LICEO BICENTENARIO MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. GUÍA 2 PREPARANDONOS PARA LA PRUEBA BICENTENARIO

Nombre estudiante Fecha
Profesor Marco Pitriqueo Torres
Curso Terceros Medios
Puntaje 60 Nota

Formulario de Estadística

1. Promedio o media aritmética para un conjunto de datos no agrupados es:

x 1+ x 2 + x 3+ ⋯+ x n
x=
n
2. Promedio o media aritmética para un conjunto de n datos, agrupados en k clases o intervalos es:
x 1 · m1 + x 2 · m2 + x3 · m3 + ⋯+ x n · mk
x=
n
Donde: xi : frecuencia de la clase i, y mi : media de la clase i (marca de clase)

3. Desviación media para un conjunto de datos no agrupados es:

|x 1−x|+| x2 −x|+|x 3−x|+⋯+|x n−x|

D x=
n
Donde xi : i-ésimo dato, x : media de los datos, y n : número de datos.

4. Desviación media para un conjunto de datos agrupados es:

|x mc 1−x|· f 1 +|x mc2 −x|· f 2+|x mc 3−x|· f 3 +⋯ +|x mcn−x|· f n

D x=
n
Donde x mci : marca de clase del i-ésimo intervalo, x : media de los datos,
f i : frecuencia del i-ésimo intervalo y n: número total de datos.

5. Desviación estándar para un conjunto de datos no agrupados es:

√
2 2 2 2
( x 1−x ) +( x 2−x ) + ( x 3−x ) + ⋯+ ( x n−x )
σ=
n
Donde xi : i-ésimo dato, x : media de los datos, y n : número de datos.

6. Desviación estándar para un conjunto de datos agrupados es:

√
2 2 2 2
( x mc 1−x ) · f 1+ ( x mc2−x ) · f 2 + ( x mc3 −x ) · f 3 + ⋯+ ( x mcn−x ) · f n
σ=
n
Donde x mci : marca de clase del i-ésimo intervalo, x : media de los datos,
f i : frecuencia del i-ésimo intervalo y n : número total de datos.
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7. Coeficiente de variación

El coeficiente de variación (CV) permite realizar comparaciones entre conjuntos con respecto a la
dispersión de sus datos, e incluso entre variables que se miden con diferentes unidades de medida.
Matemáticamente, corresponde al cociente entre la desviación estándar y el promedio.

 Mientras menor sea el coeficiente de variación, el conjunto es más homogéneo (los datos son más
parecidos entre sí).
 Mientras mayor sea el coeficiente de variación, el conjunto es más heterogéneo (los datos se
diferencian más entre sí).

Recuerda que el coeficiente de variación es:

σ
CV =
x

Donde : desviación estándar y x : media de los datos.

Para expresar el CV en porcentaje, basta con multiplicar el cociente obtenido por 100.

ACTIVIDAD 1: RESOLVER PROBLEMAS Y ARGUMENTAR

Objetivo: Usar la desviación estándar para tomar decisiones

1. Silvia es entrenadora de natación y es responsable de dos equipos. Los ha entrenado con metodologías
distintas y quiere saber cuál de ellas es más efectiva. Para evaluar sus avances, participaron en una
prueba de 100 metros libres y ella registró sus tiempos, en segundos.

Nadadores 1 2 3 4 5 6
Equipo A 90 150 60 70 90 80
Equipo B 90 75 105 85 95 90

a) Para determinar cuál metodología es mejor, Silvia quiere calcular, para cada equipo, el promedio,
la desviación media y la desviación estándar. Completa la tabla:

Equipo A Equipo B

Promedio

Desviació
n media
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Desviació
n estándar

Basándose solo en el promedio, Silvia no pudo determinar cuál metodología es mejor, pero al agregar la
información de la desviación media y de la desviación estándar, ella se decidió por la metodología que aplicó al
Equipo B, porque obtuvo menor variación en su rendimiento, lo que se puede interpretar como que los
resultados son más estables.

b) ¿Te parece una buena decisión?, ¿cómo lo habrías hecho tú? Comenta con un compañero o
compañera.

ACTIVIDAD 2: SELECCIÓN MÚLTIPLE Y PREGUNTAS

1. ¿En cuál de las siguientes situaciones se puede calcular la desviación estándar de los datos?
a) El puntaje obtenido en la prueba bicentenaria por los/as estudiantes
b) Películas favoritas de los estudiantes del liceo Bicentenario
c) Las características de una caja: diámetro, alto y capacidad.
d) Los datos de un bebe: edad, temperatura, pulso, presión arterial, síntomas.

2. Se lanza un dado 7 veces y se observa que el promedio obtenido es 3 y la desviación estándar 0. ¿Qué
resultado se obtuvo en el tercer lanzamiento del dado?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 7

3. Un atleta entrena recorriendo una pista de 200 m, varias veces, y en cada vuelta obtiene los siguientes
tiempos (en segundos):
30, 31, 32, 33, 28
¿Cuál es la desviación estándar de los datos? Usa tu calculadora.

4. Respecto de la desviación estándar, ¿cuál de las siguientes proposiciones es verdadera??

a) La desviación estándar puede ser un número negativo.
b) Si a todos los datos de una muestra se suma 4, la desviación estándar aumenta 4.
c) Una desviación estándar igual a cero significa que el promedio de los datos es cero.
d) Si todos los datos de un conjunto son iguales, entonces el rango y la desviación estándar es cero-
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ACTIVIDAD 3: RESOLVER PROBLEMAS Y ARGUMENTAR

Objetivo: Usar el coeficiente de variación para comparar distribuciones de datos

1. Mónica registra la masa corporal de sus estudiantes al comenzar el año escolar. Luego, ordena los
datos en una tabla, separando hombres y mujeres.

Masa corporal (kg)

62 68 65 63 56 72 68 66 64
Mujeres
63 70 55 61 64 67 54 63 71
57 63 66 64 67 69 72 77 58
Hombres
63 64 68 71 66 68 69 75 69

a. Observando los datos, sin calcular, ¿notas alguna diferencia significativa entre los grupos? ¿cuál?

Miremos ahora los datos representados en un gráfico de puntos doble, que ilustra la frecuencia de
cada medida, mujeres v/s hombres.
Mujeres •
• • •
• • • • • • • • • • • • • •
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
• • • • • • • • • • • •
• • • • •
Hombres •

b. A partir de los gráficos de puntos, ¿cómo puedes comparar los grupos?

c. Completa la tabla.

Promedio Desviación estándar Coeficiente de variación

Mujeres

Hombres
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d. ¿Cómo puedes interpretar estos datos en términos del promedio y la dispersión de los datos?
Argumenta.

ACTIVIDAD 4: SELECCIÓN MÚLTIPLE Y PREGUNTAS

1. Respecto de las medidas de dispersión, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones es siempre falsa?
a) El rango no requiere unidad de medida, se expresa como porcentaje.
b) Para calcular el coeficiente de variación se determina antes la mediana.
c) El número obtenido para la desviación media nunca puede ser igual a cero.
d) La desviación estándar se expresa en la misma unidad que los datos originales.

2. Ana es la jefe de control de calidad de una embotelladora de leches y requiere determinar cuál de las
dos máquinas de llenado es más precisa. Para esto, mide el proceso en 5 botellas de leche que se
ofrecen al público con un contenido de 350 mililitros. Los resultados se muestran en la siguiente tabla.

Máquina A 352 355 351 350 353

Máquina B 350 355 353 351 352

Al calcular el promedio, para ambas máquinas se obtiene 352,2 mililitros. ¿Qué podría hacer Mario
para determinar qué máquina es más precisa?

a) Ana podría determinar cuál es la mediana en cada caso para tomar una mejor decisión.
b) Dados los valores para el promedio, Ana debería concluir que ambas máquinas tienen igual nivel de
precisión al llenar las botellitas de leche.
c) Ana podría analizar la dispersión calculando la desviación media, para identificar cuál de las
máquinas es más regular en la precisión del llenado.
d) Ana tendría que repetir las mediciones del nivel de llenado de cada máquina hasta obtener dos
conjuntos de datos con distinto promedio, para así escoger una de las máquinas.