Profesores: Valesca Novoa O.– Marcia Soto O.

Nota
Fecha: junio 2022.
P. Obtenido
Evaluación unidad dos “Comprendiendo nuevos textos”
Lenguaje y comunicación Nivel de 60%
exigencia
Puntaje ideal 42 puntos
Habilidades: Completar, seleccionar, identificar, relacionar, representar y comprender.
Nombre del alumno Curso: 3°A
– 3°B

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las instrucciones y responde.

I. Ítem términos pareados. Une con una línea la estructura del de cada tipo de texto con su imagen según
corresponda: (1 punto cada una)

Microcuento
Quebrantahhuesos
 Carta

II. Ítem términos pareados. Une con una línea la estructura del de cada tipo de texto con su imagen según
corresponda: (1 punto cada una)

Inicio

Desarrollo o nudo

Final o desenlace

III. Selección múltiple. Encierra con un círculo la alternativa que consideres correcta: (2 puntos cada una)

 Lee y observa el siguiente texto; responde las preguntas 1 a 3

 1. ¿Cuál fue la idea del alcalde? 2. ¿Quiénes cabían en la
escuela?
a) Construir una nueva escuela
a) Solo un alumno y la profesora
b) Poner mesas en el bosque
b) Solo los alumnos
c) Construir un teatro
c) Solo el alcalde y un alumno

3. “Es un texto en el que se da una opinión sobre un texto leído o

escuchado. Esta opinión se fundamenta, detallando por qué se
piensa así”; esta descripción corresponde a un:

 Lee y observa el siguiente texto; responde a) Cuento

las preguntas 4 a 5:
b) Microcuento

c) Comentario

4. ¿Qué hacen los enanos 5. ¿Por qué a veces entre los

cuando se quedan sin dinero? enanos no se prestan plata?

a) Corren por las calles a) Porque son egoístas

b) Corren por el banco b) Porque son mal genio

c) Corren por las alcantarillas c) Porque son pobres

 Lee y observa el siguiente texto; responde las preguntas 6 a 7:

 6. El poema visto, ¿tiene un 7. El poema visto, ¿tiene un
sentido coherente? estilo libre?

a) Sí a) Sí
b) No
b) No

 Lee y observa el siguiente texto; responde las preguntas 8 a 10:

1. El mono era amistoso y cuidaba la naturaleza”; esta 2. El mono era barrigón”; esta descripción del mono
descripción del mono corresponde a una: corresponde a una:

a) Descripción física a) Descripción física

b) Descripción sicológica b) Descripción sicológica

3. ¿Cuál era el ambiente en donde vivía el mono Barrigón?

a) Ciudad
b) Selva

c) Campo

 Lee y observa el siguiente texto; responde las preguntas 11 a 12:

4. “Señala una pausa, es decir, termina el sentido de una 5. Los tipos de puntos que podemos encontrar son:
oración”; esta descripción corresponde al uso del:
a) Punto seguido – punto aparte
a) Signo de exclamación
b) punto seguido – punto final
 b) El punto
c) Punto seguido – punto aparte – punto final
c) Signo de interrogación

IV. Ítem identificación. Lee la siguiente carta y escribe la parte que corresponde a su estructura : (1 punto cada
una)

Saludo – Cuerpo – Lugar y fecha – Firma - Despedida

V.

Ítem clasificación. Subraya en cada frase el conector que encuentres: (1 punto cada una)

• Yo quiero un té; pero primero, quiero unas tostadas.

• Leeré un cuento; luego, leeré una novela.

• Se siente aburrido y decide buscar trabajo. Sin embargo, no logra encontrar.

VI. Ítem desarrollo. Escribe el nombre de cada dibujo usando G o J correctamente: (1 punto cada una)
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