UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA
Enfermería Familiar y Comunitaria
INTEGRANTES
Neil Alan Mero Vélez.
Paulina Lizbeth Alcoser Guamán.
Nayely Daniela Sánchez Ortega.
Ginger Roxana Lamilla Trejo.
Widinson Darío Guaquipana Ushiña.
Jacquelin Alexandra Basantes Sánchez.
CURSO
Enf-S-Co-3-2
DOCENTE
Lcda. Martha Morocho Mazón
CICLO I
2022 – 2023
 FORO SEMANA 3
FAVOR RESPONDER EL FORO DE PREGUNTAS PARA LO CUAL SE REQUIERE EL MARCO
TEÒRICO DE LA UNIDAD UNO.

SE SUGIERE SUBIR EL FORO EN EL TIEMPO SOLICITADO. 

TEMA : PROGRAMAS DEL MSP, ACTIVIDADES DEL MAIS – FCI DIRIGIDOS A LA FAMILIA Y A LA
COMUNIDAD. 

1.- ¿CON CUÀL POSTULADO DE LOS REFERENTES TEÒRICOS

FILOSÒFICOS LE INTERESA LABORAR EN LA ENFEREMERÌA FAMILIAR
Y COMUNITARIA Y POR QUÈ? 
El que yo e postulado de los referentes teóricos es en DOROTHEA OREM, ya
que ella enfatizó en los servicios hospitalarios de pediatría y de adultos, en
enfermería quirúrgica, en enfermera de servicios privados, también trabajaba
en urgencias.
Ella tenía una buena relación con los pacientes , les brindaba confianza. Yo
pienso que el autocuidado es una función humana reguladora que debe
aplicarse cada individuo de forma deliberada con el fin de mantener su vida y
su estado de salud, desarrollo y bienestar, por tanto es un sistema de acción.
los fundamentos que permiten entender las necesidades y las limitaciones de
acción de las personas que pueden beneficiarse de la enfermería. Como
función reguladora del hombre, el autocuidado
2.- ELABORE UNA CONCEPCIÒN PROPIA DE LO QUE ES SALUD Y ENFERMEDAD E INDIQUE LOS
POLOS NEGATIVOS Y POSITIVOS QUE EXISTE EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD DONDE USTED
VIVE 

Se define Salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social y

no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Según la OMS, la definición de enfermedad es la de Alteración o desviación del
estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general
conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución
es más o menos previsible.

SALUD Y ENFERMEDAD
POLOS
POSITIVOS NEGATIVOS
 Buena salud física  Dejar de compartir con personas o
 Rápida recuperación de enfermedades situaciones que te gustaban antes.
físicas y mentales.  Padecer de insomnio o trastornos del sueño.
 Relaciones de calidad con las personas del  Tener los niveles de energía muy bajos.
entorno.  Consumir drogas.
 Estado de bienestar constante y proyectos  Cambios de humor repentinos.
para el futuro.  Tiempo de espera
 Mejor la calidad de vida de los individuos.  El filtro del médico de cabecera
 Las personas pueden acceder a un servicio  Gastos no cubiertos
gratuito.
 Los pacientes que no tiene que correr con
elevados cotes médicos.

3.- ¿DE QUÈ MANERA CREE USTED QUE PUEDE LOGRAR LA PROMOCIÒN, PREVENCIÒN,
RECUPERACIÒN Y REHABILITACIÒN EN LA SALUD EN EL TERCER NIVEL DE ATENCIÒN DE LA
RED PÙBLICA DEL SISTEMA NACIONAL DE SALUD?  

La salud es un derecho humano básico e indispensable para el desarrollo social y

económico. Con frecuencia cada vez mayor se reconoce que la promoción es un
elemento indispensable para el mejoramiento de la salud. Se trata de un proceso de
capacitación de la gente para ejercer un mayor control sobre la salud y aumentarla.
Por medio de inversiones y de acciones, la promoción de la salud obra sobre los factores
determinantes de la salud y genera beneficios sustanciales a la población. Es decir, en
este tercer nivel se ubica el ámbito nacional y constituye el centro de referencia de
mayor complejidad nacional y regional.
Aquí laboran especialistas para la atención de problemas patológicos complejos, que
necesitan equipo e instalaciones especiales. También en este nivel su categoría de los
cuidados tiene el propósito de ayudar a los usuarios a conseguir un grado de
funcionamientos tan elevada como sea posible.

4.- ¿EN QUÈ ACTIVIDADES EN EL PROGRRAMA DE ATENCIÒN A LOS NIÑOS QUE DESCRIBE EL
MAIS, CREE UD QUE PUEDE TRABAJAR?   ¿PROPONGA UN PROYECTO DE INTERVENCIÒN
DESCRIBA EN DOS HOJAS EN QUÈ CONSISTE SU PROYECTO? 

PROYECTO DE ALIMENTACION Y NUTRICION

SALUDABLE
EN NIÑOS
DE

PREESCOLAR.
Una alimentación sana se logra consumiendo alimentos de buena calidad que satisfagan
las necesidades de energía y nutrientes del organismo.
La mala alimentación, marcada por el bajo consumo de frutas y verduras, el alto
consumo de comidas rápidas “chatarra”, snacks, gaseosas y jugos comerciales, el auge
de comidas preelaboradas, prefritos etc. Son los problemas más frecuentes en la edad
escolar.
Desde la escuela y en colaboración con la familia se puede y debemos de mejorar los
hábitos alimenticios en la infancia.
En el Nivel Inicial, la promoción y el mantenimiento de la salud de los niños es una
responsabilidad que los docentes comparten con las familias. En consecuencia, es
esencial que la escuela asuma, dentro de sus posibilidades, compromisos respecto del
control sanitario de su población, de su alimentación, de los hábitos en los que quiere
formar y de las condiciones que garanticen el desarrollo adecuado de las actividades en
un marco de seguridad e higiene.
Una de las metas de aprendizaje para los alumnos que egresan de dicho nivel es
“Practicar hábitos de higiene y adquirir actitudes relacionadas con el cuidado de la
salud”. Es necesario enseñar a los niños a reconocer cuáles son los alimentos buenos
para su salud, de modo que adquieran progresivamente nuevos hábitos nutricionales e
incorporen nuevos sabores y consistencias evitando que tengan problemas relacionados
con la alimentación tan comunes hoy día como, por ejemplo, las caries por el abuso de
golosinas o la obesidad por el consumo de grasas y alimentos ricos en colesterol.

Objetivos:
Que los niños logren:

 Incorporar hábitos de una buena alimentación.

 Conocer y utilizar instrumentos de medición.
 Clasificar los alimentos según su origen.
 Reconocer alimentos sanos.
 Afianzar normas de higiene.
 Describir objetos y situaciones.
 Conocer la transformación de una materia prima en un elemento elaborado.
 Realizar recetas sencillas.

Actividades de inicio
 Conversaremos para saber las ideas previas de los niños sobre los alimentos,
detectar necesidades, intereses, falta de buenos hábitos alimentarios.

 Preguntaremos que han traído hoy para merendar, qué les gusta, si sus papás
comen lo mismo, cuántas veces comen por día, qué comen, con quién comparten
las comidas, dónde compramos los alimentos para realizar la comida.

Desarrollo: 
 Se investigará acerca de los diferentes tipos de alimentos y comidas a través de
libros y folletos informativos.

 Se le pedirá a las familias que colaboren con la búsqueda de información sobre

la alimentación en libros, folletos, Internet y otras fuentes que luego será
utilizada.

 Aprenderemos hábitos alimenticios como, por ejemplo, asearnos y sentarnos

para disfrutar de la comida, conocer la importancia del consumo de las frutas
 para nuestra alimentación, normas correctas para comer en la mesa (así como el
manejo adecuado de los cubiertos).

Cierre del proyecto:

 Se hará una exposición con los mensajes y dibujos de los niños acerca de la
buena alimentación.

 Con las recetas que elaboraron los chicos se armará un recetario viajero que
visitará los hogares invitando a las familias que aporten otras.