ESCUELA DE EDUCACIÓN

INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

Nivel: Básica Media Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Año

Literatura Lectivo:
Grado: Sexto de E.G.B. Paralelos: A - B Quimestre: Primero 2021-2022

Docentes: Lcda. Lorena Picón y Margarita Peláez Bloque Curricular: Diagnóstico

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

ESTUDIANTE: Fecha:
Examen
Prueba final de bloque:
Quimestral:
DESTREZAS
VALOR
CON
ITEMS
CRITERIO DE
SI NO
DESEMPEÑO
LL.3.4.2. 1. Observo y escribo una oración de acuerdo al grafico
Escribir
descripciones
organizadas y
con vocabulario
específico
relativo al ser,
objeto, lugar o
hecho que se
describe e
integrarlas en
las producciones
escritas

LL.3.4.4. 2. Observo las imágenes y conjugó los verbos: saltar, escribir, comer con
Escribir su pronombre respectivo.
instrucciones
con secuencia
lógica, uso de
conectores
temporales y de
orden, y
coherencia en el
manejo del
verbo y la
persona, en
situaciones
comunicativas
que lo
requieran.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

LL.3.4.10. 3. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones

Expresar sus
ideas con
precisión e
integrar en las
producciones
escritas los
diferentes tipos
de sustantivo,
pronombre,
adjetivo, verbo,
artículo.

LL.3.4.11.
Mejorar la
cohesión interna
del párrafo y la
organización del 4. Enlazo las oraciones de los rectángulos utilizando los conectores
texto mediante adecuados del recuadro de abajo.
el uso de
conectores
lógicos.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

LL.3.4.12. 5. Escribe el nombre de los siguientes objetos:

Comunicar
ideas con
eficiencia a
partir de la
aplicación de las
reglas de uso de
las letras y de la
tilde.

LL.3.4.2. 6. Observo muy bien y señalo entre los literales el texto a que
Escribir corresponde.
descripciones
organizadas y
con vocabulario
específico
relativo al ser,
objeto, lugar o
hecho que se
describe e
integrarlas en
las producciones
escritas

El texto anterior es una

A. CARTA B. LEYENDA
C. NARRACIÓN D. DESCRIPCIÓN
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

LL.3.3.8. Leer 7. Observa y responde escribiendo correctamente lo que se te

con fluidez y
pide
entonación en
diversos
contextos
(familiares,
escolares y
sociales) y con
diferentes
propósitos EL CASCABEL
(exponer,
informar, narrar,
compartir, etc.). Un día un conejo iba por el monte. En el camino,
debajo de un árbol vio un cascabel. _ ¿De quién
será? –pensó intrigado el conejo. De repente,
apareció un gato y le preguntó. -Oye conejo, ¿has
visto un cascabel? - ¿Es éste? – respondió el conejo.
- ¡sí! – contestó el gato muy contento. El conejo le
devolvió el cascabel al gato y desde entonces son
muy amigos.
I.INSTRUCCIONES: Ordena según la historia ESCRIBIENDO DEL 1 al
5

TOTAL
EQUIVALENCIA
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTES: Lcda. Lorena Picón COORDINADOR DE LA JUNTA DIRECTOR:
y Margarita Peláez ACADÉMICA: Ing. Carlos Mgs. René Pérez
Esquivel

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 23-08-2021 FECHA:23-08-2021 FECHA:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

Nivel: Básica Media Área: Matemática Asignatura: Matemática Año Lectivo:

Grado: Sexto de E.G.B. Paralelos: A - B Quimestre: Primero 2021-2022

Docentes: Lcda. Lorena Picón y Margarita Peláez Bloque Curricular: Diagnóstico

Duque
INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:
ESTUDIANTE: Fecha:
Examen
Prueba final de bloque: Quimestral:
DESTREZAS
VALOR
CON
ITEMS
CRITERIO DE
SI NO
DESEMPEÑO
1.Observo y ubico correctamente en la tabla el par ordenado que le
M.3.1.2. Leer y corresponde a cada estudiante
ubicar pares
ordenados en el
sistema de
coordenadas
rectangulares,
con números
naturales,
decimales
y fracciones.

M.3.1.4. Leer y 2. Escribo el número que corresponda:

escribir números
naturales en Quinientos trece ______________
cualquier
contexto. Setecientos cincuenta y cuatro ______________
Treinta y nueve ______________

M.3.1.4. Leer y 3. Escribo cómo se lee cada número.

escribir números
naturales en
669 _____________________________________________
cualquier
contexto. 701 ______________________________________________
312 ______________________________________________

M.3.1.7. 4. Resuelvo las siguientes adiciones y realizo la

Reconocer
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

términos de la comprobación.
adición y 871 + 456 =
sustracción, y
calcular la suma
o la diferencia
de números
naturales.

M.3.1.7. 5. Resuelvo las siguientes sustracciones y escribo los

Reconocer términos.
términos de la
adición y
825 - 378=
sustracción, y
calcular la suma
o la diferencia
de números
naturales.

M.3.1.9. 6.Resuelvo la siguiente multiplicación y escribo sus

Reconocer términos:
términos y
realizar
multiplicaciones
entre 35 x 4 =
números
naturales,
aplicando el
algoritmo de la
multiplicación
y con el uso de
la tecnología.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

M.3.1.11. 7. Resuelvo la siguiente división

Reconocer
términos y
Si 9 x 8 = 72 cuanto es 72 ÷ 8 =
realizar
divisiones entre
números
naturales con
residuo, con el
dividendo
mayor que el
divisor,
aplicando el
algoritmo
correspondiente
y con el uso
de la tecnología.

M.3.1.13.
Resolver 8. Un comerciante compra 4 gallinas a $ 5 y 2 cuyes a $ 3, por la compra
problemas que de los animales le hacen un descuento de $5, ¿Cuánto dinero pagó en
requieran el uso total?
de operaciones
combinadas con Datos Razonamiento Operación
números
naturales e
interpretar la
solución dentro
del contexto del
problema.

Respuesta

M.3.2.6. 9. Analizo el valor de la imagen y contesto las siguientes preguntas:

Calcular el ¿Cuál es el perímetro del rectángulo?
perímetro de
triángulos;
deducir y
calcular A. 8 cm2
el área de
triángulos en la B. 12 cm2
resolución de 2 cm
problemas. C. 32 cm2

D. 24 cm2
4 cm
 ESCUELA DE EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE BÁSICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “CARLOS TERÁN ZENTENO”

M.3.1.43. 10. Leo el problema, resuelvo y contesto las preguntas.

Resolver y
plantear
problemas que . Si la empanada cuesta setenta
contienen y cinco centavos , ¿cuánto
combinaciones cuesta el jugo de naranja?
de sumas, restas,
multiplicaciones
y divisiones
con números
naturales,
fracciones y
decimales, e
interpretar
la solución
dentro del
contexto del
problema.
TOTAL
EQUIVALENCIA
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTES: Lcda. Lorena Picón y COORDINADOR DE LA DIRECTOR:
Lcda. Margarita Peláez JUNTA ACADÉMICA: Ing. Mgs. René Pérez
Carlos Esquivel

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 23-08-2021 FECHA:23-08-2021 FECHA: