Actividad de aprendizaje

TÍTULO: ¿Por qué nos enfermamos?

ÁREA CIENCIA Y FECHA
26 MAYO
AMBIENTE
GRADO Y SECCIÓN 3° A DOCENTE MARÍA COLLAZOS CABOS

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUM

ENTO
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Relaciona las partes Explica, en base a sus Explica las Lista de
conocimientos sobre los seres vivos; materia externas de los seres vivos observaciones y causas y
cotejo
y energía; biodiversidad, tierra y universo con sus funciones. Ejemplo: experiencias previas, consecuencias
la estructura de los del porque nos
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres El estudiante relaciona la
seres vivos con sus enfermamos en
vivos; materia y energía; biodiversidad, tierra y función de los dientes (que
funciones y su un video.
universo. sirven para masticar los desarrollo. (El cuerpo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer alimentos antes de y las enfermedades).
científico y tecnológico ingerirlos) con la buena
salud
ESTANDAR Explica, en base a sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los cambios que sufren por acción de la luz, del
calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo;
la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre los
impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de
vida.
I. TÍTULO: ¿POR QUÉ NOS ENFERMAMOS?
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Explica por qué nos enfermamos y cómo estas son causadas por parásitos,
bacterias o virus. Menciona que protocolos de bioseguridad y hábitos de higiene deben practicar para cuidar su salud.

RUTA DE APRENDIZAJE HIBRIDO

RUTA DE MOMENTOS ACTIVIDADES INSTRUCCIONES OVAS ESTRA TIEMPO
APRENDI TEGIA
ZAJE
-Observa un video -Ahora vamos a observar un video en el Plata forma - Aprendi
INICIO en el que se siguiente link: virtual zaje
aborda el tema, https://www.youtube.com/watch? autónomo
(ASINCRONICO ¿por qué nos v=Kbu68oYoTgk Observaci
Vía
A DISTAN CIA)
enfermamos? WhatsApp ón de un
-Comenta con tu familia sobre lo observado. video
-Responden -Responde estas preguntas en forma oral: Comunican
preguntas  ¿De qué trato el video? sus
relacionadas al  ¿Qué son enfermedades? emociones
video.  ¿Qué enfermedades se ha a través
mencionado en el video? de
 ¿por qué las personas nos imágenes.
enfermamos?
 ¿Qué significa sistema inmune según
el video?
 ¿Por qué es importante que estemos
inmunizados?
 ¿Con que nos inmunizamos y
creamos las defensas en nuestro
cuerpo?
DESARROL PRESEN CIAL Observan imágenes MOTIVACIÓN:
LO de las enfermedades -Observan la imagen y leen el texto de
más comunes y acuerdo a la situación de contexto.
EN EL AULA
comentan.
A Benito y Berta les encanta jugar en el suelo a
la hora de recreo. El y ella se divierten tanto
que se olvidan lavarse las manos antes de
almorzar o comer su fruta.
Últimamente han empezado a sentir dolor de
estómago y picazón en su cuerpo.

PROPOSITO: Explica por qué nos

enfermamos y cómo estas son causadas
-Se establece el por parásitos, bacterias o virus. Menciona
propósito de
que protocolos de bioseguridad y hábitos
aprendizaje con los
de higiene deben practicar para cuidar su
estudiantes.
salud.
PREGUNTA O PROBLEMATIZACION:
- Responden a la ¿Por qué crees que a Benito y Berta le duele
pregunta retadora el estómago y tienen picazón en el ano?
mediante la
estrategia lluvia de
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
ideas y luego se
-Responde:
recogen los
 ¿Alguna vez les ha ocurrido algo
saberes previos.
parecido a Benito y Berta? ¿Po qué?
 ¿Qué otras enfermedades conocen y
que les ha pasado a ustedes o a
algún miembro de su familia?
 ¿Qué dicen en su familia cuando
alguien se ha enfermado en casa?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
-Se organiza en grupo a los estudiantes
considerando las normas de bioseguridad.

- Leen una situación problemática y

responden a preguntas.
- Formulan su problema de
investigación.
- Formulan sus hipótesis.
- Elaboran un plan de investigación.
- Realizan un experimento para
demostrar su hipótesis.
- Recopilan información sobre el
problema encontrado ¿Por qué nos
enfermamos?
- Contrastan la información y elaboran
sus conclusiones.
-Se presenta rótulos de las palabras:
Sistema inmune vacunas

anticuerpos Protocolo de
-Participan en un seguridad
trabajo grupal,
- RETROALIMENTACION:
cooperando para
 establecer las -Se registra las condiciones emocionales y las
normas de necesidades de aprendizaje de los
convivencia en el estudiantes en una lista de cotejo.
aula. -Responde:
 ¿Qué son las enfermedades?
 ¿Por qué nos dan las enfermedades?
 ¿Cuál es la causa por la cual nos
enfermamos?
 ¿Cuáles son las consecuencias que
causan las enfermedades?
 ¿Cómo nos podemos cuidar para no
enfermarnos?
 Escriben una propuesta que nos
-Responden a ayudan a inmunizar y cuidar nuestro
preguntas referidas cuerpo para no enfermarnos.
a la
retroalimentación

Comer Hacer
saludable ejercicio

Practicar el
Ponerse las protocolo de
vacunas bioseguridad.

METACOGNICION:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo hemos aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido para
reconocer porque nos enfermamos?
 ¿Para qué te servirá lo que has
aprendido hoy?
-Responden a
preguntas referidas
sobre la Meta
cognición.

A DISTANCIA - Leen y completan - Escriben una propuesta que nos ayudan a

ACTIVIDAD EN CASA su ficha de trabajo inmunizar y cuidar nuestro cuerpo para no
COMPLEMEN PARA sobre las normas enfermarnos.
TARIA REFORZAR LO de convivencia.
APRENDIDO
Benito y Berta