5° Yesi Mayo 2021

2020-2021
Recuerda que este material es de pago y su

costo es muy accesible por todos los
contenidos del mes. Fue elaborado con la
finalidad de apoyar a los docentes que lo
adquirieron a tener un apoyo gráfico en su
quehacer docente, de manera innovadora,
dinámica y divertida. Su uso es personal y
los derechos de la misma se reservan a la
marca “Proyectos y recursos educativos”,
por lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva
consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya
que la retribución económica motiva al autor
a generar más material de calidad. Invito a
los que lo adquirieron legalmente a que
denuncien cualquier abuso que detecten y
ayudemos así a seguir teniendo materiales a
buen precio y excelente calidad.
Proyectos y Recursos Educativos

Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicarlos.
Aprendizajes esperados:
 Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
 Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y
cohesión.
 Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
Aprendizaje esperado: Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad. Integra
varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión. Usa verbos, adverbios,
adjetivos y frases preposicionales para describir.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, y une según corresponda.
Características Características
Poseen una gran cantidad
de adjetivos calificativos dentro del texto.
Tiene como fin contar una historia,
El detalle es muy importante en este texto informar o entretener al lector.
pues es el que ayuda al lector a hacer una Se caracteriza por la figura de un
imagen en su mente. narrador quien puede aparecer a
Se enfoca principalmente en
través de un personaje dentro de la
las especificaciones, la utilidad, la función y
las características del elemento que está historia y estará en primera o
siendo descrito. segunda persona
Texto descriptivo Texto narrativo

Es aquel que realiza
Son relatos cotidianos
una descripción de algún
como un chiste, una
elemento. Puede
leyenda, fábula, cuento
centrarse en una persona,
novela, biografía,
un animal, un paisaje, un
noticia etc.
objeto, etc.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por la línea continua y dobla por las líneas punteadas para responder lo
que se te pide. Apóyate de la página 155 de tu libro de texto.
¿
¿
¿
¿
¿ ¿
“
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte superior y debajo responde lo que se te pide. Puedes
apoyarte de la página 156 de tu libro de texto.
Instrucciones: Después de realizar la lectura de la página 156 recorta el siguiente interactivo por la línea exterior, pega
del violín y debajo de la estrella anota lo que comprendiste de la lectura.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y debajo pega el texto que corresponde, según lo que se te indica.
Pegar
Pegar
Es una narración acerca • Observar con mucha atención

y seleccionar los detalles más
de la apariencia, el aspecto importantes.
o las características de • Hay que organizar los datos
siguiendo un orden.
algo o de alguien. Describir, • Elegir bien las palabras y
consiste en detallar rasgos utilizar recursos expresivos
para dar viveza y fuerza a la
a través del lenguaje. descripción.
Instrucciones: Recorta cada figura por la línea exterior, pega por la pestaña y haz dentro de cada espacio una lista
de adjetivos o adverbios según corresponda.
ADJETIVOS
_______________________
_______________________
ADJETIVOS
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
ADVERBIOS
_______________________
_______________________
ADVERBIOS
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Instrucciones: Recorta las siguientes plantilla y a partir de lo que se te pide, elabora una descripción del siguiente personaje.
Desafío 78: ¿En qué se parecen?.
Intención didáctica: Infieran y describan las características del sistema de numeración maya y las comparen con las del
sistema decimal.
Desafío 79: Es más fácil.
Intención didáctica: Analicen las ventajas del sistema decimal sobre el sistema de numeración maya.
Desafío 81: El robot.
Intención didáctica: Anticipen números fraccionarios que expresen resultados en problemas de división.
Desafío 82: ¿Cuál es el patrón?.
Intención didáctica: Identifiquen y apliquen la regularidad en una sucesión con progresión de números naturales para
encontrar términos faltantes.
Desafío 83: Un patrón de comportamiento.
Intención didáctica: Utilicen la regularidad de una sucesión con progresión geométrica para determinar si un elemento
pertenece o no a tal sucesión.
Desafío 84: La papelería.
Intención didáctica: Resuelvan problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
Desafío 85: ¿Qué hago con el punto?.
Intención didáctica: Relacionen la suma iterada de números decimales con la multiplicación y encuentren un procedimiento
para encontrar el resultado
Desafío 86: La excursión.
Intención Didáctica: Resuelvan problemas que impliquen multiplicar números decimales por un número natural, utilizando el
algoritmo convencional.
Desafío 87: La misma distancia
Intención Didáctica: Conciban la circunferencia como un conjunto de puntos que están a la misma distancia de otro punto
al que se llama centro, y que identifiquen esa distancia como el radio de la circunferencia.
Desafío 88: Antena de radio
Intensión didáctica: Adquieran el concepto del círculo como la superficie que queda limitada por una circunferencia
Desafío 78: ¿En qué se parecen?.
Intención didáctica: Infieran y describan las características del sistema de numeración
maya y las comparen con las del sistema decimal.
Instrucciones: toma del espacio recortable los números que necesitas para completar la información.
Sistema Maya
0 1 5
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14
15 16 17 18 19
Desafío 79: Es más fácil.
Intención didáctica: Analicen las ventajas del sistema decimal sobre el sistema de
numeración maya.
Los números mayas se escriben de abajo hacia arriba en varios

niveles cuyo orden hace que su valor cambie, fíjate en estos
ejemplos:
Nivel Multiplicador Ejemplo Ejemplo Ejemplo
1 2 3
3° x400
2° x20
1° x1
63 429 873
Instrucciones: Con ayuda de los ejemplos resuelve el siguiente cuadro.
Nivel Multiplicador 1 2 3
3° x400
2° x20
1° x1
83 745 1314
Instrucciones: Contesta la siguientes preguntas.
1. ¿Cómo describirías el sistema de numeración maya?

____________________________________________________
2. ¿Qué similitudes tiene con el sistema decimal?
____________________________________________________
Intención didáctica: Anticipen números fraccionarios que expresen resultados en problemas
de división.
Instrucciones: Observa el ejemplo del auto 1 para contestar los siguientes autos, ordénalos desde el que más hasta el que menos ha
ganado, pega por la pestaña según corresponda.
Pegar
Auto 1
Carrera corridas: 7
Carreras ganas: 2
1 Triunfos respecto a
carreras: 2/7
Pegar
Auto 2
Carrera corridas: 10
2 Carreras ganas: 6
Triunfos respecto a
carreras: _______
Pegar
Auto 3
Carrera corridas: 14
Carreras ganas: 5
carreras: _______
Intención didáctica: Anticipen números fraccionarios que expresen resultados en problemas
de división.
Pegar
Auto 4
Carrera corridas: 2
Carreras ganas: 2
carreras: ____
Pegar
Auto 5
Carrera corridas: 9
5 Carreras ganas: 1
Triunfos respecto a
carreras: _______
Utiliza la meta para ordenar los autos en tu cuaderno

Desafío 82: ¿Cuál es el patrón?.
Intención didáctica: Identifiquen y apliquen la regularidad en una sucesión con progresión de
números naturales para encontrar términos faltantes.
Instrucciones: Observa la secuencia de cada imagen, descubre como avanzan y completa los números faltantes. Al final recorta por
la línea exterior.
5 25 625 78,125
7 49 117,64
9
36 216 46,656
2 8 32 256
Desafío 83: Un patrón de comportamiento.
Intención didáctica: Utilicen la regularidad de una sucesión con progresión geométrica para
determinar si un elemento pertenece o no a tal sucesión.
Instrucciones: Toma del espacio recortable las figuras que necesites para crear una progresión geométrica, anota dentro de cada
figura el número que continúa la progresión tomando de referente que el primer número es el triángulo y el segundo es el
cuadrado.
4 16
Desafío 84: La papelería.
Intención didáctica: Resuelvan problemas que implican multiplicar números decimales por
números naturales.
Instrucciones: Revisa los precios de la verdura, recorta las plantillas y ordena tus procesos para obtener el resultado de los
kilos que se te piden.
Desafío 85: ¿Qué hago con el punto?.
Intención didáctica: Relacionen la suma iterada de números decimales con la multiplicación y
encuentren un procedimiento para encontrar el resultado
Instrucciones: Resuelve las operaciones y colorea de acuerdo al rango de resultados.

7.9 – 5.3 =
5 – 0.9 =
Rosa = 10.1 a 15
Negro = 1 a 5 Verde = 25.1 a 30
Amarillo = 15.1 a 20
Morado = 5.1 a 10 Azul = 30.1 a 35
Naranja = 20.1 a 25
Desafío 86: La excursión.
Intención Didáctica: Resuelvan problemas que impliquen multiplicar números decimales por
un número natural, utilizando el algoritmo convencional
Instrucciones: Recorta las siguientes canastas, pega de la parte superior y debajo escribe tus procesos para llegar al resultado;
busca entre las manzanas aquella que tenga el resultado correcto y pégala encima de cada canasta.
Desafío 87: La misma distancia
Intención Didáctica: Conciban la circunferencia como un conjunto de puntos que están a la
misma distancia de otro punto al que se llama centro, y que identifiquen esa distancia
como el radio de la circunferencia
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas, utiliza un hilo para medir la circunferencias, pégalo
de orilla a orilla de la misma y mídelo con tu regla; escribe esa medida debajo de cada recuadro, al final ubica el
centro de cada uno de los círculos con un punto rojo
Pegar
Pegar
Desafío 88: Antena de radio
Intensión didáctica: Adquieran el concepto del círculo como la superficie que queda limitada
por una circunferencia
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte superior y escribe la medida del radio en cada uno de los casos.
La conducción del calor y su aprovechamiento
Aprendizajes esperados:
• Describe procesos de transferencia del calor –conducción y
convección–en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
• Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades
cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.
• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica
básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del bloque
Dispositivos de uso práctico.
Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que
integra contenidos del bloque.
Aprendizaje esperado: Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección–en
algunos materiales y su importancia en la naturaleza. Explica el uso de conductores y aislantes
del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes. Aplica
habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque
Instrucciones: Recorta el interactivo por la línea exterior y colorea. Esta es la portada del interactivo. Recorta el
material.
Instrucciones: Recorta el interactivo por la línea exterior, colorea y pega debajo de cada tipo de energía el uso que se
le da, posteriormente une el interactivo con la portada atravesando con un broche latonado.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y explica el concepto de los siguientes términos.

Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe lo que se te pide.
¿Refleja un
hecho de la
naturaleza?
¿Tiene utilidad
práctica?
¿Se requieren
cuidados o
condiciones
especiales para su
mantenimiento y
operación?
¿Qué materiales
se pueden usar?
¿Pueden ser de
reúso?
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te indica.
Nombre del
proyecto
Lo que
quiero
investigar
Fuentes de
consulta
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te indica.
¿Identifiqué situaciones
problemáticas o hice
preguntas de interés
personal para
desarrollar mi proyecto?
¿Elegí información
confiable de diversas
fuentes para mi
proyecto, con el fin de
poder reflexionar sobre
ella?
¿Compartí
información con los
miembros de mi
equipo y los escuché?
La situación económica del país y apertura comercial
Aprendizaje esperado:
• Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad
• Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la
expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad
Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación ciudadana.
• Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación
ciudadana en la construcción de la vida democrática del país
El impacto de las nuevas tecnologías. Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
• Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida
cotidiana
La situación económica del país y apertura comercial
Aprendizaje esperado: Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial,
y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo
y la ciudad.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te indica.
¿Cuáles son las

características
de una crisis ¿Cuáles fueron
¿Anota algunos económica? las causas de
beneficios del
la crisis
TLC?
económica en
México?
¿Cómo es que
La situación ¿Cuánto
México comenzó
la apertura a económica del país aumentó la
deuda de 1976
mercados
comerciales”? y apertura a 1985?
Menciona las
comercial
medidas que
¿Qué significa
tomó el
“devaluación”?
gobierno frente
a la crisis
¿Quién era el
presidente de ¿Qué es la
México cuando inflación?
se dio la crisis ¿Cuánto valía el
económica? peso frente al
dólar en 1976?
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad
Aprendizaje esperado: Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial,
y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo
y la ciudad
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide.
Consecuencias
de la migración
a la ciudad
Menciona las Causas de la

expresiones de desigualdad
injusticia social social
Movimientos
sociales y sus
intenciones
Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación
ciudadana.
Aprendizaje esperado: Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el
poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país
Instrucciones: Después de leer la información de las páginas 170 a 172 recorta por la línea exterior, toma las preguntas en el
orden establecido, pégalas en el cuadro y contesta según corresponda.
Pegar Pegar
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
Pegar Pegar
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
Pegar Pegar
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
Pegar Pegar
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
1 2 3
¿Como se dio la
participación ¿Cómo se dio la ¿Cómo se dio el
ciudadana en división del primer triunfo
los procesos PRI? de la oposición ?
democráticos?
4 5
¿Cuándo y pará ¿Por qué el
qué se creo el EZLN se
Instituto Federal levantó en
Electoral? armas?
6 7
¿Cuándo fue la
8
primera vez que ¿Cuál es la
¿Qué significa
la oposición ganó importancia de la
alternancia?
la presidencia de democracia en
la república ? nuestro país?
El impacto de las nuevas tecnologías. Los avances de la ciencia y los medios de
comunicación.
Aprendizaje esperado: Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios
de comunicación en la vida cotidiana
Instrucciones: Recorta cada figura por la línea exterior, donde se te indica y contesta las preguntas de acuerdo al texto de
las pág. 173 a 175. al final coloca la portada.
Pegar
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
1. Menciona ejemplos de
principales ciudades
la modernización en
comunicaciones y
2. ¿Cuáles son las
transporte:
del país?
3. Menciona ejemplos
de la modernización en
la educación:
____________________
____________________
____________________
____________________
Pegar
____________________
4. ¿Cuál es la función
de los avances
científicos y
tecnológicos?
____________________
____________________
____________________
El impacto de las
nuevas tecnologías: los
avances de la ciencias
y los medios de
comunicación.
¿Cómo vivimos aquí y cómo viven allá?
Aprendizaje Esperado:
• Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos,
empleo, salud, educación y ambiente).
Países y calidad especial
Aprendizaje Esperado:
• Diferencias en la calidad de vida de los continentes
Aprendizaje Esperado: Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud,
educación y ambiente).
Instrucciones: Describe los 3 aspectos para medir los progresos generales de un país, al final recorta por la línea exterior
y arma el librito pegando por la pestaña.
Pegar
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Pegar Pegar
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Aprendizaje Esperado: Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud,
educación y ambiente).
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla e investiga cuáles son los países que tienen un PIB alto, medio y bajo
Escríbelos donde corresponde.
Países y calidad especial
Aprendizaje Esperado: Diferencias en la calidad de vida de los continentes
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te indica.
¿Cuándo se
generan los
trastornos
de salud?
Escribe las
10 categorías ¿Cuándo se
para medir el El medio natural generan los
nivel de
desempeño
y la calidad de vida trastornos
ambiental de de salud?
cada nación
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa la información que se te pide sobre estos dos países.
Condiciones
sociales
Condiciones
económicas
Condiciones
políticas
Condiciones
culturales
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa la información que se te pide sobre estos dos países.
Condiciones
sociales
Condiciones
económicas
Condiciones
políticas
Condiciones
culturales
DESAFÍOS 1.2. Relaciones con el radio
Diseños circulares
MATEMÁTICOS 3.4. ¿Dónde me siento?

Batalla aérea
5. Dinero electrónico
6. La mejor tienda
CIENCIAS 7.
8.
En busca de descuentos
Recargos
NATURALES 9.
10.
Vamos por una beca
¿A todos les va igual?
1. Descripción del sistema solar
1. El compromiso social para el cuidado del
ESPAÑOL ambiente.
2. Las expresiones culturales
3. La solidaridad de los mexicanos ante
1. Elaborar un tríptico sobre la situaciones de desastre.
4. Los retos de la niñez mexicana.
prevención del bullying en la
comunidad escolar..
GEOGRAFÍA
1. ¿Cómo reducimos los problemas
ambientales?
2. Los riesgos de no prevenir
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Texto descriptivo Texto narrativo

Es una narración acerca • Observar con mucha atención

Los números mayas se escriben de abajo hacia arriba en varios

Instrucciones: Con ayuda de los ejemplos resuelve el siguiente cuadro.

Instrucciones: Contesta la siguientes preguntas.

1. ¿Cómo describirías el sistema de numeración maya?

Utiliza la meta para ordenar los autos en tu cuaderno

Instrucciones: Resuelve las operaciones y colorea de acuerdo al rango de resultados.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y explica el concepto de los siguientes términos.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe lo que se te pide.

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¿Cuáles son las

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Menciona las Causas de la

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MATEMÁTICOS 3.4. ¿Dónde me siento?

1. El compromiso social para el cuidado del

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