Proyecto Educativo E-Learning:

Recomendar a los padres y madres de la Ciudad de México aplicaciones o técnicas para

estimular a los niños de 4 a 10 años con riesgo de discalculia.

Maestrante:

Nava Hernández Blanca Semiramis

Profesora:

Dra. Veleros Valverde María del Carmen

Materiales curriculares y tecnología educativa.

Ciudad de México, México

Julio de 2021
Índice

Introducción ............................................................................................................................ 3

1. Diagnóstico ...................................................................................................................... 4

2. Planeación ....................................................................................................................... 5

3. Diseño ............................................................................................................................. 6

4. Evaluación ....................................................................................................................... 9

5. Retroalimentación ........................................................................................................... 9

5.1 Encuesta de satisfacción ......................................................................................... 9

Conclusiones ........................................................................................................................ 10

Referencias ........................................................................................................................... 10
Introducción
La educación a distancia, se considera una modalidad de formación que permite a los
alumnos lograr habilidades y actitudes necesarias para comunicarse (interpretar y producir
mensajes), manipulando diferentes lenguajes y medios, además de desarrollar su
autonomía personal, su pensamiento crítico que le dé habilidades para desarrollar una
apropiada toma de decisiones (Moore, 1996)

(Cardona-Román, 2010) investigó que la definición que contiene la mayor parte de las
particularidades de una educación a distancia es la propuesta por Moore y Kearsley (1996),
donde la definen como un:

“Aprendizaje planificado que normalmente ocurre en un lugar diferente al de la

enseñanza y como consecuencia requiere técnicas especiales de diseño de cursos,
técnicas instruccionales especiales, métodos especiales de comunicación electrónica y
otras tecnologías, como también arreglos organizativos y administrativos especiales”
(Moore, 1996)

Gracias a la evolución y globalización de las TIC’s así como la importancia del sector
educativo, surge el e-learning propuesto como una de las modalidades de la educación a
distancia, con un objetivo de aprendizaje (Seaone, 2006), al transformarse en una plataforma
distinguida para la transmisión de información y capacitación, crea un progreso
personalizado de tutoría, tiene un acceso constante al programa del curso, aumenta la
comunicación entre estudiantes y estudiantes con tutores a través del uso de herramientas
que permitan medir los resultados; actividades desarrolladas regularmente dentro de un aula
virtual y en general el proceso de aprendizaje del estudiante. (Comezaña, 2005)

En el presente trabajo se detallará la metodología de un proyecto educativo e-learning cuyo

proyecto es recomendar a los padres y madres de la Ciudad de México aplicaciones o
técnicas para estimular a los niños de 4 a 10 años con riesgo de discalculia, el objetivo de
este proyecto educativo es ayudar de una forma divertida y rápida a los niños con dificultades
en el aprendizaje de las matemáticas que puedan estar en riesgo de discalculia.

Claro está que no todos los niños que tienen dificultades con las matemáticas implican que
tengan discalculia. Existen otras razones que pueden manifestar las dificultades en las
matemáticas como, por ejemplo, un bajo nivel intelectual, métodos educativos inadecuados
o una reducida experiencia numérica.
 1. Diagnóstico
Este proyecto brindará apoyo a los niños con riesgo de discalculia o que presenten la
dificultad del aprendizaje. Con el fin de estimularlos de una forma divertida y fácil ante sus
dificultades.

Este proyecto es para recomendar a los padres y madres de la Ciudad de México

aplicaciones o técnicas para estimular a los niños de 4 a 10 años con riesgo de discalculia.

Es un proyecto relevante ya que hay niños en situaciones precarias debido a la situación

actual, que no cuentan con recursos monetarios para clases dirigidas, sin embargo, gracias
a la tecnología muchas familias cuentan con al menos un dispositivo en casa, ya sea
computadora, teléfono inteligente o Tablet en el cual pueden contar con aplicaciones que
son de gran ayuda para estimular el pensamiento matemático y disminuir el riesgo de
discalculia.

Como docentes es nuestra obligación ayudar a los niños a promover sus habilidades
cognitivas para superar dificultades matemáticas que permitan un aprendizaje autónomo.

El objetivo será que con ayuda de las aplicaciones el niño genere habilidades matemáticas
de una forma divertida. De esta manera favorecerá los cimientos de estas habilidades que
permitan en cierto tiempo generar estrategias básicas a su edad o competencias de mayor
complejidad.

Se abordará este proyecto por una necesidad concreta, la cual será potenciar las
habilidades matemáticas como complemento indispensable del desarrollo cognitivo.

Es por eso que, como docentes tenemos la responsabilidad de llevar a cabo estrategias o
recomendaciones con el fin de que los estudiantes puedan elevar sus conocimientos y
habilidades.
2. Planeación
 3. Diseño
Como se mencionaba serán aplicaciones de matemáticas las que se utilizarán, las
expondré a continuación, así como también una breve descripción de cada una.
Es importante destacar que las aplicaciones son accesibles para los padres, no implica
ningún grado de complicación ya que estarán vinculadas dentro de la plataforma.

The Number race

Imagen 1, 2, 3, 4. (Wilson & Dehaene., 2004), tomado de juego the number race.

(La Carrera de los números, 2004). Es un juego en el que las actividades son de asociar
números, realiza comparaciones y practica la escritura, comienza con sumas y restas
aprende cantidades sencillas, esencialmente para fortalecer las competencias en niños con
discalculia.

Genmagic

Imagen 1, 2, 3, 4.tomada del Juego Genmagic, (2021).

Es de gran utilidad para ayudar a los niños con las matemáticas, en este portal los niños
aprenden, se divierten, es una red en la que se puede compartir información.

ABCYA

Imagen 1,2,3,4 tomada de ABCYA (2021)

Es un portal donde se encuentran jugos de estrategia, matemáticas, letras, jugos sobre

estaciones del año, por grado desde preescolar (pre K) hasta sexto grado (grade 6+)

Dinamo números

Imagen 1, 2. Tomada del Juego dinamo números. (2021)

Es un programa cuyo objetivo es brindar apoyo a niños con riesgo de desarrollar discalculia,
el programa fue diseñado por la editorial Jelly Jame. Es importante destacar que cuenta
con cuatro etapas: Evaluar, Planear, Intervenir, Revisar. Es un juego para niños de seis a
ocho años, incluye lecciones que brindan ayuda. Este programa cuenta con una varidad
de herramientas que sustentan las NEE.

Smartick

Imagen 1, 2, 3,4 fuente propia, tomada del juego Smartick (2021)

Es una aplicación para niños de 4 a 14 años, tiene muchas actividades que se adecuan a
la edad y particularidad del niño. Además cuenta con un test para diagnosticar discalculia.
Cokitos

Imagen 1 fuente propia, tomada del portal cokitos (2021)

Es un portal que cuenta con gran variedad de juegos de matemáticas para niños de 10
años.

Este es el enlace la página “Consultorio Psicopedagógico” Creada en Wix

https://bsnh05121994.wixsite.com/website-2021

4. Evaluación
La evaluación no es con la intención de que logren una calificación, sino más bien con lo
aprendido, observen sus avances o donde tiene su área de oportunidad para mejorarlo y
seguir aprendiendo.
Dentro de la página web se realizará un “quiz puzzle” con ejercicios dependiendo de la
edad en intervalos, es decir, 4-5, 6-7 y 8-10

5. Retroalimentación
Como se mencionó al inicio será una plataforma para padres y madres, por esa razón se
realizará una encuesta de satisfacción con el fin de conocer su opinión sobre las mejoras
a la plataforma o de incluir más contenido de recomendaciones para otras NEE.

5.1 Encuesta de satisfacción

1. Se logra comprender la orientación del proyecto elaborado.

2. Cree que este proyecto ha sido una buena instancia para ayudar a los niños con
riesgo de discalculia.
 3. Considera que el proyecto presentado es enriquecedor para la comunidad
estudiantil.
4. Se evidencia compromiso por parte de los estudiantes.
5. En un futuro le gustaría que no solo fueran recomendaciones para discalculia sino
para otras dificultades del aprendizaje, por ejemplo, dislexia, disgrafia, dislalia, etc.
6. Comentarios o sugerencias sobre las recomendaciones de los diversos materiales

Conclusiones

Durante todo el curso se a observado lo importante que son los materiales curriculares,
pero no solo como estrategia didáctica sino también para hacer de nuestra vida más simple.

Siendo este el último trabajo, quedé muy satisfecha con todo lo aprendido, ya que el llevarlo
a la práctica fue mucho más enriquecedor.

Este proyecto no solo fue para la clase, realmente le quiero dar un uso mucho más
profesional porque hay muchas personas en situaciones muy precarias debido a la
pandemia que por donde me encuentro ubicada hay muchos niños que necesitan ayuda,
por eso decidí llevar a cabo este proyecto, para ayudar de alguna forma a estas personas,
que al menos cuentan con un teléfono celular y con ayuda de la plataforma será mucho
más fácil lograr que los niños tengan habilidades matemáticas.

Referencias
Cardona-Román, D. y.-T. (2010). La Educación a Distancia y el e-learning en la Sociedad
de la Información un Estado del Arte. Enviado para publicación Revista de la
facultad de ingenierías Físico Mecánicas de la Universidad Industrial de Santander.
Comezaña, O. y. (2005). Plataformas para educación basada en web Herramientas,
procesos de evaluación y seguridad. Informe Técnico, Universidad del Salamanca,
66. Obtenido de Disponible en http//tejo.usal.es/inftec/2005/DPTOIA-IT-2005-
001.pdf
Moore, M. y. (1996). Distance Education a Systems View. Wadsworth Publishing Company.
Seaone, A. G. (2006). Tutoring on-line as quality guarantee on elearning based lifelong
learning. Definition, modalities, methodology, competencesand skills. CEUR-WS,
Vol-186,.
Wilson, A., & Dehaene., S. (2004). Juego: Thenumber race.