Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Maestra(o):
A continuación se presenta la planeación de Formación Cívica y Ética actualizada a los
nuevos libros de texto publicados por la SEP y la CONALITEG
Enlace de consulta: 3er Grado - https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3FCA.htm
GRADO y
ASIGNATURA Formación C y E GRUPO 3° TIEMPO Semana 1
BLOQUE SECUENCIA 2
Comprendo la importancia de las normas y la función de las
3
autoridades.
SESIÓN
Las normas en la escuela.
1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LO QUE DEBEN DE SABER LOS NIÑOS.
Algunas normas sirven para cuidar los espacios en común, para que estén ordenados, limpios
y sean lugares seguros para todos. Otras nos ayudan a aprender a vivir juntos, con respeto y
aprecio por los demás.

INICIO:
 Observar las imágenes de la página 105 y contestar en el cuaderno las siguientes
preguntas: ¿Qué sucede allí?, ¿Cómo se sentirían si esta fuera su escuela?, ¿por qué?,
¿Qué se necesita para evitar que una escuela se encuentre descuidada?
 Escribir algunas normas que pueden ayudar a cuidar su escuela.
DESARROLLO:
Profundizamos: Las normas de la casa, escuela y comunidad.
Lo que deben conocer los alumnos:
Las normas nos ayudan a organizar nuestras actividades y conductas para que todos podamos
convivir en armonía. Existen normas de diferentes tipos, hay algunas específicas para un lugar o
grupo; por ejemplo, las que maestros y alumnos deben seguir para hacer de la escuela un
espacio seguro para todas las personas que se encuentren en ella. Hay otras, más generales,
que son para todos los ciudadanos, como las que ayudan a mejorar la convivencia en la vía
pública.
 Observar los círculos de la página 106, escribir con base en el listado de la misma página,
el tipo de regla a la que pertenece. Ejemplo: Ayudo a los vecinos, cumplo con mis tareas,
apoyo los adultos mayores, etc.
CIERRE:
 Con base en el listado anterior subrayar con rojo las reglas que nos ayudan a llevarnos
bien y respetar a las personas y con azul las que utilizamos para ser ordenados y cuidar
los lugares.
 Elegir una de ellas y reflexionar en el cuaderno ¿cómo nos ayuda a vivir en paz con las
personas?
 Leer el apartado informativo de la página 107 que habla sobre los diferentes tipos de
reglas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 104 a 107.
Cuaderno del alumno.
EVALUACÍÓN Y EVIDENCIAS

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Reflexiones en torno a las reglas y sus usos.
Preguntas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Formación C y E GRUPO 3° TIEMPO Semana 2
BLOQUE SECUENCIA 2
Comprendo la importancia de las normas y la función
3
de las autoridades.
SESIÓN
Las autoridades locales en el cumplimiento de las normas
2
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LO QUE DEBEN DE SABER LOS NIÑOS.
En cada localidad existen autoridades que ayudan a vigilar el cumplimiento de las normas. La misión
de esas autoridades es mantener el orden y la seguridad mediante normas escritas, como las leyes y
los reglamentos.
INICIO:
 Observar los ejemplos de autoridades encargadas de vigilar el cumplimiento de las leyes de la
página 108 e identificar las funciones de cada una en el ejercicio que se encuentra en la
misma página.
 Dibujar en el cuaderno a cada una de las autoridades y escribir ¿Qué es lo que hacen?, ¿Por
qué son importantes estas autoridades en tú localidad?, ¿Cómo puedes colaborar para que en
tu localidad se respeten las normas, como los reglamentos de tránsito, de la escuela, de un
juego o de un equipo deportivo?
 Leer el apartado informativo de la página 109 que habla sobre el cumplimiento de las leyes.
DESARROLLO:
Las normas para el bien de la comunidad.
 Leer el texto de la página 110 que habla acerca de las funciones de la autoridad para
mantener el orden en un evento como una feria.
 Contestar en el cuaderno la siguiente pregunta: ¿Qué autoridades de tu comunidad tendrían
que estar presentes en la reunión?
 Leer las reglas que se encuentran en la página 111 que hablan sobre la feria y subrayar las
que les parezca que vayan en contra del bienestar de las personas.
CIERRE:
 Reflexionar a las siguientes preguntas: ¿Cómo cambiarían las normas que subrayaron para
asegurar el bienestar de las personas?, ¿Qué normas buscan el bienestar de las personas en
la feria?, Si se dieran cuenta de que alguien de su familia o algún amigo está incumpliendo
una norma, ¿qué harían? Escribir las conclusiones en el cuaderno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 108 a 111.
Cuaderno del alumno.
EVALUACÍÓN Y EVIDENCIAS
Reflexiones en torno a las situaciones el cumplimiento de las leyes y las autoridades que las
respaldan.
Dibujo de las autoridades y su función.
Preguntas en el cuaderno.
Actividad del libro de Formación cívica y ética.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Formación C y E GRUPO 3° TIEMPO Semana 3
BLOQUE SECUENCIA 2
Comprendo la importancia de las normas y la función de las
3
autoridades.
SESIÓN
La aplicación justa de las normas
3
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LO QUE DEBEN DE SABER LOS NIÑOS.
Hay personas que dan apoyo y también vigilan que se cumplan las normas de manera justa: las
conocen muy bien, saben escuchar a todos por igual y tornan decisiones buscando dar a cada
quien lo que le corresponde.

INICIO:
 Leer la historia de El Puente, página 112, que habla de un juez y su forma imparcial de
aplicar las leyes.
 Reflexionar en torno a las preguntas de la página 112 y escribir si fue justa la decisión del
juez sobre la situación presentada.
DESARROLLO:
La aplicación honesta de las leyes.
 Leer el apartado de la página 113 y reflexionar sobre la situación que se presenta (una
persona se pasa un alto). Tomar en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cuál sería la acción
honesta de la autoridad? ¿Cuál la forma deshonesta?
CIERRE:
 Leer el apartado informativo de la página 113 que habla sobre las funciones de la
autoridad. Escribir en el cuaderno una situación deshonesta que hayan vivido, qué
cambiarían y por qué es importante que actuemos con honestidad.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética, páginas 112 y 113.
Cuaderno del alumno.
EVALUACÍÓN Y EVIDENCIAS
Reflexiones en torno a las funciones de la autoridad.
Preguntas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Formación C y E GRUPO 3° TIEMPO Semana 4
BLOQUE SECUENCIA 2
Comprendo la importancia de las normas y la función de las
3
autoridades.
SESIÓN
Construimos normas todos juntos.
3
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LO QUE DEBEN DE SABER LOS NIÑOS.
Cuando participamos en la elaboración de las normas, comprendemos su utilidad y, por tanto, se
facilita su cumplimiento.
Establecer normas entre todos, ayuda a que sean más justas, porque se incluyen las diferentes
opiniones.

INICIO:
 Pedir a los niños que piensen en las normas que se necesitan en su salón para que todos
estén seguros, puedan aprender y sean tratados de manera justa.
DESARROLLO:
 Clasificar en las normas de acuerdo a la siguiente tabla:
Normas que busquen el bienestar de las Normas para cuidar las cosas y
personas en el salón mantener el orden

 Contestar las siguientes preguntas:

¿Es mejor obedecer las normas hechas por otros o hacerlas entre todos?, ¿por qué?
¿Es bueno que todos demos nuestra opinión al construir las normas?, ¿por qué?
CIERRE:
 Leer el apartado informativo de la página 115 que habla sobre las normas y leyes y sus
modificaciones, de acuerdo a las necesidades de la población.
 Escribir a modo de conclusión la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo puedes
colaborar en el cumplimiento de las reglas, normas y leyes en tu localidad?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Formación Cívica y Ética, página 114 y 115.
Cuaderno del alumno.
EVALUACÍÓN Y EVIDENCIAS
Reflexiones en torno a las funciones de la autoridad.
Preguntas en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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