Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
GUÍA 1
MATEMÁTICA – TERCERO MEDIO
AGOSTO
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
PROFESOR Marco Pitriqueo Torres
LICEO BICENTENARIO
MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA
Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía aprenderás a tomar decisiones haciendo uso del promedio, para el caso de datos no
agrupados.
Objetivo de la clase: Comprender el procedimiento para el cálculo del promedio para datos no agrupados y su
uso en la toma de decisiones en situaciones de incerteza.
Instrucciones:
1. Los/as estudiantes en formato guía, deben realizar toda la guía, se calificará los tres últimos ítems.
2. Los/as estudiantes en formato presencial, la presente guía se realizará en clases.
3. Deben utilizar lápiz pasta y realizar la autoevaluación
Indicador:
Calcular promedio
Tomar decisiones en situaciones cotidianas
1. ¿Cómo se calcula el promedio de un conjunto de datos? Describe en qué casos puede aplicarse y expresa
algebraicamente la fórmula para n datos.
x 1+ x 2 + x 3+ …+ x n
x=
n
3. Completa la tabla considerando en cada situación si se debe decidir por el mayor o menor promedio con su
correspondiente justificación.
1. En la tabla se muestra la cantidad de computadores vendidos durante una semana. Algunas sucursales no
abren todos los días.
Sucursal A 2 2 3 4 12 15 ///////
Sucursal B 2 4 5 5 7 7 8
Sucursal C 3 4 4 5 6 6 ///////
Recuerda que el promedio o media aritmética para Por ejemplo, el promedio de los datos
un conjunto de datos no agrupados es: 2; 5; 3; 9 y 6 es:
x 1+ x 2 + x 3+ ⋯+ x n 2+5+3+9+ 6 25
x= x= = =5
n 5 5
El administrador de la empresa decide asignar un bono a los vendedores de la sucursal con más ventas en
promedio.
LICEO BICENTENARIO
MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA
Sucursal Promedio
2+ 2+ 3+4 +12+15 38
A = ≈ 6,33333
6 6
2+ 4+ 5+5+7+7+ 8
B =5,4
7
4,6
C
La administración decide escoger la sucursal A, ¿te parece una buena decisión?, ¿cómo lo habrías hecho tú?
Comenta con tus compañeros y compañeras.
Mayor ingreso
2. En una clínica, se decide analizar el efecto de distintas dietas para el aumento de masa corporal en
adolescentes. Indicaron tres dietas a 12 jóvenes cada una. Después de un mes, se observaron los siguientes
aumentos de masa corporal, en kilogramos:
d) Comenta con tu compañero o compañera, ¿qué otros factores podrían argumentarse para tomar una
decisión a partir del análisis?
3. Si para dos conjuntos de datos, al calcular el promedio de cada uno se obtiene el mismo valor, ¿cómo se
puede interpretar?, ¿cuál sería tu recomendación para tomar una decisión? Argumenta.
Grupo 1 42 39 58 42 38 39 70 67 45 69
Grupo 2 52 68 37 52 53 55 68 52 69 63
Grupo 3 61 63 61 64 41 39 45 41 70 69
a) Completa la tabla.
Grupo Promedio
1
LICEO BICENTENARIO
MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA
b) ¿Qué criterio debe usar el profesor para escoger el grupo más rápido?
d) El profesor diseñó el examen pensando que los estudiantes a los 60 minutos ya debieran haberlo
terminado. Observando la información recopilada, ¿qué le puedes decir al profesor?
2. A partir de los ejercicios resueltos, responde las siguientes preguntas. Luego puedes compartir tus respuestas
con tus compañeros o compañeras:
b. ¿Qué ejercicio te costó menos tomar la decisión pedida? ¿Qué características tiene?
LICEO BICENTENARIO
MANUEL PLAZA REYES DE LAMPA
Práctica independiente: 20 minutos
PUNTAJE: 20 PUNTOS
Desarrolla los siguientes ejercicios de análisis de los datos, utilizando el promedio como argumento para tomar
decisiones. Puedes comparar tus respuestas con tu clase.
1. En una empresa de mensajería se registra el gasto en pesos ($) del combustible de 30 mensajeros
organizados en turnos. Ya que las rutas son idénticas, el coordinador ofreció un bono para el turno que
menos combustible haya utilizado.
a) ¿Qué criterio debe usar el coordinador para escoger el turno que recibirá el bono?
b) Completa la tabla.
e) Uno de los repartidores considera que el criterio no es justo, porque los turnos tienen distinta cantidad de
personas. Observando la información y los promedios obtenidos, ¿qué le puedes comentar al repartidor?
¿crees que tiene razón al respecto?
f) Comenta con tu compañero o compañera, ¿qué otros factores podrían argumentarse respecto del gasto del
combustible, considerando que las rutas son idénticas?
Andrés va a entrenar el sábado, pero Daniel no. El tiempo que marcó Andrés fue 13,4 segundos.
b) ¿Cómo es el rendimiento de Andrés y Daniel en los entrenamientos de la semana? ¿Mirar este aspecto, crees
que es un criterio válido para tomar la decisión?
Autoevaluación
Marcar con una cruz la opción que corresponda al desarrollo de tu trabajo
Trabajo de excelente nivel, cumplí siempre y a tiempo con lo solicitado.
Trabajo de muy buen nivel, cumplí generalmente y a tiempo con lo solicitado.
Trabajo de buen nivel, cumplí en ocasiones y a tiempo con lo solicitado.
Trabajo de un nivel suficiente, cumplí en ocasiones y tuve problemas con el tiempo.
Trabajo de un nivel suficiente, cumplí en ocasiones y dando el mínimo de mi
capacidad.
Trabajo deficiente, no cumplí con lo solicitado.
Considerando lo expresado en mi autoevaluación y el trabajo realizado,
me califico globalmente con nota: _______
¿Qué ítem te costó más?