Programación de la unidad

Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados Conocimientos

Construye su  Autorregula sus  Señala las emociones que siente,  Identifica las emociones que siente cuando se  Los pueblos y ciudades:
identidad emociones. las manifiesta y regula en encuentra a salvo de situaciones de riesgo. características y elementos.
interacción con sus compañeros y  Las instituciones: funciones
docente. que cumplen en la
localidad.
 Reflexiona y  Menciona acciones cotidianas que  Identifica las acciones que puede realizar en la  Los servidores de la
argumenta considera buenas o malas a partir vía pública, para cuidar de sí mismo. comunidad y sus tareas.
éticamente. de sus propias experiencias.  Las representaciones
concretas y gráficas del
Convive y participa  Interactúa con  Comparte actividades con sus  Comparte actividades manuales con sus
espacio: planos, croquis y
democráticamente personas. compañeros tratándolos con compañeros y compañeras mostrando
maquetas.
amabilidad y sin apartarlos por sus amabilidad.
 Los puntos de referencia
características físicas, y muestra
para el desplazamiento.
interés por conocer acerca de la
forma de vida de sus compañeros  Las señales de tránsito y los
de aula. elementos de la calle.
 Las acciones de seguridad
 Construye y  Pone en práctica responsabilidades  Distingue acciones adecuadas para desplazarse personal en la calle.
asume acuerdos que puede cumplir en el aula de como peatón y conductor, a partir de la
y normas. acuerdo a su edad. información que recibe de las señales de
tránsito.
 Identifica las normas que tienen algunos espacios
públicos, y las cumple.

Gestiona  Comprende las  Describe los elementos naturales y  Identifica las características de pueblos y
responsablemente relaciones entre sociales del espacio donde realiza ciudades.
el espacio y el los elementos sus actividades cotidianas.  Menciona los elementos propios de un pueblo y
ambiente naturales y de una ciudad.
sociales.  Establece diferencias entre pueblos y ciudades.
 Identifica los elementos relacionados con el
tránsito.
 Explica el significado de las luces del semáforo
para desplazarse de forma segura y ordena en la
localidad.
 Relaciona las señales de tránsito con su
significado.

 Maneja fuentes  Se desplaza en su espacio cotidiano  Utiliza puntos de referencia, en un plano o en un

de información usando puntos de referencia. croquis, para ubicar en un lugar con mayor
para facilidad.
 comprender el  Representa de diversas maneras su  Señala el recorrido en un plano o un croquis y
espacio espacio cotidiano utilizando puntos ubica en él, lugares determinados.
geográfico. de referencia.  Representa en una maqueta la organización de
su localidad.

 Genera acciones  Menciona problemas ambientales  Identifica los problemas de su localidad y

para preservar el que afecten a su espacio cotidiano propone soluciones de acuerdo a su edad.
ambiente. y los efectos en su vida. Reconoce y
sigue las señales de evacuación
ente una emergencia.

Gestiona  Comprende las  Explica las ocupaciones económicas  Identifica las principales instituciones de su
responsablemente relaciones entre que desarrollan las personas de su localidad y las funciones que cumplen.
los recursos los elementos espacio cotidiano y cómo estas  Identifica las tareas que cumplen las personas
económicos. del sistema atienden las necesidades de las que trabajan en su localidad.
económico y personas y la comunidad.
financiero.

Secuencia de temporalización:
Julio Agosto