2020-2021

Recuerda que este material es de pago y su

costo es muy accesible por todos los
contenidos del mes. Fue elaborado con la
finalidad de apoyar a los docentes que lo
adquirieron a tener un apoyo gráfico en su
quehacer docente, de manera innovadora,
dinámica y divertida. Su uso es personal y
los derechos de la misma se reservan a la
marca “Proyectos y recursos educativos”,
por lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva
consecuencias legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya
que la retribución económica motiva al autor
a generar más material de calidad. Invito a
los que lo adquirieron legalmente a que
denuncien cualquier abuso que detecten y
ayudemos así a seguir teniendo materiales a
buen precio y excelente calidad.

Proyectos y Recursos Educativos

Escribir un recetario de remedio caseros
Aprendizajes esperados:
• Identifica las características y la función de los recetarios.
• Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de
manera semejante a la convencional.
• Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o
párrafo.
• Corrige la ortografía de sus textos.
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Después de leer el texto “El yerberito” en tu libro de actividades, recorta las siguientes imágenes y pega la
parte superior y debajo escribe lo que te pide. Arma tu interactivo

pegar pegar
¿De qué
De las hierbas
trata la
mencionadas
canción?
¿Cuántas
conoces?
pegar

¿Qué otras
hierbas
curativas
pegar pegar conoces?

¿Cuáles utilizan ¿En dónde

en tu casa para puedes consultar
preparar recetas de
remedios
remedios
caseros?
caseros?

pegar pegar

¿Cuál es la ¿Qué
función de una características
receta? tiene un
recetario?
Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Pega este yerberito en tu

cuaderno de español y platica con
tu familia si alguien de su
comunidad se dedica a la medicina
a base de remedios caseros o
hierbas

Curandero o
persona que utiliza
hierbas y métodos
no tradicionales
para curar
determinadas
enfermedades.

Ha adquirido sus
conocimientos
con base a la
experiencia y
tradición oral
de su lugar de
origen o
antepasados.
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, lee los malestares que se te indican y pregunta acerca de algún
remedio casero que conozca tu familia para que lo escribas en donde corresponde.

Para el mal aliento

Piquete de alacrán

Olor de pies

Dolor de cabeza

Piquete de zancudo
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega sólo del centro, dobla las partes punteadas y debajo responde lo que se te
pide.

¿A qué otro tipo de

texto se parecen?
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Revisa la siguiente plantilla, y debajo de cada recuadro pega la tarjeta (de la siguiente página) que le corresponde
según lo que se te indique
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Colar y beber
lentamente
mientras esté
caliente.
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Repasa lo que son los verbos en infinitivo, recorta los conos y busca los helados que tengan estos verbos para
unirlos.

Verbos en infinitivo
enfriar
En las recetas y los instructivos, para
dar una indicación se utilizan los verbos
que terminan siempre en ar,-er,-ir.
Estos están en infinitivo, pues los
verbos no están conjugados y por lo
tanto no indican tiempo, ni quién aplicar
realiza la acción.

calentado

mezclar
usar

lavar coloqué
 Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de los recetarios. Emplea
verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo. Corrige la ortografía de
sus textos

Instrucciones: Recuerda lo revisado en esta práctica social y con ayuda de los conocimientos adquiridos, redacta una
receta sobre algún remedio casero para aliviar algún dolor.

Nombre del remedio: _________________________

Ingredientes:__________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Modo de preparación:__________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Modo de empleo o dosis:______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Desafío 66 ¿Cómo eres?
Intención Didáctica:
Que los alumnos usen la equivalencia de fracciones para identificarlas en representaciones
gráficas, y que establezcan relaciones entre las partes y el todo
Desafío 67 ¿Estás seguro?
Intención Didáctica:
Que los alumnos usen procedimientos informales para resolver problemas aditivos con
números fraccionarios.
Desafío 68 ¿Me sobra o me falta?
Intención Didáctica:
Que los alumnos realicen sumas y restas sencillas de fracciones con denominadores iguales.
Desafío 69 Más fracciones
Intención Didáctica:
Que los alumnos usen la adición y la sustracción de fracciones para resolver problemas.
Desafío 70 ¿Por cuánto multiplico?
Intención Didáctica:
Que los alumnos establezcan relaciones entre los términos de la multiplicación y la división.
Desafío 71 Campaña de salud.
Intención Didáctica:
Que los alumnos empiecen a construir un algoritmo para resolver divisiones entre un dígito
 Desafío 66 ¿Cómo eres?
Intención Didáctica: Que los alumnos usen la equivalencia de fracciones para identificarlas en
representaciones gráficas, y que establezcan relaciones entre las partes y el todo.

Instrucciones: Recorta las siguientes tarjetas; pega de la parte superior y debajo de cada tarjeta escribe una fracción equivalente.

4
6
2 7
3 8
1
4
 Desafío 67 ¿Estás seguro?
Intención Didáctica: Que los alumnos usen procedimientos informales para resolver problemas
aditivos con números fraccionarios.

Instrucciones: Sigue las indicaciones que te muestra el video que se te indica en la parte inferior y resuelve las
siguientes sumas de fracciones. ¡¡¡Vamos puedes hacerlo, eres le mejor!!!

1 1 2 1 1 2
2 + 3 3 + 4 3
+ 4

2 1 1 1
4
+ 5 5 + 2
1
+
1
3 8

Suma y resta de fracciones con el método mariposa, revisar

link https://www.youtube.com/watch?v=xGl9s1Av4zg
 Desafío 68 ¿Me sobra o me falta?
Intención Didáctica: Que los alumnos realicen sumas y restas sencillas de fracciones con
denominadores iguales.

Instrucciones: Escribe el resultado de las siguientes operaciones con fracciones.

+ -

- +
pegar

pegar

+ -

- +
 Desafío 69 Más fracciones
Intención Didáctica: Que los alumnos usen la adición y la sustracción de fracciones para
resolver problemas.

Instrucciones: Lee con atención el problema que se te presenta, subraya datos con azul y pregunta con rojo,
posteriormente completa lo que se te pide siguiendo los cuatro momentos para la resolución de problemas que vienen
marcados en cada parte del interactivo. Al final une cada parte para completar tu actividad.

En la fiesta del día del Niño Nailea comió

2/4 partes de la pizza y Antonio 2/3 de la
misma. ¿Qué cantidad de la pizza comieron
entre los dos?

1 2
Resolviendo
problemitas

3 Lo que sé: Datos

Lo que necesito
saber: Pregunta

5
Lo que necesito
hacer: Procesos

Lo que obtuve:
Resultado
Instrucciones: Observa los siguientes números y
multiplica o divide según se te pide. Recorta, pega por el
centro y escribe la respuesta levantando el segmento
correspondiente.
Desafío 70 ¿Por cuánto multiplico?
Intención Didáctica: Que los alumnos establezcan relaciones entre los términos de la
multiplicación y la división.

x x

9 7 5 4
100 8
36

90 700
45

48 20 4 9
14 10
 Desafío 71 Campaña de salud.
Intención Didáctica: Que los alumnos empiecen a construir un algoritmo para resolver
divisiones entre un dígito

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas y dobla por las líneas punteadas, debajo escribe tus
procesos para encontrar el resultado a cada problema.

Un depósito contiene 30
litros de agua. Si se
reparte toda el agua en 6
recipientes. ¿Cuántos
litros de agua contendrá
cada uno?

Se hacen
arreglos con 8 En dos jaulas tengo
rosas cada uno. periquitos, en ambas
Si se tienen 96 tengo el mismo
rosas. ¿Cuántos número de aves. Si
arreglos se tengo 18, ¿cuántas
podrán formar? hay en cada jaula?
Construcción de dispositivos musicales y magnéticos.
Aprendizaje Esperado:
• Poner en práctica los conocimientos del bloque para construir un dispositivo
musical o uno magnético.
 Aprendizaje esperado: Poner en práctica los conocimientos del bloque
para construir un dispositivo musical o uno magnético.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, completa lo que se te pide, pega de la parte superior y dobla en forma de
acordeón.

¿Cuál te gustaría ¿Cuál te gustaría

construir? construir?

¿Cómo la harías? ¿Cómo la harías?

¿Dónde ¿Dónde
investigarías? investigarías?
 Aprendizaje esperado: Poner en práctica los conocimientos del bloque
para construir un dispositivo musical o uno magnético.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Qué ¿Qué
instrumentos? dispositivos?
Ventajas Ventajas

Desventajas
Desventajas
 Aprendizaje esperado: Poner en práctica los conocimientos del bloque
para construir un dispositivo musical o uno magnético.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Dónde voy
a investigar?

¿Qué materiales
necesitaré?

¿Cómo
presentaré
mi trabajo?
 Aprendizaje esperado: Poner en práctica los conocimientos del bloque
para construir un dispositivo musical o uno magnético.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Qué necesito
modificar?

¿Cómo
funciona?

¿Qué
materiales
agregué?
Comprendo la importancia de las normas y la función de las autoridades
Aprendizajes esperados:
• Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se
aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

Nuestras formas de organización social y política

Aprendizajes esperados:
• Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales
y colectivos.
 Aprendizaje esperado: Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde
vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Qué se
necesita
para ¿Qué son
establecer las
normas? normas?
Pegar
sobre el
cuaderno

¿Qué tipo ¿Para qué

de nos sirve
establecer
normas
normas?
conoces?
 Aprendizaje esperado: Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde
vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

Doblar y pegar
Doblar y pegar

Doblar y pegar

Normas de casa
Instrucciones:: Recorta la
plantilla de la casa; dobla,
pega y recorta donde se te
indica, abre la parte central y
dentro pega los tres
recuadros que se te
presentan en esta página y la
siguiente. Escribe en cada uno
tres normas que tienen en
casa, tres en tu localidad y
tres en tu escuela
 Doblar y pegar

Normas de la escuela

Doblar y pegar

Normas de mi localidad
 Aprendizaje esperado: Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde
vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Quiénes son los

encargados de vigilar que
se respeten las normas
establecidas en la casa, la
escuela y la comunidad?

¿Cómo logran que el

objetivo se cumpla?

¿Cuáles son las

funciones de quiénes
vigilan que se respeten
las normas?

Menciona algunos
ejemplos de sanciones
que se pueden aplicar si
no se cumplen las
normas
 Aprendizaje esperado: Promueve el establecimiento de acuerdos que
concilian intereses individuales y colectivos.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Qué son los

acuerdos?

¿Para que nos

sirve establecer
acuerdos?

¿En qué
situaciones se
establecen
acuerdos?
 Aprendizaje esperado: Promueve el establecimiento de acuerdos que
concilian intereses individuales y colectivos.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.

¿Qué función
tiene el voto?
¿Quién se encarga
de elegir a nuestros
representantes?

¿Crees que votar nos

ayuda a organizarnos
mejor? ¿Por qué?

¿Qué compromisos
adquieren nuestros
representantes al ser
elegidos?
 DESAFÍOS
MATEMÁTICOS
1.
2.
Descomposición de números
¡Qué pesados!
CIENCIAS
3. Las apariencias engañan NATURALES
4. Hazlo de igual tamaño
5. Arma con todos 1. La luna
2. La importancia de la nutrición y la salud

FORMACIÓN
CÍVICA Y
ÉTICA
1. Participo por la salud de nuestro planeta.

NO TE PIERDAS NUESTRO MATERIALES, EN

www.proyectosyrecursoseducativos.com
 Créditos
creativeclips
educlips
red´s litte
Karibolt
CabooseDesigns-creditimage

Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx

ó
www.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi

Para más material

Únete al grupo:
https://www.facebook.com/groups/proyectosyrecursoseducativos

¡Mil gracias por tu preferencia!