ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
TITULO Los alimentos son necesarios para el bienestar físico

GRADO Y SECCION 4° A – B - C
FECHA Jueves 28 de abril del 2022
AREA Ciencia y tecnología
PROPOSITO DE LA Explicar, a partir de información de fuentes confiables, por qué los alimentos son
ACTIVIDAD necesarios para tener buena salud física
EVIDENCIA DE Explica, usando información de fuentes confiables, por qué los alimentos son
APRENDIZAJE necesarios para una buena salud física.

MODALIDAD Virtual
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN DE
EVALUACION
Explica el mundo Explica, con base en evidencias Elaborar un plan de acción a
físico basándose en documentadas con partir de acciones sugeridas. Lista de Cotejo
conocimientos sobre respaldo científico, las relaciones que Contrastar mi explicación inicial
los seres vivos, materia establece entre las fuentes de energía o con lo nuevo que aprendí
y energía, sus manifestaciones con los tipos de durante el desarrollo de esta
biodiversidad, cambio que producen en los materiales; actividad
Tierra y universo. entre las fuerzas con el movimiento Explica, usando información de
de los cuerpos; la estructura de los seres fuentes confiables, por qué los
vivos con sus funciones y su agrupación
alimentos son necesarios
en especies; la radiación del Sol con las
para una buena salud
zonas climáticas de la Tierra y las
adaptaciones de los seres vivos física.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMP
O
 Antes del inicio de la sesión 10 min
 Saludamos a los estudiantes y elevamos una
oración al Señor.
 Recordamos las normas de convivencia en la sala
INICIO virtual.

Entrar puntualmente a la sala virtual

Levantar la mano para opinar
Respetar la opinión de mis compañeros
Problematización
DESARROL
Bien, hemos analizado los casos de dos familias, la de José y la tuya, identificando qué 70 min
LO
prácticas saludables tienen. Recordemos, por ejemplo, que la familia de José una vez a la
semana prepara menestras. ¡Si, esas ricas lentejitas! También consumen alimentos
propios de su comunidad. Reflexiona y responde en forma oral:

¿Por qué José considera esos alimentos y no otros?

¿Qué es lo que toma en cuenta tu familia para consumir ciertos alimentos?
¿Por qué la familia de José solo toma agua cuando no hay refresco?
¿Tu familia consume alimentos similares a los de José?
¿Los alimentos que consume la familia de José son necesarios para su bienestar físico?,
¿por qué?
Pregunta problema: Esta situación nos lleva a preguntarnos:
¿Por qué LOS ALIMENTOS NOS BRINDAN BIENESTAR FISICO?
 A partir de esta interrogante, los estudiantes seguramente se plantean algunas de estas
interrogantes:

Preguntas orientadoras ¿Qué son los alimentos?

¿Qué es el bienestar físico?
¿Por qué los alimentos nos ayudan a tener
bienestar físico?

Frente a estas interrogantes, escriben una posible explicación con algunas ideas
sobre la pregunta de investigación
PREGUNTA DE INVESTIGACION POSIBLE EXPLICACION

Plan de acción: para confirmar o refutar LA explicación, deben buscar

información en fuentes confiables y para ello será necesario elaborar un plan que
les permita orientar la búsqueda de información y organizarla para responder a
la pregunta de investigación. Para ello proponemos algunas preguntas, como:

¿Qué queremos
¿Qué ¿Qué sabes
saber sobre el
información sobre los
bienestar físico y
buscaran? alimentos?
los alimentos?

¿Dónde
buscaran ¿Cómo organizaran la
información información?
?

Recojo y análisis de información:

Los alimentos en estado natural nos proporcionan energía y

nutrientes para el buen desarrollo y funcionamiento de nuestro
cuerpo, y para tener un buen estado que nos permita afrontar y
superar

Revisan su explicación inicial y contrastan con la nueva información planteada:

Indicando las similitudes y diferencias que hay.
Luego escriben la explicación final a la pregunta de investigación
¿POR QUE LOS ALIMENTOS BRINDAN BIENESTAR FISICO?

Comparte con sus familiares, lo que han aprendido el día de hoy con esta
actividad.

CIERRE
Reflexionamos:
Reflexiono en conjunto con los estudiantes sobre las actividades realizadas durante la
10
 sesión, a través de estas preguntas: min
¿Qué aprendiste hoy? Explica.
¿Qué dificultades tuviste?
¿Qué hiciste para solucionar esas dificultades?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron mis estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?

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Hetty Aguilar Yangali Gloria Verónica Vela Aylas

Docente del Aula V° B° Sub-directora)