FICHA DE APRENDIZAJE N° 08

“PLANIFICAMOS LA ESCRITURA DE UN PLAN DE ACCIÓN

INTEGRAL PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR”

1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:

¡HOLA!
En la actividad anterior participamos en una mesa redonda para
sustentar nuestras opiniones sobre la violencia de género. Ahora,
planificaremos la escritura de un plan de acción integral, a fin de
proponer acciones frente al acoso escolar o bullying. Entonces todo
está listo para iniciar esta aventura de aprendizajes.

Leemos el siguiente enunciado:

En la Institución Educativa “San Pedro” de Piura, se observan

casos de violencia contra las niñas y las mujeres, además de
bullying entre pares, situación que está afectando la convivencia
armoniosa y el clima escolar. Dichos actos ocurren, generalmente,
en la hora de recreo y a la salida del colegio. Por su parte, los
padres de familia se quejan continuamente de esta problemática
rechazando este tipo de actitudes y comportamientos. Se evidencia
que esta situación ocurre porque los estudiantes aún no han
interiorizado la importancia de las relaciones interpersonales; por
tal motivo se hace necesario desarrollar habilidades sociales.
derechos humanos y valores entre los estudiantes, docentes y
padres de familia, además de una reflexión colectiva donde se

2. SABERES PREVIOS:
Respondemos a continuación las preguntas siguientes que tiene relación con el tema:
a) ¿Por qué se produce la violencia o acoso escolar?
b) ¿Cuáles son los efectos de la violencia o acoso escolar?
c) ¿Qué debemos hacer en caso de ser víctima de violencia o acoso escolar?
d) ¿Cuál es el rol de los actores educativos en la prevención de la violencia escolar?

3. PROBLEMATIZACIÓN:

¿Por qué es importante erradicar la violencia en las escuelas? ¿Qué acciones

podemos proponer para prevenir la violencia de género y el bullying en las escuelas?

4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Planificar la escritura de un plan de acción integral, a fin de proponer acciones que

contribuyan a prevenir el acoso escolar o bullying.
5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:

LECTURA 1

PLAN DE ACCIÓN INTEGRAL

Es el conjunto de acciones programadas para conseguir un incremento

en la calidad y el rendimiento de los resultados de una organización.
No se centra en los problemas esporádicos sino en los problemas
crónicos.
Su propósito comunicativo es orientar el desarrollo de las acciones
para la solución o mejora de la situación problemática.
Características de un plan de acción:
 A nivel organizacional se emplean para realizar proyectos de gran magnitud por
etapas. De esta manera, se facilita el manejo y seguimiento del plan.
 Ofrece un panorama completo de todos los factores que influyen en una decisión, ya
que incluye a detalle qué acciones se realizarán, con qué herramientas, elementos y
recursos se cuenta, quién va a realizar las actividades, cuánto tiempo se destinará,
etc.
 Suele enfocarse en objetivos y metas a corto y mediano plazo. Cuando se trata de un
proyecto a largo plazo su desarrollo suele ser más amplio.
 Se organiza teniendo en cuenta el factor humano y el tiempo a invertir.

Elementos de un plan de acción

 El objetivo
Este punto es tan obvio que no requiere explicaciones. Un plan de acción, como
cualquier otro plan, debe tener un objetivo preciso por detrás. Intente aplicar la
metodología SMART para asegurarse que es un objetivo útil y efectivo.
 La lista de acciones y/o tareas
Uno de los elementos de un plan de acción que no pueden faltar son las acciones o
tareas. Sin ellas, un plan es simplemente una aspiración y declaración de objetivos.
 El cronograma
El cronograma del plan de acción es una línea de tiempo del plan donde se marcan
las fechas de inicio de las actividades, su finalización anticipada, los plazos límites y
otros datos relacionados con el tiempo relevantes para el cumplimiento del plan.
 Los recursos
Entre los elementos de un plan de acción están también los recursos. Cada acción
tiene que estar vinculada con una o varias personas que van a ser responsables por
completarla, con recursos financieros si se requieren, contribución externa y
herramientas.
LECTURA 2

ESQUEMA DEL PLAN DE ACCIÓN INTEGRAL PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR

El “Plan de acción integral para prevenir la violencia escolar” se

construirá a partir de un diagnóstico que nos permitirá identificar
situaciones de violencia o acoso escolar en nuestra IE y, con base en
esa información, proponer objetivos y acciones de mejora. Para la
elaboración del plan, se sugiere considerar los siguientes elementos:
1. Datos de la Institución Educativa

2. Diagnóstico
¿Cuál es la situación actual de la convivencia escolar en la IE? ¿Cuál es nuestro punto
de partida?

3. Visión

4. Objetivos
¿Qué nos proponemos lograr con este plan?

5. Justificación
¿Con qué finalidad elaboraremos este plan? ¿Qué argumentos podremos utilizar para
justificar el plan?

6. Acciones estratégicas
¿Qué acciones realizaremos para lograr los objetivos del plan?

N Acciones Tareas específicas Responsable Tiempo

° de la tarea (Inicio-fin)
7. Recursos
¿Qué recursos (humanos y materiales) utilizaremos? Pensemos qué necesitaríamos
para poner en práctica las propuestas construidas para mejorar la convivencia escolar.

Humanos Materiales Financieros

8. Reflexiones y compromisos para llevar a la práctica las acciones del plan

7.1. Reflexiones:

7.2. Compromisos de los integrantes de la comunidad educativa

ANEXOS

ANEXO 1: ANÁLISIS FODA

AMBITO INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
¿Qué tenemos? Lo que nos impide que sigamos

AMBITO EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
A lo que podemos acceder Lo que puede afectar nuestros proyectos

6. TOMA DE DECISIONES:

TAREA 1 PLANIFICAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN INTEGRAL

Recordemos que ahora, es momento de planificar nuestro plan de

acción para prevenir la violencia escolar. Para ello es preciso
responder algunas interrogantes que te presentamos a continuación:
 Mi plan de escritura
¿Con qué finalidad vamos a elaborar nuestro
plan de acción?
¿En qué contexto se presentará la propuesta
del plan de acción?
¿Quiénes leerán nuestra propuesta? ¿Qué
reacciones esperamos de las lectoras y los
lectores?
De acuerdo al destinatario, ¿qué registro
lingüístico vamos a utilizar en nuestro plan de
acción?
¿Cuál será el objetivo de nuestro plan de
acción?
¿Cómo haremos nuestro plan de acción?
¿Qué elementos consideraremos para la
elaboración del plan?
¿Qué información adicional emplearemos en
nuestro plan de acción? Podemos incluir
investigaciones que realizamos por nuestra
propia iniciativa.

a. Identificamos la situación problemática. Primero, debes mencionar cuál es el

problema. Luego, tendrás que describir el problema desde tu contexto. Para esto,
podrías mencionar algunos casos que ubicaste en tu investigación.
Problema

Descripción del problema

b. Detectamos las causas del problema y sus consecuencias. Ahora que has descrito
el problema, completa este organizador para ubicar sus posibles causas y sus
consecuencias más evidentes. Escribe entre cuatro y seis.

c. Formulamos los objetivos. Ahora bien, como ya conocemos el problema general y

sus causas, debemos formular los objetivos del plan de prevención. El objetivo
general debe surgir a partir del problema general y los objetivos específicos, desde
las causas.
7. NOS AUTOEVALUAMOS:

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mi
aprendizaje?
Identifiqué el tema para escribir mi
plan de acción.
Establecí el propósito
comunicativo de mi plan de acción
Precisé los destinatarios de mi plan
de acción.
Identifiqué el registro lingüístico a
emplear en mi plan de acción.
Consideré los elementos básicos
del plan de acción.
Seleccioné fuentes de información
confiables.

METACOGNICIÓN

REFLEXIONAMOS LO APRENDIDO

¿Cumplí con los criterios de evaluación?

¿Qué aprendí?

¿Por qué es importante lo aprendido?

¿Qué más necesito

aprender para mejorar?