UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

Centro para la Regionalización de la Educación y las Oportunidades CREO

Asignatura: Estadística Fecha:
Tema/Actividad: Guía No 2. Medidas de Tendencia Central Grupo:
Medidas de Dispersión
Estudiante: _______________________________________________ Cód.: _______________
Docente:

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

La estadística busca entre otras cosas, describir las características típicas de conjuntos de datos. Las medidas
de tendencia central corresponden a valores que generalmente se ubican en la parte central de un conjunto de
datos, que nos ayudan a resumir la información en un sólo número.

Las medidas de tendencia central son valores representativos de la totalidad de los datos. Su cálculo permite
analizar los datos en torno a un valor central. Los valores centrales más usados son: Media Aritmética (Media),
Mediana y Moda.

Media Aritmética: x es la suma de un conjunto de valores dividida por el total de ellos (la muestra)
x1 + x 2 + ..... + x n
Datos: x 1, x 2 , x 3 ,…,x n ; Muestra: N ; x=
N
Ejemplo: Calcular la media aritmética de los siguientes datos: 3 – 5 – 7 – 6 – 4 – 5 – 3 – 5 – 4 – 5 – 3 – 4
N =12
3 + 5 + 7 + 6 + 4 + 5 + 3 + 5 + 4 + 5 + 3 + 4 = 54 = 4,5
x=
12 12
Si el número de datos es alto y algunos valores se repiten, es recomendable Notas f Variable ´ f
obtener la Media Aritmética Ponderada, se multiplica cada valor de la variable
por su frecuencia absoluta, se suman los productos y ésta se divide por el total de 3 3 9
la muestra (N) .
4 3 12
Ejemplo:
5 4 20

6 1 6
9 + 12 + 20 + 6 + 7 = 54 =4,5
x=
12 12 7 1 7

PRACTICA
Los saldos de una cuenta corriente bancaria en pesos durante 10 días son:
$152.000 - $148.000 - $90.000 - $152.000 - $90.000 - $42.000 - $148.000 - $90.000 - $148.000 y $90.000
Calcule la media aritmética.

Mediana: es el valor de la variable que deja igual número de valores antes y después de él en una distribución
de frecuencia.
Según el número de valores de la variable (N) se distinguen 2 casos:
i. Si el N es impar, la mediana coincide con el valor central.
ii. Si el N es par, la mediana es la media aritmética de los dos valores centrales.
Siempre es conveniente ordenar los datos o muestra.

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 Ejemplo n°1: Indique cuál es la mediana en los siguientes conjuntos de datos:
A = 3, 4, 5, 3, 5, 6, 4, 3, 2, 3 y 4
N = 11
Ordenamiento: 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6

Ejemplo n°2: B= 1, 9, 20, 31, 52, 73, 94, 105, 116, 1740

N = 10; 10 es número par; valores centrales 12 y 13

Mediana =
52 + 73 = 62,5; La mediana corresponde a 62,5
2

Moda: es el valor de la variable (muestra) que tiene mayor frecuencia absoluta. Es el valor que aparece mayor
cantidad de veces. Puede haber más de una moda o no existir.

Ejercicio: La distribución de frecuencia muestra las edades de 24 personas que trabajan en un taller de pintura.
Determine su moda.
Edad 20 25 30 35 40 45
f 4 6 7 3 2 2
La Moda es 30 años, porque tiene la frecuencia mayor.

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ACTIVIDAD

1. Los siguientes datos numéricos corresponden a la cantidad de veces que cada alumno de un grupo ha ido a
un recital o concierto.
2–4–3–2–1–1–6–3–0–3–2–4–6–9–3–2–1–6
Calcula, sin tabular, Media, moda, mediana, N, rango.

2. A continuación, se presentan los resultados de ambos cursos en la prueba de diagnóstico de salto largo.
4º A : 3.2 3.5 4.9 5.0 3.1 4.1 2.9 2.8 3.8 4.5 4.3 4.5 4.1 5.8 3.9 3.6 4.2 4.6 1.9
2.8 2.9 3.3 3.9 4.2 4.1 4.3 4.6 4.4 3.8 3.6
4º B : 3.5 2.9 1.3 1.7 3.6 5.6 2.8 5.2 5.3 4.1 4.1 4.4 1.6 5.1 4.3 5.0 5.3 3.2 2.8
2.6 5.5 5.4 4.8 4.9 4.3 2.9 3.9 5.4 5.3 4.2
a) Calcula el promedio, mediana y moda de ambos cursos.

3. La cuenta de la luz (en pesos) del mes de marzo de 30 familias escogidas aleatoriamente se muestra a
continuación.

Calcula las tres medidas de tendencia central y escribe la información que proporcionan.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

A las Medidas de Dispersión también se les llama Medidas de Variación. La variación es la cantidad de
dispersión, o “separación”, que presentan los datos.

Una medida de variación o variabilidad es un número que nos indica el grado de dispersión en un conjunto de
datos. Si el valor es pequeño (respecto de la unidad de medida) entonces hay una gran uniformidad entre los
datos (homogénea). Por el contrario, un gran valor nos indica poca uniformidad (heterogénea). Cuando es cero
quiere decir que todos los datos son iguales.

Rango:

Se trata de la diferencia entre el límite superior y el límite inferior de un conjunto de datos.

El rango nos dará una primera idea sobre la dispersión de los datos ya que si su valor es pequeño nos indicará
una gran concentración de los datos, y si por el contrario su valor es grande nos puede indicar una gran
variabilidad o dispersión de los datos.

Es la medida de dispersión más fácil de calcular, pero es poco usada como medida de dispersión porque se deja
afectar fácilmente de los valores extremos de poca frecuencia.

Varianza:

La varianza es la suma de los cuadrados de las diferencias de los datos con relación a su media aritmética,
dividida entre el tamaño de la muestra.

La varianza indica la desviación de los datos respecto a la media (promedio).

∑#
!$%($! %$̅ )
"
Se denota por 𝑆 ! , y se tiene 𝑆 ! = (

Si se dispone de una tabla de distribución de frecuencias el cálculo varía, utilizando la expresión:

∑# "
!$%($! %$̅ ) ∗*
𝑆! = (
donde f es la frecuencia de cada dato Xi.

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Desviación estándar:

La desviación estándar se denota como la raíz de la varianza, cuanto menor es la desviación estándar, menos
dispersos están los datos con respecto al promedio.

Para calcular la desviación estándar, seguimos los siguientes pasos:

• Calculamos el promedio de los datos de la muestra.

• Calculamos la diferencia entre cada dato y el promedio.
• Elevamos al cuadrado cada una de las diferencias anteriores.
• Sumamos todos los valores hallados en el paso anterior y dividimos el resultado por la cantidad de datos.
Así obtenemos la varianza.
• Calculamos la desviación estándar (s) como la raíz cuadrada de la varianza.
∑( (𝑥+ − 𝑥̅ )!
𝑆 = # +,-
𝑛

• Si se dispone de una tabla de distribución de frecuencias se usa la expresión

∑( (𝑥+ − 𝑥̅ )! ∗ 𝑓
𝑆 = # +,-
𝑛
donde f es la frecuencia de cada dato Xi.

Coeficiente de Variación

El coeficiente de variación es una medida relativa de la variación. Mide la dispersión de los datos con respecto
de su media.
.
Se denota por CV y se expresa en porcentaje: 𝐶𝑉 = $̅ ∗ 100

El coeficiente de variación se utiliza principalmente cuando se desea comparar dos distribuciones de frecuencia
que tienen diferente unidad de medida.

PRACTICA

Dada la muestra 10, 3, 9, 6, 8, 11, 7 y 2: encuentra la media, la mediana, el rango, la varianza, la desviación estándar y el
coeficiente de variación.

EJEMPLO: En un grupo de razonamiento, se observó la estatura de 16 alumnos y se obtuvieron los siguientes

datos (ya ordenados):

1.52 1.52 1.53 1.53 1.57 1.58 1.58 1.60 1.64 1.64 1.64 1.66 1.66 1.74 1.76 1.79

Calculemos las Medidas de Dispersión.

Rango R = 1.79 – 1.52 = 0.27

Para realizar los cálculos de la varianza “a mano”, resulta conveniente construir una tabla como la siguiente:

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 /.-/12
Varianza 𝑆 ! = = 0.00684375
-3

Desviación estándar 𝑆 = √0.00684375 = 0.082726

/./4!5!3
Coeficiente de Variación 𝐶𝑉 = -.3!!2
∗ 100 = 5.0987%

Démosle sentido a estos números:

R “La máxima diferencia de estaturas entre los estudiantes es de 27 cm.”

S “Las estaturas de los estudiantes se desvían en promedio 8.54 cm. de su media.” (equivalente a 0.08544 m.)

CV “Las estaturas varían 5.266% con respecto a su media”

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ACTIVIDAD

1. En un diagnóstico de educación física se pidió a los alumnos de los cuartos medios que hicieran
abdominales durante 3 minutos. Se obtuvieron los siguientes resultados:

4ºA: 45 38 43 29 34 60 54 27 32 33 23 34 34 28 56 62 56 57 45 47 48 54 33 45 44 41
34 36 34 54

4ºB: 43 45 44 38 34 46 43 42 43 45 57 44 38 38 37 43 61 38 37 45 28 42 41 49 40 37
34 44 41 43

¿Cuál de los dos cursos tiene el rendimiento más parejo?

2. Una muestra de los recibos de ventas semanales para un bar está en miles de pesos y se presenta a
continuación:

36.9 13.3 43.5 10.2 44.2 20.5 47.6

Al ver estos resultados, los dueños implementan un programa publicitario diseñado para “emparejar” las
ventas. Después de haber puesto en marcha el programa publicitario, se vuelve a tomar otra muestra y
los resultados son los siguientes:

44.9 43.5 38.7 45.1 25.6 38.1

¿La campaña publicitaria logró su objetivo?

3. Anabel Miranda utiliza dos máquinas diferentes para producir papeleras para las fotocopiadoras Mita.
Unas muestras de las papeleras de la primera máquina midieron 12.9, 12.2, 12.7, 11.8, 11.2, 11.5 y 11.2
pulgadas. Las bandejas elaboradas con la segunda máquina midieron 12.9, 12.8, 12.6, 11.1, 11.5, 11.8,
y 11.6 pulgadas. Anabel debe utilizar la máquina con la mayor consistencia en los tamaños de las
papeleras. ¿Cuál máquina debe utilizar?

4. Los siguientes datos son una muestra de la tasa de producción diaria de botes de fibra de vidrio que
fabrica cierta compañía.

21 18 23 17 22 24 19 22 21 17

El gerente de producción de la compañía siente que una desviación estándar de más de tres botes por
día indica variaciones de tasas de producción inaceptables.
Calcula: Moda, mediana, media, rango, varianza y desviación estándar.
¿Deberá preocuparse por las tasas de producción de la planta?

5. La chef en jefe de cierto restaurante acaba de recibir dos docenas de jitomate de su proveedor, pero
todavía no los acepta. Sabe por la factura que el peso promedio de un jitomate es 7.5 onzas, pero insiste
en que todos tengan un peso uniforme. Aceptará los jitomates sólo si el peso promedio es 7.5 onzas y la
desviación estándar es menor que 0.5 onzas. Los pesos de los jitomates son los siguientes:

6.9 6.7 9.5 8.6 7.3 6.4 7.2 6.9 8.1 6.2 7.3 8.4
9.0 7.3 7.0 8.7 7.2 6.5 7.1 8.0 6.7 9.4 6.9 7.5

¿Cuál es la decisión de la chef y por qué?

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