Artes Final

INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR
“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy”
PLAN DE AREA DE
BÁSICA PRIMARIA
BÁSICA SECUNDARIA
MEDIA ACADÉMICA
RESPONSABLES
LIC. LEDYS MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ
CARTAGENA - BOLÍVAR ENERO DE 2019

INTRODUCCION
El área de educación artística hace parte fundamental de la formación integral y biocultural de los
estudiantes de las Instituciones Educativas del distrito de Cartagena de Indias y se inserta en el plan
de estudios como un área obligatoria y fundamental, con el propósito de lograr los objetivos de la
educación artística a través de las asignaturas de artes visuales y plásticas en los diferentes niveles.
El propósito de la enseñanza de las artes en los planteles educativos, es contribuir con el proceso
educativo y cultural de nuestros estudiantes; de manera que las artes sirvan como medio fundamental
de comunicación y sensibilización a través de diferentes lenguajes artísticos que orientan el desarrollo
de la creatividad y la expresión artística.
Promovemos en nuestros estudiantes una comprensión de las diversas manifestaciones de la

expresión estética del ser humano, estimulamos la sensibilidad, el goce estético, la exploración y la
recuperación de la percepción como forma de conocimiento propia del arte.
JUSTIFICACION
Según el artículo 3 del Decreto 230 de 2002, el plan de estudios es el esquema estructurado de las
áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman
parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los
siguientes aspectos:
a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las
correspondientes actividades pedagógicas;
b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y
período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades;
c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar
cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el
Proyecto Educativo Institucional, PEI, en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el
Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y procedimientos para evaluar el
aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos;
d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso
de aprendizaje;
e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos
escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente
o soporte la acción pedagógica;
f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación

institucional.
De acuerdo a lo anterior, el plan de estudios incluye todas las actividades en el salón de clases que
se planean y se ponen a disposición de los niños, niñas y/o adolescentes, el cual está fundamentado
en consecuencia con la Ley 115 de 1994, y con los lineamientos curriculares que se han determinado
según el Ministerio de Educación Nacional (MEN), en este caso específico: la educación artística.
En este sentido, describimos a continuación el plan de estudio de educación artística para dicha
institución educativa, determinando grado por grado los contenidos, temas y propósitos formativos de
acuerdo a la propuesta pedagógica de Creación artística para la educación preescolar, básica primaria,
secundaria y media.
MISION INSTITUCIONAL
El instituto Cartagena del Mar es una institución educativa de carácter privado que brinda una
formación integral, fundamentada en valores y desarrollo social a niños, jóvenes y adultos; para que
logren el bienestar propio, comunitario y participe en la construcción de un país más solidario.
VISION INSTITUCIONAL
Para el año 2018 ser una institución educativa reconocida a nivel local y nacional por su excelencia
académica evidenciada en resultados de nivel superior en pruebas externas, contribuyendo con la
formación integral de personas comprometidas en el desarrollo y construcción de un mejor país.
MODELO PEDAGOGICO
El instituto Cartagena del Mar, toma su quehacer pedagógico del modelo “SOCIAL COGNITIVO” que
establece como metas el desarrollo integral y pleno de la persona en función de la sociedad asume la
concepción de desarrollo desde lo secuenciar y la mediación, el eje del modelo es el aprender
haciendo.
El Rol del maestro se establece a través de la mediación, como facilitador que contribuye al desarrollo
de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de este trabajo
es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuos de modo que ellos puedan progresar
evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimiento cada vez más
elaborados donde el estudiante es el protagonista del aprendizaje.
El proceso de enseñanza está dirigido por los estándares, desempeños, contenidos curriculares,
experiencias y conceptos de los alumnos.
La metodología de este modelo es participativa, constructiva, investigativa y colaborativa.

Por consiguiente nuestro modelo formativo se enmarca en el desarrollo social cognitivo nutrido por los
aportes de los pedagogos constructivistas porque recoge la importancia de trabajar integralmente las
dimensiones humanas, espiritual, síquica y física; según la población atendida y el contexto
sociocultural.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
Proponemos su fundamentación axiológica basados en el lema “HOY MEJORES QUE AYER,
MAÑANA MEJORES QUE HOY”, ya que cuando dejamos de esforzarnos, día a día por mejorar
nuestros procesos, caemos en el conformismo y letargo en que la mayoría de personas lo hacen.
Recordemos que el mejoramiento continuo es justamente una tarea de todo los días. NO podemos
pensar que no hay nada por mejorar, cada día hay mejores estrategias para aplicar en un área o
asignatura determinada, en un proceso pedagógico, etc.
Desde la prospectiva formamos para la vida y por l vida, basados en la enseñanza individualizada,
para tener más contacto con el niño según lo propuesto por Ovidio Decroly. De igual forma impartimos
un conocimiento científico que desarrolla los sentidos, ya que nuestros educandos son muy sensibles
a esta forma de aprendizaje, por ello nos apoyamos, en el planteamiento de Pestalozzi.
Estimulamos para motivar a ser, a hacer y a aprender, ya que visionamos un estudiante con un perfil
de calidad humana, con capacidades para desenvolverse en el campo laboral, asumiendo los múltiples
cambios sociales, según Harbart.
VALORES INSTITUCIONALES
Los valores que propicia la Comunidad Educativa en el Instituto Cartagena del Mar son:
Honestidad: Es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad, actuando de acuerdo con la justicia y la verdad.
Respeto: Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de la
Comunidad
Educativa. Implica tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada persona y abarca
todas las esferas de la vida, respeto a: sí mismo, los semejantes, la naturaleza en general, las leyes,
las normas sociales, la memoria de los antepasados, la patria en que nacimos...
Responsabilidad: Es un término que implica cumplir con el compromiso adquirido. En todos los
niveles de nuestra vida vemos que estamos enfrentando situaciones que nos impulsan a tomar
actitudes, decisiones, grandes o pequeñas, que afectan el entorno, el trabajo y la vida de los demás.
Amor: El amor es el principio que crea y sustenta las relaciones humanas con dignidad y profundidad.
Es la base para el principio de ecuanimidad entre el espíritu y la persona.
Tolerancia: Aceptación, consideración, es el respeto a la diferencia, es fundamental para la
convivencia pacífica.
Justicia: Saber decidir a quién le pertenece algo por derecho, es la voluntad constante de dar a cada
uno lo que es suyo, es el referente de rectitud que gobierna la conducta y nos constriñe a respetar los
derechos de los demás.
Sentido de pertenencia: Es la formación que busca despertar el amor por todo lo que rodea al hombre
íntegro, sintiéndose parte fundamental de ellas: Dios, la Iglesia, su patria, su familia, su trabajo, su
hábitat y profesando un gran amor por su Colegio como medio de formación.
Solidaridad: Es símbolo de unión entre los seres humanos, es el modo natural en que se refleja la
sociabilidad, significa compartir con los demás para conseguir y apoyar un bien común.
Autonomía: Es la capacidad racional del ser humano para darse normas y leyes sin influencia de
presiones externas, guiados por el bien como fin en sí mismo.
Estos valores se vivenciarán a partir de proyectos de vida, del quehacer diario de nuestra institución,
de la orientación que den los formadores, de los aportes que realice cada estamento y los demás
actores que participan en el proceso educativo.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
PRINCIPIOS DE IDENTIDAD:
 Cultivamos el respeto por los derechos humanos y por el medio ambiente.
 Consideramos a los padres de familia como los primeros y principales responsables de la educación
de los hijos, y el colegio complementa este esfuerzo, por tanto, los ideales, principios, filosofía y normas
deben ser irrestrictamente compartidas.
 El currículo académico debe servir para la formación integral, en las dimensiones: espiritual, ética,
afectiva, psicológica, física, social, puesto que éstas conducen al desarrollo armónico de la
personalidad.
 Fomentamos la excelencia a través de un riguroso y sistemático programa de investigación continua

de maestros y estudiantes que conducen a un alto desarrollo de las habilidades del pensamiento.
 Somos guiados por el lema “Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ya que conforme
avanza el tiempo, deseamos mejorar tanto en el ámbito profesional como en el personal, es parte
de nuestra condición humana, es bueno mantener ambiciones y metas a futuro.
 Al formar en los valores de la libertad, la responsabilidad, la solidaridad, la amistad, el

compañerismo, la justicia, la vida sana a través del deporte, el respeto, la lealtad, el trabajo arduo, etc.,
se quiere capacitar a los estudiantes para asumir como líderes las tareas que la sociedad les imponga.
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA:
 Para el Instituto Cartagena del Mar es innegociable el buen trato, el respeto entre todos y las buenas
maneras a la hora de actuar. Esto contribuye a la integración social y a la consideración con las
demás personas.
 La autorregulación, el autocontrol y el respeto a la diferencia son la base de nuestra disciplina.
 La disciplina es un medio para la formación integral.
 Reconocemos, respetamos y valoramos las diferencias individuales. Cada ser humano, es

considerado como ser único que manifiesta una amplia gama de diferencias individuales: diferencias
en su ritmo de vida, en la expresión específica de los cambios desarrollados, en el tipo y nivel de
inteligencia.
 En el Instituto propiciamos ambientes de confianza y seguridad para los integrantes de la comunidad

educativa.
 Es necesario anteponer el bien común, al bien personal.

 En las mentes, en los corazones y en las acciones deben prevalecer los valores humanos.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:
 Desarrollamos la capacidad para participar en la interpretación y producción de saberes. El enfoque
de nuestra propuesta educativa es SOCIO COGNITIVO, abierta a las innovaciones pedagógicas.
 En los procesos de aprendizaje se tienen en cuenta las necesidades, intereses y talentos de los
estudiantes.
 La investigación es fundamental para la extensión del conocimiento.
 La formación integral es uno de los propósitos de nuestra acción educativa.
 Actuamos respetando el proceso de maduración biológica, psicológica y social. El ser humano vive
procesos de maduración, producto de una acción cultural sobre una impronta genética los cuales
determinan patrones de conducta.
 La organización y el trabajo en equipo, son espacios propicios para la aceptación de sí mismo y del
otro, en el intercambio de experiencias, aportes, conocimientos e ideales por parte de la comunidad
educativa.
 Somos diferentes pero complementarios, fomentamos el autoaprendizaje y el aprendizaje

cooperativo.
MARCO LEGAL
La Constitución Política de Colombia en 1991 en su artículo 70, plantea el deber del Estado de
garantizar la educación integral de los individuos y hace especial énfasis en la Educación Artística,
pero fue a partir de la Ley 115 de Educación de 1994, que la Educación Artística recibió un importante
impulso, al ser considerada como una de las áreas básicas y obligatorias para ser tenidas en cuenta
dentro del Proyecto Educativo Institucional, La ley 115 en su artículo 5º, plantea dentro de los fines del
sistema educativo, a la Educación Artística como elemento a tener en cuenta para la consolidación del
proyecto de ciudadano a formar.
De igual manera, la ley plantea como uno de los objetivos específicos a alcanzar en los diferentes
niveles de la educación básica y en el ciclo de la secundaria, la educación artística (ley 115 artículo
22º literal k) La Educación Artística es un área del conocimiento nuclear en el currículo colombiano.
El decreto 1860, Agosto 1994, ya que se considera que a través de esta se aprende a: - Identificar,
comunicar, y apreciar la experiencia sensible de la calidad del mundo - Desarrollar la dimensión
estética y potencial creativo de los estudiantes proyectándolo vivencialmente en las otras áreas del
currículo, contextualizándolas y dinamizando significativamente el proyecto educativo institucional.
Las artes han sido, y continúan siendo, los lenguajes con los cuales se escriben la historia de las
costumbres, los sueños y las utopías, los amores y los desamores, los éxitos y los fracasos; pero, ante
todo la génesis de la conciencia, el gusto por la armonía, las proporciones y la habilidad de crear,
propiciar y disfrutar lo estético.
A partir de la Ley General de Educación, la Educación Artística recibió un importante impulso, al ser
considerada como una de las áreas básicas y obligatorias para ser tenidas en cuenta dentro de la
formación educativa. Y es que no se podría considerar una formación como verdaderamente integral
para nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes, sin tener en cuenta en ella la educación de los
sentidos, de la apreciación estética, de los lenguajes artísticos, que permitan la expresión y la
comunicación como una necesidad humana básica.
En el contexto de la educación colombiana el concepto de Educación Artística es relativamente nuevo,

puesto que la asignatura anteriormente de estética, era concebida desde lo manual y lo técnico
descuidando así la formación integral del individuo. Pero en realidad, desde la Educación Artística se
pueden y se deben generar propuestas que mejoren la calidad de la experiencia cotidiana y de la
producción artística y cultural, mediante el diálogo pedagógico confiado, significativo e imaginativo,
que contribuya, en una sana interacción social, a enriquecer el patrimonio cultural que heredarán
nuestros hijos y las generaciones venideras.
La Educación Artística es un área del conocimiento nuclear en el currículo colombiano, en la cual se

aprende a identificar, comunicar, y apreciar la experiencia sensible de la calidad del mundo.
El desarrollo de la dimensión estética y potencial creativo de los estudiantes se proyecta
vivencialmente en las otras áreas del currículo de forma directa o indirecta, contextualizándolas y
dinamizando significativamente el proyecto educativo institucional.
La educación artística contribuye a la formación del individuo. El quehacer artístico es la respuesta

estética por excelencia, denota autonomía, afecto hacia los otros y hacia las cosas. Conlleva gusto por
percibir y concebir impresiones visuales, auditivas, plásticas, motrices; por evocar e intuir alegrías,
tristezas, nostalgias, temores, odios, amores. Muestra sentido del movimiento en el espacio y en el
tiempo, sentido de orden y de equilibrio, de las proporciones, de las dimensiones, de las distancias.
Expresa características esenciales de la naturaleza, de la vida social y de la tradición, que los
individuos y las comunidades consideran bellas y significativas. Requiere inventiva, expresividad,
habilidad técnica para transmitir los más profundos y complejos pensamientos a través de metáforas
y símbolos, imposibles de comunicar de otras maneras. Muestra conciencia de pertenencia a un lugar,
a una forma de vida y a una época.
FINES DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

La educación artística, bajo los lineamientos curriculares, no se puede apartar de los fines tan claros
como:
a. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de
los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual,
moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
b. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad.
c. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la nación
d. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia

colombiana y a los símbolos patrios.
e. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,

humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
f. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país,
como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
g. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento

de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
h. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad

y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.
i. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y

tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la
población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso
social y económico del país.
j. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio

ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de
desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.
k. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como
en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
l. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de
problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre.
m. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la

tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país que le permite al educando ingresar
al sector productivo.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

1. Implementar el desarrollo y proyección cultural de los estudiantes generando un sentido de identidad
cultural que implique comunicación, valoración, respeto y disfrute de nuestro patrimonio cultural a
nivel local, regional y nacional.
2. Fomentar la capacitación docente como principio de calidad educativa en bien de la comunidad

educativa y del currículo mismo.
3. Contribuir a la transversalidad del área con otras asignaturas en las cuales se posibilite un
intercambio cultural y académico a través de los conceptos.
4. Dar cumplimiento a los procesos curriculares planteados por la Institución manteniendo un

adecuado cumplimiento de los mismos.
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS COMUNES A TODOS LOS NIVELES
Los objetivos comunes a todos los niveles pretenden formar un hombre en el descubrimiento de sí
mismo, el reconocimiento del otro y la responsabilidad que tiene en la construcción y transformación
de su realidad, en especial los aportes son:
 El estudiante adquiere autonomía, se vuelve creativo e independiente, expresa lo que siente de

acuerdo a su capacidad intelectual, que valore y comparta sus conocimientos con los demás,
sacarlo de su egocentrismo.
 Fomentar el interés por el respeto y la identidad cultural de los diferentes grupos étnicos.
 Desde el área, darle oportunidad para tomar decisiones personales y colectivas mediante
competencias lúdicas y artísticas.
 El estudiante debe madurar frente a la sexualidad, a medida que descubre su propio yo en la

plasticidad de la figura humana, su trascendencia a partir de la belleza externa, la cual se interioriza
y define su propio ser.
 El educando debe extender su capacidad de abstraer de las culturas externas para comparar y
centrar su creatividad.
 Orientar al estudiante hacia otros horizontes, expandir sus conocimientos hacia la producción
económica, también le ayuda a descubrir potencialidades y vocacionalidad.
 Valorar las culturas étnicas y sus manifestaciones, respetando sus legados en sus artes y
disciplinas.
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA
 Por medio de la expresión estética se propicia una formación general toda vez que se parte de la
sensibilidad personal, la formación de valores y actitudes que van desarrollando en el estudiante su
potencial creativo, dando la posibilidad de interactuar con el medio cultural y social como expresión
del momento histórico que se vive.
 El conocimiento artístico forma al estudiante en la apreciación de las manifestaciones artísticas y
en el sentido estético de tal manera que le permite comprender la sociedad y vincularse con el
mundo del trabajo.
 La educación artística brinda la posibilidad al estudiante de desarrollar su creatividad y lo capacita

para comprender el lenguaje simbólico del arte.
 A través del desarrollo del pensamiento estético se facilita la racionalidad de problemas de la vida
cotidiana.
 La educación artística también aporta a través de la apreciación y valoración de las manifestaciones

culturales a nivel municipal, regional y mundial.
 A través de proyectos de investigación artística se desarrolla la sensibilidad estética y conocer a

mayor profundidad la cultura municipal.
 La educación artística propicia el desarrollo de la espiritualidad, de la formación de hábitos y

costumbres orientados hacia el desarrollo humano.
 La educación artística aporta espacios donde los estudiantes se visualizan como seres con
derechos y deberes que les permiten una sana convivencia con sigo mismo y con los demás.
 Espacios que también les permite una mejor organización social desde la participación.
 Seres con capacidad de ternura, de responsabilidad frente a la vida.
 Ayudar a formar personalidades abiertas al cambio, capaces de asumir tecnologías sin descuidar el
aspecto humano, con conciencia crítica frente a las problemáticas y con capacidad creativa para
buscar soluciones.
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS POR CICLOS
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA
Aportes del área al logro de los objetivos:
 A través del lenguaje capacita al estudiante para comprender el lenguaje simbólico de las artes.
 Le permite al niño iniciarse en la expresión corporal, en el juego teatral, la interpretación musical,

juego con formas y colores como formas de expresión artística.
 Se prepara para que disfrute de un proceso comunicativo por medio de la fantasía, contar cuentos,
escribir historias, crear composiciones gráficas.
 Competencias básicas para desarrollar sentido de pertenencia y valoración de lo propio mediante

la imaginación y la creatividad.
 Los procesos de creación artística tienen como fundamento el conocimiento que se quiere por medio
de la experiencia sensible.
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
 Basados en investigaciones sobre el origen y la evolución de manifestaciones del arte de algunos
grupos humanos y sus implicaciones en la cultura actual, se desarrolla el sentido de investigación,
el juicio crítico, a la vez que se enriquece y se valora el patrimonio cultural.
 La formación para la apreciación y el disfrute de las manifestaciones artísticas como medio de

expresión del pensamiento estético posibilitando que el estudiante manifieste sus sentimientos,
fantasías e intuiciones en forma espontánea y natural.
 La expresión artística permite y desarrolla la capacidad para reconocer los códigos y símbolos del
arte a través de la historia e ir incluyendo los de la modernidad permitiéndole así percibir una visión
del mundo más amplia.
 A través de la exploración artística se adquiere la capacidad para valorar y utilizar adecuada y

creativamente el tiempo libre.
APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA

ACADÉMICA
 La capacidad de indagar sobre su contexto natural para conocerlo y aportar en forma creativa para
su transformación.
 Se desarrolla el pensamiento estético y la expresión artística a través del proceso comunicativo no

solo literario sino también de la representación dramática de la tradición lingüística propia y de otros
grupos étnicos de nuestra región y país.
 A través de la exploración y sensibilidad artística se brinda la posibilidad de valorar y utilizar

adecuadamente y de manera creativa el tiempo libre.
 A través del pensamiento estético se facilita la racionalidad de problemas de la vida.
 Con el desarrollo de la capacidad creadora el estudiante conocerá mejor la sociedad y podrá

visualizarse con mayor facilidad con el mundo del trabajo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
En Educación Artística, en esta oportunidad basada en el libro de la Editorial Ediarte S.A., “Creación
Artística” se opta por una metodología triárquica, la cual consiste en tres procesos básicos del
aprendizaje:
La comprensión, la aplicación y la proposición. En este sentido, las actividades propuestas en el plan

de estudio para el área de Educación artística, propende por el desarrollo de estas tres habilidades del
pensamiento, las cuales son evidenciadas desde:
 Talleres prácticos y reflexivos dentro y fuera del texto escolar
 Talleres individuales y colectivos para ser desarrollados dentro o fuera de la institución
 Montaje de proyectos artísticos desde la asesoría del docente
 Composiciones creativas de acuerdo a los ejes temáticos estudiados
 Propuestas artísticas bidi y tridimensionales de acuerdo a los contenidos estudiados
 Consultas
 Visitas guiadas a museos, parques o espacios de interacción artística y cultural presencial y virtual.
 Entre otros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación en Creación artística se caracteriza por ser: valorativa, cualitativa e intersubjetiva.
Además, que permite y exige la interlocución y la equidad; es sensible, divergente, creativa; aplica
métodos y técnicas para el desarrollo del pensamiento creativo; es transparente e implica
responsabilidad social. También, es pluridimensional; requiere de un proceso de comprensión y
mejoramiento; evaluable; procesual y dinámica; práctica y participativa, y posee múltiples intenciones,
técnicas, métodos, actividades, estrategias, estilos y formas de preguntar según cada actividad
específica.
A partir de las tres dimensiones: apreciativa, productiva y emocional, se valoran:
– La actitud.
– La aptitud.
– El grado de desarrollo o avance conseguido.
– El manejo de la morfosintáctica del arte (lenguaje).
– Las competencias adquiridas.
– Las destrezas y las habilidades.
– Las capacidades desarrolladas.
– La interacción cognitiva, artística, investigativa, innovadora y social.
Los criterios de evaluación se establecen después de un proceso de interlocución entre el/la docente
y los/as estudiantes. Algunos criterios que surgen de esas dinámicas de negociación y concertación
pueden ser:
– Creatividad.
– Profundidad.
– Proceso.
– Calidad del contenido: veracidad, pertinencia y coherencia.
– Estética en la presentación de los trabajos.
Puntualidad en su entrega.
RECURSOS
Los recursos materiales para el desarrollo del plan de área deberán ser los más adecuados tanto en
calidad como en especificaciones técnicas. Por lo tanto, se requiere de la gestión del profesor del área
con su rector y consejos directivos para que asignen el presupuesto necesario para la dotación anual.
Recursos físicos:
- Texto de Creación artística de Ediarte S.A., los demás materiales o instrumentos que se requieran
según las actividades planteadas en los textos, se detallan en el planteamiento o enunciado de las
mismas.
BIBLIOGRAFIA
Lineamientos curriculares Áreas obligatorias y fundamentales EDUCACION ARTISTICA. Ministerio de

educación Nacional. Santafé de Bogotá DC. Julio 2000.
HABLANDO DE ARTE (Ensayos) Borobio Luis Colección Rojo y Negro Universidad Pontificia
Bolivariana. 1972.
Carl André citado por Leonel Estrada en su libro ARTE ACTUAL.
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES, "El desarrollo integral humano desde la perspectiva

de los procesos". Bogotá, Agosto de 1995.
LEY GENERAL DE EDUCACION. EL SALTO EDUCATIVO. Serie Documentos Especiales. Normas.

Bogotá, julio de 1995.
TEXTO DE CREACIÓN ARTÍSTICA DE EDIARTE S.A.
GRADO PRIMERO - PRIMER PERIODO
ESTÁNDAR DE TIPOS DE TEMAS Y

COMPETENCIA DBA APRENDIZAJES EVIDENCIAS
COMPETENCIA PENSAMIENTO SUBTEMAS
Desarrolla procesos de Creativa DBA matemáticas -Pone en práctica el Observo, realizo y completo Creativo La creatividad
pensamiento creativo, mediante Expresiva 8.2 concepto de simetría diversas representaciones Punto
la reflexión, la percepción de Reconoce figuras y asimetría dentro de gráficas, aplicando la simetría. Línea
imágenes y la realización de planas y sólidas Comprendo el concepto de Visual, analítico,
un contexto
actividades de creatividad, simples. asimetría. nocional, creativo y
diseño y expresión. Comprendo los conceptos de técnico
-Resuelve ejercicios simetría y asimetría. Simetría y asimetría
de pensamiento
Comprende el arte de la (Lenguaje grado creativo. Colores primarios
composición, a partir del estudio Perceptiva 10.2) . Identifico los colores secundarios
de la simetría, la asimetría y las Técnica Lee símbolos, -Elabora y realizo composiciones artísticas Nocional, técnico, Colores secundarios
figuras geométricas. señales, historietas con ellos. analógico, simbólico y Monocromía del azul
composiciones
e imágenes. visual.
DBA Lenguaje artísticas libres y Comprendo el concepto de Percepción del azul
grado 10.11 dirigidas, empleando monocromía del azul y la aplico en
Percibe el color, a partir del Perceptiva Establece algunas figuras mis dibujos.
estudio de los colores primarios, Técnica relaciones entre geométricas.
secundarios y la monocromía del Expresiva obras literarias y Construyo y juego con mi dominó
color azul. otras perceptivo del azul.
manifestaciones
artísticas
DBA Ciencias
naturales 1.1
Comprende que los
sentidos le permiten
percibir algunas
características de
los objetos que nos
rodean
(temperatura,
sabor, sonidos,
olor, color, texturas
y formas).
GRADO PRIMERO - SEGUNDO PERIODO

Identifica y practica algunas Técnica DBA Ciencias sociales -Argumenta el uso de las -Coloreo composiciones gráficas Técnico, visual, social Técnica de lápices de
técnicas artísticas que el Creativa grado 4. 4 diferentes técnicas y con lápices de colores. y creativo colores.
universo del arte utiliza para -Analiza las materiales empleados Selecciono, recorto, pego y dibujo
su expresión. características de las imágenes, a partir de una técnica Figuras geométricas
en sus trabajos
culturas mixta con tijeras.
ancestrales que a la plásticos. -Identifico las posibilidades Sistema mixto: técnica
Potencia la expresión llegada de los creativas de la técnica mixta y las Visual, creativo, mixta
artística, a partir de Ideológica españoles, que Reconoce formas (como aplico en mis composiciones analógico y social
ejercicios de percepción Estética habitaban el territorio triángulos, rectángulos, artísticas. Aproximación a la
visual. nacional. esferas, cilindros, cubos, lectura de imágenes.
conos), las describe de -Elaboro composiciones artísticas,
Perceptiva DBA Matemáticas 8.2 empleando algunas figuras Visual, simbólico, La percepción.
acuerdo a sus
Ideológica Reconoce figuras geométricas. creativo y técnico.
Identifica algunas de las planas y sólidas características más Historia del arte
manifestaciones del arte simples. complejas. -Establezco comparaciones universal
universal. (diferencias, similitudes), a partir Historia del arte
DBA Lenguaje 1.14 -Expresa su creatividad de la observación de imágenes. precolombino.
explorando diferentes Percibo las diferentes formas de
Organiza los eventos de herramientas y técnicas los objetos.
una historia en la
artísticas
secuencia correcta. -Empleo principios de la
representación pictórica
DBA Lenguaje grado -Identifica las paleolítica para producir imágenes
10.11 posibilidades creativas propias.
Establece relaciones de la técnica mixta y las
entre obras literarias y aplica en sus -Dibujo y pinto con mi cuerpo, a
otras partir de los elementos artísticos
composiciones
manifestaciones de nuestra cultura indígena.
artísticas artísticas.
.
GRADO PRIMERO - TERCER PERIODO
ESTÁNDAR DE COMPETENCI TIPOS DE TEMAS Y

DBA APRENDIZAJES EVIDENCIAS
COMPETENCIA A PENSAMIENTO SUBTEMAS
Conoce y experimenta Expresiva (Lenguaje 7.2 -Reconoce la importancia Visual, conceptual y Sensaciones hechas
diferentes modalidades del Social Lee y explica el de los diferentes Identifico diferencias sonoras y social imágenes.
arte como la música, el mensaje principal conceptos técnicos las plasmo en trabajos
teatro, las artes visuales y la de un texto escrito plásticos. La música.
empleados en el arte.
danza. o un gráfico.
Expreso con dibujos qué es el La expresión en el
arte abstracto. Creativo y visual teatro
Diferencia entre un estilo y un Perceptiva Lenguaje 2.10) -Realiza actividades
movimiento artístico, con la Expresiva Lee símbolos, expresivas y creativas.
comprensión y aplicación del Creativa señales e El arte abstracto
arte abstracto. imágenes, Expreso con dibujos qué collage
historietas.
es el arte abstracto.
Identifico rasgos físicos de la Visual y social Comprendiendo la
Comprende la figura humana Técnica DBA Lenguaje figura humana. figura humana
como un todo con sentido y Expresiva grado 10.11
significado. Establece -Representa Taller de texturas
relaciones entre creativamente rasgos
obras literarias y humanos.
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO PRIMERO - CUARTO PERIODO

Imagina y recrea lugares Perceptiva DBA Lenguaje 2.10 -Sigue la secuencia -Interpreto el mensaje del texto Conceptual y técnico. -Un cuento para la
soñados, a través de textos Expresiva Lee símbolos, señales de un cuento. leído y realizo los dibujos inspiración
narrativos. Creativa e imágenes, correspondientes a la historia Técnico, visual y -Monocromía
historietas. narrada. simbólico.
-Comprende los
Perceptiva -Colores secundarios y
mecanismos de uso
Ideológica DBA Lenguaje 1.12 -Identifico el paisaje rural o natural terciarios
y
Técnica Lee en voz alta y con y describo sus características
control que permiten
Aplica armonías cromáticas en progresiva fluidez. principales. -Paisaje rural o natural
regular el desarrollo
las composiciones artísticas. DBA Ciencias
de un tema en un
naturales 1.1 -Represento el paisaje urbano,
texto, dada la
Comprende que los resaltando gráficamente los -Taller de lectura
situación de
sentidos le permiten elementos que lo conforman.
comunicación
percibir algunas -Trabajos manuales
características de los particular.
objetos que nos rodean
Comprende, diferencia y (temperatura, sabor, -Representa el
practica algunos géneros sonidos, olor, color, paisaje urbano,
artísticos texturas y formas resaltando
DBA Sociales 2.1 gráficamente los
Comprende que el
elementos que lo
paisaje que vemos es
resultado de las conforma.
acciones humanas que
se realizan en un
espacio geográfico y
que por esta razón,
dicho paisaje cambia.
DBA Lenguaje grado
10.11
Establece relaciones
entre obras literarias y
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO SEGUNDO – PRIMER PERIODO

Comprende y aplica algunos Expresiva y DBA Matemáticas 8. 2 - Observa, realiza y Nocional, visual, Figuras geométricas
elementos de composición creativa y Reconoce figuras completa diversas Diferencio objetos simétricos técnico, analógico, Simetría y asimetría
como contraste, simetría y conceptual planas y sólidas simples representaciones y asimétricos categorial, creativo y
asimetría. gráficas, aplicando la conceptual El dibujo
DBA Lenguaje 10,2°. simetría.
Lee símbolos, señales, -Comprende el concepto Describo formas concretas El asombro
historietas e imágenes de asimetría. de la naturaleza, a partir de
formas abstractas. La técnica del chorreado
Las máscaras
Afina la percepción, la fluidez Perceptiva y DBA Sociales 2.1 -Describo formas Realizo composiciones Visual, categorial,
y la divergencia como técnica Comprende que el concretas de la artísticas a partir de la espacial y creativo. El contraste
conceptos clave para el paisaje que vemos es técnica del chorreado.
naturaleza, a partir de
desarrollo del pensamiento Resultado de las
creativo acciones humanas que formas abstractas. Realizo composiciones Técnico. Paisaje marino o marina
Ideológica, se realizan en un artísticas, aplicando
expresiva y técnica espacio geográfico y que -Describe y aplica contraste por color.
Comprende e identifica por esta razón, dicho diversas técnicas
algunos géneros artísticos paisaje cambia. artísticas en cada .
trabajo.
DBA Ciencias naturales Aplico los conceptos del
1.1 paisaje marino en mis
Comprende que los composiciones artísticas.
percibir algunas
características de los
(temperatura, sabor,
sonidos, olor, color,
texturas y formas
GRADO SEGUNDO –SEGUNDO PERIODO

Percibe los colores, a Perceptiva, -DBA Ciencias naturales -Reconoce y establece Realizo diferentes Creativo, nocional, La monocromía del
partir del estudio de la técnica y 1.1 diferencia diferencias entre composiciones artísticas, visual, conceptual, violeta
monocromía y policromía. expresiva Comprende que los las técnicas artísticas. empleando diversas técnico y social. Monocromía y
sentidos le permiten tonalidades del color verde. Policromía
Expresiva, percibir algunas Social, analógico y Colores primarios
perceptiva y características de los -Interioriza valores y Aplico el color rojo en mis nocional. El volumen
Identifica la importancia creativa objetos que nos rodean normas de comportamiento composiciones, empleando Figuras geométricas
de los colores en la (temperatura, sabor, adecuado a través de sus diferentes tonalidades. Creativo, técnico y
literatura Perceptiva e sonidos, olor, color, trabajos. conceptual El significado de los
ideológica texturas y formas. Diferencio las tonalidades del colores en la literatura
-DBA Matemáticas 8. 2 color violeta a partir del juego
Reconoce figuras planas del dominó perceptivo. Historia del arte
-Practica en escenarios
y sólidas simples precolombino
artísticos y culturales
Identifica manifestaciones Realizo composiciones
Compara las características
del arte universal con -DBA Ciencias sociales artísticas en monocromía y
de los grupos étnicos que
especificaciones en el 4, 4 policromía.
habitan en la ciudad.
arte colombiano. -Analiza las
características de las Aplico colores primarios y
culturas secundarios a una
Prevé temas, contenidos
Ancestrales que a la composición.
o ideas atendiendo al
llegada de los Dibujo mi rostro teniendo en
propósito.
españoles, que cuenta el significado de los
habitaban el territorio colores.
nacional.
Construyo figuras fantásticas
-DBA Lenguaje 10.2 a partir de elementos dados.
Lee símbolos, señales e
imágenes.
DBA Lenguaje grado

10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO SEGUNDO –TERCERO PERIODO

Percibe y escenifica Expresiva, creativa DBA matemáticas -Reconoce varías técnicas de Reflexiono en grupo desde un Conceptual, creativo,
narraciones desde y social 8.2 expresión plástica. texto de literatura teatral espacial, social, El dibujo
diferentes modalidades del Reconoce figuras infantil. técnico y nocional. Fantasía teatral
arte. planas y sólidas Relaciona textos y El ritmo
Técnica y expresiva simples. moviliza saberes previos Colores secundarios
para ampliar referentes y Reconozco diferentes ritmos Los contrarios
DBA Ciencias contenidos ideológicos y los interpreto con un Técnico, analógico,
Técnica e naturales 1.1 tambor. nocional y creativo. Comprendiendo la
ideológica Comprende que los figura humana
Comprende e identifica la sentidos le permiten -Realiza trabajos donde se Interpreto una historia Nocional y creativo
figura humana como un percibir algunas utilicen en técnicas como el mediante dibujos simétricos y Cubismo y
todo. características de los soplado y el escarchado. asimétricos. composición.
objetos que nos
rodean (temperatura, Realizo dibujos de la figura
sabor, sonidos, olor, -Participa con interés en las humana.
Reconoce el cubismo en color, texturas y actividades plásticas y utiliza
obras de arte y realiza formas. de manera adecuada las Realizo una composición
composiciones artísticas a diferentes técnicas en sus cubista
partir de ellas. procedimientos.
DBA Lenguaje grado
10.2º
Lee símbolos,
señales e imágenes,
historietas.
DBA Lenguaje grado
10.11
entre obras literarias
y otras
manifestaciones
artísticas
GRADO SEGUNDO –CUARTO PERIODO
Comprende y utiliza algunas Perceptiva, DBA Lenguaje 9.2 -Interioriza valores y Aplico la técnica de lápices de Técnico, creativo y visual Técnica de lápices de
técnicas artísticas necesarias técnica y creativa. Identifica los normas de colores en una composición. colores.
para la expresión del ser personajes principales comportamiento
humano. de una historia y las Pinto composiciones mediante Categorial, espacial, Modelados con
adecuado que debe
acciones que cada uno la técnica de la aguada. técnico y visual. plastilina.
realiza. practicar en escenarios
Comprende las artes con sus artísticos y culturales. Ordeno secuencias para narrar
diversas modalidades como un Perceptiva e DBA Lenguaje 10.2 hechos a través de imágenes. Aproximación a la
complejo y sensible universo ideológica Lee símbolos, señales -Compara las lectura de imágenes
de expresión. e imágenes, características de los Caracterizo y propongo Identificando
historietas. grupos étnicos que personajes a partir de personajes.
imágenes de sombreros
habitan en la ciudad.
DBA Ciencias La navidad.
Percibe, siente y opina naturales 1.1
libremente sobre diferentes Comprende que los -Prevé el propósito o
tipos de imágenes. sentidos le permiten las intenciones que
percibir algunas debe cumplir un texto,
características de los atendiendo a las
objetos que nos rodean necesidades de la
(temperatura, sabor, producción textual en
sonidos, olor, color, un contexto
texturas y formas. comunicativo
DBA Lenguaje grado particular.
10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO TERCERO –PRIMERO PERIODO
Comprende y aplica Creativa y DBA Matemáticas -Realizar composiciones creativas .Realizo dibujos, a partir de Nocional, técnico y Patrón y ritmo
diferentes elementos de expresiva 15.3º a partir de diferentes técnicas elementos básicos del creativo.
composición. Reconoce y propone artísticas. diseño. La creatividad
patrones con números
o figuras geométricas.
DBA Lenguaje grado Creativo, analógico y Elementos básicos del

Comprende la importancia 10.11 conceptual diseño
de trabajar y desarrollar el Perceptiva y Establece relaciones -Desarrolla su creatividad para Realizo composiciones
pensamiento creativo en lo técnica entre obras literarias y realizar manualidades con creativas a partir de
que hacemos. otras elementos del medio, diferentes técnicas
manifestaciones experimentan materiales, artísticas. Luz y sombra
artísticas. herramientas y técnicas que Nocional, analítico,
Ciencias naturales Realizo diferentes diseños creativo y categorial
transmita con estas sus propias
Comprende y aplica el arte 2.3º en prendas de vestir.
creaciones y concepciones del
abstracto y el cubismo. Perceptiva y Comprende la forma Arte abstracto
expresiva en que se produce la mundo según temáticas dadas. Identifico luz y sombras en
DBA Lenguaje 10.2°. sombra y la relación de una composición.
Lee símbolos, señales, su tamaño con las
historietas e imágenes. distancias entre la -Describe, compara y explica los Compongo obras
fuente de luz, el objeto procedimientos técnicos que abstractas a partir de
interpuesto y el lugar utiliza; transforma creativamente imágenes observadas
donde se produce la los accidentes, errores e
sombra.
imprevistos.
DBA Ciencias
naturales 1.1
Comprende que los
percibir algunas
texturas y formas.
GRADO TERCERO –SEGUNDO PERIODO
Caracteriza y aplica Técnica y creativa DBA Lenguaje 1.4º -Aplica los conceptos del Dibujo y coloreo con crayolas Conceptual, técnico y Las crayolas
algunas técnicas artísticas Lee en voz alta, con lenguaje plástico y visual: el personaje de una historia. nocional
que se utilizan para la fluidez, respetando la utilizando su propia caligrafía. El dibujo
expresión artística. pronunciación de las
palabras y la entonación Dibujo con lápices blandos y El bodegón
(preguntas, duros para experimentar sus Otros géneros
afirmaciones, gritos). diferencias. Técnico, visual y artísticos
Identifica y aplica algunas Ideológica y DBA Lenguaje 6.4º -Valora los conocimientos del Creo un bodegón, aplicando creativo.
categorías, temas o técnica. Identifica el significado lenguaje gráfico y visual en los conceptos aprendidos. Formas de percibir la
géneros artísticos. del lenguaje figurado. sus trabajos artísticos sobre: perspectiva
El pigmento, Teoría del color. Identifico y completo
DBA Ciencias naturales diferentes géneros artísticos.
1.1 Técnico, conceptual,
Comprende que los Recorto y pego elementos visual, nocional,
sentidos le permiten para armar una composición espacial y analítico
percibir algunas en perspectiva.
Percibe el universo de la Perceptiva y características de los -Reconoce elementos
perspectiva. técnica objetos que nos rodean explícitos e Implícitos e de la
(temperatura, sabor, situación comunicativa del
sonidos, olor, color, texto.
texturas y formas.
DBA Lenguaje grado
10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO TERCERO –TERCER PERIODO
Comprende y aplica Perceptiva y DBA Sociales 4, 4. -Describe de la historia y Aplico colores cálidos y fríos en Creativo, visual, Colores cálidos y fríos
diversas armonías expresiva Analiza las origen de los colores. composiciones artísticas. técnico y conceptual
cromáticas como la de los características de las La frontalidad en el arte
colores fríos y cálidos, y las culturas ancestrales egipcio
expresiones poli que a la llegada de los -Ejecuta ejercicios pre Represento cuerpos, de Nocional, analógico, Arte precolombino
cromáticas. españoles, habitaban dancístico propuesto. acuerdo con la ley de la visual y conceptual.
Ideológica el territorio nacional. frontalidad. Imágenes teatrales
Comprende los elementos inicial y final.
estéticos presentes en DBA Lenguaje grado Plasmo elementos de arte Analógico, visual,
algunas representaciones 10.11 precolombino en una caricatura espacial, social,
del arte egipcio y en las Expresiva y socia Establece relaciones o cómic. conceptual, creativo, El contraste en la
representaciones entre obras literarias y Relaciona textos y técnico y nocional. danza colombiana.
antropomorfas realizadas otras moviliza saberes previos Comprendo el concepto de
por los pueblos de nuestro manifestaciones para ampliar referentes y contraste y lo aplico en El sonido en los
país. artísticas contenidos ideológicos distintas situaciones. instrumentos de
cuerda.
DBA Lenguaje 10.2 Elaboro, a partir de pautas, un
Percibe e interactúa con Lee símbolos, señales -Relaciona la música con el instrumento musical. Fotografía intervenida
algunas modalidades del e imágenes, teatro y la expresión de Historia de la fotografía
arte. historietas. sentimientos Intervengo fotografías a partir
de elementos significativos.
DBA Ciencias
naturales 1.1 Establezco diferencias entre la
Comprende que los fotografía clásica y la actual
percibir algunas
texturas y formas.
GRADO TERCERO –CUARTO PERIODO
Disfruta la literatura como Expresiva y -DBA Lenguaje 10. 2º -Expresa gráfica Caracterizo personajes en Categorial y creativo Caracterización de
una expresión artística que creativa Lee símbolos, donde organizan los una historia dada. personajes
nos libera de la monotonía. señales e imágenes, demás elementos de
historietas.
una composición
-DBA matemáticas artística como la línea
8.2 y el color.
Reconoce figuras -Reconoce, a través Reconozco, a través del Conceptual y técnico Simetría y asimetría de
Comprende la figura humana Expresiva y planas y sólidas del juego de escalera, juego de escalera, elementos la figura humana
en su expresión, simetría y creativa simples. elementos como la como la simetría, asimetría y
asimetría. -Lenguaje 9.2º. simetría, asimetría y las formas.
Identifica los
las formas.
personajes Hago ejercicios de Conceptual, social,
Perceptiva e principales de una apreciación artística analógico, simbólico y La lectura visual
Comprende y aplica algunos ideológica historia y las acciones -Utiliza de las aplicando conceptos básicos nocional Jugando con imágenes
elementos básicos de lectura que cada uno realiza. diferentes formas de de lectura visual.
visual. -DBA Ciencias expresión plástica con
naturales 1.1 pintura, lectura y Creo una historia corta a partir
Comprende que los escritura. de imágenes sugeridas.
percibir algunas
características de los - Demuestra interés
objetos que nos en el diseño creativo
rodean (temperatura, de una composición
sabor, sonidos, olor, artística aplicando los
color, texturas y criterios dados.
formas.
DBA Lenguaje grado
10.11 .
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO CUARTO –PRIMERO PERIODO

Aborda la creatividad como Creativa y DBA Sociales 1.1º -Reconoce a través de las Diferencio elementos Social, espacial y Sellos creativos
potencial clave para idear, expresiva Se ubica en el espacio diferentes manifestaciones el básicos de un sello y elaboro creativo Diseño creativo.
proyectar, soñar e innovar que habita teniendo valor del arte como elemento uno personal. Tangram
como referencia su fundamental en el desarrollo
propio cuerpo y los de la expresión creativa. Elaboro el diseño gráfico de Figuras geométricas
puntos cardinales. la carátula de un texto.
-Ejercita su creatividad, La línea y su lenguaje.
Aplica diferentes DBA matemáticas 8.2 poniendo en práctica las Aplico el concepto de Visual, técnico,
elementos de composición Perceptiva y Reconoce figuras técnicas de pintura en dirección en un dibujo de- conceptual creativo y
a los dibujos y pinturas que técnica planas y sólidas composiciones. terminado. espacial. Colores primarios y
se realicen. simples. secundarios
Evalúa información explícita Aplico el efecto y la
DBA Lenguaje 10.2° de la situación de sensación de movimiento en Monocromía
Lee símbolos, Comunicación. una composición. Colores terciarios
señales, historietas e
Aplica armonías Perceptiva y imágenes. -Desarrolla su creatividad para Combino diferentes clases Técnico, creativo,
cromáticas en las expresiva realizar manualidades con de líneas en una analógico, simbólico,
composiciones artísticas. -DBA Ciencias elementos del medio, composición artística. nocional conceptual y
naturales 1.1 analítico.
Comprende que los Manifiesta entusiasmo por Armonizo una composición a
sentidos le permiten elaborar, conocer e partir de la utilización de
percibir algunas intercambiar conceptos, colores primarios y
características de los reflexionar sobre ellos y sobre secundarios.
objetos que nos las características estéticas y
rodean (temperatura, artísticas de los lenguajes que Utilizo colores primarios y
sabor, sonidos, olor, utiliza y de entorno secundarios, en
color, texturas y composiciones
sociocultural.
formas. monocromáticas.
DBA Lenguaje grado
10.11
Establece relaciones Creo un ser mitológico a
entre obras literarias y partir de diferentes
otras elementos de composición y
manifestaciones colores terciarios
artísticas
GRADO CUARTO –SEGUNDO PERIODO

Comprende y aplica Técnica y creativa DBA Ciencias -Identificación de los elementos Realizo una composición en Conceptual, creativo, El collage
algunas técnicas para la naturales 1.1 constitutivos de la composición collage a partir de una técnico y visual. Texturas
expresión artística. Comprende que los artística. fotografía. La tiza pastel
Expresiva y sentidos le permiten
Comprende las artes con social. percibir algunas Modelo un animal con Simbólico, social, Audición musical
sus diversas características de los -Identifica el procedimiento a plastilina. técnico y categorial Orígenes del cine
modalidades como un Perceptiva e objetos que nos seguir en la elaboración de una Aplico la técnica de la tiza
complejo y sensible ideológica. rodean (temperatura, figura con volumen. pastel para realizar El arte colonial
universo de expresión. sabor, sonidos, olor, composiciones. colombiano.
color, texturas y Simbólico, Boceto
formas). -Construye una composición con Realizo una ficha de audición analógico,
Comprende los volumen. musical. conceptual, nocional La escultura en el arte
elementos estéticos DBA Lenguaje 10.2° y técnico. egipcio
presentes en algunas Lee símbolos, Realizo un zootropo con
representaciones de la señales, historietas e - Elabora de construcciones efectos cinéticos.
cultura universal. imágenes. tridimensional.
DBA Lenguaje grado Realizo una composición de
10.11 arte religioso o fantástico.
entre obras literarias y Realizo una composición
otras con elementos del arte
manifestaciones egipcio
artísticas
DBA Sociales 4, 4.
Analiza las
características de las
culturas ancestrales
que a la llegada de los
españoles, habitaban
el territorio nacional.
GRADO CUARTO –TERCERO PERIODO

Aplica algunas categorías, Ideológica y DBA Ciencias -Valora las diferentes Utilizo la técnica de la tiza Conceptual y social Colores y cualidades
temas o géneros artísticos técnica naturales 1.1 manifestaciones artísticas pastel en la del color.
en composiciones Comprende que los como producto de la representación de un mito Nocional y visual
artísticas. sentidos le permiten interacción del hombre con su griego. El puntillismo.
percibir algunas medio. . Creativo, visual y
características de Represento en una nocional. Teatro.
los objetos que nos composición, un
Estudia la tendencia rodean -Reconoce las diferentes personaje mitológico. Análisis de una
artística del Perceptiva y (temperatura, sabor, formas de expresión en narración.
neoimpresionismo, a partir expresiva sonidos, olor, color, oralidad, diseño y redacción Aplico la técnica del
de la técnica del texturas y formas). sobre la temática. puntillismo en una Características de los
puntillismo. composición. animales.
DBA Lenguaje 5.6º
Escribe textos Identifico el tema, el
Disfruta textos literarios narrativos sobre tiempo y el espacio en el
desde la interacción entre Expresiva situaciones reales o dibujo de un lugar
el texto y el lector imaginarias, en los -Reconoce a través de las imaginado.
que tiene en cuenta diferentes manifestaciones el
el narrador, los valor del arte como elemento
personajes y la fundamental en el desarrollo
secuencia de los de la expresión creativa.
eventos.
DBA Ciencias
naturales 1.1
Comprende que los
percibir algunas
características de
los objetos que nos
rodean
texturas y formas).
GRADO CUARTO –CUARTO PERIODO
Comprende la importancia de Perceptiva y DBA matemáticas 7.2º -Realizar dibujos en Realizo dibujos en perspectiva Nocional y técnico Breve historia de la
la perspectiva como método técnica. Puede hacer dibujos perspectiva paralela, paralela, teniendo en cuenta perspectiva.
de representación. sencillos donde representa teniendo en cuenta elementos clave para su Cuadricula
un lugar y la posición. construcción.
elementos clave para
Comprende la riqueza Técnica y Elementos de la
expresiva de la figura expresiva. DBA Lenguaje 10.2º. su construcción. perspectiva.
humana. Lee símbolos, señales e
imágenes, historietas.
Comprende y aplica algunos -Aplica en la vida diaria Elaboro dibujos a partir del Técnico y espacial El gesto, el contorno y la
elementos básicos de la Perceptiva e Matemáticas 7.2º sensibilidad y contorno y de la mancha. mancha en la figura
apreciación artística, a partir ideológica Puede hacer dibujos creatividad a través de humana
de ejercicios de lectura visual sencillos donde representa la expresión artística y
un lugar y la posición. musical como medios La lectura visual
de comunicación. Desarrollo un ejercicio de
DBA Ciencias naturales apreciación artística, aplicando Analítico, nocional,
1.1 -Identifica actividades un método de lectura visual. social y creativo
Comprende que los creativas que más se
sentidos le permiten ajustan a sus
percibir algunas aptitudes, intereses, y
características de los necesidades
objetos que nos rodean individuales y
(temperatura, sabor, grupales.
texturas y formas).
DBA Lenguaje grado
10.11
Establece relaciones entre
obras literarias y otras
manifestaciones artísticas.
DBA Lenguaje grado

10.11
manifestaciones artísticas
GRADO QUINTO –PRIMERO PERIODO

Aborda el estudio del Creativa y DBA Lenguaje 10. 5°. -Ilustro un cuento. Conceptual, creativo El caligrama
pensamiento creativo expresiva Reconoce los elementos -Realizar un caligrama a Realizo un caligrama a partir y visual
como un potencial clave de la lírica que refuerzan partir de la palabra de la palabra sugerida. Formas
para idear, proyectar, el significado de los
sugerida
soñar e innovar poemas y los -Realizo una composición
caligramas. con diferentes planos. El encaje y diseños.
Comprende y aplica Perceptiva y Dibujar las sombras,
diferentes elementos de técnica según donde se ubique -Encajo los elementos de un Nocional, visual y Sombras y luces
composición. DBA Ciencias naturales la fuente de luz en un paisaje natural por medio de creativo
Perceptiva y 2.3º. objeto. un visor.
Percibe y aplica diversas expresiva Comprende la forma en Los colores
armonías cromáticas en que se produce la -Dibujo las sombras, según complementarios
las composiciones sombra y la relación de donde se ubique la fuente de
artísticas su tamaño con las -Aplicar colores luz en un vaso. Las armonías
distancias entre la complementarios a una cromáticas
fuente de luz, el objeto composición. -Encuentro diferentes
interpuesto y el lugar matices del color rojo. Visual, técnico,
donde se produce la nocional y creativo
sombra. -Pintar una obra de arte -Aplico colores
DBA Lenguaje grado en diversas armonías complementarios a una
10.11 cromáticas. composición.
entre obras literarias y -Pinto una obra de arte en
otras diversas armonías
manifestaciones cromáticas.
artísticas
DBA Lenguaje 2.10

DBA Ciencias naturales
1.1
Comprende que los
percibir algunas
texturas y formas).
GRADO QUINTO –SEGUNDO PERIODO

TIPOS DE
ESTÁNDAR DE COMPETEN TEMAS Y
DBA APRENDIZAJES EVIDENCIAS PENSAMIENT
COMPETENCIA CIA SUBTEMAS
O
Realiza composiciones Técnica y DBA Lenguaje 9.6° -Reconoce las diferentes Aplico la técnica del decollage Social, técnico y La música
artísticas creativas, creativa Lee producciones literarias formas de expresión en con diferentes materiales. creativo.
aplicando algunos populares, locales, oralidad, diseño y
sistemas de regionales, nacionales y redacción sobre la Aplico la técnica del estarcido Espacio y composición
representación con universales. temática. utilizando diversos colores y
diversas técnicas diferentes herramientas.
artísticas. El estarcido o stencil
DBALenguaje5. 6°.5
Escribe textos narrativos Aplico la técnica de la acuarela a Técnico y social.
-Desarrollo ejercicios de
Perceptiva y sobre situaciones reales o partir de una imagen sugerida. El retrato
Comprende y aplica creativa imaginarias. apreciación artística, Dibujo un retrato, utilizando
diferentes géneros o aplicando un método de trazos o figuras geométricas
asuntos del arte en las DBA Lenguaje grado 10.11 lectura visual. básicas.
composiciones Establece relaciones entre
artísticas. Perceptiva e obras literarias y otras Analítico, crítico, Lectura visual
ideológica manifestaciones artísticas Analizo los diferentes planos en conceptual, Apreciación
imágenes cinematográficas visual y nocional. cinematográfica
-Dibujo un retrato,
Comprende y aplica DBA Lenguaje 2.10
algunos elementos Lee símbolos, señales e utilizando trazos o
básicos de la imágenes, historietas. figuras geométricas
apreciación artística a básicas.
partir de ejercicios de DBA Ciencias naturales 1.1
lectura visual. Comprende que los
sentidos le permiten percibir
algunas características de
los objetos que nos rodean
sonidos, olor, color, texturas
y formas).
GRADO QUINTO –TERCERO PERIODO

Comprende la Perceptiva e -DBA Ciencias naturales 1.1 -Establece características Represento el cuerpo Simbólico, Colores fríos y
importancia ideológica Comprende que los sentidos le comunes entre el-ella y masculino y femenino conceptual, técnico y cálidos.
antropológica de la permiten percibir algunas sus familiares. según el arte griego. analógico
historia del arte. características de los objetos
que nos rodean (temperatura, Gama de colores
sabor, sonidos, olor, color, -Identifico y describo la Represento y describo
texturas y formas). flora, la fauna, el agua y el características de diferentes Simbólico, analógico,
Percibe las artes con sus suelo de mi entorno. tipos de plantas. técnico, creativo,
diversas modalidades Expresiva y social. -DBA ciencias naturales 3. 2°. social, visual y El arte y la
como un infinito universo Comprende la relación entre las Descontextualizo objetos de conceptual Expedición Botánica
de expresión. características físicas de -Explico adaptaciones de forma creativa.
plantas y animales con los Descontextualización
los seres vivos al
ambientes en donde viven, Diferencio las cualidades de objetos para el
teniendo en cuenta sus ambiente. del sonido y las relaciono teatro
Resuelve problemas Perceptiva y técnica necesidades básicas (luz, con mi entorno sonoro.
básicos de perspectiva. agua, aire, suelo, nutrientes y -Aplica a las Simbólico, analógico,
desplazamiento. composiciones los Aplico los conceptos técnico, creativo, Cualidades del
diferentes géneros teóricos de la perspectiva social sonido
-DBA Ciencias naturales 3. 3° musicales y cualidades v paralela a un dibujo
Comprende la naturaleza propuesto.
del sonido.
(fenómeno de la vibración) y
las características del sonido
(Altura, timbre, intensidad) y -Aplico los conceptos Técnico, visual,
que este se propaga en teóricos de la perspectiva nocional y conceptual Perspectiva paralela
distintos medios (sólidos, paralela a un dibujo
líquidos, gaseosos propuesto.
DBA matemáticas 7.2º

Puede hacer dibujos sencillos
donde representa un lugar y la
posición.
DBA Lenguaje grado 10.11
GRADO QUINTO –CUARTO PERIODO
Interactúa con la riqueza Perceptiva y -Describe y registra similitudes y Dibujo gestos de tensión. Simbólico. La tensión corporal en
expresiva de la figura expresiva DBA Lenguaje 2.10 diferencias físicas entre niños y la construcción de la
humana. Lee símbolos, señales niñas. Ilustro coplas. Creativo y figura humana.
e imágenes, conceptual
historietas.
-Aplica técnicas artísticas, en Represento la idea de Creativo, espacial, Los refranes, las coplas
la realización donde movimiento según las conceptual y social y las rimas
Valora producciones DBA Lenguaje 5.6°. desarrollando sus habilidades. nociones del futurismo.
literarias, como: poemas, Escribe textos
cuentos cortos, retahílas y Expresiva. narrativos sobre Futurismo
trovas. situaciones reales o -Establece características Surrealismo
imaginarias Realizo una obra
comunes entre el-ella y sus
Comprende y aplica los Perceptiva y surrealista.
conceptos básicos del expresiva DBA Lenguaje grado familiares.
futurismo y el surrealismo 10.11
entre obras literarias y -Prevé el plan textual,
otras organización de ideas, tipo
manifestaciones textual y estrategias
artísticas discursivas atendiendo a las
necesidades de la
producción, en un contexto
Comunicativo particular.
GRADO SEXTO –PRIMER PERIODO
Despliega la Todos los oficios y -DBA Ciencias naturales 1.1° -Reconoce elementos -Esboza los dibujos de Espacial, simbólico, -Línea
creatividad a partir de profesiones Comprende que los sentidos le Implícitos y explícito de la muestra y elabora una social y creativo
conceptos y permiten percibir algunas situación determinada. composición. -Puntos
actividades prácticas. características de los objetos -Reconoce y dibuja las
que nos rodean (temperatura, figuras geométricas. -Figura y fondo
sabor, sonidos, olor, color, Recorre el trayecto para
Elabora texturas y formas). decorar el dibujo. Creativo, técnico, -La textura.
composiciones Artes visuales, -Valora los conocimientos visual y nocional
artísticas aplicando publicidad y diseño del lenguaje gráfico y visual -Elaboro un dibujo en el que -Bocetos
elementos de DBA Lenguaje 10. 2 en sus trabajos artísticos aplico la diferencia entre
composición. Lee símbolos, señales, sobre: el pigmento y teoría figura y fondo.
historietas e imágenes. del color. -El formato y sus
Realiza composiciones Artes visuales, -Realizo composiciones Creativo, visual, dimensiones
artísticas aplicando plástica, publicidad artísticas aplicando el conceptual y nocional
armonías cromáticas. y diseño. DBA Lenguaje grado 10.11 -Identifica actividades concepto de textura. -Breve historia de los
Establece relaciones entre creativas que más se colores.
obras literarias y otras ajustan a sus aptitudes, -Selecciono un formato y
manifestaciones artísticas intereses, y necesidades elaboro una composición
individuales y grupales. artística en él.
-Escribo y represento una

versión de la historia del
color.
-Reproduzco una obra con
materiales naturales
Selecciono espacios
cotidianos, atractivos por su
color.
GRADO SEXTO –SEGUNDO PERIODO
Perceptiva y DBA Sociales 1.2º Aplico elementos Creativo y conceptual Percepción
Realiza composiciones creativa Comprende que el Aplico y valora los compositivos de la marina
teniendo en cuenta los paisaje que vemos es conocimientos del utilizando una armonía
diferentes movimientos resultado de las lenguaje plástico y cromática. El Barroco
artísticos. acciones humanas visual en los trabajos
que se realizan en un artísticos Elaboro una obra con
espacio geográfico y elementos simbólicos de los El romanticismo
que por esta razón, movimientos culturales
dicho paisaje cambia artísticos. Analógico, conceptual
y creativo. Paisaje marino
Comprende y aplica los Creativa y DBA Lenguaje 10. 2 -Identifico y describo Comprendo, interpreto y
conceptos básicos del expresiva Lee símbolos, la flora, la fauna, el represento elementos del arte
simbolismo y el señales, historietas e agua y el suelo de un sacro en una composición Arte sacro
impresionismo en un paisaje. imágenes. paisaje. artística.
DBA Lenguaje grado Represento un paisaje Conceptual y nocional

10.11 natural aplicando elementos
Perceptiva y Establece relaciones -Reconoce la relación compositivos del
técnica entre obras literarias de proporción entre impresionismo.
y otras las diferentes
manifestaciones representaciones
artísticas artísticas.
GRADO SEXTO –TERCER PERIODO
ESTÁNDAR DE COMPETENC TIPOS DE TEMAS Y
COMPETENCIA IA PENSAMIENTO SUBTEMAS
Percibe las artes como un Técnica y DBA Lenguaje 10. 2 - Aplico y valora los -Crea dibujo modular y lo Técnico, nocional y Romanticismo
lenguaje infinito de creativa. Lee símbolos, conocimientos del reproduce. creativo.
emociones, sentimientos señales, historietas e lenguaje plástico y Dibujo modular
y expresiones. imágenes. visual en los trabajos -Determina iconos en
artísticos láminas e imágenes. Iconicidad
Interpreta y escribe lo que
Comprende la evolución y Evalúa información comunican los signos. Signos y símbolos
complejidad del paisaje, Expresiva y DBA Sociales 2.1 explícita
las expresiones social. Comprende que el o implícita de la -Construyo un instrumento Conceptual, nocional, Instrumentos de
medievales y los diseños paisaje que vemos es situación de de viento. creativo y social. viento.
de los/las artistas en resultado de las comunicación.
momentos concretos de la acciones humanas -Represento una historia Lenguaje no verbal en
historia, mediante su que se realizan en un -Valora los con fotografías de gestos el teatro.
estudio y su aplicación. espacio geográfico y conocimientos del corporales.
que por esta razón, origen e historia de Visual, conceptual,
dicho paisaje cambia. la música y danzas, -Represento pictóricamente creativo y analógico El paisaje en los siglos
Comprende la evolución y primitiva, clásica y una imagen paisajística del XIX, XX y XXI
complejidad del paisaje, Perceptiva e DBA Lenguaje grado contemporánea. país donde vivo. .
las expresiones ideológica 10.11
medievales y los diseños Establece relaciones Construyo desde su -Diseño un rosetón gótico y
de los/las artistas en entre obras literarias y campo visual los aplico en él elementos
momentos concretos de la otras conceptos de compositivos del arte
historia, mediante su manifestaciones armonía, ritmo, medieval
estudio y su aplicación. artísticas equilibrio en
composición gráfica.
-Identifico y describo
la flora, la fauna, el
agua y el suelo
dentro y fuera de su
contexto.
GRADO SEXTO –CUARTO PERIODO
Percibe los colores, a Creativa -DBA Ciencias naturales -Relaciona textos y -Emplea pinturas y colores Conceptual y -Neoclasicismo
partir del estudio de la 1.1° moviliza saberes para realizar sus analógico
monocromía y Comprende que los previos composiciones. -Circulo cromático
policromía. sentidos le permiten para ampliar
percibir algunas referentes y -Colorea ilustraciones -Colores
características de los contenidos ideológico aplicando los conceptos de complementarios
objetos que nos rodean tono, valor e intensidad.
Perceptiva y (temperatura, sabor, Nocional y -Psicología del color.
técnica sonidos, olor, color, -Colorea frutas utilizando conceptual
texturas y formas). diferentes gamas de -Gamas de color.
-Identifica y tonalidades.
diferenciación de los Cualidad del color
Realiza composiciones DBA Lenguaje 10. 2 principales tipos de la -Representa colores a
artísticas, aplicando los Lee símbolos, señales, perspectiva en obras partir de dibujos. Crítico, analítico,
principios básicos de la Perceptiva e historietas e imágenes. de arte. conceptual, creativo
perspectiva. ideológica y nocional. Perspectiva oblicua
DBA Lenguaje grado 10.11
Establece relaciones entre Aplico con propiedad los
obras literarias y otras elementos de una
manifestaciones artísticas perspectiva oblicua.
DBA matemáticas 7.2º

Puede hacer dibujos
sencillos donde representa
un lugar y la posición.
GRADO SEPTIMO –PRIMER PERIODO
Creativa y -Aplica en la vida Reproduce figuras y le aplica Colores acromáticos
Comprende y aplica expresiva DBA Ciencias naturales diaria sensibilidad y colores acromáticos. Escala acromática
conceptos de 1.1° creatividad a través Colorea la ilustración en escala Creativo, espacial,
composición como: Perceptiva y Comprende que los de la expresión de grises. conceptual, analítico Formato díptico
díptico, equilibrio, peso técnica sentidos le permiten artística y musical y técnico.
visual y mimetismo percibir algunas como medios de
Perceptiva y características de los comunicación. El mimetismo en la
expresiva. objetos que nos rodean composición artística
Comprende la riqueza (temperatura, sabor, -Identifica actividades Realizo una composición artística
cromática, acromática y sonidos, olor, color, creativas que más se en formato díptico.
simbólica de los colores texturas y formas). ajustan a sus Aplico los conceptos de equilibrio Conceptual, técnico, Historia y simbología de
primarios y las aptitudes, intereses, y y peso visual en una composición simbólico y visual los colores primarios
manifestaciones de los necesidades artística.
colores acromáticos individuales y
DBA Lenguaje 10.2º. grupales.
Lee símbolos, señales e Relaciono formas y contrastes
imágenes, historietas. del blanco y el negro, en una
DBA Lenguaje grado -Utiliza creativamente composición.
10.11 la teoría del color con
Establece relaciones elementos naturales Elaboro un escudo simbólico
entre obras literarias y en sus expresiones aplicando los colores primarios.
otras artísticas
manifestaciones
artísticas
GRADO SEPTIMO –SEGUNDO PERIODO
Realiza composiciones Perceptiva y creativa. DBA Lenguaje 10,2º Colorea y arma composiciones. Técnico, nocional y Imagen figurativa
artísticas de Lee símbolos, señales e -Realiza las Realizo mi autorretrato con diversos creativo
autorretratos y escenas imágenes, historietas. construcciones materiales. El autorretrato
de la vida cotidiana artísticas
DBA Lenguaje 13.8 orientadas en el Recorta y pega imágenes para crear El collage
Hace un juicio valorativo lenguaje plástico y una composición artística. Técnico y creativo
de un aspecto visual. Composición natural
Comprende la riqueza Técnica y creativa. característico como el Realiza una composición armónica
técnica que se puede tiempo, el lugar o los -Se apropia de las aplicando los conceptos estudiados. Las escenas cotidianas
utilizar en la personajes de un texto o diversas técnicas
composición de una imágenes. artísticas para Expresionismo
obra de arte. aplicarlas de Plasmo escenas o situaciones
DBA Ciencias naturales acuerdo a su cotidianas en una composición. Conceptual y Constructivismo
Perceptiva, técnica e 1.1° creatividad en creativo
Desarrolla ideológica. Comprende que los relación al color, la
composiciones en sentidos le permiten composición y el Aplico creativamente la técnica del
diferentes movimientos y percibir algunas volumen. mono tipo.
tendencias artísticas, características de los
como el expresionismo y objetos que nos rodean Realizo una pintura expresionista.
el constructivismo. (temperatura, sabor,
sonidos, olor, color, Realizo el boceto de un proyecto de
texturas y formas). ciudad, aplicando elementos
constructivistas
DBA Lenguaje grado
10.11
GRADO SEPTIMO -TERCER PERIODO

Comprende los elementos Perceptiva y -DBA Ciencias -Describo mi cuerpo y Crea formas en nuevos Técnico y creativo -Arte egipcio y arte
estéticos presentes en técnica naturales 1.1° el de mis compañeros formatos. griego.
algunas representaciones de Comprende que los y compañeras. Realiza un tríptico teniendo en
la cultura universal. sentidos le permiten cuenta sus características -Formatos.
Describo
percibir algunas compositivas.
características de
características de los -Los trípticos.
seres vivos y objetos
objetos que nos Relaciona movimientos Visual, técnico y
inertes, establezco
rodean (temperatura, corporales. creativo -Danzas
semejanzas y
Comprende la importancia de Visual, técnico y sabor, sonidos, olor, contemporáneas.
diferencias entre ellos
la perspectiva como método creativo. color, texturas y
y los clasifico
de representación. formas). Dibujo objetos en un espacio -Perspectiva oblicua o
interior proyectado en angular
-Identifica y
-DBA matemáticas perspectiva angular.
diferenciación de los
Realiza composiciones 7.2º
principales tipos de la
escritas a partir del Puede hacer dibujos
perspectiva en obras
reconocimiento de las partes Perceptiva y sencillos donde Conceptual, espacial y
de arte.
del cuento expresiva representa un lugar y Elaboro un laberinto con base creativo
la posición. en una narración dada.
-Da cuenta de las
estrategias
-DBA Lenguaje 10.2º.
discursivas
Lee símbolos, señales
pertinentes y
e imágenes,
adecuadas
historietas.
al propósito de
DBA Lenguaje grado
producción de un
10.11
texto,
en una situación de
Comunicación
otras
particular.
manifestaciones
artísticas
GRADO SEPTIMO - CUARTO PERIODO
Despliega la Perceptiva, -DBA Lenguaje 10.2º. -Reconoce elementos -Traza las formas Conceptual, Espacio urbano
creatividad a partir de técnica e Lee símbolos, señales explicita básicas de los dibujos, técnico, creativo y
conceptos y ideológica e imágenes, historietas. implícitos de la con base en las figuras analógico
actividades prácticas. situación geométricas. -Pictograma
DBA Lenguaje 12.8 comunicativa del texto
Identifica el contexto o imágenes. -Hace diseños
Expresiva y social, histórico, político creativos de Técnico, analógico -Mensajes visuales.
social y cultural de las obras, pictogramas. y conceptual.
para ampliar el análisis -Se apropia de las
Desarrolla ejercicios y la evaluación del diversas técnicas -Asocia imágenes con -Publicidad
de apreciación texto. artísticas para palabras.
artística con el DBA Lenguaje grado aplicarlas de acuerdo
método de lectura 10.11 a su creatividad en -Diseña logotipos de un
visual. Perceptiva e Establece relaciones relación al color, la producto publicitario. -Tipos de imágenes
ideológica entre obras literarias y composición y el Visual, conceptual,
otras volumen. -Aplico, a mi propia analítico, social y
manifestaciones composición, un creativo.
artísticas ejercicio de lectura
. visual.
-DBA Ciencias
naturales 1.1°
Comprende que los
percibir algunas
texturas y formas).
GRADO OCTAVO –PRIMER PERIODO
Realiza composiciones e Creativa y -DBA Lenguaje 5.8 -Reconoce -Dibuja una ilustración Creativo y -Imágenes publicitarias.
intervenciones artísticas expresiva. Hace un juicio elementos teniendo en cuenta tipo de conceptual.
plásticas y en forma valorativo de un implícitos de la imágenes publicitarias. -Artes gráficas.
digital, que valoren la aspecto característico situación Conceptual,
sección o proporción como el tiempo, el Comunicativa del -Crea una propuesta visual a simbólico, creativo, -Imagen y tecnología.
áurea. lugar o los personajes texto. partir de las indicaciones visual y social. Efecto visual.
Perceptiva, de un texto. brindadas.
Comprende el origen, la ideológica y -Aplica la teoría y
riqueza cromática y expresiva. -DBA Lenguaje 10.2º técnica de la -Dibuja una ilustración con la -Historia y simbología de
simbólica de los colores Lee símbolos, señales composición y sus técnica de rotuladores, Simbólico y creativo, los colores secundarios.
secundarios, el color en e imágenes, historietas. elementos empleando diferentes técnico y conceptual.
las imágenes publicitarias empleando la línea y texturas. -El color en las
y su influencia emocional. -DBA Ciencias la monocromía en sus imágenes publicitarias
naturales 1.1° dibujos reconociendo -Aplico la simbología de los
Comprende que los de esta así el colores secundarios en
sentidos le permiten lenguaje del arte. imágenes gráficas.
Comprende y desarrolla Perceptiva y percibir algunas
composiciones artísticas técnica. características de los -Realizo cambios de color a Simbólico y creativo,
con el formato tríptico, el objetos que nos rodean una imagen publicitaria. técnico y conceptual
manejo de símbolos y (temperatura, sabor, -Se apropia de las
diseños publicitarios. sonidos, olor, color, diversas técnicas
texturas y formas). artísticas para
DBA Lenguaje grado aplicarlas de acuerdo
10.11 a su creatividad en
Establece relaciones relación al color, la
entre obras literarias y composición y el
otras volumen
manifestaciones
artísticas
GRADO OCTAVO –SEGUNDO PERIODO
Desarrolla composiciones Perceptiva, DBA Ciencias -Recupera -Crea símbolos alusivos al -Crítico, nocional, -Lenguaje, imagen y
artísticas que impliquen la ideológica y naturales 1.1° información explícita respeto del medio ambiente creativo y conceptual. los símbolos.
crítica social y el mito, creativa. Comprende que los en el contenido del
aplicando los conceptos en sentidos le permiten texto. -Realiza composiciones -Símbolos y signos en
estudio. percibir algunas artísticas, aplicando las el arte.
características de los concepciones acerca del -Creativo, técnico y
objetos que nos símbolo en el arte. social.
Realiza composiciones rodean (temperatura, -Aplica la teoría y
pictóricas y caricaturas en la Técnica y sabor, sonidos, olor, técnica de la -Expreso situaciones -Arte y conflicto social.
técnica del acrílico y la tinta. creativa. color, texturas y composición y sus sociales y culturales por -Creativo, conceptual,
formas). elementos medio de una composición analógico y nocional
Comprende las empleando la línea y artística. -Taller de origami
características propias de DBA Lenguaje grado la monocromía en
algunos movimientos 10.11 sus dibujos -Realizo un llavero en la
artísticos. Establece relaciones reconociendo de técnica del origami.
Perceptiva y entre obras literarias esta así el lenguaje
técnica y otras del arte.
manifestaciones
artísticas
-Interpreta la historia
DBA Lenguaje 10. 2º del arte y la aplica en
Lee símbolos, su contexto.
señales e imágenes,
historietas.
DBA Lenguaje 12.8

Identifica el contexto
social, histórico,
político y cultural de
las obras, para
ampliar el análisis y
la evaluación del
texto o imagen.
GRADO OCTAVO - TERCERO PERIODO

Comprende y valora la figura Perceptiva y técnica. DBA Lenguaje Interpreta textos en Aplico el método aleatorio Creativo, Estudio de la figura
humana en la escultura y la 10.2º diversos contextos. para construir el boceto de analógico, humana en la
cerámica. Lee símbolos, una escultura. Simbólico y escultura y la
señales e técnico. cerámica.
imágenes, -Establecer
Inicia un estudio teórico- Perceptiva y técnica. historietas. conjeturas sobre Orígenes y categorías
práctico de la perspectiva acerca de las Realizo dibujos con y sin Perspectiva aérea
aérea en su expresión DBA matemáticas propiedades de las perspectiva aérea.
artística y arquitectónica. 7.2º figuras planas Nocional y técnico.
Creativa y expresiva. Puede hacer cuando sobre ella Represento el capítulo I de
Comprende el valor del dibujos sencillos se ha hecho una la novela María, a través de Simbólico, nocional El romanticismo en la
movimiento romántico en la donde representa transformación. un paisaje. y analógico literatura colombiana
literatura. un lugar y la
posición.
DBA Lenguaje -Utilización del

grado 10.11 conocimiento de las
Establece Técnicas de
relaciones entre expresión músico-
obras literarias y corporal para
otras demostrar su
manifestaciones percepción a cerca
artísticas de la cultura.
DBA Lenguaje
10.11
.Establece
relaciones entre
obras literarias y
otras
manifestaciones
artísticas.
GRADO OCTAVO - CUARTO PERIODO

Aplica algunos aportes de Perceptiva, DBA Ciencias naturales -Interpreta textos e -Diseño una imagen Conceptual, creativo,
la historia del arte técnica e 1.1° imágenes en diversos publicitaria con espacial, técnico y -Diseño grafico
relacionados con la ideológica. Comprende que los contextos. imágenes creativas. social.
expresión del sentidos le permiten -El teatro en Colombia
Renacimiento, el Expresiva y percibir algunas -Se comunica mediante -Represento gestores
nacionalismo y la riqueza social. características de los lenguajes artísticos y destacados en la Creativo, simbólico, -Instrumentos
técnica del muralismo. objetos que nos rodean medios tecnológicos. cultura del teatro técnico, analítico y musicales
(temperatura, sabor, colombiano. categorial.
sonidos, olor, color, -Reconoce y valora la -Apreciación
texturas y formas). historia del arte de la -Realizo un collage a cinematográfica
tradición local y partir de un
DBA Lenguaje 10.9. universal; visita sitios de instrumento musical.
Comprende la riqueza Tiene en cuenta la interés cultural, Técnico, analítico,
expresiva del teatro y de Perceptiva e progresión temática del promueve actividades conceptual, visual y
los instrumentos ideológica. texto que se propone culturales. -Consulto sobre los nocional.
musicales. producir contextos y
Realiza ejercicios de -Construyo desde su condiciones en las
lectura visual campo visual los cuales surgió y se
DBA Lenguaje 10.2º. conceptos de armonía, desarrolló el cine.
Lee símbolos, señales e ritmo, equilibrio en
imágenes, historietas. composición gráfica.
DBA Lenguaje grado

10.11 -Construyo desde su
Establece relaciones entre campo visual los
obras literarias y otras conceptos de armonía,
manifestaciones artísticas ritmo, equilibrio en
composición gráfica.
-Reconoce en toda
actividad artística la
importancia del arte
como vehículo
fundamental para
expresar creatividad.
GRADO NOVENO - PRIMER PERIODO

Diseña composiciones Creativa y -DBA Ciencias -Aplica la teoría y Realizo composiciones Creativo, conceptual,
artísticas creativas expresiva. naturales 1.1° técnica de la artísticas aplicando la técnico y nocional. -Imágenes
aplicando diversidad de Comprende que los composición y sus técnica de las asociaciones
tonalidades y las ilusiones sentidos le permiten elementos empleando forzadas. -Circulo cromático
ópticas. percibir algunas la línea y la monocromía
características de los en sus dibujos Ubica y colorea los Conceptual, espacial y -Taller
Perceptiva y objetos que nos reconociendo de esta respectivos tonos en el creativo.
Experimenta con la técnica. rodean (temperatura, así el lenguaje del arte. círculo cromático. -Teoría del color
riqueza cromática y sabor, sonidos, olor, -Monocromía y
simbólica del universo de color, texturas y policromia
los colores. formas). -Reconoce en toda Elaboro composiciones
actividad artística la ópticas, combinando Ilusiones ópticas
-DBA Lenguaje 10,2º importancia del arte elementos compositivos. Nocional, técnico,
Símbolos, señales e como vehículo creativo y visual. -Los colores pardos,
Perceptiva, técnica imágenes, historietas. fundamental para Aplico elementos del arte ocres o cuaternarios
y expresiva. expresar creatividad. de la composición en
DBA Lenguaje grado diferentes formatos.
10.11
Establece relaciones Diseño tribales a partir de
entre obras literarias y las formas de la naturaleza
otras y aplico en ellos colores
manifestaciones cuaternarios
artísticas
GRADO NOVENO - SEGUNDO PERIODO

-Realiza composiciones a -Perceptiva, -DBA Ciencias naturales -Reconoce en toda actividad -Realizo propuestas de Simbólico, conceptual, -Artes visuales
partir de los métodos de ideológica y creativa. 1.1° artística la importancia del diseño gráfico a partir de: nocional y técnico.
desarrollo de pensamiento Comprende que los arte como vehículo forma, color, concepto, -Figura humana
creativo y los sentidos le permiten fundamental para expresar maquetación y tipografía.
fundamentos básicos del percibir algunas creatividad. -Taller musical
diseño gráfico. características de los -Identifico diferentes Conceptual, simbólico
-Técnica y creativa. objetos que nos rodean -Represento un mensaje formas de aplicación del y técnico. -Escultura
-Desarrolla (temperatura, sabor, social y crítico, a partir de la desnudo femenino y
composiciones alegóricas sonidos, olor, color, figura humana. masculino. -Retrato
y representaciones del texturas y formas).
desnudo femenino y -Compongo a partir de -Caricatura
masculino. -Perceptiva, -DBA Lenguaje 5.7º Construyo desde su campo imágenes informalistas. Técnico, creativo y
ideológica y técnica. describe textos e visual los conceptos de Realizo una composición conceptual
-Experimenta imágenes en los que armonía, ritmo, equilibrio en artística con materiales
composiciones artísticas caracteriza con amplitud composición gráfica. pobres o de desecho.
en diferentes sistemas de a los personajes y los
representación y técnicas entornos
artísticas. -Identifica los elementos
-DBA Lenguaje 10.9 básicos de composición en
-Realiza composiciones Tiene en cuenta la obras de la historia del arte.
artísticas, aplicando los progresión temática del
conceptos básicos de texto que se propone -Realiza proyecciones de
algunos movimientos y producir figuras y objetos basándose
tendencias artísticas. en los elementos básicos del
-DBA Lenguaje 10.2º dibujo (composición).
DBA Lenguaje grado

10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO NOVENO - TERCERO PERIODO

-Comprende la figura humana Perceptiva y -DBA Lenguaje 10.2º -Describe y registra Crítico, social y creativo. -Cubismo
como un todo expresivo y creativa. Lee símbolos, señales similitudes y -Grafico objetos y espacios en
multidimensional. e imágenes, diferencias físicas perspectiva aérea, empleando -Futurismo
historietas. elementos clave para su
entre niños y niñas.
-Desarrolla composiciones construcción. Creativo y técnico. -Dadaísmo
artísticas aplicando los -DBA matemáticas 7.2º
principios básicos de la Perceptiva y Puede hacer dibujos -Establece -Crea una composición a partir -Perspectiva
perspectiva aérea. creativa. sencillos donde características de la observación de una obra Clases de perspectivas
representa un lugar y la comunes entre el-ella y de arte.
posición. sus familiares Creativo, conceptual y
-Describe los posibles temas de visual.
-Identifica y aplica algunas -DBA Lenguaje 10.9 una obra cubista.
categorías, temas, géneros, Perceptiva, Tiene en cuenta la -Establecer conjeturas
movimientos o corrientes expresiva y progresión temática del sobre acerca de las -Interpreta la historia del arte y
artísticas. creativa. texto que se propone propiedades de las la aplica en su contexto.
producir. figuras planas cuando
sobre ella se ha hecho -Construyo desde su campo
DBA Lenguaje grado una transformación. visual los conceptos de
10.11 armonía, ritmo, equilibrio en
Establece relaciones -Identifica los composición gráfica
entre obras literarias y elementos básicos de
otras composición en obras
manifestaciones de la historia del arte.
artísticas
-Realiza proyecciones
. de figuras y objetos
-DBA Ciencias basándose en los
naturales 1.1° elementos básicos del
Comprende que los dibujo (composición).
percibir algunas
texturas y formas).
GRADO NOVENO - CUARTO PERIODO

-Comprende la Perceptiva e -DBA Lenguaje 7.10º -Prevé el plan textual, Reconozco y aplico diferentes Visual, creativo, crítico, -La lirica
importancia de la historia ideológica. Participa y desarrolla organización de ideas, procedimientos que intervienen nocional, técnico y
del arte como necesidad proyectos escolares en tipo en la configuración de la conceptual. -Arte surrealista
de expresión, donde presenta un tema a textual y estrategias imagen barroca.
comunicación y partir de diferentes discursivas atendiendo -Expresión biomorfa
representación de los perspectivas y autores. a las necesidades de la -Asumo posiciones críticas
seres humanos. producción, en un frente a realidades sociales. -Sonidos de América
contexto comunicativo Simbólico, creativo, Latina.
-Comprende la -DBA Ciencias naturales particular. -Aplico estrategias plásticas de crítico y social.
importancia de la música y Expresiva, 1.1° la pintura moderna colombiana. -Taller
la danza como creativa y social. Comprende que los -Relaciona textos y
representaciones sentidos le permiten moviliza saberes -Reconozco algunos -Propuestas
sensibles. percibir algunas previos para ampliar personajes importantes en la contemporáneas
características de los referentes y contenidos historia universal de la música y Creativo, crítico,
objetos que nos rodean ideológicos. su contribución al mundo del simbólico, social, visual,
-Aplica procesos de Perceptiva e (temperatura, sabor, arte. analítico y conceptual.
lectura visual y ideológica. sonidos, olor, color, -Recupera información
audiovisual a las texturas y formas). Explícita en el -Diseño el boceto de un graffiti.
imágenes u obras de arte contenido del texto. Aplico ejercicios de lectura
que nos interpelan. -DBA Lenguaje 10.9 visual a mis propias
Tiene en cuenta la -Identifica los composiciones.
progresión temática del elementos básicos de
texto que se propone composición en obras
producir. de la historia del arte.
-DBA Lenguaje grado 10.2º -Realiza proyecciones

Lee símbolos, señales e de figuras y objetos
imágenes, historietas. basándose en los
elementos básicos del
DBA Lenguaje grado 10.11 dibujo (composición).
GRADO DECIMO - PRIMER PERIODO

Realiza composiciones Social y creativa. DBA Lenguaje 8.10º Identifica los elementos Aplico la técnica de la negación Creativo y social. Métodos y técnicas para
artísticas, aplicando Escribe reseñas críticas básicos de composición selectiva a partir de la Analógico, creativo, el desarrollo del
diferentes técnicas y de un texto o de una en obras de la historia del observación de obras dadas. pensamiento creativo.
procedimientos. producción cultural no arte.
verbal. Realizo el diseño de un objeto El diseño industrial o de
Perceptiva, técnica Aplica diversas técnicas industria. objetos
Aplica diversas teorías y estética. DBA Ciencias naturales artísticas en sus
del arte de la 1.1° composiciones Conceptual, simbólico y Símbolos y signos en la
composición en las Comprende que los técnico. composición.
propuestas estéticas por sentidos le permiten Construyo desde su Realizo composiciones
desarrollar. percibir algunas campo visual los artísticas aplicando relaciones Analítico, técnico, La composición en la
características de los conceptos de armonía, espaciales específicas. conceptual, simbólico, fotografía.
Social, perceptiva, objetos que nos rodean ritmo, equilibrio en social y nocional.
creativa y técnica. (temperatura, sabor, composición gráfica. Realizo composiciones Psicología del color
Comprende y aplica, en sonidos, olor, color, artísticas empleando
las composiciones texturas y formas). elementos simbólicos. Ilusiones ópticas desde
artísticas, algunas DBA Lenguaje grado Utiliza de diferentes el color.
teorías o aportes de la 10.11 técnicas de expresión Aplico el mimetismo como
psicología del color. Establece relaciones escultórica para proyectar elemento compositivo de la
entre obras literarias y su percepción del mundo y fotografía.
otras su identidad nacional.
manifestaciones Aplico, en un volante
artísticas publicitario, nociones básicas
de psicología del color.
Selecciono patrones o figuras
DBA Lenguaje 4.10 repetidas para crear una
Realiza un análisis sobre composición óptica a partir del
los bienes de la cultura color.
(verbal y no verbal) de la
región, del país y del
mundo para construir
significados del entorno.
DBA Lenguaje grado

10.2º
GRADO DECIMO - SEGUNDO PERIODO

Desarrolla, con estilo Técnica e DBA Lenguaje 8.10º -Establece relaciones entre -Interpreto pictóricamente el Creativo, analítico y -El género artístico
propio, composiciones en ideológica Escribe y/o dibujas la realidad y los signos, género artístico histórico, a social. histórico.
diferentes géneros reseñas críticas de un evidenciando de manera partir de un texto.
artísticos. texto o de una práctica que la fotografía es -Tipos de paisajes en el
producción cultural una forma de comunicación arte contemporáneo.
verbal y no verbal. y de desarrollo. -Intervengo una fotografía
por medios digitales. -Fotografía intervenida
Técnico, creativo y Técnicas grasas
Realiza composiciones, DBA Ciencias -Selecciono, de la cultura crítico.
con estilo propio, en Técnica, creativa y naturales 1.1° popular o de consumo, -El arte pop
diferentes técnicas estética. Comprende que los elementos simbólicos para
artísticas. sentidos le permiten -Selecciona líneas de realizar composiciones pop. -Minimalismo
percibir algunas consulta atendiendo a las
características de los Características del tema y -Diseño una obra minimalista Visual, creativo, técnico,
objetos que nos el propósito del escrito. a partir de objetos categorial, analítico,
Analiza y desarrolla rodean (temperatura, industriales y de la sociedad simbólico y conceptual.
composiciones artísticas Perceptiva e sabor, sonidos, olor, de consumo.
en diferentes ideológica. color, texturas y
movimientos artísticos. formas). -Propone ideas artísticas -Expresa en forma coherente
auténticas, benéficas v sus ideas, utiliza un
DBA Lenguaje 10.2º. novedosas para su medio vocabulario rico en imágenes
Lee símbolos, señales y construye finales que
ambiente natural, social y
e imágenes, reflejan la experiencia
historietas. cultural. narrada.
DBA Lenguaje grado

10.11 -Aplica técnicas artísticas,
Establece relaciones en la realización donde
entre obras literarias y desarrollando sus
otras habilidades.
manifestaciones
artísticas
GRADO DECIMO- TERCERO PERIODO

Realiza, con estilo Expresiva e DBA Lenguaje grado 12.11º -Reconoce y valora la Realizo el boceto de una Creativo y técnico. -Body art
propio, composiciones ideológica. Evalúa y toma postura historia del arte de la propuesta artística inscrita
artísticas de la figura frente a aspectos puntuales tradición local y dentro el body art. -Performance
humana. de obras de la literatura. universal; visita sitios de
interés cultural,
DBA Ciencias naturales promueve actividades
1.1° Represento gráficamente -Proyección isométrica
culturales.
Comprende que los letras en proyección Creativo y técnico.
Propone diseños, sentidos le permiten isométrica.
aplicando las Técnica y percibir algunas Establecer conjeturas -El poema como texto
proyecciones estética. características de los sobre acerca de las iconográfico en Rafael
isométricas. objetos que nos rodean propiedades de las Elaboro un collage a partir Albert
(temperatura, sabor, figuras planas cuando del análisis del poema Goya, Creativo, conceptual y
sonidos, olor, color, sobre ella se ha hecho de Rafael Alberti simbólico.
texturas y formas). una transformación
Expresiva y
creativa. DBA 4.10 -Manifiesta entusiasmo
Comprende la relación Comprende el significado por elaborar, conocer e
entre literatura y pintura de la razón de cambio intercambiar conceptos,
a partir del análisis promedio de una función en reflexionar sobre ellos y
iconográfico. un intervalo (a partir de sobre las
gráficas, tablas o características.
expresiones) y la calcula.
DBA Lenguaje grado 10.11 -

Establece relaciones entre Elige un contenido o
obras literarias y otras tema acorde con un
manifestaciones artísticas propósito.
DBA Lenguaje 10.2º Lee y explica el mensaje

Lee símbolos, señales e principal de un texto
imágenes, historietas. escrito o un gráfico.
GRADO DECIMO- CUARTO PERIODO

Comprende la complejidad Social e DBA Lenguaje -Describe, compara y Analizo una obra del artista Técnico, creativo, Neoclasicismo y
e importancia de la historia ideológica. 12.11º explica los Francisco de Goya y visual, analítico y romanticismo
del arte en el desarrollo de Evalúa y toma procedimientos Lucientes y elaboro una conceptual. La pintura moderna
la estética y la conciencia postura frente a técnicos. composición alusiva a ella. en Colombia
social del ser humano. aspectos puntuales
Perceptiva y de obras de la Recupera información Realizo una composición La escultura moderna
Interactúa en forma crítica social. literatura. Explícita e implícita en plástica aplicando pintura y en Colombia
con la música y el teatro. pinceladas al azar. Visual, social,
Aplica métodos de el contenido del texto. nocional y analítico. Los sonidos de
apreciación plástica y DBA Lenguaje Realizo el boceto de una obra América Latina
audiovisual en diferentes Ideológica y 10.11 -Delimita campos de artística tridimensional según Propuestas
tipos de obras. estética. Establece interés entre las formas las características del arte contemporáneas en el
relaciones entre de la naturaleza, moderno colombiano. teatro.
obras literarias y formas de vida de su
otras comunidad y en la Reconozco algunos ritmos Apreciación artística
DBA Lenguaje 8.10 manifestaciones producción cultural, las musicales de América Latina. de una obra
Escribe reseñas críticas de artísticas. transforma en mitológica.
un texto o de una lenguajes artísticos y Realizo la adaptación de una Creativo, crítico y
producción cultural no DBA Lenguaje escena de una obra de teatro analógico. Festivales de cine
de múltiples lecturas.
verbal. DBA Lenguaje 10.2º grado 10.11 clásica.
Lee símbolos, señales e Establece
imágenes, historietas relaciones entre -Hace composiciones Creo un nuevo festival
obras literarias y organizadas sobre cinematográfico donde se
otras concepciones de su galardonan las mejores
manifestaciones imaginario fantástico y películas en distintas
artísticas dé la estética y del arte categorías.
del pasado y
contemporáneo.
GRADO UNDÉCIMO- PRIMER PERIODO

Diseña y realiza Creativa y DBA Lenguaje -Propone ideas Realizo composiciones Creativo, analógico, Técnicas para el
composiciones artísticas en expresiva. 12.11º artísticas auténticas, artísticas aplicando técnicas técnico y conceptual. desarrollo del
el campo de las artes Evalúa y toma benéficas v de pensamiento creativo. pensamiento creativo.
plásticas y en el diseño postura frente a novedosas para su Diseño prendas de vestir
textil. aspectos puntuales medio ambiente según el concepto de una El diseño de
de obras de la natural, social y colección. vestuario.
Realiza composiciones e literatura. Analógico,
cultural y asume una
intervenciones artísticas Realizo una composición conceptual, técnico, La sección o
actitud de
plásticas y en forma digital,
Perceptiva y DBA Lenguaje 10.11 aplicando la sección o social y creativo. proporción áurea
que valoren la sección o técnica. Establece relaciones compromiso con proporción áurea. La composición en el
proporción áurea. Social, entre obras literarias ellas. arte y la publicidad.
perceptiva y y otras Realizo una composición
Desarrolla composiciones creativa. manifestaciones -Hace publicitaria a partir de una Creativo, técnico, El arte digital y la
artísticas en las que se artísticas composiciones obra de arte. analítico, social, composición.
plantee el análisis, la organizadas sobre Empleo un programa digital analógico y
valoración y la DBA Lenguaje 8.10 concepciones de su para la intervención de una conceptual. Análisis del color en
interpretación del uso del Escribe reseñas imaginario fantástico fotografía digital. una obra de arte-
color. críticas de un texto o y dé la estética y del Analizo el color en una obra
de una producción arte del pasado y de arte.
cultural no verbal. contemporáneo.
Aplico herramientas básicas
DBA Lenguaje grado de Photoshop para
-Realiza dibujos
10.11 manipular digitalmente una
bidimensionales y
Establece relaciones imagen a color
tridimensionales con
entre obras literarias
claridad y propiedad
y otras
artística
manifestaciones
artísticas
GRADO UNDÉCIMO- SEGUNDO PERIODO

Propone intervenciones Creativa e DBA Lenguaje 12.11º -Establece relaciones Intervengo un espacio de la Técnico, simbólico y Propuestas artísticas.
estéticas, críticas y reflexivas, ideológica. Evalúa y asume una entre la realidad y los ciudad desde propuestas social.
mediante registros fotográficos posición crítica de los signos. contemporáneas.
y composiciones digitales. mensajes emitidos por Técnico, creativo y La imagen y la
los medios de Recupera información Intervengo digitalmente una social. intervención digital.
comunicación e e implícita explícita en imagen fotográfica.
Experimenta y desarrolla identifica posibles el contenido del texto. Técnicas acuosas
composiciones artísticas con Técnica, creativa sesgos. -Aplica diversas Realizo una composición
diversas técnicas, mixtas y y estética. técnicas, en la artística en técnicas acuosas. Formas del arte
digitales. DBA Lenguaje 2.10. realización de Conceptual, analógico, procesual
Lee símbolos, señales, creaciones propias, en Sigo indicaciones para la técnico y social.
Desarrolla intervenciones historietas e imágenes. donde desarrollará sus realización de un dibujo en Arte y tecnologías de la
estéticas que generen Creativa e habilidades en el manga. información
reflexión, cuestiona-miento y ideológica manejo de esta técnica Planteo una propuesta de land
crítica. DBA Lenguaje 8.10 art para reconocer una forma
pictórica, motivándose
de arte procesual.
Escribe reseñas hacía la creación.
críticas de un texto o -Se comunica mediante Reflexiono y planteo una
de una producción lenguajes artísticos y composición artística a partir
cultural no verba. del uso de medios y
medios tecnológicos.
tecnologías de la información.
l DBA Lenguaje grado
10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO UNDÉCIMO- TERCERO PERIODO

Propone composiciones Expresiva e ideológica. DBA Lenguaje 12. 11º Hace composiciones Diseño y pongo en escena un Simbólico y social. Performance, happening
artísticas que Evalúa y asume una organizadas sobre performance. Técnico y analítico. y sus variantes
interpreten la figura posición crítica de los concepciones de su
humana con estilo mensajes emitidos por imaginario fantástico y
propio. los medios de dé la estética y del arte
Técnica y estética. comunicación e del pasado y
identifica posibles Proyección isométrica
contemporáneo.
Propone diseños Perceptiva y expresiva. sesgos. con superficies curvas.
aplicando las DBA 4.10
proyecciones Comprende el
isométricas. significado de la razón Fernando Pessoa y la
de cambio promedio de literatura del fragmento
una función en un Conceptual
intervalo (a partir de Represento gráficamente
Valora los aportes de la gráficas, tablas o Analizar la perspectiva volúmenes en proyección
literatura y el arte en la expresiones) y la como una dimensión isométrica con superficies
formación del ser calcula. que combine distancia curvas.
humano. DBA Lenguaje 8.10 y medida.
Escribe reseñas Interpreto plásticamente dos Simbólico, técnico,
críticas de un texto o textos de Pessoa. analítico y creativo.
de una producción
cultural no verbal.
Lenguaje grado 11.10
otras manifestaciones
artísticas.
DBA Lenguaje grado

10.11
otras
manifestaciones
artísticas
GRADO UNDÉCIMO- CUARTO PERIODO

Experimenta y desarrolla Social e DBA Lenguaje -Selecciona y muestra Realizo una propuesta Analítico, crítico, El realismo
composiciones artísticas a ideológica. 12.11º. interés en algunos de crítica de mi realidad social, técnico,
partir de la valoración de la Evalúa y asume una los ritmos afro social. creativo, simbólico y Los inicios del arte
historia del arte. posición crítica de colombianos y su conceptual. contemporáneo
los mensajes relación con otras Intervengo plásticamente
emitidos por los propuestas musicales, una imagen de la cultura Crítico, conceptual, Estilos musicales
Valora, interactúa y Perceptiva y medios de con otros géneros. popular. categorial, analítico,
propone desde las diversas social. comunicación e social y espacial. Danza
modalidades de las artes. identifica posibles -Hace composiciones Realizo un proyecto contemporánea
sesgos. organizadas sobre artístico a partir de Visual, analítico,
concepciones de su elementos extraídos de la analógico, creativo, La apreciación
Aplica métodos de DBA Lenguaje 8.10 imaginario fantástico y realidad. social y conceptual. artística y
apreciación plástica y Ideológica y Escribe reseñas dé la estética y del arte cinematográfica.
audiovisual en diferentes estética. críticas de un texto o del pasado y Genero una opinión
tipos de obras. de una producción acerca de algunos
contemporáneo.
cultural no verbal. géneros musicales.
-Se comunica
DBA Lenguaje 10.11 mediante lenguajes Realizo representaciones
Establece relaciones artísticos y medios gráficas de la evolución de
entre obras literarias tecnológicos. la danza clásica a la
y otras contemporánea.
manifestaciones -Reconoce y valora la
artísticas. historia del arte de la Elaboro una versión
DBA Lenguaje grado tradición local y propia de la obra Las tres
10.11 universal; visita sitios Gracias.
Establece relaciones de interés cultural,
entre obras literarias promueve actividades Reflexiono acerca de la ley
y otras culturales del cine.
manifestaciones
artísticas

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INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy”

LIC. LEDYS MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ

CARTAGENA - BOLÍVAR ENERO DE 2019

Promovemos en nuestros estudiantes una comprensión de las diversas manifestaciones de la

f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación

La metodología de este modelo es participativa, constructiva, investigativa y colaborativa.

 Fomentamos la excelencia a través de un riguroso y sistemático programa de investigación continua

 Al formar en los valores de la libertad, la responsabilidad, la solidaridad, la amistad, el

 La autorregulación, el autocontrol y el respeto a la diferencia son la base de nuestra disciplina.

 La disciplina es un medio para la formación integral.

 Reconocemos, respetamos y valoramos las diferencias individuales. Cada ser humano, es

 En el Instituto propiciamos ambientes de confianza y seguridad para los integrantes de la comunidad

 Es necesario anteponer el bien común, al bien personal.

 La investigación es fundamental para la extensión del conocimiento.

 La formación integral es uno de los propósitos de nuestra acción educativa.

 Somos diferentes pero complementarios, fomentamos el autoaprendizaje y el aprendizaje

En el contexto de la educación colombiana el concepto de Educación Artística es relativamente nuevo,

La Educación Artística es un área del conocimiento nuclear en el currículo colombiano, en la cual se

La educación artística contribuye a la formación del individuo. El quehacer artístico es la respuesta

FINES DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

d. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia

e. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,

g. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento

h. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad

i. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y

j. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio

m. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

2. Fomentar la capacitación docente como principio de calidad educativa en bien de la comunidad

4. Dar cumplimiento a los procesos curriculares planteados por la Institución manteniendo un

 El estudiante adquiere autonomía, se vuelve creativo e independiente, expresa lo que siente de

 El estudiante debe madurar frente a la sexualidad, a medida que descubre su propio yo en la

APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN

 La educación artística brinda la posibilidad al estudiante de desarrollar su creatividad y lo capacita

 La educación artística también aporta a través de la apreciación y valoración de las manifestaciones

 A través de proyectos de investigación artística se desarrolla la sensibilidad estética y conocer a

 La educación artística propicia el desarrollo de la espiritualidad, de la formación de hábitos y

 Seres con capacidad de ternura, de responsabilidad frente a la vida.

APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS POR CICLOS

APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN

 Le permite al niño iniciarse en la expresión corporal, en el juego teatral, la interpretación musical,

 Competencias básicas para desarrollar sentido de pertenencia y valoración de lo propio mediante

APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN

 La formación para la apreciación y el disfrute de las manifestaciones artísticas como medio de

 A través de la exploración artística se adquiere la capacidad para valorar y utilizar adecuada y

APORTES DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA

 Se desarrolla el pensamiento estético y la expresión artística a través del proceso comunicativo no

 A través de la exploración y sensibilidad artística se brinda la posibilidad de valorar y utilizar

 A través del pensamiento estético se facilita la racionalidad de problemas de la vida.

 Con el desarrollo de la capacidad creadora el estudiante conocerá mejor la sociedad y podrá

La comprensión, la aplicación y la proposición. En este sentido, las actividades propuestas en el plan

 Talleres prácticos y reflexivos dentro y fuera del texto escolar

 Talleres individuales y colectivos para ser desarrollados dentro o fuera de la institución

 Montaje de proyectos artísticos desde la asesoría del docente

 Composiciones creativas de acuerdo a los ejes temáticos estudiados

 Propuestas artísticas bidi y tridimensionales de acuerdo a los contenidos estudiados

Lineamientos curriculares Áreas obligatorias y fundamentales EDUCACION ARTISTICA. Ministerio de

Carl André citado por Leonel Estrada en su libro ARTE ACTUAL.

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES, "El desarrollo integral humano desde la perspectiva

LEY GENERAL DE EDUCACION. EL SALTO EDUCATIVO. Serie Documentos Especiales. Normas.

ESTÁNDAR DE TIPOS DE TEMAS Y

ESTÁNDAR DE TIPOS DE TEMAS Y