DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS.

UNIDAD 1.- MODELOS TEÓRICOS VIGENTES EN RELACIÓN A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y EL DISEÑO
CURRICULAR.

Actividad 2.- Proyecto integrador. Etapa 1.

MAESTRA:
ROSA MARÍA MORENO MEDRANO.
ALUMNA:
ILIANA MONDRAGÓN VERA.
FECHA DE ENTREGA : DEL 25 DE ENERO AL 1 DE FEBRERO.
Al hablar de currículo, haremos referencia al currículo escolar, visto
desde los planes y programas de estudio, el cual se basa en que las
nuevas generaciones estén efectivamente preparadas a vivir en la
sociedad que pretenden construir.
Es evidente que para el currículo escolar lo nuevo son las profundas y
evolucionadas transformaciones que están afectando a la sociedad,
todas la tensiones que se han acumulado en la búsqueda de acuerdos
tanto sociales como políticos, los cuales logren esclarecer el panorama
del sobre que, para que y cómo educar dentro de las expectativas de
los jóvenes y de los distintos sectores sociales en un siglo caracterizado
por las incertidumbres que surgen para saber que nuevos cambias
traerá consigo el diseño curricular.
Las evoluciones curriculares indican carencias en materia de adquisición
de saberes básicos, así como brechas significativas en su distribución
social.
Escuela Médico Naval.
Nivel superior.
Modalidad:
escolarizada
Valores que caracterizan a todo el
personal naval:

•Deber
•Honor
•Lealtad
•Patriotismo
 Misión
Formar médicos navales íntegros y
competitivos de nivel internacional para
atender las necesidades de salud del personal
de la institución y sus derechohabientes.

Visión
Ser una institución educativa de excelencia en
la formación de médicos cirujanos navales y
generadora de investigación que contribuya
en el desarrollo en materia de salud.
 El
. propósito de la Heroica Escuela Naval Militar es
dotar a la Secretaría de Marina-Armada de
México de oficiales líderes navales, con valores
competencias que aseguren un desempeño
íntegro y competitivo tanto en el ámbito nacional
como en el internacional
• El Sistema Educativo Naval, dirige sus esfuerzos para que el
estudiante logre su perfección a través de un autogobierno
de si mismo, de tal manera que anteponga sus interés
personales en beneficio de la patria.
• Reconoce que la educación naval es un proceso de
crecimiento.
• Entender la evaluación como un proceso relacionado con la
planeación y el aprendizaje.

• Favorecer la cultura del aprendizaje.

• Superar la visión de la disciplina como un mero cumplimiento

de normas.

• Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.

• Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante.

• El Sistema Educativo Naval, dirige sus esfuerzos para que el estudiante
logre su perfección a través de un autogobierno de si mismo, de tal
manera que anteponga sus interés personales en beneficio de la patria.

• Reconoce que la educación naval es un proceso de crecimiento y

desarrollo por el cual el individuo asimila y genera conocimientos,
haciendo suyo un haz de ideales de vida, y desarrolla la habilidad de
usar esos conocimientos en la consecución de estos ideales.

• La educación naval es hacer total, un proceso por medio del cual sus
recursos humanos se perfeccionan de mejora del ser humano mediante
la aprobación de valores: cívico-sociales, estéticos, teóricos y militares.
• El programa de estudios contiene una descripción de las actividades de
enseñanza aprendizaje que se contemplan para alcanzar los objetivos.

• Una de las funciones de los programas de estudios es facilitar la labor

docente, ya que el programa indica contenidos, las actividades, recursos y
procedimientos de evaluación que se sugieren para que todos los alumnos
tengan un aprendizaje semejante.

• El nuevo planteamiento pedagógico implica apoyar la formación de

docentes, no solo para que estén mejor preparados, sino para que sean
partícipes en un proceso de desarrollo profesional permanente.

• La escuela se orienta a abatir las barreras dentro del sistema educativo

naval, que dificultan el aprendizaje y a crear las condiciones necesarias
para que este planteamiento pedagógico sea una realidad para los jóvenes
de México, independientemente de su lengua, origen étnico y cultural,
género, condición socioeconómica.
Finalmente, establece los principios y mecanismos que permitan una
gobernanza efectiva y un funcionamiento adecuado del sistema educativo,
dentro de un contexto que se caracteriza por la multiplicidad de los actores
involucrados en la educación.
• En que se fundamenta

El nuevo planteamiento curricular implica asumir las competencias como

procesos: procesos complejos de desempeño ante actividades y problemas
con idoneidad y ética, buscando la realización personal, la calidad de vida
y el desarrollo social y económico sostenible y en equilibrio con el ambiente;
con fundamento epistemológico en el pensamiento complejo y
metodología curricular en análisis de procesos, así como la adopción de los
métodos necesarios para lograr la formación integral en el contexto del siglo
XXI. Aprovechando los avances de la investigación en beneficio de la
formación de profesionistas competentes, propiciando un proyecto de vida
y carrera hacia la búsqueda de la autorrealización, en un escenario de
cultivo permanente del humanismo, en el que se fomenta el deber, la
obediencia, el valor, la lealtad, la abnegación, la disciplina, entre otros
muchos valores, y un alto concepto del honor, la justicia y de la moral.
Por ello, nuestro sistema educativo debe formar personas conscientes de su
individualidad dentro de la comunidad, el país y el mundo.

• Que tipo de alumno queremos

La formación de profesionales competentes y personas capaces de construir sus

proyectos de vida.
Permitir a los cadetes adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios
para brindar atención medica de calidad al personal naval y sus
derechohabientes, de una manera profesional , ética y humanista de acuerdo con
los principios de la doctrina naval y los valores del modelo educativo naval.
Conocimientos.

• En comprensión, lectura u redacción del idioma ingles.

• En el desarrollo de proyectos de investigación acorde a las áreas de
investigación relacionadas con la geopolítica, el desarrollo marítimo, la estrategia
y la política nacional.

Habilidades.

• Análisis y síntesis de información.

• Razonamiento abstracto.
• Manejo de nuevas tecnologías.
• Toma de decisiones.
• Habilidad cognitiva.
Actitudes.

• Trabajo en equipo.
• Responsabilidad.
• Integridad.
• Liderazgo.
• Perspicacia.
• Nuevo conocimiento.
• Redacción científica.
• Investigación cualitativa y cuantitativa.
1.- Comunicación efectiva, liderazgo y trabajo en equipo.

• Se comunica de manera efectiva, oportuna, atenta y veraz con pacientes,

familiares e integrantes del equipo de salud, a partir de un lenguaje
adecuado al interlocutor con apoyo de diferentes técnicas de entrevista.
• Se expresa con claridad y precisión de manera bilingüe en la redacción de
textos informativos, académicos y de investigación, con el uso de reglas
gramaticales y ortográficas de argumentación y de manejo del aparato
critico.
• Trabaja de manera colaborativa con personal médico, paramédico y de
otras áreas involucradas en la solución de problemas de salud
proporcionando un ambiente de respeto, confianza y apoyo mutuo.

• Comunica eficazmente ideas en publico, apoyando el mensaje oral con

recursos no verbales y medios audiovisuales adecuados a la audiencia.

• Ejerce control y el don de mando entre los miembros del equipo de trabajo
encaminados al cumplimiento efectivo de objetivos y metas comunes,
utilizando el potencial de cada uno en forma adecuada.
• Adopta una actitud de tolerancia al estrés, aplicado al liderazgo en situaciones de
desastre y conflicto.
• Propicia la integración y lealtad entre los miembros del equipo encaminadas a la
solución de problemas relacionados con la salud.

2.- Integridad, responsabilidad y profesionalismo.

• Se conduce con respeto, honestidad, honradez veracidad en su ejercicio

profesional.
• Muestra empatía y calidad humana en el trato con el personal militar y sus
derechohabientes.
• Asume las consecuencias de sus actos y decisiones, reflexiona sobre los errores
cometidos y propone alternativas de solución.
• Actúa de manera diligente y transparente en las tareas que le son asignadas a
favor del bienestar del paciente por encima de los intereses propios y de terceros.
• Demuestra coherencia entre lo que dice y lo que hace, así como congruencia con
los valores del personal naval, los principios éticos fundamentales en el marco
jurídico vigente.

3.- Pensamiento crítico y toma de decisiones

3.- Pensamiento crítico y toma de decisiones.

• Toma decisiones con base en el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas

en la búsqueda permanente de múltiples soluciones, la argumentación a favor
de la más apropiada con fundamento en la evidencia que la soporta.
• Genera ideas creativas para la solución de problemas con fundamento en el
análisis critico e interpretación apropiada de datos cuantitativos e información
cualitativa.
• Reflexiona y evalúa las consecuencias o resultados de las decisiones tomadas,
con base en la discriminación de perspectivas propias y ajenas a la luz de la
evidencia que las soporta apoyándose en estándares intelectuales como
claridad, exactitud, precisión y relevancia.

4.- Gestión de conocimiento y manejo de tecnologías.

• Aplica las tecnologías de la información y la comunicación como recurso para

favorecer el aprendizaje, la comunicación, el trabajo en equipo y la
actualización profesional.
• Utiliza los avances tecnológicos para la adquisición de habilidades y destrezas
relacionadas con su ejercicio profesional.
• Se apoya en sistemas expertos y otras tecnologías para mejorar el proceso de
atención clínica optimizando la toma de decisiones y la solución de problemas
de salud de la población.
• utiliza los recursos tecnológicos en la practica clínica de manera racional y de
acuerdo con los principios éticos y legales que los rigen.

5.- Autorregulación y crecimiento profesional y personal.

• Reconoce las diferentes opciones de desarrollo profesional en las áreas clínicas, de

investigación, docencia o administración de servicios de sanidad naval, a través de
estudios de posgrado o la educación médica continua.
• Mantiene hábitos adecuados de alimentación y actividad física que le permiten
mantener una salud óptima.
• Identifica sus potencialidades y limitaciones de manera autocrítica, con el fin de
mejorar su desempeño y mantenerse actualizado en el campo de conocimiento
naval y de la salud.
• Desarrolla la autodisciplina, confianza en sí mismo, tolerancia a la incertidumbre y a la
frustración, para ser ejemplo de sus pares y subordinados.
• Gestiona con responsabilidad su tiempo y actividades profesionales y personales de
manera ética, coherente y reflexiva.
6. Aplicación de conocimientos básicos, socio médicos y metodológicos para la solución
de problemas de salud.

• Fundamenta su práctica clínica y la toma de decisiones en el conocimiento de las

ciencias básicas y socio médicas, considerando los aspectos biológicos, psicológicos y
sociales de los pacientes.
• Aplica los principios metodológicos de la investigación básica y clínica para generar
propuestas de solución a los problemas de salud del personal militar naval y los
derechohabientes, desde el primer nivel de atención del sistema de salud.

7. Atención clínica de calidad.

• Identifica de manera oportuna riesgos a la salud y establece medidas de prevención

y promoción de la salud entre los derechohabientes.
• Realiza el diagnóstico, tratamiento y pronóstico de las enfermedades más frecuentes
que se presentan en el primer nivel de atención.
• Selecciona y ejecuta procedimientos médicos y quirúrgicos pertinentes, de acuerdo
con los estándares establecidos.
• Propone planes de acción o medidas terapéuticas para fomentar la salud, prevenir
complicaciones de enfermedades o limitar el daño, incluyendo al paciente y su
familia en la decisión.
• Refiere oportunamente a los pacientes a niveles de atención superiores cuando su
nivel de competencia se ve rebasado y se requiera atención especializada.
8. Administración de los servicios de sanidad naval.

• Realiza el diagnóstico del estado de salud de una comunidad o región y

establece medidas de promoción de la salud.
• Aplica los métodos y técnicas de la administración en los servicios de sanidad
naval, de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo y las políticas de salud
vigentes.

9. Aplicación de protocolos operativos y tácticos desanidad naval en la seguridad

interior y necesidades sociales del país.

• Aplica protocolos de atención clínica fuera del ambiente hospitalario, en

condiciones de austeridad o don de su seguridad se encuentra comprometida.
• Establece planes de acción logísticos desanidad en situaciones de desastre,
operativos de seguridad interior, defensa exterior y apoyo en conflictos
internacionales.
• Utiliza los principios de instrucción militar, uso de armas y tecnologías navales
pertinentes como parte del equipo de respuesta en las tareas encomendadas.
• Aplica los principios disciplinarios y doctrinarios de la Armada de México en su ejercicio
como médico cirujano y oficial naval.
• Aplica el donde mando y liderazgo en el ejercicio clínico y militar para gestionar y
motivar al personal a su cargo, con base en los valores y tradición de la Armada de
México
• Elevada preparación y experiencia en la asignatura a impartir.

• Competencia docente como mínimo tres años de experiencia.

• Preferentemente con estudios de posgrado.

• Comprometidos con la institución.

• Asignación de presupuesto para la capacitación de docentes navales a cursos en

instituciones de prestigio a nivel nacional e internacional.

• Actualmente se inicio capacitación a través de un diplomado en educación

médica por competencias para directivos, psicólogos, pedagogos y personal
docente naval y militar.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/27085/Modelo_Educativo_Naval.pdf

http://www.semar.gob.mx/normateca/modelo_educativo_naval.pdf

https://cesnav.uninav.edu.mx/cesnav/links_acc_progr/doctorado_site/perfiles.html

https://www.gob.mx/universidadnaval/articulos/escuela-medico-naval-90601?idiom=es