INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

CAJAMARCA

Programa De Estudios:
Comunicación
Ciclo:
V
Área:
Investigación Aplicada I
Docente:
Rojas Atalaya, Augusto D.
Título:
NARRACIÓN DE FABULAS CONOCER Y FOMENTAR VALORES
CON ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAUL
DEL CENTRO POBLADO DE OTUZCO-CAJAMARCA 2020

Estudiante:
Saucedo Cortez, Jorge Luis

CAJAMARCA – PERÚ
2020
FICHA DE CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA I y II
Dr. D. AUGUSTO ROJAS ATALAYA
I. DATOS GENERALES DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN:

1. MODELO O PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN:

Cuantitativa
2. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Básica
3. NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
Descriptiva/explicativa
4. ÁREA DE INVESTIGACIÓN:
Gestión Pedagógica
5. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
Producción oral y escrita
6. COMPONENTES REFERENCIALES:
Utilización adecuada de signos lingüísticos
7. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Cuasi experimental
8. POBLACIÓN:
Estudiantes del 3° de secundaria de la I.E. “Sam Vicente de Paul”
9. MUESTRA:
Estudiantes del 3° “C” de secundaria de la I.E. “San Vicente de Paul”

II. DATOS GENERALES DEL INVESTIGADOR:

1. APELLIDOS Y NOMBRES:
Saucedo Cortez, Jorge Luis
2. PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Comunicación
3. SECCIÓN:
Única
4. CICLO DE ESTUDIOS: V
 III. MATRIZ DE CONSISTENCIA:
A. DESAGREGADO DE ELEMENTOS BÁSICOS DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO PROBLEMA OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL VARIABLES

GENERAL
Narración de fabulas ¿La falta de identificar y Comprender los Comprender los Dependiente
conocer y fomentar poner en práctica el valor conocimientos que conocimientos que rodean Rendimiento académico
valores con estudiantes del del respeto mediante la circulan y originan a los estudiantes del 3° La compresión Lectora
tercer grado de secundaria redacción de fabulas? motivos para determinar grado de la I.E. “San
de la Institución Educativa acciones entre los seres Vicente de Paul” del
“San Vicente de Paul” del humanos centro poblado de Otuzco-
centro poblado de Otuzco- (CIUDADANOS) frente Cajamarca.
Cajamarca 2020. al convivir en una
humanidad diversa,
desigual, fragmentada a
favor de la vida por medio
de una ciudadanía
deliberativa.
 B. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Y LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

VARIABLE VARIABLE VARIABLE ÍNDICE TÉCNICAS INSTRUMENTOS

TEÓRICA O INTERMEDIA O EMPÍRICA O S
ABSTRACTA DIMENSIONES INDICADORES

La enseñanza- La narración  Antes, durante y  Observación  Lista de cotejo

aprendizaje, una después de la
educación para la vida. narración, reconoce 15

La narración, universo valores sobre lo que

comunicacional. se abordara en el
texto.
 El título le trasmite y
12
refleja que se trata de
 Encuesta  Cuestionario
una narración con
valores.
Revisamos la siguiente  Antes de leer se fija 14
 fábula “El zorro y el en el título, figuras
cuervo” para tener una idea
sobre el contenido
del texto. 7

La fábula: un mundo de
fantasías para el Se determina enseñar a  Determina el por qué
público lector. los niños valores que va a realizar la
podrán aplicar de lectura.
4
forma práctica a sus
6
vidas.
11

Se realiza  Desarrolla la lectura

interrogantes. para responder a 5
interrogantes 9
formuladas. 12
Conflicto cognitivo  Reflexiona sobre los
acerca del tema. saberes previos del
tema.
17
 Identifica los valores
11
trasmitidos en las
15
lecturas.

Aplicabilidad de lo  Muestra haber

aprendido. logrado reconocer los
valores en los textos
trabajados.
Interpretación de los  Logra reconocer los 6
valores trasmitidos en el valores por sí mismo.
texto.
Narración de fabulas Aprende nuevos  Prueba parcial  Evaluación
La educación en valores valores.  Reconoce valores. oral. final escrita.
para un mundo con 12

sentido:
El respeto:
reconocimiento de los Comprensión de textos  Utiliza técnicas para

derechos y dignidad del comprender los

26
otro. La moral y la ética textos.

mínima a través de la
educación.
El aprendizaje como
suceso ético.
La literatura y la Comprensión auditiva
educación moral una  Interpretación de la 8
pareja que actúa a favor fábula oral.

de la vida. Comprensión  Utiliza factores 12

auditiva, aspecto esencial cognitivos, factores

7
de la comunicación cognitivos,
perceptivos, de
respetuosa. La habilidad actitud y
de escucha en el aula de sociológicos. 
clase. Desarrollo de la  Utiliza el parafraseo.
16
habilidad de la escucha  Resume la
activa. información brindada 9

por el emisor.
 GUÍA DE CALIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-
2020 IESP
“HNO, VEG.CAJ

I.DATOS DE IDENTIFICCIÓN
1.1. Estudiante: Jorge Luis Saucedo Cortez
1.2. Especialidad: Comunicación
1.3. Sección: Única
1.4. Ciclo académico: V

II.CALIFICACIÓN POR EL DOCENTE

A. COHERENCIA, LÓGICA ENTRE: Título, problema, objetivo,

hipótesis y variables

Calificació de 1 a 4
n de 1 a 4 de 1 a 4 de 1 a 4 de 1 a 4
:
Coherencia Objetivo La Las P
Indicadore entre los general hipótesis variables U
s está bien están
términos guarda N
Titulo cumple bien
en relación con definida y T
con los definidas
la el problema guarda y A
caracteres lógica guardan
formulació y el título de J
reglamentari n del la con el relación
os investigació objetivo y con el E
problema objeto
n el
de
problema
estudio

B. ADECUADA OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES, Y LAS TÉCNICAS E

Calificación de 1 a 4 de 1 a 4 de 1 a 4 de 1 a 4 de 1 a
: 4
P
Indicadores Adecuada U
definición Adecuada Adecuada Existe
operacionalizac operacionaliza Existe relación
operacional relación de N
ió ció de la los
de la
variable n de la n de la técnica con los instrumentos
T
teórica y su variable variable con la
indicadores A
operacional intermedia empírica técnica
ización J
E
 NOTA: SOLAMENTE LLENAR LOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Dr. D. AUGUSTO ROJAS ATALAYA / DOCENTE RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE

INVESTIGACIÓN APLICADA I y II SEMESTRE I - 2020