivo-Docentes
Fin de proceso de matrícula en EBR. Directivo-Docentes
Jornada De lavado de manos. Directivo-Docentes
Cierre de los IIGG y 1° Jornada de reflexión. Directivo-Docentes-Administrativos
I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
II simulacro escolar ( Día de la solidaridad y de la reflexión sobre Directivo-Docentes-Administrativos
MAYO los desastres naturales)
I encuentro familiar Directivo-Docentes
Día de educación inicial. Directivo-Docentes
Día de la madre.
Cierre de la fase de reporte de datos del censo educativo 2019: Directivo-Docentes
Modulo I: Matricula, docentes, recurso y local escolar.
Canto andino, declamación en lengua aimara. Directivo-Docentes
JUNIO Aniversario de la institución educativa.

Día del padre.

Actividad recreativa intercultural en el campo.
JULIO Tercer simulacro escolar (Día internacional de la población y el Directivo-Docentes
poblamiento del territorio)
Charla informativa PREVAED
Día del maestro. Directivo-Docentes
Homenaje a la patria. Directivo-Docentes
Elaboración periódico mural por aula. Docentes
 I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
Elaboración de pancartas. docentes
II encuentro estudiantil de líderes estudiantes. Directivo-Docentes
II encuentro familiar. Directivo-Docentes

Balance de la gestión, revisión y ajuste de los II.GG. Segunda Directivo-Docentes-Administrativos

jornada de reflexión.
I Día del logro. Directivo-Docentes-Administrativos

Taller de capacitación de fortalecimiento de capacidades en Directivo-Docente

docentes. UGEL

AGOSTO
Resultados de censo educativo 2021. Directivo-Docentes

Taller de identidad cultural. MUNICIPALIDAD

Buenas prácticas docentes. Directivo-Docentes

Exposición de periódico mural por aula. Docentes.

SETIEMBRE II Actividad recreativa intercultural en el campo.
Charla de centro de salud. Centro De Salud
Feria de ciencia y tecnología. Directivos-Docentes
I jornada familiar. Directivo-Docentes-Administrativos
IV simulacro escolar (Día internacional de la reducción de los Directivo-Docentes-Administrativos
desastres naturales.
Resolviendo problemas. Directivo-Docentes
Semana de la educación inclusiva. Directivo-Docentes
OCTUBRE
Día de la salud mental. Directivo-Docentes
Día del ahorro de energía. Directivo-Docentes
Festival de la alimentación saludable. Directivo-Docentes
Semana de la educación física ( 3K ) Directivo-Docentes
NOVIEMBRE Balance de los II.GG. Tercera jornada de reflexión. Directivo-Docentes-Administrativos
V simulacro escolar (Declaración universal de los derechos del Directivo-Docentes-Administrativos
niño.
Expo robótica. Directivo-Docentes
 La lectura es aprendizaje. Directivo-Docentes
Encuentro regional de innovación e investigación. Directivo-Docentes
Clausura de las actividades de la policía escolar. Directivo-Docentes
BALANCE DEL Reporte y evaluación de logros ambientales. Directivo-Docentes
AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILID II Jornada familiar. Directivo-Docentes-Administrativos
AD POR LOS Premio educa. Directivo-Docentes
RESULTADOS II Día del logro. Directivo-Docentes-Administrativo.
Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes Directivo-Docentes
regulares y de estudiantes con NEE asociados a discapacidad
DICIEMBRE
para el siguiente año escolar.
Inicio de la fase de reporte del censo educativo 2021-Modulo II: Directivo-Docentes
Resultado del ejercicio educativo.
Herencia sagrada y adiós a las aulas. Directivo-Docentes
Evaluación y revisión de los II.GG Directivo-Docentes-Administrativos
Distribución del Tiempo
4.1. Calendarización escolar
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2021

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana

MES
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L M

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
ENERO
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
FEBRERO
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO
Tipo de día D D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E D D A A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO
Tipo de día A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3
AGOSTO
Tipo de día D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE
Tipo de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE
Tipo de día A D D A A A A D D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE
Tipo de día A A A D D A A A A D D A A A A A D D D D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al R.V. Nº 273-2020-MINEDU. Aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en
Total
las instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”

Tipos de día
A Día efectivo de aprendizaje escolar DURACIÓN DÍAS EFECTIVOS HORAS EFEC
C Jornadas de reflexión I TRIMESTRE 15/03/2021 al 11/06/2021 58 34
D Sábados y domingos II TRIMESTRE 14/06/2021 al 17/09/2021 58 34
E Vacaciones estudiantiles III TRIMESTRE 20/09/2021 al 17/12/2021 57 34
Planificación - Al inicio y al fin del FINALIZACIÓN DE CLASES 17/12/2021 173 103
Feriado CLAUSURA DESDE EL 23 DE DICIEMBRE DEL 2021

Fechas de la calendarización del año escolar 2021

Semanas de Semanas Registro en

Gestión Lectivas SIAGIE
Momentos del año Fecha Mes

Semanas de Gestión 1 y 2: Inicio del trabajo

en la IE Lunes 1 a viernes 12 de marzo
* EBE: se ratifica matrícula según Resolución
Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU

Inicio del año o periodo lectivo: Semanas Lunes 15 de marzo a viernes 14 de Marzo
Lectivas 1 a 9 mayo

Semana de gestión 3: vacaciones estudiantiles Lunes 17 a viernes 21 de mayo

Mayo

Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas Lunes 24 de mayo a viernes 23 de

10 a 18 julio Junio
Registro de calificaciones pendientes del año
escolar 2020 en el SIAGIE. Hasta el viernes 30 de julio
*EBE ingresará información cualitativa, no
registrará calificaciones. Julio

Semanas de gestión 4 y 5: vacaciones Lunes 26 de julio a viernes 6 de

estudiantiles agosto
Agosto
Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas Lunes 9 de agosto a jueves 7 de
19 a 27 octubre Setiembre

Semana de gestión 6: vacaciones estudiantiles Lunes 11 a viernes 15 de octubre Octubre

Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas Lunes 18 de octubre a viernes 17 de

28 a 36 diciembre Noviembre

Registro de calificaciones del año escolar 2020

en el SIAGIE para estudiantes que tuvieron Hasta el viernes 24 de diciembre
periodo de refuerzo escolar
Registro de calificaciones del año escolar 2021
en el SIAGIE Hasta el viernes 31 de diciembre Diciembre
*EBE registra información cualitativa

Semanas de Gestión 7 y 8: Planificación del Lunes 20 al viernes 31 de diciembre

año 2022
4.2. Distribución de las Actividades Diarias

HORA ACTIVIDADES
8:00 a 8:15 a.m. Actividades Permanentes de entrada
8:15 a 9:15 a.m. Juego libre en los sectores
9:15 a 10:00 a.m. Sesión de Aprendizaje
10:00 a 10:15 a.m. psicomotricidad
10:15 a 10:30 a.m. Refrigerio
10:30 a 10:40 a.m. Aseo de manos y dientes
10:40 a 11:10 a.m. Juego al aire libre (Recreo)
11:10 a :11:40 a.m Talleres
11:40 a 12:10 p.m. Juego en el equipo motor grueso
12:10 a 12:30 p.m Actividades permanentes de salida
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE: (PEGAR EL HORARIO DE
TODOS LOS DOCENTES PARA EL SIAGIE Y ETAPA PRESENCIAL)
HORARIO ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL
HORA TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1

RECREO

RECREO

6
HORARIO PARA TRABAJO REMOTO

IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

NOMBRES Y APELLIDOS SECCIÓN

DEL DOCENTE:

CANTIDAD DE NIÑOS QU E RECIBEN LA CANTIDAD DE NIÑOS QUE NO RECIBEN LA

ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
HORARIO DE CLASE Y/O CONTACTO DOCENTE -FAMILIA

DÍAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ACCIONES
FORMA DE ATENCIÓN TV PI TV PI TV
9:00 AM por el 8:00 AM 8:00 AM por 8:00 AM 9:00 AM por el
grupo de por el el grupo de por el grupo de
ORIENTACIONES
whatsapp grupo de whatsapp grupo de whatsapp
whatsapp whatsapp
De 11:00 a De 11:00 a De 11:00 a De 11:00 a De 11:00 a
13:00 por 13:00 por 13:00 por 13:00 por 13:00 por
APOYO
whatsapp whatsapp whatsapp whatsapp whatsapp
personal personal personal personal personal
De 4:00 a 7:00 De 4:00 a De 4:00 a De 4:00 a De 4:00 a 7:00
PM whatsapp 7:00 PM 7:00 PM 7:00 PM PM whatsapp
RETROALIMENTACIÓN
personal. whatsapp whatsapp whatsapp personal.
personal. personal. personal.
Video Video Visita
OTRA ESTRATEGIA Video llamada llamada - llamada domiciliaria

EVALUACION
La evaluación del PAT está a cargo del directivo y docente, se desarrollara trimestral,
se establecerán acciones retroalimentadoras y de mejora para su cumplimiento y
logro de metas propuestas, antes de cada reunión a nivel de equipo directivo, se
socializara con los docentes de las áreas sus avances y dificultades, debiendo el equipo
directivo atender y brindar las facilidades para el cumplimiento de las metas
propuestas.
Se cuenta para este proceso con un aplicativo de monitoreo.
ANEXOS
 I. CONSOLIDADO.

Área de Comunicación Parciales Finales

Nro de estudiantes 26
Nro de A 26
Estudiantes B 2
3 años según C 0
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %
Área de Matemática Parciales Finales
Nro de estudiantes 26
Nro de 26 26
Estudiantes 2 2
3 años según 0 0
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
4 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Nro de estudiantes 37
 Nro de A 37
Estudiantes B 0
4 años según C 0
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %
Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
5 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %
Nro de estudiantes 46
Nro de A 46
Estudiantes B 0
5 años según C 0
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %
Área de Ciencia y Ambiente Parciales Finales
Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
3 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Área de Personal Social Parciales Finales

Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
3 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %
Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
4 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
4 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Nro de estudiantes
Nro de A
Estudiantes B
5 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Nro de estudiantes
 Nro de A
Estudiantes B
5 años según C
% de A 98.0 % 98.0 %
estudiantes B 2.0 % 2.0 %
según C 0.0 % 0.0 %

Formulación de metas 2020 del Nivel Inicial

Nivel Grado Datos Matrícula Matrícula Abandono Traslado Conclusión
Educativo inicial 2019 adicional 2019 2019 2019 2019
Nro. estudiantes 104 0 0 0 104
3 años Porcentaje 0% 0%
Nro. estudiantes 101 0 0 0 101
INICIAL 4 años Porcentaje 0% 0%
Nro. estudiantes 102 0 0 0 102
5 años Porcentaje 0% 0%
Nro. 307 0 0 0 307
TOTAL del estudiantes
nivel Porcentaje 0% 0% 10%0
 II. RESULTADOS 2017

1° RESULTADOS 2018 ➨
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2018 Abandono 2018 Traslado 2018 Conclusión 2018
Nro. estudiantes 108 0 3 105
3 años
Porcentaje   0.0% 2.8% 97.2%
Nro. estudiantes 103 0 4 99
4 años
Porcentaje   0.0% 1.2% 96.1%
INICIAL Nro. estudiantes 107 0 4 103
5 años
Porcentaje   0.0% 3.7% 96.3%
Nro. estudiantes 318 0 11 307
TOTAL del nivel
Porcentaje   0.0% 3.5% 96.5%

2° Metas 2019 ➨
Formulación de Resultados de Conclusión Metas de Conclusión
Nivel Datos Matrícula 2019
2018 2019
metas del año Nro. estudiantes 307 307 307
INICIAL
2019 Porcentaje   96.5%  100.0 %

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO.

1° RESULTADOS 2019
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2019)
 Nivel TOTAL DE N° DOCENTES
DOCENTES MONITOREADOS % DE EJECUCIÓN
educativo 2018 2018

Nivel INICIAL 12 12 100.0%

2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2019

Nivel TOTAL DE N° DOCENTES N° DE VISITAS O META 2019

DOCENTES POR REUNIONES (Total de visitas
educativo 2018 ACOMPAÑAR PREVISTAS o reuniones)

Nivel INICIAL 12 12 3 36

3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2019

                         
Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE Meta Parcial META 2019
Nivel INICIO PROCESO SALIDA

educativo marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre
Nivel INICIAL   4 4 6 4 4 4 6 4 39% 100%

CONVIVENCIA ESCOLAR.

1° RESULTADOS 2020
Condiciones para la gestión de la convivencia escolar
CONDICIONES ELIGE LA OPCIÓN QUE CORRESPONDE
Comité de tutoría, orientación educativa y
Si cuenta con resolución directoral.
convivencia escolar
Normas de convivencia actualizadas en el
Si cuenta con Resolución Directoral.
reglamento interno a nivel de la IE
Acuerdos de aula Si cuenta
Afiliación al SiseVe Datos actualizados
2° RESULTADOS 2018
Estado de los casos de violencia Escolar sobre los que se tomó acción.
CASOS DE VIOLENCIA
PASOS DE ATENCIÓN
ESCOLAR
INVOLUCRADOS REGISTRO
ACCION DE LA
DERIVACIÓN SEGUIMIENTO CIERRE TOTAL ATENDIDOS
IE
De adulto a escolares 0 0
Entre escolares 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0
2 ° R E S U LTAD O S 2 0 1 7
E s t a d o d e lo s C a s o s d e Vi o l e n c i a E s c o la r s o b r e lo s que se t o m ó a c c ió n

C AS O S DE VIO LE NC IA
Pa s os d e a te n c ió n d e l p r o to c o lo
E S C O LAR
INVO LUC R ADO S
R e g is t r o Ac c ió n d e la IE De r iv a c ió n S e g u im ie n t o C ie r r e T O T AL AT E NDIDO S

De adul tos a escolare s 0 0

Entre escol ares 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0

De adultos escolares Entre escolares

1.2 1.2
1 1

0.8 0.8
0.6
0.6
0.4
0.4
0.2
0.2
0
Acci ón de la
0 Regi stro D erivació n Segu imiento Cierre
Regi stro Ac ci ón de la IE Derivaci ón Seguimiento Cierre IE
De adu ltos a e scola res Entre esc ol ares

3 ° ME TA 2 0 1 8 ➨ D IAG NÓ S TIC O 2 0 1 7
Porc entaje de c asos de V iolenc ia E sc olar at endidos P o r c e n t a je d e
sobre el t otal de c asos regis t rados en el libro de N° ATENDIDO S c a s os
inc idenc ias y / o en la plataforma Sís eVe. a t e n d id o s MET A
2018
De adultos a es colares 0 100%

Entre escolares 0 100%

TO TAL 0 100%
 DIAGNÓSTICO 2020
3° METAS 2021

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el N° Atendidos Porcentaje de METAS

total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la casos 2021
atendidos
plataforma SiseVe.

De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 0 100%
TOTAL 0 100%
 NORMAS DE CONVIVENCIA 2021

 Respetamos los derechos y deberes de la comunidad educativa.

 Promover la equidad de igualdad de trato en la comunidad educativa
 DEMOSTRAR PUNTUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LOS HORARIOS
ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCION.

 Mantenemos limpios, ordenados y saludables los espacio educativo

 Practicamos la escucha activa y el dialogo permanente en la comunidad

educativa.
 Respetamos la biodiversidad y nos involucramos sobre la problemática
ambiental y la condición del medio ambiente.
 EN REUNION DE DOCENTES POR VIRTUAL MANTER SU CAMARA
PRENDIDA.

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA VIRTUAL REMOTA A DISTANCIA DE LA I.E.N° 155 DE

PUERTO SUNGARO

Ten claro para que fue creado el grupo, evitar tratar temas que no estén relacionados
con temas educativos.
El horario de trabajo de los docentes se realiza en el horario establecido.

Evita enviar imágenes y videos pesados, no todos tienen un teléfono tan moderno
como el tuyo.
Confirmar la veracidad de la información antes de difundirla.
Somos respetuosos con los comentarios de todos
Hacer uso adecuado del celular.
La comunicación entre docente y estudiante debe de ser exclusivamente para orientar
e informar acerca del avance académico, previa retroalimentación y apoyo emocional
en situaciones necesarias.
Usar un lenguaje respetuoso y cortes.
Los padre de familia o apoderados tienen el deber de vigilar la presencia de sus
menores hijos en las clases remotas, así como vía wasap ,tv , radio , web y apoyarlos

El horario de trabajo de los docentes se realiza en el horario establecido.

Los estudiantes deben de enviar sus trabajos a sus docentes oportunamente.

La asistencia de los estudiantes al desarrollo de sesiones de aprendizaje y la
información del avance es obligatoria.
PROMOVER EL LAVADO PERMANENTE DE MANOS Y EL USO DE LA MASCARRILLA
GUARDANDO DISTANCIAMIENTO SOCIAL PARA COMBATIR LA PROPAGACION DE
COVID 19 .