Nombre de la materia

Competencias del Desarrollo Humano

Nombre de la Licenciatura
Psicología Organizacional.

Nombre del alumno

Morales Arredondo Beatriz Adriana

Matrícula
010270748

Nombre de la Tarea
Tarea por actividadesde la semana 6

Unidad
5 Motivació n del Capital Humano
6 Liderazgo y Supervisió n

Nombre del Profesor

Yordanka Masó Dominico

Fecha
13/02/2022
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

ACTIVIDAD # 3 (semanas 5 y 6)

Las teorías  motivacionales explican, desde diferentes perspectivas, los mecanismos biopsicosociales en la
motivación y ésta, a su vez, cómo influye en el comportamiento organizacional. Los administradores pueden
activar y dirigir la conducta de sus colaboradores hacia la consecución de los objetivos organizacionales y
personales. Las personas en las organizaciones tienen gran necesidad de obtener logros personales y hacer las
cosas de manera eficiente, prefieren trabajos que ofrecer responsabilidad, con el fin de que puedan recibir
retroalimentación de su desempeño y saber si están mejorando, para establecerse objetivos desafiantes y
probar su propio potencial.

Por esta razón, la labor de los administradores deberá incluir el diseño de las condiciones laborales ideales
para un mejor desempeño, para lo cual necesariamente se deben tomar en cuenta las diferencias entre
diversas situaciones, es decir, que  las personas se sentirán motivadas a realizar el trabajo si están convencidas
del valor de este y si además comprueban que sus acciones contribuirán efectivamente a alcanzar las metas.

Por otro lado, La capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser un administrador
eficaz. Los líderes realizan todas las funciones que corresponden al papel del administrador a fin de combinar y
optimizar los recursos con que cuenta la organización, como son: los humanos, técnicos, materiales y
financieros. Para lograrlo, es necesario desarrollar  las competencias para manejar las funciones como, la
autoridad y disponibilidad del personal.

Objetivos:

 Distinguir los tipos de liderazgo y el enfoque de contingencia del liderazgo.

 Reconocer los componentes del modelo de expectativas y el modelo de comparación.
 Explicar las prácticas motivacionales y su relación con la conducta de los individuos.

Instrucciones:
 Revisa en plataforma los recursos que se proporcionan para las semanas 5 y 6;
después resuelve los ejercicios que aquí se solicitan.

  Lectura
Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación
México. Pearson Education.

Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación.

México. Pearson Education.
https://www.biblionline.pearson.com/AuthDirectLink.aspx?
bv=kO5I5u3FB3V07kyaMP6ewNWggGK2DtsnhS7N8DpQH/
Lt39jbWVNxhu7UIiAC3XABwjnwsyW1D39u9n7Djz/

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 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

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 Forma de entrega:

 Descargar la actividad en Word y responder directamente en el documento.

Forma de evaluación:

Criterio Valor de la pregunta

Presentación (Uso de formato utel, redacción 5 aciertos = 10%

y ortografía, bibliografía solicitada en
formato APA)

Ejercicio 1 10 aciertos = 20%

20 aciertos = 50%
Ejercicio 2
20 aciertos = 20 %
Ejercicio 3

Total 55 aciertos = 100%

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 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

Desarrollo de la actividad:

I. Relaciona las siguientes columnas sobre los conceptos más importantes de

CO. Coloca el número en el paréntesis correspondiente. (10 aciertos)

1. Motivación ( 4 ) Es hacia dónde se dirige ese esfuerzo realizado (debe ser hacia el
logro de la meta).

2. Motivo ( 1 ) Procesos que inciden en la intensidad, dirección y persistencia del

esfuerzo que realiza un individuo para la consecución de un objetivo.

3. Intensidad ( 5 ) Es la medida de tiempo durante el que alguien mantiene el esfuerzo

para llegar a la meta.

4. Dirección ( 3 ) Se refiere a qué tanta energía pone el individuo en el intento de

conseguir lo que desea.

5. Persistencia ( 2 ) Se refiere a aquello que impulsa a una persona a actuar de

determinada manera, o que origina una propensión hacia un
comportamiento específico.

II. Completa el siguiente cuadro sobre los tipos /teorías principales de

liderazgo; incluye un ejemplo que tu mismo construyas (20 aciertos)

Tipo de Preceptos principales Ejemplo

Liderazgo
Paternalista Representa a la figura paterna, todos Soy amable, atenta y
dependen de sus consejos y servicial con mifamilia
pero me siento mamá
aparentemente hace todo por el bien
cuandome preocupo
del grupo por su salud de ellos
cuidode su bienestar
para que estén mejor.

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Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

Liderago Tiene el poder absoluto sobre los Soy lider conmigo

Autocrático misma me exigo
trabajadores, les indica lo que demás, tanto en mis
tienen que hacer, los supevisa y estudios y como
toma sus decisiones sin tomarlos cuando entreno en el
en cuenta Gimnasio con mis
compañeras a veces
suelo ser dominante
con ellas y les exigo sin
tomarlas en cuenta
Permisivo Utiliza muy poco su poder y los En esta institución me
otorgaron un tutor en
subalternos tienen alto grado de el cual es permisivo
independencia; depende de sus donde me indica las
trabajadores para la toma de actividades que tengo
decisiones y establecimiento de que hacer hasta cierta
fecha y ya depende de
metas. mí silas llevo a cabo
antes de la fecha límite

Situacional Líder delegador, participativo, Tengo la disponibilidad

en cumplir con mi tarea
vendedor e indicativo en cuatro pero me siento incapáz
cuadrantes y no estoy dispuesta
hacerlo porque se me
estádificultando
realizarlo, entonces el
lider aquí sería mi
profesora para que me
dé lasinstrucciones
claras de como realizar
mi tarea en lo cual
estoy dispuesta en
realizarla porque no
quiero reprobar mi
materia, mi maestra me
da la orientación para
que realice mi
actividad si hubiera
sido capáz pero
simplemente
nomostraría estar
dispuesta me hubiera
mostrado apoyo , y si
huberia sido capázde
realizar mi tarea y
dispuesta amandarla mi
maestra no necesita

5
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Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

que hacer mucho

porque ella vio que si
lo hicecon
responsabilidad.
De acuerdo a Considera las relaciones entre el Cuando mi mamá me
contingencias deja a cargo de alguna
líder y los miembros del equipo, la actividad de la casa yo
estructura de las tareas y el poder me siento liderer
del puesto para poder determinar mandando a alguen
estilos de liderazgo eficaces. mas a que lave los
trastes pero no tengo
la autoridad como mi
mamá para regañarlo
porque no lo soy .
Teoría de los Los rasgos de personalidad, las Soy creativa, soy
rasgos de abierta con las
características físicas e personas,me gusta
personalidad intelectuales distinguen a los que tener confianza en mí
son líderes de quienes no lo son. misma y soy honesta

Teoría del El líder comunica sus expectativas Yo como lider sobre

liderazgo salgo y tengo energía
de alto desempeño y expresa su para realizar mis
carismático confianza en sus seguidores, esto actividades en las
incrementa la confianza y cuales me considero así
autoestima de los mismos. porque doy lo mejor de
mí,soy una persona
que inspiro a las
personas interés y
entusiamo cuando
realizo lo que me gusta
y confianza con las
personas que me
rodean
Teoría Se enfoca en la forma en la que el Mi trayectoria son mis
Trayectoria – estudios es lo que me
líder influye en las percepciones motiva para seguir mi
Meta que tienen los seguidores camino y conseguir mi
midiendo su eficiencia por su nivel mayor meta que
de motivación, por la capacidad de esterminar mi carrera
de pscología
desempeño y por su satisfacción. organizacional y así
lograr mi objetivos.

Teoría del Supone que ciertos líderes tienen El líder aquí sería mi
Liderazgo institución academica
la habilidad de inspirar en sus que me otorga una
Transaccional subordinados el que lleven a cabo recompensa o interés
esfuerzos extraordinarios para la respondiendo a mis

6
 Unidad # 5: Motivación del Capital Humano
Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
Materia: Competencias del Desarrollo Humano

consecución de las metas. trabajos que sería en

este caso mi objetivo
es tener mi título y eso
hace que trabaje en la
consecuencia de mis
objetivos y que me
paga con mi esfuerzo
con mis calificaciones
Teoría del Define prioridades por objetivos, Al momento de realizar
liderazgo mis tareas o actividades
se diseña el programa a seguir, se personales analizo los
estratégico ejecuta y una vez terminado, se pasos aseguir para
evalúa y se hace el rediseño poder lograr una meta
necesario. o resolver un problema

III. Coloca V si la oración es verdadera o F si es falsa (10 aciertos)

1. El poder es la capacidad de forzar alguien (pese a no estar de acuerdo) a que

haga tu voluntad debido a tu posición y fuerza, y modificar así la conducta
mediante una sanción de por medio. V
2. Es amedrentamiento es la capacidad de conseguir que la persona haga
voluntariamente lo que quieras debido a tu influencia personal (porque se le ha
pedido y no amenazado) F
3. El líder, la organización y los miembros del equipo son los tres actores que
aparecen en cualquier situación de liderazgo. V
4. De forma general, los líderes pueden estar orientados hacia la tarea o hacia las
relaciones interpersonales. F
5. La empatía, la afectividad, la asertividad, las persuasión y el pragmatismo son las
5 características que debe poseer un líder en el área interpersonal. V
6. Son las 3 funciones principales del liderazgo: de crecimiento, de organización y
de de comunicación. V

7. Son los 5 niveles de liderazgo: individuo altamente capaz, colaborador de un

equipo, ejecutivo competente, líder eficaz y ejecutivo de nivel 5. V

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Unidad # 6: Liderazgo y Supervisión
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8. En el segundo nivel de liderazgo, un individuo altamente capaz se refiere a:

Hacer contribuciones productivas mediante talento, conocimiento, habilidades y
buenos hábitos de trabajo. F
9. En el quinto nivel de liderago, un ejecutivo de nivel 5 tiene la capacidad de:
organizar y motivar a sus trabajadores por medio del ejemplo y constante
supervisión. F
10.El Coaching se refiere a: Un proceso de aprendizaje que consiste en una relación
profesional en la que un entrenador o facilitador (coach), entrena, asesora, guía
y estimula a una o más pesonas (coachee) con el objetivo de motivar su
crecimiento y desarrollar su pleno potencial. F

Bibliografía:

Robbins, (2009). Comportamiento Organizacional. Cap 6. Conceptos de Motivación.

México. Pearson Education.