INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALIANZA PARA EL PROGRESO

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1 GRADO: SÉPTIMO
1- DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
A- Identifica la estructura de un texto y algunos elementos textuales (narrativos, expositivos y
argumentativos).
2- TEMAS:
A- Características de los diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos y argumentativos)
B- Comprensión de diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos y argumentativos).
3- AFIRMACIONES O LOGROS
A- Leer y escuchar diferentes tipos de textos: narrativos, expositivos y argumentativos, para identificar su
estructura y elementos explícitos e implícitos de su contenido.
B- Caracterizar diferentes tipos de textos: narrativos, expositivos y argumentativos; para producir uno de su
preferencia.
ACTIVIDAD N°1
Leer el documento propuesto (paquete de copias) e identificar en ellos la información solicitada en el siguiente
cuadro.
Tipo de texto Características Estructura ¿A qué pregunta
responde?

ACTIVIDAD N° 2
Leer los textos propuestos e identificar en ellos la información solicitada en el cuadro.
Texto 1:
Texto 2:
Texto 3:
 Título del texto Tipo de texto Tema Idea principal Propósito del autor

ACTIVIDAD 3
Teniendo en cuenta el contenido (paquete de copias) sobre los temas: Textos descriptivos y textos instructivos,
propuestos en el paquete de las copias. Hacer un cuadro comparativo según criterios propuestos en el siguiente
cuadro.
Criterios Textos descriptivos Textos instructivos
Objetivo, propósito o finalidad.

Textos donde se utiliza.

Características.

Estructura.

ACTIVIDAD 4
A-Leer y escribir dos ejemplos de cuentos de ciencia ficción.
B-Crear un cuento de ciencia ficción con la siguiente estructura: un párrafo de inicio, debes enunciar el tema,
los personajes, el tiempo y el lugar; en el desarrollo describes los personajes, el lugar y los hechos o sucesos;
destacando el conflicto o dificultad que viven los personajes y que los hace sufrir. Por último, en el desenlace
presentas la salida o solución que los personajes encuentran al problema.
Recuerda hacer buen uso de las mayúsculas, que todo escrito lleva signos de puntuación y que un cuento lleva
un título. Además, no te olvides de construir los párrafos con oraciones coherentes.
 GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2 GRADO: SÉPTIMO
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES
A-Determina las ideas centrales de un texto, analiza su desarrollo e identifica el sentido de detalles específicos.
2-TEMAS:
A-Comprensión de diferentes tipos de textos.
B – Técnicas para hacer un resumen.
LOGROS:
1-Identicar diferentes elementos explícitos e implícitos en diferentes tipos de textos.
2 Producir resúmenes coherentes de textos propuestos.

ACTIVIDAD N° 1
Después de leer con mucha atención, el texto propuesto en el paquete de copias: La falta de ejercicio enferma y
acaba con el bolsillo. Contestar las siguientes preguntas.
1- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
2- Subrayar tres ideas principales.
3- Subrayar al menos cinco ideas secundarias.
4- ¿Cuál es el tema o asunto de qué trata el texto?
5- Encierra en el texto, la idea más acertada, que tú crees es la conclusión del texto.
ACTIVIDAD N° 2
A- Leer detenidamente el contenido: Tánicas para hacer un resumen, que aparece a continuación. Aplica el
procedimiento haciendo un resumen del texto: “La falta de ejercicio enferma y acaba con el bolsillo”.
Evaluación de Lengua Castellana PERÍODO: Primero GRADO: Séptimo FECHA:
Apellidos y Nombres_____________________________________________________________________________

1- Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta lo estudiado en clase sobre los diferentes tipos de textos.

A. El texto instructivo.
a) Cuenta de principio a fin una historia.
b) Explica cómo hacer algo a través de pasos.
c) Instruye al lector en temas académicos.

B. Los textos descriptivos son aquellos que:

a) Responden a la pregunta ¿Cómo es
b) Expresan sentimientos y emociones.
c) Presentan organizadamente algo.

C. Las cuentos y las leyendas son una muestra de los textos:

a) Expositivos
b) Narrativos
c) Instructivos

D. Las definiciones y las clasificaciones están presentes en los textos:

a) Instructivos.
b) Conversacional
c) Expositivos

E. Los textos que presentan razones y tratan de convencer, son los:

a) Argumentativos
b) Narrativos
c) Líricos
F. Los textos que expresan emociones y sentimientos del autor son los:
a) Narrativos
b) Expositivos
c) Líricos.
2. Los siguientes verbos son claves para identificar las características de los diferentes tipos de textos.
A continuación relaciona cada verbo con su significado.
A) Dialogar Razonar, convencer, discutir.

B) Describir Referir, contar, relatar

C) Exponer Conversar, charlar, hablar.

D) Argumentar Detallar, pintar, determinar

E) Narrar plantear, desarrollar, explicar.

3. Lee los siguientes textos y según su intención comunicativa escribe qué tipo de texto crees que es: argumentativo,
narrativo, conversacional, expositivo, descriptivo y lírico.
A) Un eclipse es un fenómeno que ocurre cuando un objeto bloquea parte o toda la luz del otro.
-¿Qué tipo de texto es? ___________________________________
B) Mi colegio es pequeño, tiene 16 aulas, de clase, una cancha deportiva, una rectoría, muchos árboles y un kiosco para
La cafetería. ¿Qué tipo de texto es?__________________________________
 C) Visitaste a mi abuela.- Sí, fui a verla anoche, le llevé las galletas que le gustan.
Súper, imagino que se puso muy contenta._ Muchísimo, hacía días que no la visitaba.¿Qué tipo de texto es?______________
D) Es importante que desde la familia, se enseñen los valores para que este país, cuente con ciudadanos íntegros.
¿Qué tipo de texto es? _________________________________
F) Había una vez dos hermanas, era rica y sin hijos y la otra viuda y con cinco niños y tan pobre que carecía de pan
para ella y su familia. ¿Qué clase de texto es? _____________________________________
G) Una reina sin tesoros ni tierras.
Que me enseñó la manera de vivir nada más.
A estas horas de la vida lamento.
Haber gastado mi tiempo en cosas que no están.
¿Qué tipo de texto es? ______________________________-

4. Lee la siguiente letra de una canción andina colombiana (bambuco) y responde las preguntas que están a continuación.
Bajo un árbol corpulento Dicen que cuando murió
Cantaba un viejo en la sierra: en el corazón tenía,
-Hoja que arrebata el viento la espina de la pasión.
Ya nunca esperes que vuelva, Logré arrancármela un día,
Hoja que arrebata el viento. Ya no siento el corazón
La espina de una pasión.

Dicen que cuando murió En esta gruta olvidada

Tan joven y bella era, Mi copla vuelve a cantar:
Que hasta la misma madera Ay, espina idolatrada, quién te pudiera llevar
De la caja floreció. En el corazón clavada.

I-¿Cuál es el tema del anterior bambuco? III-Cuál es el propósito o inteción del autor de este poema?
a) Los daños ecológicos producidos por los vientos
fuertes e inesperados.
b) Las consecuencias para el corazón por la pérdida
de un amor.
vivir
c) La falta de motivación en el autor, a causa de
la ausencia de espinas en el corazón.
d) La relación causal existente entre el dolor humano
y la devastación ecológica.
a) Mostrar que no se le puede aquietar al hombre sus
Sus pasiones, sin afectar su vida.
b) Incitar a todos aquellos que tienen espinas en el
corazón a que se las quiten para que puedan
felices.
c) Denunciar el sacrificio de árboles maderables
para la fabricación de cajones funerarios.

II ¿Cuál es la idea principal más probable del anterior bambuco? IV El anterior bambuco:
a) Al parecer, la única manera en la que el autor a)Describe circunstancias objetivas.
podría tener consuelo por la perdida de su amada b) Expresa las peripecias de un héroe
es perdiendo él su vida. enamorado que lucha contra las
espinas
b) Al parecer, de la única manera como un árbol podría de su corazón para alcanzar la
felicidad.
recobrar sus hojas es clavando espinas en el corazón c) Señala un conjunto de objetos tangibles
de los seres humanos. de la misma clase.
c) Al parecer, solo quitando las espinas del corazón d) Ninguna de las anteriores.
se podría vivir plenamente y feliz sin dolor.
d) Al parecer, el autor solo tendría alivio clavando espinas
en el corazón del ser amado.