Syllabus

Nombre de la Asignatura

1. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura NEUROCIENCIA Y COMPORTAMIENTO
Unidad Académica ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Carrera/Programa PSICOLOGÍA
Nº de Resolución de
Plan de Estudios
Código
Versión Programa PS03
Ubicación en el Plan de Ciclo inicial, tercer semestre; área de formación complementaria;
Estudios línea de formación fundamental para la psicología
Pre-requisitos BASES BIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO

Carga académica
Docencia Directa Tipo de actividad Horas de dedicación
(cronológicas)
Clases teóricas 1.5
Laboratorios 1.5
Talleres
Ayudantías
Terreno
Prácticas
Otros
Total Docencia Directa 3
Trabajo autónomo Total Trabajo Autónomo 6
Créditos SCT Chile 6
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El propósito de esta asignatura es favorecer en las y los estudiantes los conocimientos generales
acerca de la anatomía y fisiología del Sistema Nervioso, así como de las técnicas y métodos
disponibles para su estudio e investigación. Esto para propiciar y permitir profundizar, en cursos
posteriores, los sustratos biológicos del comportamiento. La asignatura contempla el desarrollo de
talleres y pasos prácticos de laboratorio, lo que hace necesaria la asistencia y puntualidad a dichas
actividades.

3. DATOS DEL PROFESOR

Nombre: AlejandroPeña Leiva

Email: apenal@ucentral.cl

Teléfono (optativo): _____________________

Horario y lugar de atención al estudiante: Sala de profesores

4. INFORMACIÓN LOGÍSTICA

Horario:

Sala de clases:
 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS Y NIVELES DE LOGRO1

Competencia del perfil Nivel de logro de la competencia Resultados de Aprendizaje

de egreso de la asignatura2

7. Implementa estrategias 7. Reconoce estrategias comunicativas, Identifica distintos lenguajes y

comunicativas en su distintos lenguajes y tecnologías de la tecnologías de información como
quehacer personal así como información en su quehacer personal, así como componentes de estrategias
en su desempeño técnico y en su desempeño como estudiante con el comunicativas.
profesional utilizando propósito de establecer relaciones sociales
distintos lenguajes y respetuosas, efectivas y eficaces
tecnologías de la
información, adaptándolos
en función de los actores y
contextos, a fin de
establecer relaciones
sociales respetuosas,
efectivas y eficaces.
3. Evalúa comportamientos 3. Reconoce enfoques, teorías, herramientas y Describe la estructura y la
y procesos biopsicosociales técnicas de evaluación de procesos organización del sistema nervioso
considerando teorías y biopsicosociales, que contribuyen y se utilizan como base de procesos
contextos, y empleando para realizar procesos de intervención en los biopsicológicos normales
procedimientos y ámbitos de la psicología.
herramientas técnicas con
la finalidad de fundamentar
juicios que apoyen
procesos de intervención en
los ámbitos de la psicología
clínica, organizacional,
social comunitaria y
educacional.

1. Reflexiona críticamente N1. 1. Identifica fenómenos biopsicosociales a Explica fenómenos humanos

sobre fenómenos partir de teorías y modelos de la psicología y considerando los aspectos
biopsicosociales a partir de ciencias afines, considerando factores, biológicos y psicológicos que lo
teorías y modelos de la contextos e información proveniente de componen.
psicología y ciencias afines, diversas fuentes en los ámbitos de la psicología.
considerando factores,
contextos e información
proveniente de diversas
fuentes en los ámbitos de la
psicología clínica,
organizacional, social
comunitaria y educacional.
2. Investiga fenómenos N1. 2. Describe la lógica y componentes de una Explica las funciones del sistema
biopsicosociales aplicando investigación en ciencias sociales, para aportar nervioso como base de procesos
de manera reflexiva teorías al desarrollo del conocimiento disciplinario. biopsicológicos normales
y metodologías

1
Tal como aparece en el programa oficial de la asignatura.
2
Se sugiere definir un máximo de 6 resultados de aprendizaje por asignatura.
 provenientes de los
paradigmas naturalistas e
interpretativos, para
fundamentar su labor
profesional y aportar al
conocimiento disciplinario
en los ámbitos de la
psicología clínica,
organizacional, comunitaria
y educacional.

6. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UTILIZADAS

Clases magistrales; exposición de temas por parte del profesor con apoyo audio visual.

Trabajos en equipo: trabajos grupales de resolución de problemas o investigaciones.

Trabajos individuales:
7. SISTEMA DE presencial y autónomo. Resolución de guías y seminarios.
EVALUACIÓN

7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN

El alumno/a será evaluado sobre los aprendizajes esperados con un instrumento que contempla preguntas de
Selección única. Deberá demostrar que al menos en un 60% del total de los ítems del instrumento son
respondidos satisfactoriamente para lograr la nota mínima (4.0) para aprobar.

Prueba 1 Ponderación 5 DE OCTUBRE 30%

Prueba 2 Ponderación 9 DE NOVIEMBRE 30%
Prueba 3 Ponderación 28 DE DICIEMBRE 40%

Si la actividad Evaluativa es a través de una exposición esta se evaluará a través de una rúbrica, donde se
requiere que el 60% de la valoración total sea alcanzada para la nota mínima de aprobación (4.0).

La aprobación de la asignatura es de 4.0 la que se descompone de la siguiente forma:

70% la nota de Presentación (La que debe ser como mínimo 4.0; si ello no ocurre la asignatura es reprobada)
30% la nota de examen.
8. CALENDARIZACIÓN

Número de Temas a tratar en Resultado(s) de Actividad(es) Activida Bibliografía

sesión la sesión Aprendizaje de la de d previa recomenda
(fecha) sesión Aprendizaje solicitad da para la
de la Sesión a al sesión.
estudian
te

7 DE 1. Tejido nervioso. Describe la Clases Lectura de Apuntes del

SEPTIEMBR estructura y la magistrales; material Profesor
2. Neuronas y que estará
E AL 28 DE organización del exposición de
Glías. temas por disponible
SEPTIEMBR sistema nervioso en el aula
3. Sustancia Gris y parte del
E. como base de virtual
Blanca. procesos
profesor con
Ganglios, nervios y apoyo audio
biopsicológicos visual.
núcleos nerviosos normales. Trabajos en
Describe equipo:
comportamientos y trabajos
procesos grupales de
biopsicológicos en resolución de
los fenómenos problemas o
observados. investigacione
s.
Trabajos
individuales:
presencial y
autónomo.
Resolución de
guías y
seminarios.

7 DE 1. Potenciales: de Identifica distintos Clases Lectura de Autor Pinel

SEPTIEMBR lenguajes y magistrales; material capitulo: 4
membrana, de que estará
E AL 28 DE tecnologías de exposición de
acción y temas por disponible
SEPTIEMBR información como en el aula
sinápticos. parte del
E componentes de virtual
2. Sinapsis. estrategias
profesor con
3. Neurotransmisor apoyo audio
comunicativas. visual.
es. Trabajos en
Farmacología de la equipo:
sinapsis.(agonistas y trabajos
antagonistas) grupales de
resolución de
problemas o
investigacione
s.
Trabajos
individuales:
presencial y
autónomo.
Resolución de
 guías y
seminarios.

5 de octubre PRUEBA N° 1

12 DE ANATOMÍA 1. Sistema Clases Lectura de Autor Pinel

OCTUBRE MACROSCÓPICA magistrales; material capitulo:3
DEL SISTEMA Nervioso que estará
AL 2 DE exposición de
NERVIOSO Central. temas por disponible
NOVIEMBR en el aula
a. Anatomía del parte del
E virtual
encéfalo, profesor con
corteza, apoyo audio
visual.
diencéfalo y Trabajos en
tronco. equipo:
Sistema trabajos
ventricular y grupales de
resolución de
vascular problemas o
encefálico. investigacione
b. Anatomía de s.
la médula Trabajos
individuales:
espinal, presencial y
cordones autónomo.
medulares, Resolución de
metámera guías y
seminarios.
morfofuncion
al.
2. Sistema
Nervioso
Periférico.
a. Ganglios
nerviosos.
b. Nervios
craneanos y
espinales.
3. Organización
morfofuncional
del sistema
nervioso: redes
nerviosas.
a. Redes
neurocognitiv
as
Redes sensoriales
(vías ascendentes
-gracilis y
 cuneatus-); motoras
(vía piramidal y
extrapiramidal) y
neurovegetativas.
9 DE
NOVIEMBR PRUEBA N° 2
E

16 DE Unidad IV: 1. Desarrollo Clases Lectura de Autor Pinel

NOVIEMBR Conformación magistrales; material capitulo: 9 y
prenatal del que estará 10
E AL 14 DE estructural del exposición de
sistema temas por disponible
DICIEMBRE Sistema Nervioso en nervioso. en el aula
parte del
la primera infancia virtual
Formación de la profesor con
corteza cerebral. apoyo audio
visual.
2. Desarrollo Trabajos en
postnatal. equipo:
Plasticidad trabajos
neuronal, grupales de
resolución de
dendrogénesis, problemas o
sinaptogénesis, investigacione
apoptosis y poda s.
neuronal. Trabajos
individuales:
Reflejos normales y presencial y
patológicos autónomo.
Resolución de
guías y
seminarios.

28 DE
DICIEMBR PRUEBA N°3
E

9. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO.

I. BIBLIOGRAFÍA.

1. Bibliografía básica (un máximo de tres)

Referencias Ubicación SIBUCEN
1.1. Biopsicología PINEL J. P. Prentice Hall: Madrid, 2010.
1.2. Rosenzweig, M. R., S. M. Breedlove y N. V. Watson (2005).
Psicobiología. Una introducción a la Neurociencia Conductual,
Cognitiva y Clínica. Ed. Ariel, Barcelona.
1.3. Carlson, N. R. (2006). Fisiología de la Conducta. Pearson Ediciones,
Madrid.
1.4. Material disponible en el Aula virtual de los Estudiantes
 2. Bibliografía complementaria (un máximo de cuatro)
Referencias Ubicación SIBUCEN
2.1. Purves, Dale, y otros: “Invitación a la Neurociencia”. Editorial
Médica Panamericana, 2001 (Versión en Castellano de
“Neuroscience”, 1997).

2.2. Kandel, E.R; Schwartz, I.H.; Jessel, T.M.: "Neurociencia y

Conducta". Editorial Mc Graw-Hill, 1995. (Versión en Castellano
de "Essentials of Neural Science and Behavior", Appleton-Lange,
1995
2.3. Bear, M.F., Connors, B.W., Paradiso, M.A.: “Neurociencia.
Explorando el cerebro”. Editorial Masson-Williams & Wilkins
España SA., 1998. (Versión en Castellano de “Neuroscience:
Exploring the Brain”, 1996).

3. Webgrafía (sitios, páginas institucionales de interés)

Referencias Fecha de
referenci
a
1.1. http://faculty.washington.edu/chudler/chvision.html
1.2. http://www.hhmi.org/biointeractive/neuroscience/animations.html
1.3. http://psych.hanover.edu/Krantz/tutor.html#Biopsychology/Physiopsych
ology
1.4. http://thebrain.mcgill.ca/avance.php (The brain from top to bottom.
Didáctica de los diferentes temas abordados por la neurociencia sobre el
estudio del cerebro)

10. ASPECTOS REGLAMENTARIOS

a. Normas de la Escuela están en el reglamento del estudiante.

b. Normas establecidas por el profesor o el equipo de coordinación de la asignatura.
- La calificación de las pruebas corresponde a la escala de 1 a 7 con criterio de
suficiencia de (nota 4) en el 60% de logro.
- Requisito de trabajos en general: cumplimiento del carácter grupal y cumplimiento de
los plazos estipulados para la entrega por escrito y defensa oral. Una vez seleccionado
los temas de investigación no podrán cambiar los temas de sus trabajos, para lo cual
se exige tener las bases bibliográficas suficientes para desarrollarlos.
- Los alumnos tendrán derecho a presentarse a examen si su nota de presentación es
igual o superior a un 4.0.
- Podrán eximirse del examen siempre y cuando la nota de presentación sea igual o
superior a un