Nombre de la materia

Competencias del Desarrollo Humano

Nombre de la Licenciatura
XXXX

Nombre del alumno

Matha Genara Berrio Berrio

Matrícula
200267792

Nombre de la Tarea

Unidad
5 Motivació n del Capital Humano
6 Liderazgo y Supervisió n

Nombre del Profesor

Yolanda Breceda Hernandez

Fecha
29/11/2021
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

ACTIVIDAD # 3 (semanas 5 y 6)

Las teorías  motivacionales explican, desde diferentes perspectivas, los mecanismos biopsicosociales en la
motivación y ésta, a su vez, cómo influye en el comportamiento organizacional. Los administradores pueden
activar y dirigir la conducta de sus colaboradores hacia la consecución de los objetivos organizacionales y
personales. Las personas en las organizaciones tienen gran necesidad de obtener logros personales y hacer las
cosas de manera eficiente, prefieren trabajos que ofrecer responsabilidad, con el fin de que puedan recibir
retroalimentación de su desempeño y saber si están mejorando, para establecerse objetivos desafiantes y
probar su propio potencial.

Por esta razón, la labor de los administradores deberá incluir el diseño de las condiciones laborales ideales
para un mejor desempeño, para lo cual necesariamente se deben tomar en cuenta las diferencias entre
diversas situaciones, es decir, que  las personas se sentirán motivadas a realizar el trabajo si están convencidas
del valor de este y si además comprueban que sus acciones contribuirán efectivamente a alcanzar las metas.

Por otro lado, La capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser un administrador
eficaz. Los líderes realizan todas las funciones que corresponden al papel del administrador a fin de combinar y
optimizar los recursos con que cuenta la organización, como son: los humanos, técnicos, materiales y
financieros. Para lograrlo, es necesario desarrollar  las competencias para manejar las funciones como, la
autoridad y disponibilidad del personal.

Objetivos:

 Distinguir los tipos de liderazgo y el enfoque de contingencia del liderazgo.

 Reconocer los componentes del modelo de expectativas y el modelo de comparación.
 Explicar las prácticas motivacionales y su relación con la conducta de los individuos.

Instrucciones:
 Revisa en plataforma los recursos que se proporcionan para las semanas 5 y 6;
después resuelve los ejercicios que aquí se solicitan.

  Lectura
Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación
México. Pearson Education.

Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación.

México. Pearson Education.
https://www.biblionline.pearson.com/AuthDirectLink.aspx?
bv=kO5I5u3FB3V07kyaMP6ewNWggGK2DtsnhS7N8DpQH/
Lt39jbWVNxhu7UIiAC3XABwjnwsyW1D39u9n7Djz/

2
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

m8PvDq5XVaYxAp2Fk0uk511uR0d5nhR0G4D33GWSgA3vDq66rmge63GQ1f3k7oU+K
9TRwl/U4m+eA1ZwzYnavLI/
KtZnNsQcus4e4K4P0SLkR2vNaSYRUVwY+K0jjgReZQufAl0XMtL1dmRvXBEl9F7VVau2
WG6ObGugqoa5rxgdka7AgZtbOoI0eATVXXIgviCocHhu0EtmgbimVGhy6iS+elblnYSq5
UxUNxIWZNfaIK6iXzksGUt9hR+Rt+dWUhPHgDJdvkShqj+dSKWe1kWLBkGB1/2wRRt
W7CEf/
cZIPdKJ6CCaW9YXlR+fDYEgA2fp3kREASZsjQUo6MWFALVP2CpCRL9nNXRY3liW94V1Y
LR1N1/jFvD5eNZ4hPdTQ8fUTlRN+82KJ0EAd6YsX0N24vxCGmm/
UJ5GmEArezd1FmKlOVXx6uXwCH1wHp/Tqpx2FOVvvZI9FX9/
kxEokChHeBvA0z7TlK0pgJHWVDayKIknDmi7cDWLAydSxPjDCluKlS2WBrpu7viX3Ab7e
KOqa6+/TdWmeCzBvd00JOYygTRiUGqdqGMY4liW0WVChGv92Hfw/
EnXi2ZxstBteeyK0XKiclwTylOXy/
wC4MNFQw5+rA6sWUTRH8mtVkR2lh5+ahoBrj0mohKpW/vDeHzc=

 Forma de entrega:

 Descargar la actividad en Word y responder directamente en el documento.

Forma de evaluación:

Criterio Valor de la pregunta

Presentación (Uso de formato utel, redacción 5 aciertos = 10%

y ortografía, bibliografía solicitada en
formato APA)

Ejercicio 1 10 aciertos = 20%

20 aciertos = 50%
Ejercicio 2
20 aciertos = 20 %
Ejercicio 3

Total 55 aciertos = 100%

3
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

Desarrollo de la actividad:

I. Relaciona las siguientes columnas sobre los conceptos más importantes de

CO. Coloca el número en el paréntesis correspondiente. (10 aciertos)

1. Motivación ( 4 ) Es hacia dónde se dirige ese esfuerzo realizado (debe ser hacia el
logro de la meta).

2. Motivo ( 1 ) Procesos que inciden en la intensidad, dirección y persistencia del

esfuerzo que realiza un individuo para la consecución de un objetivo.

3. Intensidad ( 5 ) Es la medida de tiempo durante el que alguien mantiene el

esfuerzo para llegar a la meta.

4. Dirección ( 3 ) Se refiere a qué tanta energía pone el individuo en el intento de

conseguir lo que desea.

5. Persistencia ( 2 ) Se refiere a aquello que impulsa a una persona a actuar de

determinada manera, o que origina una propensión hacia un
comportamiento específico.

II. Completa el siguiente cuadro sobre los tipos /teorías principales de

liderazgo; incluye un ejemplo que tu mismo construyas (20 aciertos)

Tipo de Preceptos principales Ejemplo

Liderazgo
Paternalista Representa a la figura paterna, todos Soy amable,
dependen de sus consejos y atenta y servicial
aparentemente hace todo por el bien Con mi familia
del grupo
pero me siento
mama cuando

4
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

me preocupo
por su salud de
ellos cuido de su
bienestar para
que esten mejor
Liderago Tiene el poder absoluto sobre los Soy lider conmigo
Autocrático trabajadores, les indica lo que misma me exijo
tienen que hacer, los supevisa y de mas, tanto en
toma sus decisiones sin tomarlos mis estudios y con
en cuenta mis compañ eras a
veces suelo ser
dominate con
ellas y les exijos
tomarlas en
cuenta.
Permisivo Utiliza muy poco su poder y los En esta institucion
subalternos tienen alto grado de de UTEL me
independencia; depende de sus otorgaron un
trabajadores para la toma de tutor en el cual es
decisiones y establecimiento de permisivo donde
metas. me indica las
actividades que
tengo que hacer
hasta cierta fecha
y ya depende de
mi si las llevo
acabo antes de la
fecha limite.
Situacional Líder delegador, participativo, Tengo la
vendedor e indicativo en cuatro disponibilidad en
cuadrantes cumplir con mi
tarea pero me
siento incapaz y
no estoy
dispuesto a
hacerlo porque se
me esta
dificultando
realizarlos,
entonces el lider
aquí seria mi
profesor para que
me de las
instrucciones

5
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

clara de como
realizar mi tarea
en lo cual estoy
dispuesta a
realizar porque
no quiero
reprobar mi
materia.
De acuerdo a Considera las relaciones entre el Cuando mi mama
contingencias líder y los miembros del equipo, la me deja a cargo
estructura de las tareas y el poder para cuidar a mi
del puesto para poder determinar hermano yo me
estilos de liderazgo eficaces. siento lider en
mandarlo a que
lave los trates
pero no tengo la
autoridad como
mi mama para
regañ arlo porque
no soy la
autoridad.
Teoría de los Los rasgos de personalidad, las Soy creativa, soy
rasgos de características físicas e abierta con las
personalidad intelectuales distinguen a los que personas, me
son líderes de quienes no lo son. gusta tener
confianza en mi
misma soy gordita
y honesta.
Teoría del El líder comunica sus expectativas Yo como lider
liderazgo de alto desempeño y expresa su sobresalgo y
carismático confianza en sus seguidores, esto tengo energia
incrementa la confianza y para realizar mi
autoestima de los mismos. bisuteria en lo
cual me
considero asi
porque doy lo
mejor de mi, soy
una persona que
inspiro a las
personas interes
y entusiasmo
cuando realizo lo
que me gusta y
confianza con las

6
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

personas que me
rodean.
Teoría Se enfoca en la forma en la que el Mi trayectoria son
Trayectoria – líder influye en las percepciones mis estudios eso
Meta que tienen los seguidores es lo que me
midiendo su eficiencia por su nivel motiva para
de motivación, por la capacidad de seguir mi camino
desempeño y por su satisfacción. y conseguir mi
mayor meta que
es terminar mi
carrera y asi
lograr mi objetivo.
Teoría del Supone que ciertos líderes tienen El lider aquí seria
Liderazgo la habilidad de inspirar en sus mi institucion
Transaccional subordinados el que lleven a cabo UTEL que me
esfuerzos extraordinarios para la otorga una
consecución de las metas. recompensa o
interes
respondiendo a
mis trabajos que
seria en este caso
mi objetivo es
tener mi titulo y
eso hace que
trabaje en la
consecucion de
mis objetivos y
que me paga con
mi esfuerzo con
mis calificaciones.
Teoría del Define prioridades por objetivos, Al momento de
liderazgo se diseña el programa a seguir, se realizar mis
estratégico ejecuta y una vez terminado, se tareas o
evalúa y se hace el rediseño actividades
necesario. analizo los pasos a
seguir para poder
lograr una meta o
resolver un
problema.

III. Coloca V si la oración es verdadera o F si es falsa (10 aciertos)

7
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

1. El poder es la capacidad de forzar alguien (pese a no estar de acuerdo) a que

haga tu voluntad debido a tu posición y fuerza, y modificar así la conducta
mediante una sanción de por medio. F
2. Es amedrentamiento es la capacidad de conseguir que la persona haga
voluntariamente lo que quieras debido a tu influencia personal (porque se le ha
pedido y no amenazado) V
3. El líder, la organización y los miembros del equipo son los tres actores que
aparecen en cualquier situación de liderazgo. V
4. De forma general, los líderes pueden estar orientados hacia la tarea o hacia las
relaciones interpersonales. V
5. La empatía, la afectividad, la asertividad, las persuasión y el pragmatismo son las
5 características que debe poseer un líder en el área interpersonal. V
6. Son las 3 funciones principales del liderazgo: de crecimiento, de organización y
de de comunicación. V

7. Son los 5 niveles de liderazgo: individuo altamente capaz, colaborador de un

equipo, ejecutivo competente, líder eficaz y ejecutivo de nivel 5. F

8. En el segundo nivel de liderazgo, un individuo altamente capaz se refiere a:

Hacer contribuciones productivas mediante talento, conocimiento, habilidades y
buenos hábitos de trabajo. F
9. En el quinto nivel de liderago, un ejecutivo de nivel 5 tiene la capacidad de:
organizar y motivar a sus trabajadores por medio del ejemplo y constante
supervisión. V
10.El Coaching se refiere a: Un proceso de aprendizaje que consiste en una relación
profesional en la que un entrenador o facilitador (coach), entrena, asesora, guía
y estimula a una o más pesonas (coachee) con el objetivo de motivar su
crecimiento y desarrollar su pleno potencial. V

Bibliografía